Професійна компетентність та ІТ-технології
Шляхи формування у здобувачів освіти навичок, які будуть потрібні працівникам будь-якої галузі виробництва та освіти. Напрями розвитку професійної компетентності у здобувачів освіти Харківського педагогічного коледжу за допомогою існуючих ІТ-технологій.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 06.07.2022 |
| Размер файла | 1,8 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Професійна компетентність та ІТ-технології
Брославська Галина
кандидат педагогічних наук, доцент,
Комунальний заклад «Харківська гуманітарно -педагогічна академія»
Харківської обласної ради, Україна
Філь Любов
кандидат філологічних наук,
Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія»
Харківської обласної ради, Україна
Анотація
У статті представлено шляхи формування у здобувачів освіти навичок, які будуть потрібні працівникам будь-якої галузі виробництва та освіти через 5 років. Розкрито шляхи розвитку професійної компетентності у здобувачів освіти Харківського педагогічного фахового коледжу за допомогою існуючих ІТ-технологій.
Ключові слова: навички, професійна компетентність, здобувачі освіти, текстовий редактор, презентація.
Annotation
The article focuses on the ways of forming skills of applicants for education, which will be required to workers of any industry and education in 5 years. The ways of developing professional competence among applicants for education of Kharkov pedagogical vocational college with the help of available IT technologies are revealed.
Key words: skills, professional competence, applicants for education, word processor, presentation.
Завданням сучасної національної освіти є підготовка педагогів, розвиток їхньої ерудиції та культури, удосконалення професійної майстерності. професійна компетентність освіта
Аналізуючи вимоги, які висуваються роботодавцями сьогодення на ринку праці до професійної підготовки особистості, бачимо, що перед жодною професією не ставиться стільки запитів наявності сформованих професійних компетентностей у людини, як до професії педагога, вчителя, вихователя. Педагог повинен бути яскравою, неповторною індивідуальністю; носієм загальнолюдських цінностей, глибоких і різноманітних знань, високої культури спілкування та поведінки; прагнути до втілення в собі людської досконалості.
Оскільки ми навчаємо інформатики, англійської мови, фізики та математики, здобувачів освіти, то метою нашої діяльності є підготовка висококласного спеціаліста своєї справи, а саме - фахівця-професіонала, який буде завжди затребуваним в будь-якій галузі ринку праці, пов'язаній із педагогікою.
Випускники після закінчення коледжу матимуть можливість:
- працювати в закладах загальної середньої освіти (вчителями початкових класів, соціальними педагогами, вчителями фізичного виховання, вчителями музики) та дошкільних навчальних закладах (вихователями);
- продовжувати навчання в інших закладах освіти.
Метою статті є розкриття сприяння ІТ-технологій розвитку професійної компетентності у здобувачів освіти Харківського педагогічного фахового коледжу.
Так як наука та технології стрімко розвиваються, то педагогічна діяльність спрямована на розвиток та формування у сьогоднішніх здобувачів освіти навичок, які будуть потрібні через 5 років для того, аби вважатись професіоналом своєї справи.
Аналізуючи сучасні вимоги до випускників закладів освіти, які висуваються роботодавцями на ринку праці, бачимо, що у здобувачів освіти повинні бути сформованими навички активного навчання, гнучкості, стресостійкості та витривалості.
Роботодавці вважають, що вміння критично мислити та розв'язувати проблеми по мірі їх виникнення -- це найголовніші навички для будь-якого працівника не залежно від галузі його діяльності.
На Всесвітньому економічному форумі, який відбувся 22.10.2020 р., було сформульовано ТОП-10 навичок, які будуть потрібними для працівників будь- якої галузі виробництва та освіти через 5 років (рис. 1)
Рис. 1. Навички, які будуть потрібні працівникам через 5 років [1]
Оскільки здобувачі освіти, які навчаються сьогодні на 1 -му курсі, закінчують педагогічний фаховий коледж у 2025 році, то ми вже сьогодні повинні формувати у них ТОП-10 навичок, які будуть потрібні для роботи через 5 років, а саме: «аналітичне мислення та інноваційність; активне навчання та стратегії навчання; розв'язання складних проблем; критичне мислення та аналіз; креативність, оригінальність та ініціативність; лідерство та соціальний вплив; використання технологій для проведення моніторингу та контролю; створення технологій та програмування; витривалість, стресостійкість та гнучкість; логічна аргументація, розв'язання проблем та формування ідей» [2].
При цьому не слід забувати про розвиток у здобувачів освіти фахової та ІТ - компетентностей, а саме вміння використовувати інформаційні і комунікаційні технології для здійснення інформаційної діяльності (пошуку інформації, її визначення й аналізу, а також її створення та використання) в своїй професійній діяльності.
Пропонуємо кілька прикладів практичних робіт, які сприятимуть формуванню у здобувачів освіти професійної компетентності при вивченні інформатики.
Під час вивчення текстового процесора Microsoft Word здобувачі освіти виконують різноманітні завдання, які дають можливість: навчитися працювати із текстом, редагувати його; здійснювати форматування символів, абзаців, сторінок; використовувати шаблони документів; працювати із таблицями довільного рівня складності; користуватися (при необхідності) колонтитулами; готувати до друку документи.
Під час роботи із зображеннями пропонуємо студентам створити для малюків (дошкільнят, учнів початкових класів) казку. Суть завдання полягала в тому, що здобувач освіти створює текстовий документ, в якому набирає текст казки, яка йому до вподоби (наприклад: «Колобок», «Троє поросят» і т.д.).
Наприклад: розглянемо казку «Колобок»:
Жили собі дід та баба…
Жили собі та …
Замість героїв казки (слів), які в тексті часто повторяються, студенти знаходять потрібне зображення і підставляють його в текст казки замість слова.
У результаті здобувачі освіти навчаються не тільки працювати з текстовим процесором, а й створювати за допомогою нього різноманітні освітні засоби, які стануть їм у пригоді під час проходження ними практики в дошкільних закладах, початковій школі, роботі із інклюзивними дітьми, вивченні іноземної мови, під час їх професійної діяльності.
Представляємо кінцевий варіант роботи здобувачки освіти 1 -го курсу коледжу: казка «Рукавичка» (рис. 2).
2) На заняттях, під час створення й показу комп'ютерних презентацій, здобувачі освіти знайомляться із програмою для підготовки презентацій із пакету Microsoft Office - PowerPoint.
Майбутні педагоги вчаться: створювати комп'ютерні презентації, при цьому використовують текстові, графічні, відео- та звукові об'єкти; керувати зміною слайдів на екрані, послідовністю появи на них цих об'єктів; налаштовувати автоматичний показ об'єктів через певні інтервали часу тощо.
Підсумком навчання є створення кожним здобувачем освіти власної презентації.
Рис. 2. Фрагмент роботи здобувачки освіти - казка «Рукавичка»
Пам'ятаючи про те, що після закінчення коледжу більшість наших випускників будуть працювати вихователями дошкільних навчальних закладів, вчителями початкової школи, ми радимо здобувачам освіти створити презентації, які будуть інформативними, розвивальними та цікавими для дітей дошкільного віку та початкової школи (із врахуванням вікових особливостей малюків).
Зокрема, пропонуємо створити презентацію із використанням тексту, зображень, анімації тощо.
Наприклад, розробити презентацію-казку на основі раніше створеного здобувачами освіти текстового документу - казки «Рукавичка».
Під час виконання даного завдання у здобувачів освіти формуються не тільки фахові та ІТ-компетентності, а розвиваються навички професіонала майбутнього: активне навчання, використання технологій, аналітичне мислення та інноваційність, креативність, оригінальність та ініціативність, критичне мислення та аналіз.
Ми переконуємось в тому, що обов'язковою складовою професійної компетентності сучасного педагога є ІТ-компетентність.
Впевнені, що наші випускники зможуть сформувати 10 найважливіших навичок сьогодення (рис. 3).
Рис. 3. Найважливіші навички сьогодення [3]
ІТ-компетентність дає можливість здобувачеві освіти бути сучасною особистістю, активним в інформаційному середовищі, користувачем найновітніших досягнень техніки в своїй професійній діяльності.
Список використаних джерел
1. These are the top 10 job skills of tomorrow - and how long it takes to learn them. Електронний ресурс: https://www.weforum.org/agenda/2020/10/top-10-work- skills-of-tomorrow-how-long-it-takes-to-learn-them?utm source=facebook&utm medium=social scheduler&utm term=Education %20and%20Skills&utm content=21 %2F 10%2F2020%2021 %3A30&fbclid=IwAR3
h yMNY73A-WrEH7Fiap-WqRNCoqMTaqlngJeIhHZXdyGMmO4ppJCZgAk
2. Якими будуть основні 10 навичок у 2025 році - Всесвітній економічний форум опублікував список. Електронний ресурс: https://nus.org.ua/news/yakymy- budut-osnovni- 10-nawchok-u-2025-rotsi-vsesvitnii -ekonomichnyj -forum-opublikuvav-spysok/
3. Освіторія - 10 найважливіших навичок, яким треба навчити дітей вже сьогодні! Електронний ресурс:_https://www.facebook.eom/osvitoria.media/photos/a.184798948531829/5752588794 85832/
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сучасні тенденції розвитку загальних компетентностей здобувачів третього рівня вищої освіти у контексті забезпечення якості докторської освіти. Суть освітніх кластерів, які забезпечують індивідуалізацію навчального і дослідницького планів студентів.
статья [19,9 K], добавлен 07.02.2018Методи і прийоми розвитку інклюзивної компетентності як складової професійної компетентності сучасного вчителя іноземної мови. Перегляд особливостей та напрями внесення коректив у кваліфікаційні характеристики вчителя іноземної мови в початковій школі.
статья [19,8 K], добавлен 27.08.2017Експертна оцінка освіти Італії на рівнях дошкільної, шкільної і вищої системи освіти. Напрями вдосконалення і розвитку системи освіти Італії: негативні і позитивні тенденції. Вплив і значення розвитку італійської освіти для освіти України.
реферат [14,3 K], добавлен 10.02.2011Гуманізація як пріоритетний напрям сучасної освіти, головна умова реалізації творчого потенціалу, формування його педагогічного мислення, професійної компетентності, гуманітарної культури. Проблема вдосконалення освіти у її гуманістичному аспекті.
реферат [23,1 K], добавлен 15.10.2012Аналіз сутності та основних складових компетентності керівника навчального закладу. Формування етапів управлінської компетентності. Підвищення професіоналізму компетентності керівника навчального закладу в системі післядипломної педагогічної освіти.
статья [28,8 K], добавлен 06.09.2017Гуманизація педагогічного процесу. Тенденції розвитку вищої освіти на Європейському просторі. Концепція інклюзивної освіти та її ключові принципи. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі соціалізації та реабілітації інвалідів.
реферат [252,8 K], добавлен 20.02.2015Шляхи активізації пізнавальної діяльності учнів. Технологія організації проектного навчання здобувачів освіти професійно-технічних навчальних закладів аграрного профілю підготовки. Застосування теорії контролю результатів у здобувачів аграрного профілю.
курсовая работа [104,0 K], добавлен 08.06.2023Аналіз виробничого навчання: суть, особливості організації та місце в закладах професійної освіти. Основні принципи, системи і методи організації виробничого навчання. Роль практичних занять у навчанні. Розробка уроку для формування практичних навичок.
курсовая работа [48,4 K], добавлен 24.10.2010Еволюція ШІС, явища освіти. Концепція безперервної освіти як головна умова життєдіяльності в інформаційному суспільстві. Аналіз сучасного етапу розвитку позашкільной освіти наприкладі Палацу дитячої та юнацької творчості. Етапи розвитку сайту Палацу.
дипломная работа [3,7 M], добавлен 01.07.2008Мотиваційна сторона професіоналізму. Операційна сфера професіонала. Види професійної компетентності. Структура професійної компетентності педагога. Орієнтаційні та комунікативні уміння вчителя. Моделювання, висування гіпотез, мисленнєвий експеримент.
реферат [21,5 K], добавлен 29.10.2014Особливості дошкільного виховання у Великобританії. Система середньої освіти, шкільні програми. Вища академічна освіта. Рівні компетенції професійного навчання. Державне регулювання процесу освіти за допомогою фінансування, оподаткування та законодавства.
презентация [3,9 M], добавлен 18.04.2015Впровадження інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти. Умови формування інклюзивної компетентності педагогічних працівників ДНЗ. Процес організації соціально-педагогічного супроводу дітей з особливми освітніми потребами дошкільного віку.
дипломная работа [115,5 K], добавлен 30.03.2019Вдосконалення змісту освіти як актуальна педагогічна проблема. Державний стандарт базової і повної середньої освіти, структура профільного навчання. Основні напрями реформування змісту освіти. Перехід на новий зміст освіти при вивченні іноземної мови.
курсовая работа [55,7 K], добавлен 31.03.2014Дослідження різних аспектів формування україномовної соціокультурної компетентності студентів вищих педагогічних навчальних закладів, яка забезпечує соціокультурну мобільність майбутніх учителів. Аналіз пріоритетів соціокультурної парадигми освіти.
статья [26,0 K], добавлен 06.09.2017Історія розвитку системи освіти, вплив організації англійської системи освіти на економічний розвиток країни. Реформи освіти другої половини ХХ століття, запровадження новий принципів фінансування. Значення трудової підготовки учнів у системі освіти.
реферат [24,1 K], добавлен 17.10.2010Характеристика питання формування та розвитку початкової професійної освіти, її проблем та перспектив. Виокремлення основних періодів її становлення: початково-формувального, техніко-регламентаційного, структурно-реорганізаційного та модернізаційного.
статья [28,6 K], добавлен 27.08.2017Основні цілі, завдання, принципи післядипломної освіти. Передумови розробки концепції. Зміст післядипломної освіти, її організаційні форми та структура. Напрями реалізації державного управління інноваційним розвитком післядипломної освіти в Україні.
реферат [48,5 K], добавлен 17.03.2015Гуманізації різноманітних аспектів освітньої діяльності. Авторитаризм у вітчизняній освіті. Гуманізація змісту та спрямованості освіти, організаційних основ освіти. Розгляд освіти з кадрово-професійної точки зору. Особистісно-орієнтоване навчання.
монография [112,1 K], добавлен 15.07.2009Дослідження теоретичних питань формування деонтологічної компетентності з врахуванням історичного досвіду розвитку медсестринства, етики сестринської справи та світогляду медичних сестер. Аналіз розвитку медсестринської освіти в Україні та закордоном.
статья [22,6 K], добавлен 06.09.2017Дистанційне навчання, визначення та мета. Задачі дистанційного навчання. Перелік існуючих програмних платформ дистанційного навчання. Сутність безперервної освіти. Шляхи її реалізації. Технології мережі Інтернет. Безперервність і різноманітність освіти.
реферат [30,6 K], добавлен 25.04.2015
