Науково-дослідницька робота учня-члена ман в умовах цифровізації освітнього простору

Размещено на http://www.allbest.ru

Науково-дослідницька робота учня-члена ман в умовах цифровізації освітнього простору

Приходько Оксана Юріївна

кандидат педагогічних наук, доцент,

Національний авіаційний університет,

Анотація

освітній дослідницький конкурс

У статті висвітлено оновлені механізми проведення конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН секції «Українська література» в дистанційному форматі, зумовлені карантинними обмеженнями. Описано онлайн-методику роботи членів журі на етапах заочного оцінювання електронних варіантів робіт, постерного захисту та онлайн-конференції. Проаналізовано переваги та недоліки проведення конкурсу в умовах цифровізації освітнього простору.

Ключові слова: науково-дослідницька робота, Мала академія наук України, дистанційна форма, цифровізація освітнього простору, секція «Українськалітература».

Annotation

In the paper, the new mechanisms for the academic competition of the Youth Academy of Sciences of Ukraine in “Ukrainian Literature ” nomination, provided in a remote zoomed format, determined by the quarantine lockdown, have been outlined. The online methodology for the jury on various stages of an assessment of electronic researches, poster presentations, and the online conferences has been described. The positive and negative points of the competition in the time of digitalization of the educational sphere have been discussed.

Key words: the scientific research, Youth Academy of Sciences of Ukraine, distance form, digitalization of the educational sphere, “Ukrainian Literature” nomination.

Питання інтелектуального генофонду нації було актуальним в усі часи, а зараз в Україні постало з особливою гостротою. Поповнити лави першокурсників обдарованою учнівською молоддю є першорядною метою кожного вітчизняного університету. Мала академія наук України (МАН) - структура в середовищі неформальної освіти, діяльність якої спрямована саме на роботу з обдарованою учнівською молоддю та формування інтелектуальної еліти нації. МАН є освітньою системою, «яка забезпечує організацію і координацію науково- дослідницької діяльності учнів, створює умови для їх інтелектуального, духовного, творчого розвитку та професійного самовизначення, сприяє нарощуванню наукового потенціалу країни» [1], - зазначено на офіційному сайті МАН.

У 2021 році в умовах карантинних обмежень конкурс-захист науково-дослідницьких робіт набув оновленого формату і проходив у дистанційній формі. Метою нашої статті є проаналізувати оновлені механізми проведення конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН (на прикладі секції «Українська література») в дистанційному форматі, розглянути переваги та недоліки проведення конкурсу в умовах цифровізації освітнього простору.

Нормативною базою для проведення конкурсу-захисту в онлайн-форматі стали документи Міністерства освіти і науки України: Лист МОН від 29.03.2021 № 1/9-171 «Про проведення ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів- членів МАН України у 2021 році», Лист МОН України від 15.03.2021 № 4/378-21 «Про приймання дослідницьких робіт та документації для участі в ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України», Лист МОН від 15.02.2021 № 1/9-68 «Про методичні рекомендації щодо особливостей організації та проведення Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2021 році», а Наказ МОН України від 08.02.2021 № 146 «Про проведення Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2021 році». Зазначені документи визначають та регулюють процедуру проведення конкурсу на всіх етапах.

У Методичних рекомендаціях МОН щодо особливостей організації та проведення Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України у 2021 році зазначено: «У зв'язку зі встановленням карантину і запровадженням посилених протиепідемічних заходів із метою запобігання поширенню гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-Co V-2, Конкурс у 2021 році проводиться в заочній (дистанційній) формі» [2].

Цифровізація освітнього простору уможливила повноцінне і якісне проведення конкурсу, оптимізувавши його та на окремих етапах зробивши більш прозорим та об'єктивним. Під цифровим освітнім середовищем розуміємо систему цифрових навчальних засобів, що використовуються для е-навчання на цифрових пристроях.

Дистанційне проведення конкурсу-захисту на всіх його етапах стало можливим завдяки мобільним та іншим видам електронного навчання на цифрових пристроях, що формує нове покоління навчальних засобів - цифрові освітні ресурси (ЦОР) (Digital Learning Resources, DLR). Наразі перевага надається відкритим освітнім ресурсам, які можуть працювати на будь- якому цифровому пристрої, тобто відкритим цифровим освітнім ресурсам (Open Digital Learning Resources) [3].

Зміни у Правилах проведення ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково- дослідницьких робіт учнів-членів МАН України у 2021 році відображені на рисунку 1.

Рис. 1. Програма ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН у 2021 році

Як бачимо, традиційний офлайн-формат та оновлений дистанційний онлайн-формат кардинально відрізняються. Такий вид змагань, як контрольні випробування, був замінений на постерний захист наукових проєктів, а очна конференція-захист - на наукову відеоконференцію із підключенням до освітньої платформи Zoom. Заочне оцінювання паперових варіантів науково-дослідницьких робіт членами журі перейшло в електронний формат.

Рівненська мала академія наук учнівської молоді, одне із перших територіальних відділень, створених в Україні, послуговуючись Методичними рекомендаціями МОН до проведення конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт у 2021 році та іншими нормативними документами, на ІІ етапі розробила свою систему роботи в дистанційному форматі, адаптовану під офіційні вимоги. Зокрема, було використано такі цифрові технології та електронні ресурси: телеграм-групи (для спілкування з пошуковцями), додатки та інструменти хмарного програмного забезпечення Google Workspace (безпосередньо для роботи журі та проведення постерних захистів та наукової конференції).

Додатки та інструменти Google Workspace для забезпечення дистанційної форми проведення Конкурсу:

Google Акаунти (для роботи журі)

Google Диск (роботи та постери в pdf-форматі)

Google Таблиці (протоколи заочного оцінювання робіт, постерного захисту, наукової конференції)

Google Meet (наукова відеоконференція)

Уперше саме для дистанційного формату проведення конкурсу-захисту було запроваджено постерний захист проєкту.

Постер - (англ. poster -- «афіша, оголошення, плакат») вертикально розміщений плакат, збережений у форматі PDF (обсягом пам'яті не більше 3 мб), що містить інформацію про автора дослідження та короткий зміст проєкту: мету, завдання, матеріали та методи виконання, об'єкт, предмет, результати й висновки.

Постерний захист проєкту відбувався на платформі Google Meet. Він передбачав безпосереднє спілкування юного пошуковця з членами журі у форматі запитань-відповідей, під час якого визначався рівень володіння темою наукового дослідження, ступінь самостійності його виконання. Зразок постера Святослава Кирильчука, учня 10-В класу Рівненського НВК № 12, переможця ІІ і ІІІ етапів конкурсу-захисту в секції «Українська література», представлено на рисунках 2 і 3.

Рис. 2. Постер за темою «Жанр технотрилеру в романістиці Макса Кідрука»

Рис. 3. Постер за темою «Жанр технотрилеру в романістиці Макса Кідрука»

Наукова відеоконференція також відбувалася на платформі Google Meet, що дало можливість конкурсантам представити свої наукові здобутки з будь-якого місця, а також за допомогою чату одержати запитання від членів журі та інших учасників конкурсу.

Роботу журі оптимізували та полегшували електронні протоколи заочного оцінювання робіт, постерного захисту проєкту та наукової конференції в додатку Google Таблиці, завантажені на Google Диск (рис. 4).

Рис. 4. Протокол заочного оцінювання науково-дослідницьких робіт

Таким чином, можна зробити висновок, що дистанційна форма проведення Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт має свої переваги, оптимізує проведення конкурсу, забезпечуючи його мобільність, відкритість та прозорість. Електронний варіант роботи, завантажений на Google Диск, дає можливість відразу виявити плагіат; полегшує та оптимізує роботу членів журі індивідуальне заповнення електронних протоколів у додатку Google Таблиці, що сприяє швидкості оцінювання та усуває людський фактор обговорення і впливу на оцінку колегами; проведення відеоконференції на платформі Google Meet дає можливість відеозапису захистів (для аналізу з метою виявлення помилок та недоліків), а також виходу конкурсантв на зв'язок із будь-якого місця.

Список використаних джерел

Офіційний сайт Малої академії наук України. URL: http ://man.gov.ua/ua/ab out_the_academy/j asu

Методичні рекомендації МОН щодо особливостей організації та проведення Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України у 2021 році. URL: http://man.gov.ua/documents/52/Lyst_MON_15_02_2021_1_9_68.pdf

Гаврілова Н. Г., Воронова Н. С. Відкритий доступ до освітніх ресурсів як необхідна

умова формування цифрового навчального середовища нового покоління. Науковий журнал Причорноморського науково-дослідного інституту. Інноваційна педагогіка. Одеса. Спецвипуск, 2019. С. 61-65. URL: http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2019/

specvipusk715.pdf

Размещено на Allbest.ru