Роль wiki-технологій у підвищенні якості викладання іноземної мови в середовищі вищого навчального закладу

Размещено на http://www.allbest.ru/

Полтавський державний аграрний університет

Роль wiki-технологій у підвищенні якості викладання іноземної мови в середовищі вищого навчального закладу

Матвієнко Леся Григорівна кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри гуманітарних і соціальних дисциплін

Анотація

Сучасна освіта має бути орієнтована на процеси формування особистості з глобальним мисленням у всій багатогранній повноті інтелектуального, культурного, психологічного та соціального розвитку. Підвищення рівня освіти має ґрунтуватися на формуванні іншого типу інтелекту, мислення, ставлення до інформаційних реалій, що швидко змінюються.

Розширення та поглиблення інформаційної спрямованості сучасних вищих навчальних закладів вимагає застосування у навчально-виховному процесі сучасних інформаційно-комунікаційних технологій та інноваційних електронних засобів навчання, що сприяє швидкому та ґрунтовному засвоєнню знань здобувачами вищої освіти. Нові інформаційно-комунікаційні технології у системі викладання іноземної мови створюють глобальне середовище вищого навчального закладу, у якому формується спілкування, представлення власних інтересів, вибудовуються особисті та професійні відносини здобувачів вищої освіти та викладачів.

В статті досліджується специфіка застосування вікі-сервісів як сучасного засобу інформаційно-комунікаційних технологій у викладанні іноземної мови студентам вищих навчальних закладів. Авторка розкрила суть та зміст поняття wiki-технологій, їх класифікацію та особливості структури. Також були розглянуті дидактичні та методичні основи впровадження вікі-технології у освітній процес вищих навчальних закладів, можливості їх поєднання з традиційними засобами та методами викладання іноземної мови, створення та вдосконалення wiki-сторінок з іноземної мови для формування іншомовних компетенцій студентів.

Ключові слова: інформаційно-комунікаційні технології, вікі-технології, інформаційне середовище вищого навчального закладу, викладання іноземної мови.

Abstract

Matvienko Lesya Hryhorivna Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer of the Department of Humanities and Social Disciplines, Poltava State Agrarian University

THE ROLE OF WIKI TECHNOLOGIES IN IMPROVING THE QUALITY OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING IN A HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTION

Modern education should be focused on the processes of formation of personality with global thinking in all the multifaceted fullness of intellectual, cultural, psychological and social development. Improving the level of education should be based on the formation of another type of intelligence, thinking, attitude to the rapidly changing information realities.

The expansion and deepening of the information orientation of modern higher education institutions requires the use of modern information and communication technologies and innovative electronic learning tools in the educational process, which promotes rapid and thorough acquisition of knowledge by higher education students. New information and communication technologies in the system of teaching a foreign language create a global environment of higher education, which forms communication, representation of their own interests, build personal and professional relationships.

The article investigates the specifics of the use of wiki-services as a modern means of information and communication technologies in teaching a foreign language to students of higher educational institutions. The author revealed the essence and content of the concept of wiki-technologies, their classification and features of the structure. Didactic and methodical bases of introduction of wiki-technology in educational process of higher educational institutions, possibilities of their combination with traditional means and methods of teaching a foreign language, creation and improvement of wiki-pages in a foreign language for formation of foreign language competences of students were also considered.

Keywords: information and communication technologies, wiki-technologies, information environment of higher education institution, foreign language teaching.

Вступ

Постановка проблеми. Інформатизація мовної освіти поступово стає пріоритетним напрямом методики навчання іноземних мов. У науковій літературі з'явилося чимало робіт, у яких вченими обґрунтовуються та розробляються методики навчання іноземної мови на основі сучасних інформаційних та комунікаційних технологій. Все глобальнішого поширення набувають сучасні електронні сервіси, що дозволяють швидкий обмін інформацією та її обробку. До викладання іноземної мови у вищих навчальних закладах залучаються чати, форуми, Інтернет-конференції, які дозволяють розширити та поглибити отримані в процесі навчання знання та вміння, за рахунок залучення всіх елементів сприйняття інформації.

Інформаційні технології у сучасній методиці викладання іноземних мов визначаються як система наукових та інженерних знань, а також методів та засобів, що використовуються для створення, збору, передачі, зберігання та обробки інформації. Нові інформаційні технології дозволяють використовувати під час роботи з інформацією комп'ютерну техніку та телекомунікаційні засоби зв'язку.

До нового покоління інформаційних технологій відносять технології RSS feeds, Wiki та blog. Ці технології мають розширену функціональність, спрямовану на забезпечення спільної діяльності. Особливий інтерес як для освітніх цілей, так і для використання освітніх матеріалів мережі Інтернет, представляють wiki-сервіси.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Застосування різних електронних джерел та засобів інформаційно-комунікаційних технологій викликає підвищений інтерес у студентів, формує їхню мотивацію до вивчення іноземної мови. Їх використання у сучасному навчальному процесі різноманітне: від повного дистанційного навчання до часткового використання на лекціях та семінарах.

В зв'язку з розширенням інформаційного наповнення процесу викладання іноземної мови та введення в освітній процес дистанційних форм навчання науковці стали ширше досліджувати специфіку застосування інформаційно- комунікаційних технологій в середовищі вищого навчального закладу.

Розробкою та впровадженням в навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій в своїх працях займалися Л.А Цвєткова, Є.С. Полат, С.В. Новікова.

У науковій літературі останніх років з'явилося кілька досліджень, в яких авторами пропонуються різні методики навчання іноземній мові на основі вікі-технології. Наукове дослідження Б. Гудвін-Джоунса присвячене використанню вікі-технологій в навчанні іноземної мови [2]. Автор розкриває методичний потенціал вікі-технології для організації проектної діяльності в інформаційному середовищі навчального закладу.

О.Д. Кошеляєва [2] розкрила сукупність соціокультурних умінь студентів, які можна розвивати на основі вікі-технологій:

- адекватно оцінювати культурні реалії та культурно значущі події в житті країни;

- розпізнавати зміни, що відбулися з часом у культурах країн рідної та іноземної мов;

- отримувати соціокультурну інформацію з текстів;

- давати соціокультурні коментарі;

- правильно інтерпретувати прецедентні феномени рідної та культури, мова якої вивчається.

Ефективність використання дидактичних властивостей вікі-технології у у викладанні іноземної мови у вищих навчальних закладах підтверджується в багатьох дослідженнях [1].

Мета статті - охарактеризувати основні способи застосування вікі-технологій під час викладання іноземної мови у вищих навчальних закладах.

Виклад основного матеріалу

Застосування новітніх wiki - технологій в процесі вивчення іноземних мов дозволяє моделювати навчальні ситуації, доповнює традиційні методи навчання, допомагає формуванню комунікативного ядра або базових навичок, усвідомленню можливості висловлювати думку іншою мовою, формуванню навичок та умінь самостійного вирішення комунікативно-пізнавальних завдань, підвищує мотивацію студентів до навчання, дає змогу по-новому поглянути на предмети, що вивчаються, розкриваючи, таким чином, їх творчий та інтелектуальний потенціал.

Вікі-технологія - це один із видів сервісів Web 2.0, що дозволяє одній людині або групі людей, що знаходяться на відстані один від одного, працювати над створенням єдиного документа, вносячи до нього зміни та доповнення [4]. викладання іноземний студент

За допомогою мережі Інтернет у створенні вікі-сторінок може брати участь необмежена кількість людей, що знаходяться на відстані один від одного. Кожен зареєстрований користувач сервісу Wiki може брати участь у створенні, доповненні, коригуванні та видаленні контенту (змісту сайту, що включає текстовий матеріал, картинки, фотографії, аудіо- та відеофайли, посилання на інші ресурси мережі Інтернет), а також при бажанні може повернутися до початкової версії wiki -сторінки.

Насьогодні в Інтернеті представлено досить широке коло сайтів, які використовують технологію Wiki. Відкрита енциклопедія «Вікіпедія» є одним з найбільших та найвідоміших сайтів, що побудовані на базі вікі-техноллогій. Оскільки основна ідея Wiki Web полягає в обміні інформацією, основні правила редагування Wiki-сторінок орієнтовані на введення простої текстової інформації.

Вікі-технологія може бути сучасною альтернативою форумам та чатам. Причому ця система має переваги при обговоренні тем, що передбачають безліч підходів та думок. Кожен із учасників може створити окрему сторінку або набір сторінок для висловлювання своїх ідей. Істотною характеристикою вікі є можливість повернення системи до попередньої версії, у разі внесення в неї небажаних змін, що важливо для забезпечення надійної та коректної роботи системи.

Перспективність вікі-техноллогій підтверджує інтерес до них з боку корпорації Microsoft, яка запропонувала вільним розробникам проект Flex Wiki - систему Web-публікації, що дозволяє відвідувачам редагувати сайт.

Створення вікі-сторінок - це результат закономірного еволюційного процесу. Зазвичай Wiki-технології реалізуються як компонент Web-сайту. Існує ціла низка вільно поширюваних реалізацій. Сторінка, написана як суцільний текст, зберігається у файлі або базі даних. Будь-хто може вносити зміни до загального інформаційного ресурсу, замінюючи старі версії сторінок на нові. При цьому зберігаються, старі версії, вся історія змін, що вноситься.

Дуже важливою частиною роботи з wiki-сторінками є операції з гіперпосиланнями. Вони гранично спрощені. Гіперпосилання пов'язують між собою сторінки [2].

Соціальний сервіс wiki дозволяє додавати будь-яку кількість сторінок тексту або інших форматів. Простота операцій робить цей сервіс ефективним інструментом створення колективного авторського проекту. Під управлінням викладача вищого навчального закладу вікі-технологія може стати платформою для ефективної парної чи групової письмової роботи зі створення активного (пасивного) словникового мінімуму за темою, створення доповідей та презентації проектів тощо. Відібраний, розроблений та відредагований студентами матеріал може вважатися фінальним продуктом, що характеризується як позитивною мотивацією студентів, так і критеріями оцінки викладача.

Вікі-технологія є потужним інструментом взаємодії викладача іноземної мови та здобувача вищої освіти, її застосування в навчально-виховному процесі вищого навчального закладу передбачає ретельне обрання мети та детально розроблених інструкцій, виконання яких призводить до вирішення поставлених завдань. Викладачем-лінгвістом мають бути чітко визначені форми зворотного зв'язку, критерії оцінювання, методи та форми впровадження в освітній процес wiki-сервісу. Ще однією необхідною складовою під час впровадження вікі у процес вивчення іноземної мови є організація групової роботи та точний розподіл ролей учасників навчального процесу.

Використовуючи вікі-ресурси в ході вивчення іноземної мови, студенти стають авторами контенту, який є загальнодоступним у всьому світі, що сприяє формуванню позитивної мотивації до вивчення дисципліни, стимулює відповідальне ставлення до виконання поставлених завдань [4].

Вікі-технологія може бути частиною окремого заняття, серії занять, що об'єднані певною тематикою чи бути постійною складовою всього курсу вивчення іноземної мови в середовищі вищого навчального закладу.

Сервіс вікі існує у двох режимах. Перший режим - це документ, коли учасники створюють спільний продукт, використовуючи думку третього експерта. Другий - потоковий режим, коли співавтори одночасно обговорюють певну тему. Головною перевагою соціального сервісу вікі є здатність використовувати англійську мову у реальному спілкуванні з носіями мови. В сучасному вищому начальному закладі вікі-технологія стає інструментом соціалізації студентів, розвитку критичного мислення, дозволяє студентам використовувати знання та вміння, отримані та сформовані в процесі навчання іноземної мови на практиці. Це сприяє отриманню корисного досвіду спілкування іноземною мовою в інформаційному середовищі з допомогою сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.

Застосування вікі-технологій диференціюється в залежності від потреб викладача та студентів. Найпоширенішого застосування серед всіх вікі-сервісів набула Вікіпедія (Wikipedia).

У навчанні іноземної мови Вікіпедія може ефективно використовуватися як інформаційний ресурс для культурознавчого збагачення мовної практики здобувачів вищої освіти та розвитку іншомовної читацької компетенції.

У зв'язку з тим, що вікі-технологія створює дидактичні умови для формування користувачів сервісів єдиного документа, вона може застосовуватися на заняттях з іноземної мови для розвитку у студентів писемного мовлення. Для розвитку умінь письма з іноземної мови студентів доцільно застосовувати вікі-сервери, які створені спеціально для навчальних цілей і дозволяють обмежити доступ осіб до конкретної вікі-сторінки, наприклад Pbworks (www.pbworks.com), MediaWiki (www.mediawiki.com) ), Wikihost (www.wikihost.org). В навчальних цілях ці сервери використовуються безкоштовно. Інформація на них розміщується миттєво [4].

В системі викладання іноземної мови у вищому навчальному закладі тематика вікі-проектів може бути найрізноманітнішою залежно від тематичного змісту навчальної програми, а також спеціальності та профілю навчання. Вікі- проекти можуть бути присвячені як культурі рідної країни, регіону, міста, населеного пункту, так і культурі країни мова, якої вивчається. Крім того, на профільному рівні можливі і проекти контрастно-порівняльного характеру, коли здобувачі вищої освіти порівнюють один і той же аспект у рідній країні та країні мова, якої вивчається (наприклад, політичну систему, систему освіти, традиції тощо).

Проаналізувавши систему сайтів на основі вікі-техноллогій можна виділити найбільш корисні у викладанні іноземної мови для здобувачів вищої освіти:

- Метавікі - система вікі про проекти фонду «Вікімедіа»

- Вікіпедія -- заснована на технології вікі загальнодоступна багатомовна універсальна енциклопедія, вільно розповсюджується серед користувачів мережі Інтернет.

- Віківерситет - проект фонду «Вікімедіа», що позиціонує себе як нова форма інтерактивної освіти та ведення відкритих наукових проектів.

- Вікісловник - універсальний, багатомовний словник.

- Вікіцитатник - збірник цитат.

- Вікітека - бібліотека оригінальних текстів.

- Вікіпідручник - підбірка навчальної літератури.

- ВікіСклад - загальне сховище файлів мультимедіа.

Застосування вікі-сервісів у викладанні іноземної мови в середовищі вищого навчального закладу має ряд переваг. Серед найважливіших можна виділити:

- забезпечення можливості вільної дискусії англійською мовою;

- підтримка демократичних принципів сучасного навчання іноземної мови, оскільки студенти та викладач перебувають у рівноправному діалозі;

- формування вміння здобувачів вищої освіти контролювати зміст повідомлень, правильно обирати мовні, стилістичні засоби для реалізації діалогу;

- надання можливості здобувачам вищої освіти виступати у ролі експертів у певних, раніше вивчених питаннях;

- забезпечення можливості представлення матеріалів аудиторії зі всього світу, спільний їх аналіз;

- відкритість представлених робіт для зворотного зв'язку з іншими користувачами мережі Інтернет, що дозволяє формувати у здобувачів вищої освіти вміння вести діалог, правильно використовувати етикетні звороти;

- можливість використовувати міжсайтові wiki-ресурси, посилатися на інші сайти, блоги тощо;

- простота у використанні формату вікі-технологій, сервіси у вільному доступі для всіх користувачів мережі Інтернет, безкоштовні, доступні у будь- який час та в будь-якому місці;

- багатоаспектність можливостей формування іншомовних компетенції;

Однак незважаючи на значний корисний потенціал застосування вікі- технолгій у викладанні філологічних дисциплін існують і труднощі в їх використанні. Окреслимо найбільш значущі серед них:

- матеріали, розроблені здобувачами вищої освіти є відкритими для суспільної критики, і можливий негативний досвід.

- інформація та джерела, використані в вікі-сервісах мають проходити ретельну перевірку викладачем, матеріали мають посилатися лише на перевірені джерела;

- вікі сторінка в початковому вигляді містить в основному текстову інформації та інтерфейс програми є не надто різноманітним чи привабливим для користувачів. Алена на сьогодні спеціалістами розроблено різні модифікації ві-сервісів, що містять різноманітний інтерфейс, цікавий для користувача (qwiki, wikisource, wikibooks, Wikimedia Commons, wikiquote).

Висновки

Вікі-сервіси пропонують всім користувачам редагувати будь-яку сторінку або створювати нові сторінки на Вікі-сайті, використовуючи звичайний веб-браузер без його розширень. Ця технологія підтримує зв'язки між різними сторінками за рахунок зрозумілого створення посилань на інші сторінки та відображення того, чи існують дані сторінки. Вікі-ресурси дозволяють залучити відвідувачів до безперервного процесу створення матеріалів та співробітництва.

Застосування вікі-технологій відіграє важливу роль у викладанні іноземних мов, оскільки їх застосування дозволяє здобувачам вищої освіти самостійно змінювати структуру та зміст веб-сайту, що сприяє кооперації студентів для отримання додаткового освітнього матеріалу, а також нестандартному формуванню комунікативних навичок усного та письмового мовлення, закріпленню отриманих знань та навичок незалежно від часу та місця знаходження студентів, що в сучасних умовах набуває особливої актуальності у зв'язку з організацією дистанційного навчання. Впровадження вікі-ресурсів у процес викладання іноземної мови у вищому навчальному закладі сприяє підвищенню ефективності освітнього процесу, а також зацікавленості здобувачів вищої освіти у вивченні курсу.

Література

1. Сисоєв П.В. Інформаційні та комунікаційні технології в лінгвістичній освіті. Ліброком, 2013. 264 с.

2. Godwin-Jones B. Blogs and wikis: Environment for on-line collaboration. Language Learning and Technology. 2003. № 2.

3. Кошеляєва О.Д. Методика розвитку соціокультурних умінь студентів за допомогою соціального сервісу «Вікі» (англійська мова, мовний вуз): дис. ... канд.пед. наук.: МІНУ, 2010.

4. Kessler G. Student-initiated attention to form in wiki-based collaborative writing. Language Learning and Technology. 2009. № 1.

References

1. Sisoєv, P.V. (2013). Informacijni ta komunikacijni tehnologi'i v lingvistichnij osviti [Information and communication technologies in language education]. Lftrokom [in Ukrainian].

2. Godwin-Jones B. Blogs and wikis: Environment for on-line collaboration. Language Learning and Technology. 2003. № 2 [in English].

3. Kosheljaєva, O.D. (2010). Metodika rozvitku socіokul'turnih umm' studentiv za dopomogoju sodal'nogo seiMsu <^ікі» (anghjs'ka mova, movnij vuz) [Methods of developing socio-cultural skills of students through the social service "Wiki" (English, language university)]. Candidate 's thesis. MPGU [in Ukrainian].

4. Kessler G. Student-initiated attention to form in wiki-based collaborative writing. Language Learning and Technology. 2009. № 1 [in English].

Размещено на Allbest.ru