Дифференцированное обучение иностранному языку на основе осознанности: вопросы подготовки учителя
Методика дифференцированного обучения на базе формирования осознанности учителей иностранного языка в рамках одной из программ повышения квалификации. Основные факторы эффективного совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.08.2022 |
| Размер файла | 340,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5. Федеральные государственные образовательные стандарты. URL: https://fgos.ru/(дата обращения: 22.07.2021).
6. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. М., 2002.
7. О'Брайан Т., Гини Д. Дифференциация в преподавании и обучении. Принципы и практика. London:Continuum, 2001. 192 c.
8. Баева И. А., Лактионова Е.Б. Основные подходы к раскрытию понятия «образовательная среда», типология и структура образовательной среды // Педагогическая психология / под ред. Л. Регуш, А. Орловой. СПб. : Питер, 2010. 416 с.
9. Безукладников К.Э., Крузе Б.А., Жигалев Б.А. и др. Психологическая безопасность в школьном и вузовском лингвистическом образовании // Язык и культура. 2018. № 44. С. 134-151.
10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность : учеб.пособие. М. : Смысл ; Академия, 2004. 352 с.
11. Попова Н.С. Организация непрерывной подготовки учителя иностранного языка на основе формирования осознанности // Иностранные языки в школе. 2020. № 1. С. 17-23.
12. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е изд., испр. изд. М. : Смысл, 2003. 487 с.
13. Франкл В. Психотерапия и экзистенциализм. НьюЙорк :Simon and Schuster, 1967. Х. 246 с.
14. Леонтьев Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1996. № 4. С. 35-44.
15. Обдалова О.А. Когнитивно-дискурсивная технология в обучении иноязычной межкультурной коммуникации // Язык и культура. 2018. № 44. С. 279-305.
16. Обдалова О.А., Харапудченко О.В. Экскурсионный научно-академический дискурс и его жанровые особенности // Язык и культура. 2018. № 43. С. 88-113.
17. Обдалова О.А., Харапудченко О.В. Когнитивно-прагматические и лингвостилистические характеристики англоязычного устного научно-академического дискурса // Язык и культура. 2019. № 46. С. 102-125.
18. Лангер Э. Сила осознанного обучения. A Merloyd Lawrence Book, 1989.
19. Невзрослые взрослые: какой мир строят миллениалы (интервью с Вадимом Радаевым, первым проректором ВШЭ). URL: https://youtu.be/w3tHVV2PcmQ(дата обращения: 09.07.2021).
20. Ходякова Л. А. Методика речевого развития творческой личности школьника в контексте культуры : теория и практика. М. : МПГУ, 2018. 188 с.
21. Хорошева Н.В., Костыря А.В., Мамонова Н.В., Лысова О.В., Попова Н.С. Сиквел как вид метатекстовой практики: философский аспект // PropositosyRepresentaciones(Журнал педагогической психологии). 2021. № 9. SPE (2), el 1105.
22. Выготский Л.С. Мышление и речь. 5-е изд., испр. М. : Лабиринт, 1999. 352 с.
23. Безукладников К.Э. Лингводидактические компетенции: концепция формирования. Пермь :Перм. гос. пед. ун-т, 2011. 207 с.
24. Гураль С.К. Обучение иноязычному дискурсу как сверхсложной саморазвивающейся системе (языковой вуз) :дис. ... д-ра пед. наук. Томск, 2009. 282 с.
25. Фанталова Е.Б. Диагностика ценностей и внутренних конфликтов в общей и клинической психологии // Клиническая и специальная психология. 2013. № 1. URL: http://psyjournals.ru/files/58926/psyclin_2013_1_Fantalova.pdf(дата обращения: 09.07.2021).
References
1. Gural', S.K. et al. (2020) The theoretical context of integrated subject and language teaching at the university. Yazykikul'tura -- Language and
Culture. 49. pp. 138-147. (In Russian). DOI: 10.17223/19996195/49/8
2. Gural', S.K. et al. (2019) Goals, tasks, principles and content of individual foreign language educational trajectories based on the latent
characteristics of the students. Yazykikul'tura -- Language and Culture 47. pp. 176-196. (In Russian). DOI: 10.17223/19996195/47/10
3. Bezukladnikov, K.E. et al. (2020) Teaching a foreign language at FRG schools. Yazykikul'tura -- Language and Culture. 50. pp. 170-195. (In
Russian). DOI: 10.17223/19996195/50/12
4. Bezukladnikov, K.E., Kruze, B.A. &Melekhina, E.S. (2019) Educational research as a means of formation of educational and cognitive
competence of students. Yazykikul'tura -- Language and Culture. 48. pp. 259-276. (In Russian). DOI: 10.17223/19996195/48/17
5. Federal'nyegosudarstvennyeobrazovatel'nyestandarty [Federal state educational standards]. (n.d.) [Online] Available from: https://fgos.ru/
(Accessed: 22.07.2021).
6. Bim-Bad, B.M. (2002) Pedagogicheskiyentsiklopedicheskiyslovar' [Pedagogical Encyclopedic Dictionary]. Moscow: Bol'shayarossiyskaya
entsiklopediya.
7. O'Brien, T. & Guiney, D. (2001) Differentiation in Teaching and Learning. London: Continuum.
8. Baeva, I.A. &Laktionova, E.B. (2010) Osnovnyepodkhodykraskrytiyuponyatiya “obrazovatel'nayasreda”, tipologiyaistruktura
obrazovatel'noysredy [Basic approaches to the disclosure of the concept of “educational environment”, typology and structure of the educational environment]. In: Regush, L. &Orlova, A. (eds) Pedagogicheskayapsikhologiya [Pedagogical Psychology]. Saint Petersburg: Piter.
9. Bezukladnikov, K.E. et al. (2018) Psychological safety in the school and university linguistic education. Yazykikul'tura -- Language and Culture.
44. pp. 134-151. (In Russian). DOI: 10.17223/19996195/44/9
10. Leont'ev, A.N. (2004) Deyatel'nost'. Soznanie. Lichnost' [Activity. Consciousness. Personality]. Moscow: Smysl: Akademiya.
11. Popova, N.S. (2020) Organizatsiyanepreryvnoypodgotovkiuchitelyainostrannogoyazykanaosnoveformirovaniyaosoznannosti [Organization of continuous training of a foreign language teacher based on the formation of awareness]. Inostrannyeyazyki v shkole -- Foreign Languages at School. 1. pp. 17-23.
12. Leont'ev, D.A. (2003) Psikhologiyasmysla: priroda, stroenieidinamikasmyslovoyreal'nosti [Psychology of Meaning: Nature, structure and dynamics of meaning reality]. 2nd ed. Moscow: Smysl.
13. Frankl, V. (1967) Psychotherapy and Existentialism: Selected Papers on Logotherapy. New York: Simon and Schuster.
14. Leont'ev, D.A. (1996) Otsotsial'nykhtsennostey k lichnostnym: sotsiogenezifenomenologiyatsennostnoyregulyatsiideyatel'nosti [From social values to personal ones: sociogenesis and phenomenology of value regulation of activity]. VestnikMGU. Seriya 14. Psikhologiya. 4. pp. 35-44.
15. Obdalova, O.A. (2018) Cognitive-discursive technology in teaching foreign language intercultural communication. Yazykikul'tura -- Language and Culture. 44. pp. 279-305. (In Russian). DOI: 10.17223/19996195/44/18
16. Obdalova, O.A. &Kharapudchenko, O.V. (2018) Excursion scientific academic discourse and its genre characteristics. Yazykikul'tura -- Language and Culture. 43. pp. 88-113. (In Russian). DOI: 10.17223/19996195/43/6
17. Obdalova, O.A. &Kharapudchenko, O.V. (2019) Cognitive pragmatic and linguistic characteristics of English scientific academic discourse. Yazykikul'tura -- Language and Culture. 46. pp. 102-125. (In Russian). DOI: 10.17223/19996195/46/6
18. Langer, E. (1989) Silaosoznannogoobucheniya [The Power of Mindful Learning]. A Merloyd Lawrence Book.
19. RT. (2020) Nevzroslyevzroslye: kakoymir stroyatmillenialy (interv'yu s VadimomRadaevym, pervymprorektoromVShE) [Non-Adult Adults: What kind of world are millennials building (interview with Vadim Radaev, HSE First Vice-Rector)]. [Online Video] Available from: https://youtu.be/w3tHVV2PcmQ (Accessed: 09.07.2021).
20. Khodyakova, L.A. (2018) Metodikarechevogorazvitiyatvorcheskoylichnostishkol'nika v kontekstekultury: teoriyaipraktika [Methods of speech development of a schoolchild's creative personality in the context of culture]. Moscow: Moscow State Pedagogical University.
21. Khorosheva, N.V. et al. (2021) Sikvelkak vid metatekstovoypraktiki: filosofskiyaspekt [Sequel as a type of metatextual practice: a philosophical aspect]. PropositosyRepresentaciones. 9. SPE (2). el 1105.
22. Vygotskiy, L.S. (1999)Myshlenieirech' [Thinking and Speech]. 5th ed. Moscow: Labirint.
23. Bezukladnikov, K.E. (2011) Lingvodidakticheskiekompetentsii: kontseptsiyaformirovaniya [Linguodidactic competencies: the concept of formation]. Perm: Perm State Pedagogical University.
24. Gural', S.K. (2009) Obuchenieinoyazychnomudiskursukaksverkhslozhnoysamorazvivayushcheysyasisteme (yazykovoyvuz) [Teaching foreign language discourse as a super-complex self-developing system (language university)]. Pedagogy Dr. Diss. Tomsk.
25. Fantalova, E.B. (2013) Diagnostics of values and internal conflicts in the general and clinical psychology. Klinicheskayaispetsial'nayapsikhologiya -- Clinical Psychology and Special Education. 1. [Online] Available from: http://psyjournals.ru/files/58926/psyclin_2013_1_Fantalova.pdf (Accessed: 09.07.2021). (InRussian).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основное в обучении иностранному языку в школе. Применение путей повышения эффективности изучение английского языка. Разработка методических программ по иностранному языку. Экспериментальное исследование применения современных технологий обучения.
дипломная работа [65,9 K], добавлен 28.08.2017Характеристика иноязычной коммуникативной компетенции учащихся. Особенности микроблога как средства обучения иностранного языка. Организационно-педагогические условия использования микроблога для развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 27.11.2020Изучение развития коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка, понятия межкультурной компетенции. Анализ особенностей методики организации занятия обучения английскому языку с использованием видеокурсов на уроках иностранного языка.
дипломная работа [135,0 K], добавлен 16.01.2012Понятие лингвистического образования как концептуальной основы коммуникативной компетенции, его актуальность на современном этапе. Практические аспекты формирования коммуникативного подхода в развитии языковой личности при обучении иностранному языку.
курсовая работа [26,2 K], добавлен 14.05.2009Внедрение регионального компонента в обучение иностранному языку. Психологический и социокультурный аспекты обучения иностранному языку на региональном уровне. Проектная методика как средство повышения мотивации обучения региональной культуре.
курсовая работа [39,5 K], добавлен 27.10.2008Анализ психолого-педагогических основ обучения иностранному языку детей дошкольного возраста. Изучение способов организации различных видов деятельности дошкольников средствами иностранного языка. Планирование и проведение занятий по иностранному языку.
дипломная работа [78,6 K], добавлен 13.10.2015Методика обучения иностранному языку в школе. Способы повышения качества обучения. Применение метода проектов, Интернет-ресурсов и программы создания презентаций. Разработка урока английского языка с применением информационно-коммуникационных технологий.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 08.06.2012Рассмотрение психологических и физиологических особенностей развития детей дошкольного возраста. Основные цели обучения английскому языку дошкольников. Методы и приемы обучения иностранному языку детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
курсовая работа [91,5 K], добавлен 13.08.2011Теория и практика использования учебных текстов для формирования иноязычной коммуникативной компетенции в обучении чтению. Реализация основных дидактических принципов обучения студентов иностранным языкам при использовании компьютера в учебном процессе.
курсовая работа [68,6 K], добавлен 18.12.2014Цели, содержание и основные проблемы раннего обучения. Тенденция возрастания роли иностранного языка в жизни общества. Методологические основы методики раннего обучения иностранным языкам. Основные пути решения проблем обучения иностранному языку.
курсовая работа [46,6 K], добавлен 25.06.2011Понятие "государственный образовательный стандарт". Коммуникативная, образовательная, воспитательная и развивающая цели обучения иностранному языку. Особенности формирования и структура коммуникативной компетенции. Развитие учащегося как личности.
презентация [1,1 M], добавлен 11.10.2013Применение на практике полученных знаний как одно из важнейших условий повышения эффективности обучения детей иностранному языку при разноуровневом подходе к организации учебного процесса. Цели проектного обучения. Основные требования к учебному проекту.
реферат [29,3 K], добавлен 20.07.2014Основы обучения учащихся иноязычной устной речи на базе игровых приемов. Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальной школы. Методика обучения учащихся иноязычной устной речи. Эффективность ее использования на уроках иностранного языка.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 21.11.2019- Использование мультимедийных программ в обучении иностранного языка студентов 1 курса языкового ВУЗа
Состояние информатизации иноязычного образования. Значение новых информационных технологий. Современные подходы обучения иностранного языка на основе использования мультимедийных программ. Новая парадигма обучения иностранного языка: "компьютер-ученик".
курсовая работа [134,6 K], добавлен 10.02.2015 Современная проблема мотивации в отечественной и зарубежной методике преподавания иноземных языков. Говорение как один из способов формирования коммуникативной компетенции. Использование лингвострановедческого материала при обучении иностранному языку.
дипломная работа [84,6 K], добавлен 16.06.2015Формирование коммуникативных навыков в процессе обучения иностранному языку. Характеристика коммуникативных навыков. Специфика урока иностранного языка в общеобразовательной школе. Виды, роль нетрадиционных уроков в процессе обучения иностранному языку.
курсовая работа [78,9 K], добавлен 26.11.2010Значение изучения иностранного языка. Дифференцированный подход в обучении английскому языку. Формирование личностного отношения учащихся к знаниям при обучении иностранному языку. Обучение иностранному языку и воспитание личности.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 02.05.2005Специфика дифференцированного обучения учащихся по математике. Повышение познавательной активности на уроках математики посредством дифференцированного подхода. Психолого-педагогические основы и критерии. Методика организации работы по обучению.
курсовая работа [60,7 K], добавлен 24.05.2012Специфика урока иностранного языка. Роль мотивации в изучении иностранного языка. Психологические основы обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте. Роль игры на уроках в младших классах. Основные особенности нетрадиционных форм урока.
дипломная работа [82,6 K], добавлен 25.11.2011Сущностная характеристика языковой компетенции. Технология проектного обучения иностранному языку и лексическому навыку. Анализ использования проектной методики на уроках английского языка как новой педагогической технологии в системе образования.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 21.12.2011
