Національна стратегія інтернаціоналізації вищої освіти в Словацькій Республіці

Размещено на http://www.allbest.ru

ДВНЗ «Ужгородський національний університет»

Національна стратегія інтернаціоналізації вищої освіти в Словацькій Республіці

Ключкович Тетяна Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи

Анотація

Охарактеризовано стратегію інтернаціоналізації вищої освіти в Словацькій Республіці. Висвітлено цільові та структурні особливості національної стратегії інтернаціоналізації вищої освіти в Словацькій Республіці. Основну увагу сконцентровано на державному рівні інтернаціоналізації вищої освіти в Словаччині. Для реалізації стратегії інтернаціоналізації на державному рівні Словаччини створено відповідну нормативну та концептуальну базу. Проаналізовано ключові документи, які визначають національну стратегію інтернаціоналізації вищої освіти в Словаччині. Розкрито цілі, заходи та механізм реалізації «Стратегії інтернаціоналізації вищої освіти до 2030 року». Ця стратегія спрямована на підвищення ефективності діяльності та інвестованих ресурсів у сфері інтернаціоналізації, максимізації їхньої користі для словацької вищої освіти та суспільства в цілому шляхом реалізації системного та скоординованого підходу на основі спільних цілей міністерства та університетів. Змістові складові «Стратегії» цілісно інтегрують ціннісні, нормативні, організаційні та ресурсні аспекти інтернаціоналізації вищої освіти Словацької Республіки. Національна стратегія розвитку освіти Словацької Республіки спрямована на підвищення якості вищої освіти шляхом інтернаціоналізації, посилення міжнародної відкритості та доступності навчання, а також модернізацію вищої освіти. Визначено, що реалізація стратегії інтернаціоналізації є одним із пріоритетних завдань національної політики Словацької Республіки. Окреслено основні проблеми та виклики, з якими зіткнулася словацька вища освіта в міжнародному контексті. Зроблено висновок, що інтернаціоналізація вищої освіти стала важливим напрямом цілеспрямованої державної політики Словацької Республіки на сучасному етапі.

Ключові слова: Словацька Республіка, інтернаціоналізація вищої освіти, стратегія інтернаціоналізації, академічна мобільність, вищі навчальні заклади. інтернаціоналізація вища освіта

Klyuchkovych Tetyana Vasylivna, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor at the Department of General Pedagogy and Pedagogy of Higher School, Uzhhorod National University

A NATIONAL STRATEGY FOR INTERNATIONALIZATION OF HIGHER EDUCATION IN THE SLOVAK REPUBLIC

Abstract

The Higher Education Internationalization Strategy in the Slovak Republic has been outlined. The target and structural features of the higher education internationalization strategy in the Slovak Republic have been highlighted. The main focus is on the state level of internationalization of higher education in Slovakia. An appropriate regulatory and conceptual framework has been created for the implementation of the internationalization strategy at the state level in Slovakia. The key documents that determine the higher education internationalization strategy in the Slovak Republic have been analyzed. The goals, activities and mechanism of implementation of «The Higher Education Internationalization Strategy 2030» have been revealed. The content components of the «Strategy» fully integrate the value, normative, organizational and resource aspects of the internationalization of Slovak higher education. This strategy aims at increasing the efficiency of activities and invested resources in the field of internationalization and maximizing their benefits for Slovak higher education and wider society by introducing a systematic and coordinated approach to internationalization based on common goals of the Ministry and universities. The national strategy for the development of education aims at increasing the quality of higher education through internationalization, increasing the availability of international experience during university studies and modernizing higher education in the context of internationalization. It is defined that implementation of internationalization strategy is one of the priority tasks for the national policy in the Slovak Republic. The main problems and challenges faced by Slovak higher education in the international context have been outlined. It is concluded that the internationalization of higher education has become an important area of purposeful state policy of the Slovak Republic at the present stage.

Keywords: Slovak Republic, internationalization of higher education,

internationalization strategy, academic mobility, higher education institutions.

Постановка проблеми. Сучасний розвиток національних систем вищої освіти тісно пов'язаний із глобальними та регіональними процесами, зі зростаючою конкуренцією та співпрацею в міжнародному освітньому просторі. В умовах Європейського простору вищої освіти (далі ЄПВО) країни -учасники намагаються виробити спільні підходи до посилення позицій європейської освіти на міжнародному рівні, а також розробити власні національні стратегії інтернаціоналізації для акумулювання освітнього, наукового та інноваційного потенціалу. Сьогодні формується чітке усвідомлення того, що кожна країна повинна мати національну стратегію інтернаціоналізації вищої освіти. В умовах пошуку Україною власної стратегії інтернаціоналізації вищої освіти інтерес викликає аналогічний досвід у європейських країнах, зокрема в сусідній Словаччині, яка націлена на реалізацію системного підходу в цій сфері.

Інтернаціоналізація вищої освіти - це багатовимірний процес, який охоплює перетворення на транснаціональному, національному, галузевому та інституційному рівнях [3, с. 2-3]. Перетворення на цих рівнях є визначеними та взаємопов'язаними, що засвідчує міжнародна відкритість системи вищої освіти Словаччини, її інтегрованість у європейські структури, а також транснаціональна діяльність словацьких університетів. У рамках даної статті ми концентруємося на загальнонаціональному (державному) рівні інтернаціоналізації вищої освіти Словацької Республіки (далі СР), на якому визначаються стратегічні цілі, базові рамки та механізми реалізації запланованих заходів.

Метою статті є з'ясування цільових і структурних особливостей національної стратегії інтернаціоналізації вищої освіти в Словацькій Республіці.

Аналіз попередніх досліджень і публікацій. Проблематика інтернаціоналізації вищої освіти у Словаччині висвітлена в дослідженнях М. Багни, Г. Ліповскої, Е. Світачової Я. Фішера, Н. Шумейко, які приділили увагу концептуальним, нормативним і процесуальним аспектам освітніх перетворень. Враховуючи складність і динамічність процесів інтернаціоналізації вищої освіти в сучасній Словаччині зростає потреба комплексного аналізу цих змін з метою визначення ризиків, тенденцій і стратегій розвитку. В останні роки в Словаччині прийнято низку стратегічних загальнонаціональних документів у сфері інтернаціоналізації вищої освіти, що підкреслює її значущість для суспільного розвитку і відповідно обумовлює дослідницьку увагу.

Виклад основного матеріалу. В ретроспективному аспекті процес інтернаціоналізації вищої освіти Словаччини характеризувався різною інтенсивністю та спрямованістю реалізації. На формування політики інтернаціоналізації Словаччини вплинув суспільно-політичний і економічний контекст, зокрема посткомуністичні трансформаційні процеси. Вже на початку 1990-х рр. у контексті демократизації та ринкових перетворень федеративна Чехословаччина взяла курс на реформування вищої освіти в європейському напрямку та створення умов для міжнародної співпраці в цій сфері.

Розробка міжнародних векторів розвитку вищої освіти продовжилася в самостійній Словацькій Республіці (з 1993 р.). Однак, розвиток Словаччини в

1993-1998 рр. - це складний період політичної турбулентності, що неоднозначно вплинув на освітні реформи. Уряд на чолі з прем'єр-міністром В. Мечіаром формально проголошував демократичні цінності та євроінтеграційний курс Словаччини, а реально акумулював ресурси для встановлення авторитарного політичного режиму та дистанціювався від країн Заходу. Політичний розвиток Словаччини позначився на динаміці освітніх перетворень, цілі яких коливалися між відкритістю (європеїзацією) та закритістю (націоналізацією) [1, с. 82]. Зближенню систем вищої освіти Словаччини та країн ЄС сприяли проєкти в рамках європейських програм. У 1990-х рр. словацькі університети здобули досвід міжнародної співпраці, реалізуючи освітні та наукові проєкти в рамках європейських програм TEMPUS, Leonardo, Socrates та ін. Однак, це були лише окремі кроки та часткові зміни в напрямку інтернаціоналізації вищої освіти, без системних перетворень у цій сфері.

На інтенсивність інтернаціоналізації у Словаччині значний вплив зробив процес європейської інтеграції, оскільки відкрив багато можливостей для міжнародної співпраці в сфері освіти та науки. Каталізатором перетворень у напрямку інтернаціоналізації вищої освіти стало підписання Болонської декларації (1999 р.) і вступ Словаччини в ЄС (2004 р.). Словаччина як член ЄПВО дотримується принципів співпраці та координації діяльності, тому загальноєвропейські документи та стратегії, прийняті на конференціях у Льовені (2009 р.), Будапешті та Відні (2010 р.), Бухаресті (2012 р.), Єревані (2015 р.), Римі (2020 р.), мали значний вплив на розвиток національної вищої освіти.

З-поміж основних загальнонаціональних документів, які визначали кроки Словаччини в напрямку інтернаціоналізації вищої освіти, варто виокремити «Концепцію подальшого розвитку вищої освіти в Словаччині на XXI століття» [10], «Національну стратегію глобальної освіти на період 2012-2016 рр.» [4], довгострокову стратегію розвитку університетів на 2016-2021 рр. [2].

У 2018 р. словацький уряд схвалив «Національну програму розвитку виховання та освіти (2018-2027)», яка зумовила планування комплексу заходів з підтримки академічної мобільності та діяльності ВНЗ в європейському контексті, а також розробку національної стратегії інтернаціоналізації освіти [5]. Політичну підтримку заходів з інтернаціоналізації вищої освіти задекларовано в програмній заяві діючого уряду СР, де зокрема зафіксовано пріоритетність міжнародного (європейського) контексту для діяльності університетів, забезпечення їх конкурентоздатності та фінансування [7, с. 76-77].

У квітні 2021 р. уряд схвалив масштабний «План відновлення і стійкості Словацької Республіки», яким передбачено комплекс реформ та інвестицій у сфері вищої освіти, зокрема в напрямку інтернаціоналізації. Ключові напрямки реформування спрямовані на зміну системи управління університетами, їх фінансування, оцінювання та акредитації освітніх програм з метою покращення якості вищої освіти та її конкурентоздатності в міжнародному контексті [6, с. 299-300]. Інвестиції спрямовані на системні зміни в сфері інтернаціоналізації вищої освіти, розширення пропозиції освітніх програм іноземними мовами, покращення міжнародного обміну студентами та викладачами, презентацію потенціалу країни у сфері вищої освіти та науки. Окремими стратегічними цілями реформування визначено підвищення рівня наукових досліджень та інноваційного потенціалу Словаччини. Реформи та інвестиції у цьому напрямку спрямовані на розширення джерел фінансування наукових проектів, уніфікацію механізму інституційної оцінки наукової діяльності, гармонізацію дослідницької та інноваційної політики, залучення до розробки стратегій у цій сфері зацікавлених суб'єктів, співпрацю академічного та неурядового секторів, консолідацію і стандартизацію відбіркових процесів у грантових агенціях та ін.

Саме ці три документи («Національна програма розвитку виховання та освіти», «Програмна заява уряду СР на період 2021-2024 рр.» і «План відновлення і стійкості Словацької Республіки») стали нормативною і процесуальною основою для розробки стратегії інтернаціоналізації вищої освіти.

У грудні 2021 р. Міністерство освіти, науки, досліджень і спорту СР (далі МОНДССР) прийняло важливий концептуальний документ - «Стратегію інтернаціоналізації вищої освіти до 2030 року» (далі «Стратегія») [8]. До розробки «Стратегії» були залучені університети, неурядові організації та інші зацікавлені суб'єкти, які функціонують у сфері інтернаціоналізації вищої освіти. Документ підсумував досягнення та проблеми у цій сфері й, що найголовніше, визначив плани та орієнтири на майбутнє. «Стратегія» пропонує середньострокову концепцію інтернаціоналізації вищої освіти Словаччини до 2030 року. Перспективна візія інтернаціоналізації спрямована на те, щоб покращити якість вищої освіти та наукових досліджень, посилити конкурентоспроможність словацьких університетів у рамках ЄПВО та в глобальному масштабі, спрямувати міжнародні імпульси в усі сфери суспільного життя, як на національному, так і на локальному рівнях [8, с. 11]. «Стратегія» запроваджує системний підхід до інтернаціоналізації вищої освіти, який забезпечує відповідну ресурсну базу для діяльності університетів і якість інституційного стратегічного планування у цій сфері.

У «Стратегії» запропоновано три цільових пріоритети розвитку словацької вищої освіти в контексті інтернаціоналізації: 1) покращення якості вищої освіти; 2) забезпечення міжнародної відкритості та доступності навчання; 3) модернізація вищої освіти [8, с. 12-19].

Перша стратегічна ціль націлена на покращення якості вищої освіти в Словаччині шляхом інтернаціоналізації. «Стратегія» передбачає розширення пропозиції якісних освітніх програм іноземними мовами, зокрема шляхом створення нових спільних програм у кооперації з закордонними університетами. Навчальні заклади інтегруватимуть міжнародний вимір в

освітні програми та університетське середовище, що дасть змогу кожному студенту покращити мовні навички, міжкультурні компетенції та закордонні контакти. З наміром створити якісне робоче середовище для викладачів і дослідників, університети впроваджуватимуть міжнародні стандарти у політику управління людськими ресурсами, забезпечать належні умови для професійного розвитку науково-педагогічних кадрів, посилять відкритість і доступність робочих місць у словацьких університетах для іноземних фахівців [8, с. 12-13]. Важливо, що для реалізації інституціональних стратегій інтернаціоналізації передбачені відповідні дотації з державного бюджету [8, с. 27-28].

Забезпечення міжнародної відкритості та доступності навчання у Словаччині є другою ключовою ціллю «Стратегії». На національному та інституційному рівнях передбачено впроваджувати комплекс маркетингових заходів з метою формування і просування привабливого іміджу словацьких університетів за кордоном. На державному рівні формується перспективне розуміння важливості експорту освітніх послуг і рекрутингу іноземних студентів на навчання. За допомогою різних каналів комунікації потенційним студентам з-за кордону буде забезпечено доступ до актуальної інформації про можливості навчання у Словаччині. В даному контексті передбачено також вдосконалити процедуру вступу до словацьких ВНЗ і розширити стипендіальну підтримку іноземних студентів [8, с. 14-15].

Відповідно до принципів відкритого і толерантного суспільства для іноземних студентів у Словаччині будуть створені умови, які сприятимуть їх інтеграції в академічне та соціальне життя університетів, а згодом - у трудове середовище з метою їх потенційного працевлаштування на словацькому ринку праці після завершення навчання. Для цього університети проводитимуть цілеспрямовану профорієнтацію та забезпечуватимуть викладання словацької мови для іноземців з метою підвищення їхнього інтеграційного потенціалу.

З метою покращення якості та активізації міжнародної академічної мобільності студентів, викладачів і науковців заплановано розширити та диверсифікувати джерела фінансування, як за рахунок національних, так і європейських стипендіальних програм і грантів. Також МОНДССР рекомендує університетам спростити процедуру визнання результатів навчання студентів у рамках міжнародної мобільності [8, с. 16-17].

Третій цільовий пріоритет «Стратегії» - це модернізація вищої освіти в умовах інтернаціоналізації. МОНДССР підтримує мережеву партнерську діяльність університетів і міжнародне оцінювання якості інтернаціоналізації вищої освіти. З метою розвитку співробітництва у сфері досліджень та інновацій словацькі університети можуть залучати національні грантові ресурси для діяльності іноземних партнерів у рамках спільних проєктів.

У контексті викликів, яка пов'язані з пандемією COVID-19, важливим є впровадження передового досвіду щодо використання нових можливостей онлайн-технологій і цифрових інновацій у вищій освіті. Зокрема, в «Стратегії» передбачено підтримувати співпрацю словацьких університетів із закордонними партнерами у створенні спільних онлайн-курсів і реалізації т. зв. «віртуальної мобільності» [8, с. 18].

З метою гнучкого реагування «Стратегія» встановлює комплекс деталізованих показників для моніторингу виконання поставлених завдань та оцінки успішності реалізації заходів в окремих сферах інтернаціоналізації вищої освіти [8, с. 19-35]. Виконання заходів з реалізації «Стратегії» буде здійснюватиметься за визначеним планом і графіком впродовж 2022-2030 рр. Передбачено, що забезпечення імплементації «Стратегії» та поетапний контроль за виконанням заходів буде здійснюватися на різних рівнях управління на чолі з Комітетом з імплементації стратегії [8, с. 36]. Розподіл видатків бюджету відповідає визначеним пріоритетам інтернаціоналізації та становить понад 42 млн євро на період 2022-2026 рр. [8, с. 45].

Ухвалені стратегічні документи стали реакцією на комплекс проблем у системі вищої освіти Словаччини, частина з яких проявлялася вже тривалий час, а інша - загострилася в останні роки. В концептуальних документах вказується на недостатню конкурентоздатність вищої освіти та науки Словаччини в європейському просторі, що зокрема засвідчують невисокі позиції словацьких університетів у міжнародних рейтингах та масовий виїзд громадян на навчання за кордон [6, с. 300]. В умовах глобалізації та європеїзації вищої освіти університети Словаччини змушені конкурувати за іноземних і словацьких студентів, зацікавлених у навчанні за кордоном. Міжнародна презентація Словаччини як цільової країни для навчання іноземців є відносно слабкою у порівнянні з сусідніми країнами (Угорщиною, Польщею, Чехією) [8, с. 7].

З кожним роком суттєво скорочуються загальна кількість студентів у Словаччині, а кількість іноземців у словацьких ВНЗ зростає вкрай повільно (табл. 1).

Таблиця 1

Кількість студентів у словацьких ВНЗ [8, с. 42].

Країна вже тривалий час стикається з проблемою відтоку студентів на навчання за кордон, що не компенсується приїздом іноземних студентів. Частка іноземних студентів у Словаччині коливається в межах 6-8%. Особливо ця проблема є помітною в порівняльному контексті (табл. 2).

Таблиця 2 Частка громадян, які навчаються за кордоном, щодо загальної кількості студентів у країні [9].

Проблема відтоку студентів стосується як короткострокової кредитної мобільності (з метою здобуття кредитів ЄКТС), так і тривалої ступеневої вихідної мобільності (з метою здобуття ступеня вищої освіти). У цьому контексті важливим є віднайти баланс між вхідною та вихідною формами мобільності, на чому наголошується в загальноєвропейських стратегіях. У розрізі вихідної ступеневої мобільності існують ризики втрати інтелектуального та інноваційного потенціалу, адже більша частина словацьких студентів залишаються працювати за кордоном.

Також частка іноземних викладачів і дослідників не збільшується у штаті словацьких університетів (наприклад, у 2013 р. - 5,82%, 2016 р. - 5,92%, 2019 р. - 5,78% від загальної кількості) [8, с. 42]. З-поміж перешкод для академічної мобільності як студентів, так і викладачів експерти найчастіше вказують на адміністративні, правові та фінансові труднощі, а також значні навчальні чи робочі зобов'язання у «домашньому» навчальному закладі [8, с. 8-9, 44].

У «Плані відновлення» констатується також невисокий рівень залучення словацьких наукових інституцій до міжнародної дослідницької та інноваційної співпраці. Наприклад, у рамках програми «Horizon 2020» Словаччина залучила тільки 131,5 млн євро на підтримку проєктів і посіла 24 місце в ЄС, що обумовлено, зокрема, низькою кількістю поданих заявок та обмеженими міжнародними зв'язками інституцій [6, с. 324].

Вищевказані проблеми та тенденції у сфері інтернаціоналізації вищої освіти та науки Словаччини обумовили постановку цілей і завдань, розробку механізмів імплементації, розподіл ресурсів, що зафіксовано в стратегічних документах.

Успішність реалізації національної стратегії залежить від комплексу різнорівневих чинників. На загальнонаціональному рівні важливою є політична стабільність і конструктивна співпраця міністерств, відомств та університетів у реалізації поставлених цілей і заходів. Для забезпечення ресурсної бази перетворень необхідна наявність стабільних джерел фінансування (державних, європейських). Ефективна реалізація стратегії не можлива в умовах значного

дисбалансу між попитом та пропозицією на ринку освітніх послуг. Також істотні обмеження щодо реалізації запланованих заходів, зокрема транскордонної освітньої мобільності, вносять протиепідемічні заходи, які запроваджені в сучасній Словаччині. Головними реалізаторами різних форм інтернаціоналізації освіти є університети, що обумовлює необхідність узгодження інституційних стратегій із державною політикою.

Висновки

Інтернаціоналізація вищої освіти стає важливим напрямом цілеспрямованої державної політики Словацької Республіки на сучасному етапі. Національна стратегія інтернаціоналізації вищої освіти Словаччини націлена на перехід від часткових змін і відносно ізольованих видів діяльності університетів до системного і комплексного підходу в цій сфері. Розробка та реалізація національної стратегії інтернаціоналізації обумовлена актуальними тенденціями розбудови глобального освітнього простору, а також комплексом проблем і викликів, з якими зіткнулася словацька вища освіта у XXI столітті. Для реалізації стратегії інтернаціоналізації на державному рівні створено відповідну нормативну та концептуальну базу.

Аналіз національної «Стратегії інтернаціоналізації вищої освіти до 2030 року» дає змогу структурувати її за трьома цільовими пріоритетами: покращення якості вищої освіти; забезпечення міжнародної привабливості та доступності навчання; модернізація системи вищої освіти. Змістові складові «Стратегії» цілісно інтегрують ціннісні, нормативні, організаційно - процесуальні та ресурсні аспекти інтернаціоналізації вищої освіти. При розробці «Стратегії» інтернаціоналізації словацької вищої освіти враховано передовий міжнародний досвід і національні здобутки, залучено механізми маркетингу, інфраструктурного розвитку та диверсифікованого ресурсного забезпечення. Національна стратегія підкреслює важливість інтернаціоналізації не як самоцілі, а як інструменту для реалізації ключових завдань у сфері вищої освіти.

Фокус подальших досліджень може бути спрямований на інституційні стратегії та механізми реалізації інтернаціоналізації освіти на рівні окремих словацьких університетів.

Література

Ключкович Т. Інтеграція системи вищої педагогічної освіти Словацької Республіки у європейський освітній простір: дис. канд. пед.наук. Ужгород, 2017. 268 c.

Dlhodoby zamer vo vzdelavacej, vyskumnej, vyvojovej a d'alsej tvorivej cinnosti pre oblast' vysokych skol na roky 2016-2021. URL: https://rokovania.gov.Sk/RVL/Resolution/16097/2 (дата звернення 17.01.2022).

Knight J. Updating the Definition of Internationalization. International Higher Education. 2003. № 33. Р. 2-3. URL: https://ejournals.bc.edu/index.php/ihe/article/view/7391

Narodna stratdgia pre globalne vzdelavanie na obdobie rokov 2012-2016 URL: https://slovakaid.sk/wp-content/uploads/2020/12/Narodna-strategia.pdf

Narodny program rozvoja vychovy a vzdelavania (2018-2027). URL:

https://www.minedu.sk/17786-sk/narodny-program-rozvoja-vychovy-a-vzdelavania/

Plan obnovy. MFSR, 2021. URL: https://www.mfsr.Sk/files/archiv/1/Plan_

obnovy_a_odolnosti.pdf

Programovd vyhlasenie vlady Slovenskej republiky na obdobie rokov 2021-2024. URL: https://www.nrsr.sk/web/Dynamic/DocumentPreview.aspx?DocID=494677

Stratdgia internacionalizacie vysokdho skolstva do roku 2030. MSVVSSR, 2021. URL: https://www.minedu.sk/data/att/21457.pdf

UNESCO Institute for Statistics. URL: http://data.uis.unesco.org/

index.aspx? queryid=3810

Uznesenie vlady SR 685/2000 z 30. augusta 2000 k navrhu koncepcie d'alsieho rozvoja vysokdho skolstva na Slovensku pre 21. Storocie. URL: http://www.vlada.gov.sk/uznesenia/ 2000/0830/u_0685_2000.html

References

Klyuchkovych, T. (2017). Intehratsiia systemy vyshchoi pedahohichnoi osvity Slovatskoi Respubliky u yevropeiskyi osvitnii prostir: dys. kand. ped.nauk [Integration of the Higher Pedagogic Education System of the Slovak Republic into the European Educational Space]. Uzhhorod [in Ukrainian].

Dlhodoby zamer vo vzdelavacej, vyskumnej, vyvojovej a dalsej tvorivej cinnosti pre oblast' vysokych skol na roky 2016-2021. Retrieved from: https://rokovania.gov.sk/RVL/Resolution/16097/2 [in Slovak].

Knight, J. (2003). Updating the Definition of Internationalization. International Higher Education, 33, 2-3. Retrieved from: https://ejournals.bc.edu/index.php/ihe/article/view/7391 [in English].

Narodna stratdgia pre globalne vzdelavanie na obdobie rokov 2012-2016 Retrieved from: https://slovakaid.sk/wp-content/uploads/2020/12/Narodna-strategia.pdf [in

Narodny program rozvoja vychovy a vzdelavania (2018-2027). Retrieved from: https://www.minedu.sk/17786-sk/narodny-program-rozvoja-vychovy-a-vzdelavania/ [in Slovak].

Plan obnovy. MFSR, 2021. Retrieved from: https://www.mfsr.sk/files/archiv/ 1ZPlan_obnovy_a_odolnosti.pdf [in Slovak].

Programovd vyhlasenie vlady Slovenskej republiky na obdobie rokov 2021-2024. Retrieved from: https://www.nrsr.sk/web/Dynamic/DocumentPreview.aspx? DocID=494677 [in Slovak].

Stratdgia internacionalizacie vysokdho skolstva do roku 2030. MSVVSSR, 2021.

Retrieved from: https://www.minedu.sk/data/att/21457.pdf [in Slovak].

UNESCO Institute for Statistics. Retrieved from: http://data.uis.unesco.org/

index.aspx? queryid=3810

Uznesenie vlady SR 685/2000 z 30. augusta 2000 k navrhu koncepcie d'alsieho rozvoja vysokdho skolstva na Slovensku pre 21. Storocie. Retrieved from: http://www.vlada.gov.sk/uznesenia/2000/0830/u_0685_2000.html [in Slovak].

Размещено на Allbest.ru