Професійні навички (hard skills) та універсальні компетенції (soft skills) у підготовці фахівців з обліку і оподаткування
Розглянуто основні навички і компетенції, що необхідні фахівцю з обліку і оподаткування у виконанні професійних обов’язків. Охарактеризовано практичні рекомендації щодо їх отримання та особливості застосування при навчанні у вищому навчальному закладі.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 07.07.2022 |
Размер файла | 17,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ПРОФЕСІЙНІ НАВИЧКИ (HARD SKILLS) ТА УНІВЕРСАЛЬНІ КОМПЕТЕНЦІЇ (SOFT SKILLS) У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ З ОБЛІКУ І ОПОДАТКУВАННЯ
Чиж Вера
доктор економічних наук, професор,
Черкаський державний технологічний університет, м. Черкаси, Україна
Анотація
навик фахівець оподаткування професійний
У статті розглянуто навички і компетенції, що необхідні фахівцю з обліку і оподаткування у виконанні професійних обов'язків. Надано рекомендації щодо їх отримання при навчанні у вищому навчальному закладі.
Ключові слова: професійні навички, компетенції, облік, оподаткування.
Annotation
The article discusses the skills and competencies required of specialist in accounting and taxation in the performance of professional duties. Recommendations for obtaining them while studying at a higher educational institution are given.
Key words: professional skills, competencies, accounting, taxation.
Практично безперечним є той факт, що облік виник разом з людською цивілізацією і розвивається разом із нею. Зміна умов розвитку суспільства зумовлює певні зміни в методології, організації і техніці облікового процесу. Наразі бухгалтерський облік є ланцюгом, що пов'язує господарську діяльність з людьми, які приймають управлінські рішення. Він вимірює господарську діяльність шляхом реєстрації даних про неї для подальшого використання, обробляє отриману інформацію, зберігаючи її до потрібного моменту і перероблює таким чином, щоб вона стала корисною, та передає її у формі звітності користувачам для прийняття управлінських рішень.
Відповідно, перед обліковими працівниками стоїть завдання отримання і переробки даних про господарську діяльність суб'єкта господарювання в корисну інформацію для осіб, що приймають рішення. Його виконання потребує:
- дотримання єдиних методологічних засад, встановлених Законом України «Про бухгалтерський облік та фінансову звітність в Україні», з урахуванням особливостей діяльності підприємства і технології оброблення облікових даних при організації обліку;
- організацію контролю за відображенням на рахунках бухгалтерського обліку всіх господарських операцій;
- забезпечення неухильного дотримання порядку оформлення та подання до обліку первинних документів всіма підрозділами, службами та працівниками;
- вживання всіх необхідних заходів для запобігання несанкціонованому та непомітному виправленню записів у первинних документах і регістрах бухгалтерського обліку та збереження оброблених документів, регістрів і звітності протягом встановленого терміну;
- забезпечення складання на основі даних бухгалтерського обліку фінансової звітності підприємства, подання її в установлені строки користувачам;
- здійснення заходів щодо надання повної, правдивої та неупередженої інформації про фінансовий стан, результати діяльності та рух коштів підприємства;
- підготовку та подання інших видів періодичної звітності;
- перерахування податків та зборів, передбачених законодавством;
- проведення розрахунків з іншими кредиторами відповідно до договірних зобов'язань;
- здійснення контролю за веденням касових операцій, раціональним та ефективним використанням матеріальних, трудових та фінансових ресурсів;
- прийняття участі у проведенні інвентаризаційної роботи на підприємстві, оформленні матеріалів, пов'язаних з нестачею та відшкодуванням втрат від нестачі, крадіжки і псування активів підприємства;
- забезпечення перевірки стану бухгалтерського обліку у філіях, представництвах, відділеннях та інших відокремлених підрозділах;
- організація роботи з підготовки пропозицій для власника (керівника) підприємства [1].
Перераховані кваліфікаційні характеристики до працівника бухгалтерії вимагають наявності відповідних професійних навичок, які мають бути сформовані протягом навчання у вищому навчальному закладі.
Галузевим стандартом вищої освіти передбачено вимоги, що ставляться до випускника другого освітньо-професійного рівня спеціальності облік і оподаткування. Зокрема, це здатність:
- формувати та використовувати облікову інформацію для прийняття ефективних управлінських рішень на всіх рівнях управління підприємством в цілях підвищення ефективності, результативності та соціальної відповідальності бізнесу;
- організовувати обліковий процес та регламентувати діяльність його виконавців у відповідності з вимогами менеджменту підприємства;
- організовувати обліковий процес та регламентувати діяльність його виконавців у відповідності з вимогами законодавства та менеджменту підприємства;
- застосовувати теоретичні, методичні і практичні підходи щодо організації обліку, контролю, планування та оптимізації податкових розрахунків;
- формувати фінансову звітність за міжнародними стандартами, коректно інтерпретувати, оприлюднювати й використовувати відповідну інформацію для прийняття ефективних управлінських рішень;
- застосовувати методи і методики аналітичного забезпечення сучасних систем менеджменту з урахуванням стратегії розвитку підприємства в умовах невизначеності, ризику та/або асиметричності інформації;
- формулювати завдання, удосконалювати методики та впроваджувати сучасні методи фінансового та управлінського обліку, аналізу, аудиту і оподаткування у відповідності зі стратегічними цілями підприємства;
- виконувати адміністративно-управлінські функції у сфері діяльності суб'єктів господарювання, органів державного сектору;
- здійснювати діяльність з консультування власників, менеджменту підприємства та інших користувачів інформації у сфері обліку, аналізу, контролю, аудиту, оподаткування;
- проводити наукові дослідження з метою вирішення актуальних завдань теорії, методики, організації та практики обліку, аудиту, аналізу, контролю та оподаткування [2].
Освітньо-професійні програми вищих навчальних закладів, які здійснюють підготовку фахівців з обліку і оподаткування практично дублюють вимоги стандарту освіти.
Професійні навички, які відповідають кваліфікаційним характеристикам професії і задовольняють вимоги освітнього стандарту деталізують у навчальних програмах дисциплін. Професійні навички формуються за допомогою набуття знать та вмінь. Щодо фахівця з обліку і оподаткування професійними навичками будуть його знання:
- нормативних документів щодо регулювання бухгалтерського обліку, складання фінансової звітності та оподаткування в Україні;
- понять активів та джерел їх формування, методичних прийомів бухгалтерського обліку;
- основних принципів складання первинних документів та облікових реєстрів з обліку господарських операцій на підприємстві;
- методики ведення обліку господарських операцій на підприємствах України.
До вмінь, які формують професійні навички, слід віднести вміння складати первинні документи і облікові регістри, здійснювати облік основних господарських операцій підприємства з використанням рахунків і подвійного запису; володіти технікою складання балансу та інших форм фінансової і податкової звітності; використовувати показники бухгалтерського обліку та фінансової звітності в процесі управління підприємством.
Професійні навички (hard skills) формуються в процесі теоретичного навчання та закріплюються під час різного виду практик. Здобувач вищої освіти ними володіє повною мірою, і в подальшому розвиває участю у семінарах, професійних конференціях, майстер -класах, онлайн-курсах, тощо.
Проте, роботодавці на сучасному етапі суспільного розвитку не так цінують професійні знання та досвід, якщо вони не підкріплені універсальними компетенціями, або м'якими навичками (soft skills).
Згідно з дослідженням, проведеним компанією Wonderlic, 93% опитаних роботодавців відзначили, що наявність soft skills у кандидата є важливим фактором при прийнятті рішення про його працевлаштування.
А дослідження соцмережі LinkedIn показало, що 57% роботодавців цінують гнучкі навички навіть більше, ніж професійні [3].
Особливо цінуються працівники, які легко і без опору адаптуються до змін, швидко освоюють нові технології, помічають корисні тренди раніше за інших та пропонують застосовувати їх в роботі.
Фахівці з рекрутингу та менеджери з персоналу великих компаній до ключових soft skills бухгалтера відносять:
- навик комунікації, який включає і роботу в команді, що необхідно для ефективного спілкування з багатьма людьми як всередині компанії, так і за її межами. Керівники більше цінують не замкнених на цифрах і паперовій роботі бухгалтерів, а тих з них, хто відмінно налагоджує комунікації з іншими працівниками, вміє донести завдання й організувати роботу підлеглих;
- вольова саморегуляція. Безперервні соціально -політичні трансформації у державі, нормотворчі зміни в законодавстві, спілкування з контролюючими органами та керівництвом, постійна сконцентрованість не повинні впливати на ефективність роботи бухгалтера;
- таймінг, який полягає в умінні планувати свій робочий день та дає змогу правильно розставляти пріоритети і встигати своєчасно виконувати всі необхідні завдання;
- аналітичні навички, що надають можливість самостійно оцінювати ситуацію і моделювати різні результати залежно від прийняття того чи іншого рішення;
- лідерство забезпечує бухгалтеру не тільки швидше просування по кар'єрних сходах, а й комфортні відчуття при виконанні своїх безпосередніх обов'язків [4].
М'які навички (soft skills) базуються на емоційному інтелекті, який потребує постійного розвитку. Для досягнення успіху у професійній діяльності бухгалтера потрібно знайти баланс між що потрібно робити (hard skills) і як це зробити найкраще (soft skills).
Список використаних джерел
1. Доповнення та зміни №3 до Довідника кваліфікаційних характеристик професій працівників. URL: https://zakon.rada.gov.Ua/rada/show/n0001203-01#Text
2. Стандарт вищої освіти України: другий (магістерський) рівень галузь знань 071 - Облік і оподаткування. URL:_https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishchaQsvita/zatverdzeni%20standarty/20i 9/07/12/071 -oblik-i-opodatkuvannya-magistr.pdf
3. Leggatt J. (2019). Why creative thinking is the soft skill accountants need? URL: https://www.intheblack.com/articles/2019/09/01/creative-thinking-is-softskill-accountants-need.
4. Король С., Клочко А. Вісник КНТЕУ. 2020. № 3. С. 147-157 URL: http://visnik.knute.edu.ua/files/2020/03/13.pdf
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Соціально-педагогічна робота на сучасному етапі в дошкільному навчальному закладі. Науково-педагогічні дослідження з проблеми діяльності соціального педагога в системі суспільної дошкільної освіти. Основні напрями здійснення ним професійних обов'язків.
статья [12,3 K], добавлен 13.08.2009Філософські, психологічні, соціолінгвістичні засади риторичної освіти. Роль і місце риторичної компетенції у системі професійних компетенцій учителя. Стан навчально-методичного забезпечення з риторики в загальноосвітньому та у вищому навчальному закладах.
курсовая работа [72,1 K], добавлен 26.04.2011Інформаціоналізм як новий спосіб розвитку людської цивілізації. Сучасні умови існування освітнього середовища - один з основних факторів, що обумовлюють необхідність розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців з обліку і оподаткування.
статья [11,8 K], добавлен 31.08.2017Характеристика та сутність риторики, її значення в професійній діяльності вчителя. Аналіз компетенції дизайнера: структура, ключові компетенції. Основні особливості встановлення взаємозв’язків компетенції дизайнера та вчителя образотворчого мистецтва.
курсовая работа [33,9 K], добавлен 13.01.2012Сутність поняття "ігрові технології навчання", розкриття значення педагогічної гри. Основні види ігор, особливості їх застосування на уроках у загальноосвітньому навчальному закладі. Методика проведення ігор при вивченні дисципліни "Історія України".
курсовая работа [430,7 K], добавлен 28.05.2012Педагогічна діяльність у вищому навчальному закладі. Загальна та професійна культура викладача. Педагогічна взаємодія суб’єктів педагогічного процесу. Оволодіння педагогічною технікою. Поняття самовиховання та самоаналізу, самовиховання викладача.
реферат [28,8 K], добавлен 21.01.2011Історія виникнення і використання лекції у вищому навчальному закладі, мета та завдання даного процесу, вимоги щодо реалізації. Дослідження умов ефективного застосування лекції у ВНЗ. Розробка професійно спрямованих завдань у даному напрямку педагогіки.
курсовая работа [59,1 K], добавлен 28.04.2014Підходи до вивчення іноземної мови в загальноосвітньому навчальному закладі. Місце уроків іноземної мови у загальному процесі навчання. Основні вправи та практичні поради щодо їх виконання при поєднанні навчання усному та писемному іноземному мовленню.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 30.11.2015Main part: Reading skills. A Writing Approach to–Reading Comprehension–Schema Theory in Action. The nature of foreign-language teaching. Vocabulary teaching techniques.
курсовая работа [23,8 K], добавлен 05.12.2007Принципи формування лексичної компетенції на уроках англійської мови. Використання нових інформаційних технологій у навчанні лексичного матеріалу на уроках англійської мови. Використання Wiki-технології при формуванні лексичної компетенції учнів 9 класу.
дипломная работа [634,9 K], добавлен 16.02.2015Роль традиційних та інноваційних педагогічних технологій для вивчення природничо-математичних дисциплін. Розгляд технології щодо створення умов для інтеграції різних компонентів самореалізації молодого спеціаліста, її методологічні вимоги (критерії).
статья [24,4 K], добавлен 07.02.2018Роль субъектной позиции обучающегося в процессе освоения образовательных программ. История и перспективы движения World Skills в России, его эффективность для формирования профессиональных компетенций, повышения престижа и популяризации рабочих профессий.
статья [20,9 K], добавлен 07.08.2017Особливості дошкільного виховання у Великобританії. Система середньої освіти, шкільні програми. Вища академічна освіта. Рівні компетенції професійного навчання. Державне регулювання процесу освіти за допомогою фінансування, оподаткування та законодавства.
презентация [3,9 M], добавлен 18.04.2015Особливості навчання лексичного матеріалу на уроках іноземної мови. Зміст лексичної компетенції та комплекс вправ для її формування. Лексична складова соціолінгвістичної компетенції. Типи наочності для контролю лексичних знань на уроках англійської мови.
курсовая работа [142,3 K], добавлен 10.11.2010Розкриття вмісту лексичної компетенції і характеристика процесу вчення лексичної компетенції на листі. Комплексне дослідження видів ігор і методів, використовуваних для формування франкомовної лексичної компетенції на листі у учнів четвертого класу.
курсовая работа [751,8 K], добавлен 09.08.2011Робота та професійні риси класного керівника в навчально-виховному процесі. Вивчення ефективності роботи вчителя у сучасній школі. Роль педагога в учнівському колективу. Методичні рекомендації щодо організації виховної роботи в навчальному закладі.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 20.10.2014Впровадження новітніх освітніх технологій в навчальному процесі. Розробка механізмів саморозвитку особистості. Вдосконалення інформаційної підготовки вчителя фізкультури. Застосування тестових комп’ютерних програм та презентації під час проведення занять.
статья [21,6 K], добавлен 15.01.2018Огляд особливостей процесу формування комунікативної компетенції учнів у всіх видах мовленнєвої діяльності і на всіх ступенях навчання. Дослідження основних стратегічних і методичних засад комунікативно-орієнтованого підходу при навчанні іноземним мовам.
курсовая работа [52,1 K], добавлен 29.05.2012Теоретичні й практичні аспекти інноваційних педагогічних технологій організації навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах. Ієрархія і взаємозв'язок понять "технологія" в педагогіці. Впровадження модульно-розвивальних видів навчання.
реферат [163,1 K], добавлен 01.12.2010Професійні загальнопедагогічні та специфічні функції учителя фізичної культури, головні уміння та навички для їх виконання. Моніторинг сформованості професійних умінь та навичок майбутніх учителів фізичної культури, необхідних для виконання їх функцій.
статья [19,9 K], добавлен 15.01.2018