"Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін" в системі підготовки майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту

Размещено на http://www.allbest.ru/

"Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін" в системі підготовки майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту

Анастасова Ольга Юріївна кандидат педагогічних наук, доцент кафедри фізичного виховання, Бердянський державний педагогічний університет

Анотація

Національна стратегія розвитку освіти в Україні визначає питання забезпечення системного підвищення якості освіти як такі, що потребують першочергового вирішення, оскільки є запорукою економічного зростання держави та розв'язання соціальних проблем суспільства в найближчому майбутньому. Підготовка випускників у закладах вищої освіти повинна повністю забезпечувати формування готовності майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту до професійно-педагогічної діяльності, самовдосконалення та саморозвитку.

Актуальною проблемою нашої держави є професійна підготовка майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту у закладах вищої освіти. Освітньо-професійна програма “017 Фізична культура і спорт” підготовки здобувачів другого рівня вищої освіти складається з навчальних дисциплін циклу загальної підготовки та фахового (професійно-практичного) циклу.

Магістратура є другим рівнем вищої освіти, де на перший план виходить технологія навчання фізкультурно-спортивним видам, спортивного тренування, підготовки спортсменів, засвоєння професійних умінь проведення академічних занять з спортивно-педагогічних дисциплін, тренувальних занять, спортивних змагань, планування і контролю.

В статті розкрито структуру та зміст навчальної дисципліни “Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін” в системі підготовки майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту за спеціальністю 017 Фізична культура і спорт; окреслено загальні, інтегральні і фахові компетентності майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту, які формуються у процесі вивчення даної дисципліни.

Формування загальних компетентностей передбачає оволодіння здобувачами вищої освіти сучасними знаннями; здатністю використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя; здатністю застосовувати знання у практичних ситуаціях.

Формування інтегральних компетентностей передбачає здатність майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту розв'язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у сфері фізичної культури і спорту або у процесі навчання, що передбачає застосування теорій та методів відповідних наук, і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

У результаті вивчення дисципліни “Методика викладання спортивно- педагогічних дисциплін” майбутні магістри з фізичної культури і спорту оволодівають фаховими компетентностями: здатністю використовувати під час навчання та виконання професійних завдань знання з теорії та методики спортивно-педагогічних дисциплін; здатністю використовувати під час навчання та виконання професійних видів робіт основ медичних знань, надавати долікарську допомогу особам під час виникнення у них невідкладних станів та патологічних процесів в організмі.

Мета навчальної дисципліни “Методика викладання спортивно- педагогічних дисциплін”: формування знань та умінь, необхідних для успішної практичної діяльності з викладання гімнастики, легкої атлетики, спортивних ігор з методикою викладання та інших спортивно-педагогічних дисциплін, що викладаються у закладах вищої освіти.

У ході нашого дослідження дійшли висновку, що вивчення дисципліни “Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін” у процесі фахової підготовки майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту сприяє підготовці висококваліфікованих фахівців, здатних виконувати багатофункціональну професійну діяльність у закладах вищої освіти, формувати традиції і культуру здорового способу життя підростаючого покоління України.

У науковій статті доведено актуальність і доцільність обраної проблеми дослідження. Окреслено перспективи впровадження даної дисципліни. долікарську допомогу особам під час виникнення у них невідкладних станів та патологічних процесів в організмі.

Мета навчальної дисципліни “Методика викладання спортивно- педагогічних дисциплін”: формування знань та умінь, необхідних для успішної практичної

Ключові слова: підготовка, магістр, фізична культура і спорт, заклад вищої освіти, спортивно-педагогічні дисципліни, змістовий модуль.

Anastasova Olha Yuriivna Oandidate of pedagogical sciences, Associate Professor, Berdiaiisk State Pedagogical University

"METHODS OF TEACHING SPORTS AND PEDAGOGICAL DISCIPLINES" IN THE SYSTEM OF TRAINING FUTURE MASTERS IN PHYSICAL CULTURE AND SPORTS

Abstract. The National Strategy for the Development of Education in Ukraine identifies issues of ensuring the systematic improvement of the quality of education as those that need to be addressed as a matter of priority, as it is the key to economic growth and solving social problems in the near future. The training of graduates in higher education institutions should fully ensure the formation of the readiness of future masters in physical culture and sports for professional and pedagogical activities, self-improvement and self-development.

An urgent problem of our state is the professional training of future masters in physical culture and sports in higher education institutions. Educational and professional program "017 Physical Culture and Sports" training of second-level higher education consists of disciplines of the cycle of general training and professional (professional-practical) cycle.

The master's degree is the second level of higher education, where the technology of teaching physical culture and sports, sports training, training of athletes, mastering professional skills of academic classes in sports and pedagogical disciplines, training, sports, planning and control.

The article reveals the structure and content of the discipline "Methods of teaching sports and pedagogical disciplines" in the system of training future masters in physical culture and sports in the specialty 017 Physical Culture and Sports; outlines the general, integral and professional competencies of future masters in physical culture and sports, which are formed in the process of studying this discipline.

The formation of general competencies involves the acquisition of modern knowledge by higher education students; the ability to use different types and forms of physical activity for active recreation and healthy living; ability to apply knowledge in practical situations.

The formation of integrated competencies involves the ability of future masters of physical culture and sports to solve complex specialized problems and practical problems in the field of physical culture and sports or in the learning process, involving theories and methods of science, and is characterized by complexity and uncertainty. педагогічний спортивний викладання магістр

As a result of studying the discipline "Methods of teaching sports and pedagogical disciplines" future masters of physical culture and sports master professional competencies: the ability to use in teaching and performing professional tasks knowledge of the theory and methodology of sports and pedagogical disciplines; ability to use the basics of medical knowledge during training and performance of professional types of work, to provide pre-medical care to persons during emergencies and pathological processes in the body.

The purpose of the discipline "Methods of teaching sports and pedagogical disciplines": the formation of knowledge and skills necessary for successful practical activities in teaching gymnastics, athletics, sports games with teaching methods and other sports and pedagogical disciplines taught in higher education.

In the course of our research we concluded that the study of the discipline "Methods of teaching sports and pedagogical disciplines" in the process of professional training of future masters in physical culture and sports contributes to the training of highly qualified professionals capable of performing multifunctional professional activities in higher education life of the younger generation of Ukraine.

The scientific article proves the relevance and feasibility of the chosen research problem. Prospects for the implementation of this discipline are outlined.

Keywords: training, master's degree, physical culture and sports, institution of higher education, sports and pedagogical disciplines, content module.

Постановка проблеми

У закладах вищої освіти останнім часом особливої гостроти набуває питання якісної підготовки майбутніх фахівців з фізичної культури та спорту. У державному стандарті вищої освіти відбулися значні перетворення, зокрема, щодо визначення переліку компетентностей, які мають сформуватися у майбутнього фахівця. Гаранти освітньо- професійних програм мають забезпечувати здобувачам вищої освіти розуміння основного фокусу програми, компетентностей та результатів навчання, які мають сформуватися під час фахової підготовки [1, С.48].

Для вирішення проблеми ведеться розробка нових навчальних технологій на основі поєднання теоретичних та практичних компонентів фахової підготовки, що висвітлюється у змісті освітньої програми підготовки майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту у закладах вищої освіти.

Програма навчальної дисципліни “Методика викладання спортивно- педагогічних дисциплін” розроблена відповідно до освітньо-професійної програми “Фізична культура і спорт”, мета якої полягає в підготовці конкурентоздатних фахівців у сфері фізичної культури і спорту, набуття ними загальних та фахових компетентностей, а також формування здатності розв'язувати комплексні проблеми в галузі професійної діяльності, що забезпечує глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань в практиці освітньої, спортивної та оздоровчої діяльності, зокрема використання сучасних технологій управління процесом фізичного виховання, спортивного тренування або фізичної реабілітації.

Освітньо-професійна програма спрямована на підготовку кваліфікованих фахівців у сфері освіти, фізичної культури, спортивного тренування та фізичної реабілітації набуття ними загальних та фахових компетентностей з розроблення і впровадження методології та методики викладацької діяльності, а також формування здатності розв'язувати комплексні проблеми в галузі професійної та дослідницько-інноваційної практичної роботи.

Вивчення дисципліни “Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін” спрямовано на формування професійних компетентностей майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту у процесі фахової підготовки, а також на оволодіння студентами ґрунтовними знаннями, уміннями та навичками педагогічної діяльності.

Аналіз останніх досліджень і публікацій

На сьогодні у вітчизняній науці обмежена кількість досліджень, що пов'язані з вивченням досвіду професійної підготовки магістрів з фізичної культури і спорту. Однак, необхідно зазначити, що науковий інтерес для дослідження становили праці, у яких розкриваються питання підготовки майбутніх магістрів фізичної культури

і спорту структури та змісту окремих навчальних дисциплін (Ж. Гращенкова [1]; Л. Денисова [2]; Ю. Дутчак [3]; В. Костюкевич [5]; С. Мішин [6]; В. Савченко [7]; В. Шандригось [8] та ін.).

Мета статті - характеристика навчальної дисципліни “Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін” в системі підготовки майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту.

Виклад основного матеріалу

Якість вищої освіти є національним пріоритетом і передумовою національної безпеки держави. Парадигма вищої освіти ХХІ століття спрямована на вдосконалення фахової підготовки в поєднанні з особистісним розвитком кожного майбутнього магістра. Тому простежується зацікавленість суспільства, майбутніх магістрів і роботодавців у високій якості вищої освіти. Запит держави на забезпечення якості професійної підготовки майбутніх магістрів обумовлюється необхідністю ефективної вищої освіти майбутнього професіонала, здатного до креативного осмислення результатів своєї професійної діяльності, спроможного розвивати інноваційні процеси у закладах загальної середньої освіти та закладах вищої освіти задля гармонійного розвитку особистості та формування здорового способу життя у молодіжному середовищі [3, С.1].

У сучасний період національна освіта в Україні є головним стратегічним чинником соціально-економічного, інтелектуального і духовного розвитку суспільства.

Нарощування інтелектуального потенціалу українського суспільства має стати, на думку Г. Калінічевої, “вирішальним чинником підвищення конкурентоспроможності національної економіки та забезпечення національного добробуту держави і громадян, запорукою економічної та суспільно-політичної модернізації країни, вагомою складовою національної безпеки, а також сприяти суспільному прогресу, соціальній рівновазі та розвитку знаннєвої, освітньо орієнтованої особистості” (4, С. 148-149).

Освітньо-професійна програма “017 Фізична культура і спорт” підготовки здобувачів другого рівня вищої освіти складається з навчальних дисциплін циклу загальної підготовки та фахового (професійно-практичного) циклу. Цикл загальної підготовки та фаховий (професійно-практичний) містить у своєї основі “Обов'язкові компоненти освітньо-професійної програми”, “Вибіркові компоненти освітньо-професійної програми”.

Дана дисципліна входить до циклу фахової підготовки освітньої програми та її впровадження обумовлюється сучасними вимогами до фахівця галузі фізичної культури і спорту.

Метою освітньої програми є підготовка конкурентоздатних фахівців у сфері фізичної культури і спорту, набуття ними загальних та фахових компетентностей, а також формування здатності розв'язувати комплексні проблеми в галузі професійної діяльності, що забезпечує глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань в практиці

освітньої, спортивної та оздоровчої діяльності, зокрема використання сучасних технологій управління процесом фізичного виховання.

Метою вивчення навчальної дисципліни “Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін” є формування знань та умінь, необхідних для успішної практичної діяльності з викладання гімнастики, легкої атлетики, спортивних ігор з методикою викладання та інших спортивно-педагогічних дисциплін, що викладаються у закладах вищої освіти.

Реалізація навчальної програми з дисципліни “Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін” передбачає вирішення таких завдань, як: формування уявлень про функціонування системи вищої освіти в Україні; оволодіння теоретико-методичними основами підготовки і методикою проведення практичних занять зі спортивно-педагогічних дисциплін; формування відповідних знань, вмінь і навичок для самостійної роботи; готовності до застосування інноваційних технологій у педагогічній діяльності, становлення професіоналізму, розвиток творчого мислення.

У результаті вивчення навчальної дисципліни “Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін” здобувач вищої освіти повинен оволодіти загальними, інтегральними та фаховими компетентностями.

Формування загальних компетентностей передбачає оволодіння здобувачами вищої освіти сучасними знаннями; здатністю використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя; здатністю застосовувати знання у практичних ситуаціях.

Формування інтегральних компетентностей передбачає здатність магістра розв'язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у сфері фізичної культури і спорту або у процесі навчання, що передбачає застосування теорій та методів відповідних наук, і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

У результаті вивчення дисципліни “Методика викладання спортивно- педагогічних дисциплін” майбутні магістри з фізичної культури і спорту оволодівають фаховими компетентностями: здатністю використовувати під час навчання та виконання професійних завдань знання з теорії та методики спортивно-педагогічних дисциплін; здатністю використовувати під час навчання та виконання професійних видів робіт основ медичних знань, надавати долікарську допомогу особам під час виникнення у них невідкладних станів та патологічних процесів в організмі.

Програма навчальної дисципліни “Методика викладання спортивно- педагогічних дисциплін” складається з таких змістових модулів: організаційно- методичні основи фізичного виховання у вищих закладах освіти; сучасна вища освіта в Україні; методика викладання гімнастики; методика викладання легкої атлетики; методика викладання спортивних ігор; характеристика педагогічного контролю у фізичному вихованні.

Зміст I модулю розкривають такі теми: “Тести і контрольні нормативи з фізичної підготовленості населення України”, “Нормативно-правові документи, що регламентують діяльність викладачів”.

Зміст II модулю розкривають такі теми: “Державні стандарти вищої освіти”, “Документи планування у вищих навчальних закладах”.

Зміст III модулю розкривають такі теми: “Методика проведення

практичних занять з гімнастики”, “Техніка безпеки на заняттях з гімнастики”.

Зміст IV модулю розкривають такі теми: “Методика проведення

практичних занять з легкої атлетики”, “Техніка безпеки на заняттях з легкої атлетики”.

Зміст V модулю розкривають такі теми: “Методика проведення практичних занять зі спортивних ігор”, “Техніка безпеки на заняттях із спортивних ігор”.

Зміст VI модулю розкривають такі теми: “Форми педагогічного контролю”, “Самоконтроль у фізичному вихованні”.

Висновки

У ході нашого дослідження ми дійшли висновку, що вивчення дисципліни “Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін” у процесі фахової підготовки майбутніх магістрів з фізичної культури і спорту сприяє опануванню знаннями і вміннями з викладання спортивно-педагогічних дисциплін, на рівні з іншими фаховими дисциплінами, що дозволить майбутньому фахівцю зі спорту бути більш компетентному в теоретичному плані та адаптованим до практичної діяльності відповідного до сучасного розвитку суспільства.

Перспективами подальших досліджень є розробка електронного комплексу навчально-методичного забезпечення з дисципліни “Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін”, впровадження його в освітній процес підготовки здобувачів другого рівня вищої освіти за спеціальністю 017 Фізична культура і спорт.

Література:

1. Гращенкова Ж., Шутєєв В., Ленська О. Професійні компетентності магістрів спеціальності “Фізична культура і спорт”. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). ). Київ, 2021. - Вип. 12 (144). - С. 47-51.

2. Денисова Л. В. Професійна підготовка майбутніх магістрів фізичної культури і спорту з використанням інформаційно-комунікаційних технологій: теорія та методика : монографія / Л. В. Денисова. - Київ : центр учбової літератури, 2020. - 462 с.

3. Дутчак Ю. В. Система забезпечення якості професійної підготовки майбутніх магістрів середньої освіти з фізичної культури : автореф. дис. ... док. пед. наук : 13.00.04 / Ю. В. Дутчак. - Київ, 2021. - 40 с.

4. Калінічева Г. І. Вища освіта України в контексті сучасних цивілізаційних змін / Г. І. Калінічева // Українознавчий альманах / Київ. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка. - Київ : КНУ ім. Т. Шевченка. - 2014. - Вип. 17. - С. 146-149.

5. Костюкевич, В. М., Шинкарук, О. А., Воронова, В. І., Борисова, О. В. Основи науково-дослідної роботи здобувачів вищої освіти за ступенями магістра та доктора філософії (спеціальність: 017 Фізична культура і спорт): навчальний посібник. КНТ, Київ, 2017. - 634 с.

6. Мішин С. Професійне самовдосконалення майбутніх магістрів фізичного виховання у процесі фахової підготовки : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / С. В. Мішин. - Кіровоград, 2016. - 20 с.

7. Савченко В.Г. Професійна діяльність магістрів з олімпійського спорту / В.Г. Савченко, Н.Г. Долбишева. - Дніпропетровськ, 2011. - 170 с.

8. Шандригось В.І., Шандригось Г.А. Навчальна дисципліна «моделювання і прогнозування в спорті» у підготовці магістрів зі спорту // Стратегічне управління розвитком фізичної культури і спорту: зб. наук. праць. - Х.: ХДАФК, 2018. - С. 118-122.

References:

1. Hrashchenkova ZH., Shutyeyev V., Lens'ka O., (2021). Profesiyni kompetentnosti mahistriv spetsial'nosti “Fizychna kul'tura i sport” [Professional competencies of masters in "Physical Culture and Sports"]. Scientific journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series No 15. Scientific and pedagogical problems of physical culture (physical culture andsports). Kyjiv [In Ukrainian].

2. Denysova L. V. (2020). Profesiyna pidhotovka maybutnikh mahistriv fizychnoyi kul'tury i sportu z vykorystannyam informatsiyno-komunikatsiynykh tekhnolohiy [Professional training of future masters of physical culture and sports with the use of information and communication technologies]. L. V. Denysova. Kyjiv : tsentr uchbovoyi literatury [In Ukrainian].

3. Dutchak YU. V. (2021). Systema zabezpechennja jakosti profesijnoji pidghotovky majbutnikh maghistriv serednjoji osvity z fizychnoji kuljtury [Quality assurance system for professional training of future masters of secondary education in physical culture]. Extended abstract of Doctor's thesis. Kyjiv [In Ukrainian].

4. Kalinicheva H. I. (2014). Vyshcha osvita Ukrayiny v konteksti suchasnykh tsyvilizatsiynykh zmin [Higher education of Ukraine in the context of modern civilizational changes ]. Ukrayinoznavchyy al'manakh. nats. un-t im. Tarasa Shevchenka. Kyyiv [In Ukrainian].

5. Kostyukevych, V. M., Shynkaruk, O. A., Voronova, V. I., Borysova, O. V. (2017). Osnovy naukovo-doslidnoyi roboty zdobuvachiv vyshchoyi osvity za stupenyamy mahistra ta doktora filosofiyi (spetsial'nist': 017 Fizychna kul'tura i sport) [Fundamentals of research work of applicants for higher education for master's and doctoral degrees (specialty: 017 Physical Culture and Sports)] : navchal'nyy posibnyk. KNT, Kyyiv [In Ukrainian].

6. Mishyn S. (2016). Profesiyne samovdoskonalennya maybutnikh mahistriv fizychnoho vykhovannya u protsesi fakhovoyi pidhotovky [Professional self-improvement of future masters of physical education in the process of professional training] ]. Extended abstract of candidate's thesis. Kirovohrad [In Ukrainian].

7. Savchenko V.H. (2011). Profesiyna diyal'nist' mahistriv z olimpiys'koho sportu [Professional activity of masters in Olympic sports] / V.H. Savchenko, N.H. Dolbysheva. Dnipropetrovs'k [In Ukrainian].

8. Shandryhos' V.I., Shandryhos' H.A. (2018). Navchal'na dystsyplina «modelyuvannya i prohnozuvannya v sporti» u pidhotovtsi mahistriv zi sportu [Educational discipline "modeling and forecasting in sports" in the preparation of masters in sports] // Stratehichne upravlinnya rozvytkom fizychnoyi kul'tury i sportu: zb. nauk. prats'. - KH.: KHDAFK. Kharkiv [In Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru