Застосування методу аналізу ризиків в арміях кран високого рівня розвитку як педагогічна проблема
Автор статті здійснив спробу розкрити значення методу аналізу ризиків закордоном, з метою подальшого його активного використання в Україні, як у військових так і в правоохоронних структурах. Також подано матеріал щодо сутності методу аналізу ризиків.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 20.08.2022 |
Размер файла | 20,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Застосування методу аналізу ризиків в арміях кран високого рівня розвитку як педагогічна проблема
Потапчук Наталія Дмитрівна доктор психологічних наук, старший науковий співробітник провідний науковий співробітник, науково-організаційний відділ, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, м. Хмельницький
Ковальська Ірина Едуардівна кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник, провідний науковий співробітник науково-організаційного відділу, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, м. Хмельницький
Анотація
Стаття присвячена проблемам модернізації соціальних фундаментальних структур суспільства України. З-поміж низки проблем українського суспільства виокремлено труднощі реформування Державної прикордонної служби України. На основі тих небезпек і складнощів, які переживає правоохоронне прикордонне відомство виділено метод аналізу ризиків, що є популярним на Заході. Визначено мету наукової публікації. Задля розкриття мети статті проаналізовано відповідну наукову літературу, як вітчизняного, так і зарубіжного авторства. Більшість наукових джерел належать зарубіжним вченим, оскільки західна наукова сфера вважається основоположною для методу аналізу ризиків.
В основному змісті представленої статті, подано матеріал щодо сутності методу аналізу ризиків, частково - історичних аспектів його виникнення. Проаналізовано значення та особливості застосування методу аналізу ризиків в арміях США, Великобританії, Швейцарії, Німеччини.
Автор здійснив спробу розкрити значення методу аналізу ризиків закордоном, з метою подальшого його активного використання в Україні, як у військових так і в правоохоронних структурах. Зазначено, що основними передумовами щодо появи такого різновиду аналітичної діяльності в арміях країн, що мають високий рівень розвитку, були такі негативні явища як тероризм, не виправдана (зокрема європейцями) теорія мультикультуралізму, загострення національних та релігійних питань (усі зазначені країни є переважно багатонаціональними), а також явище стагнації у світовій та національних економіках. ризик військовий правоохоронний
У якості узагальненої частини публікації, визначено основні результати проведеного дослідження та сформульовано ключові його висновки. Водночас автор виокремив ті напрями наукових пошуків, що можуть бути актуальними у запропованій проблемі.
Ключові слова: метод аналізу ризиків, країни високого рівня розвитку, прикордонна служба, прикордонники, військовослужбовці.
Potapchuk Natalia Dmytrivna Doctor of Psychological Sciences, Senior Researcher Leading Researcher, Scientific and Organizational Department, Bohdan Khmelnytsky National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine, Khmelnytsky
Kovalska Iryna Eduardivna Candidate of Psychological Sciences, Senior Researcher, Leading Researcher of the Scientific and Organizational Department, Bohdan Khmelnytsky National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine, Khmelnytsky
APPLICATION OF THE METHOD OF RISK ANALYSIS IN ARMIES OF HIGH LEVELS OF CRANE DEVELOPMENT AS A PEDAGOGICAL PROBLEM
The article is devoted to problems of modernization of social fundamental structures of Ukrainian society. Among the problems of Ukrainian society, the difficulties of reforming the State Border Guard Service of Ukraine were singled out. On the basis of the dangers and difficulties experienced by the law enforcement agency, a risk analysis method has been identified, which is popular in the West. The purpose of the scientific publication is determined. For the purpose of revealing the purpose of the article, the relevant scientific literature, both domestic and foreign authorship, was analysed. Most scientific sources belong to foreign scientists, as the western scientific field is considered to be fundamental to the method of risk analysis.
In the main content of this article, material is presented on the essence of the method of risk analysis, and partly on the historical aspects of its occurrence. The significance and peculiarities of the application of the method of risk analysis in the armies of the USA, Great Britain, Switzerland, Germany are analysed.
The author made an attempt to reveal the importance of the method of risk analysis abroad, with the purpose of its further active use in Ukraine, both in military and law enforcement agencies. It was noted that the main prerequisites for the emergence of such a variety of analytical activities in the armies of countries with high levels of development were such negative phenomena as terrorism, the theory of multiculturalism, exacerbation of national and religious issues (all these countries are predominantly multifaceted) is not justified (in particular by Europeans) and the phenomenon of stagnation in the world and national economies.
As a general part of the publication, the main results of the conducted research are identified and its key conclusions are formulated. At the same time, the author has highlighted those areas of scientific research that may be relevant in the proposed problem.
Keywords: risk analysis method, high-level countries of development, border service, border guards, military personnel.
Постановка проблеми. Загальноприйнятим в сучасному суспільстві є твердження про те, що проблема ризиків є актуальною для економічної сфери діяльності. Проте таке міркування є помилковим. Як свідчить аналіз професійного середовища і політичного, і соціального, і військового, передбачення можливих ризиків або управління ризиками, це досить актуальне сучасне питання [4]. Про метод аналізу ризиків або про управління ризиками нині можна говорити або як про сформовану нову науку, або методологію, або навчальну дисципліну. Для українського суспільства ця проблематика також є надзвичайно актуальною, оскільки воно знаходиться у перехідному стані розвитку. Синонімом до словосполучення "перехідний стан" українського розвитку може бути наступне "незахищений стан", а особливо у ситуації розподілу уваги не лише на фундаментальні соціальні інститути, а на ведення війни на східних територіях держави. Проблема ризику потребує комплексного рішення, а прикордонне відомство, на яке покладено функції щодо організації охорони та захисту державного кордону, повинно мати таких фахівців, які володіють знаннями про метод аналізу ризиків [5].
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Початковим етапом дослідження проблеми є аналіз бібліографічних джерел, присвячених їй.
Перш за все, необхідно згадати прізвище вченого В. Вітлинського [1], автора підручника з ризикології. Відомими вітчизняними науковцями у галузі методу аналізу ризиків є Г. Баленко [3], О. Данченко [2], В. Занора [2], І. Маклєв [3].
Мета статті Актуальною проблемою для функціонування військових та правоохоронних структур українського суспільства є відсутність необхідних досліджень з проблеми аналізу ризиків.
З-поміж сучасних вимог у підвищенні рівня ефективності прикордонної служби, є вимога щодо оволодіння методом аналізу ризиків, який вже активно використовують у арміях Європи та США.
Виклад основного матеріалу. Науковий фундамент сучасного методу аналізу ризиків був закладений американськими економістами у вигляді ризик- та коли, що являла собою складову менеджменту і мала назву ризик- менеджменту. Події 11 вересня 2001 року в США, пов'язані із терористичним атаками, змусили їх переглянути стратегію управління Міністерством оборони США, що відобразилось і на функціонування усіх військових формувань цієї країни. Дональд Рамсфельд був першим керівником Міноборони США, не кадровим офіцером, а економістом. Саме він запропонував запросити у різноманітні структурні підрозділи цивільних фахівців, і в першу чергу, аналітиків. Цей крок сприяв виокремленню методу аналізу ризиків із суто економічної сфери, у військову, з метою забезпечення національної безпеки американської держави [6].
В подальшому, окрім американської школи ризику, сформувались англійська, японська, німецька та швейцарська.
Принцип використання методу аналізу в усіх згаданих країнах полягав у тому, що відбувалось адаптування його інструментарію для армії. Топ-менеджери відомих компаній, як у США, так і в Англії, Японії, Німеччині, Швейцарії були залучені до забезпечення аналітичної діяльності відповідних підрозділів армій [7].
Взагалом, варто наголосити на тому, що ризики стали ключовими чинниками конкурентоспроможності армій, методами управління, чинниками запобігання таким негативним явищам як самогубства військовослужбовців, попередження військових та громадських безпорядків тощо.
Сучасна армія Заходу створила метод аналізу ризиків, оскільки потребувала нової управлінської концепції [8].
В Об'єднаному Королівстві, армія завдяки згаданому вище методу, досягла відповідних позитивних зрушень, зокрема: адекватне формулювання мети діяльності військовослужбовців, точну оцінку стратегічного потенціалу армії, правдоподібний прогноз факторів розвитку армії, високий рівень управління (якісні стратегічні рішення від керівників; точні тактичні рішення за окремими армійськими підрозділами; раціональні оперативні рішення, тобто рішення за окремими процесами в армії) [9].
У німецькій армії, по відношенню до методу аналізу ризиків, використовують систему ідей, концепцій та методик, спроектованих на основі різних підходів щодо ризику в науці, з метою забезпечення такого підходу до управління ризиками, який дає змогу концептуально це здійснювати, кількісно та якісно інтерпретувати та управляти ризиками.
У Швейцарії, вважають, що армія повинна вміти реагувати на всі види ризику. Тому держава у Швейцарії як політичний інститут, надала своїй армії всі необхідні інструменти для створення та функціонування системи управління ризиками. Особлива увага приділяється наданню та управлінню усіма видами даних та еволюційними методами програмування, з метою забезпечення ефективної діяльності аналітичних підрозділів швейцарської армії. Водночас важливим питанням є створення інструкцій щодо дій у нечітких моделях військових ситуацій [10].
Слід зауважити, що фокус армій країн світу з розвиненою економікою у використанні методу аналізу ризиків зосереджений на емпіричних дослідженнях. Тому фахівці-військовослужбовців тісно співпрацюють із науковцями провідних закладів вищої освіти.
Метод аналізу ризиків у "західних арміях" призначений для аналізу усіх можливих ризиків (і політичних, і економічних, і релігійних, і воєнних) та управління ними в цілому. Такий підхід пояснюється тим, що усі види ризиків є тісно пов'язаними між собою, тому першочерговими знаннями аналітиків- військовослужбовців є визначення виду ризику, вимірювання ризику, оцінка та управління ним. Рівень якості застосування методу аналізу ризиків у США, Великобританії, Німеччині та інших країнах залежить від якості виміру відповідних ризиків.
Метод аналізу ризиків у зарубіжній воєнній системі поклав початок таким дослідженням як формування аналітичних компетенцій відповідних фахівців, розробці більш досконалого інструментарію цього методу, і взагалом заснуванню нової наукової школи.
Таким чином, нами здійснено спробу проаналізувати зарубіжний досвід використання методу аналізу ризиків, що є цінним для сучасної української військової та правоохоронної системи. На нашу думку, України необхідно врахувати усі переваги та недоліки зазначеного методу і створити свій власний науковий фундамент щодо застосування його, зокрема в оперативно-розшуковій діяльності прикордонної служби.
Висновки
Отже, метод аналізу ризиків сформувався у сучасному суспільстві як відповідь на його актуальні питання, що відчувають його громадяни. Спільноти з високим рівнем розвитку не можна ідеалізувати, оскільки вони також переживають низку труднощів, з-поміж них і тероризм, і недосконала міграційна політика, і стагнація економіки, і нарешті, вони форми війн або збройних конфліктів. Перспективними напрямами подальших наукових пошуків може бути розкриття таких питань, як поєднання методу аналізів із теорією інформації, теорією гри, імітаційним моделюванням і привнесення їх у воєнну сферу.
Література
1. Витлинский В.В. Актуальные проблемы рискологии. Киев, 1996. ISBN 5-16-001791-4.
2. Данченко О.Б., Занора В.О. Огляд методів аналізу ризиків в проектах. Управління проектами та розвиток виробництва: зб. наук. пр. Луганськ: вид-во СНУ ім. В.Даля, 2007. №1(21). С. 57-64. (дата звернення 01.11.2019 р.)
3. Данченко О.Б., Маклєв І.А., Баленко Г.А. Методи та засоби аналізу проектних ризиків. Вісник ЧДТУ. 2004. №1. С. 87-92. (дата звернення 12.11.2019 р.)
4. Andersen T., & Schroder P. (2010). Strategic Risk Management Practice: How to Deal Effectively with Major Corporate Exposures. Cambridge: Cambridge University Press.
5. Bedford, T., & Cooke, R. (2001). Probabilistic Risk Analysis: Foundations and Methods. Cambridge: Cambridge University Press.
6. Griffin, A. (2007). New Strategies for Reputation Management: Gaining Control of Issues, Crises & Corporate Social Responsibility. London: Kogan Page Publishers [in English].
7. Hopkin, P. (2010). Fundamentals of Risk Management: Understanding, Evaluating and Implementing Effective Risk Management. Kogan Page.
8. Paul Bottinelli and Joppe W. Bos. (2017). Computational aspects of correlation power analysis. J. Cryptographic Engineering, 7(3): 167--181.
9. Subhadeep Banik, Andrey Bogdanov, Takanori Isobe, and Martin Bjerregaard Jepsen. (2017). Analysis of software countermeasures for whitebox encryption. IACR Trans. Symmetric Cryptol., № (1):307-328.
10. Paul C. Kocher, Joshua Jaffe, and Benjamin Jun. (1999). Differential power analysis. In CRYPTO, pages 388-397.
11. References:
12. Vitlinsky V. V. (1996). Aktualnye problemy ryskolohyy [Actual problems of riskology]. Kiev, 1996. ISBN 5-16-001791-4. [in Ukrainian].
13. Danchenko O. B., Zanora V. A. (2007). Ohlyad metodiv analizu ryzykiv v proektakh. [Review of methods of risk analysis in projects]. Upravlinnyaproektamy ta rozvytok vyrobnytstva: zb. nauk. pr. Luhans'k: vyd-vo SNU im. V. Dalya. [Project management and production development: Coll. Sciences. Lugansk ave. V. Dahl]. №1 (21). P. 57-64. (date of appeal: 01.11.2019) [in Ukrainian].
14. Danchenko O. B., Maklev I. A., Balenko G. A. (2004). Metody ta zasoby analizu proektnykh ryzykiv. [Methods and tools for project risk analysis]. Visnyk CHDTU. [ChTTU Bulletin]. №1. P. 87-92. (date of appeal: 12.11.2019) [in Ukrainian].
15. Andersen T., & Schroder P. (2010). Strategic Risk Management Practice: How to Deal Effectively with Major Corporate Exposures. Cambridge: Cambridge University Press. [in English].
16. Bedford, T., & Cooke, R. (2001). Probabilistic Risk Analysis: Foundations and Methods. Cambridge: Cambridge University Press. [in English].
17. Griffin, A. (2007). New Strategies for Reputation Management: Gaining Control of Issues, Crises & Corporate Social Responsibility. London: Kogan Page Publishers [in English].
18. Hopkin, P. (2010). Fundamentals of Risk Management: Understanding, Evaluating and Implementing Effective Risk Management. Kogan Page. [in English].
19. Paul Bottinelli and Joppe W. Bos. (2017). Computational aspects of correlation power analysis. J. Cryptographic Engineering, 7(3): 167-181. [in English].
20. Subhadeep Banik, Andrey Bogdanov, Takanori Isobe, and Martin Bjerregaard Jepsen. (2017). Analysis of software countermeasures for whitebox encryption. IACR Trans. Symmetric Cryptol., № (1):307-328. [in English].
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Суть колового методу тренування, вимоги та доцільність його використання. Досвід застосування вчителями досліджуваного методу. Загальна характеристика практики застосування колового методу тренування на уроках фізичної культури в загальноосвітній школі.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 05.01.2014Організаційні методичні аспекти застосування методу Case Studies. Можливість використання методу Case Studies при викладанні курсу "Політекономія". Розробка конспекту заняття з теми: "Підприємство і підприємництво" із застосуванням методу Case Studies.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 06.04.2011Основи методики опрацювання художнього твору. Особливості аналізу твору на засоби виразності. Декілька підходів до аналізу літературного твору. Методичні рекомендації щодо стилістичного аналізу у початкових класах. Послідовність аналізу художніх образів.
реферат [17,9 K], добавлен 22.11.2009Сутність методу storytelling (розповідання історій). Дослідження британських педагогів щодо його використання. Телебачення як засіб здійснення сторітеллінгу. Елементи підготовки та донесення історії до аудиторії. Деякі засоби утримання їх уяви слухачів.
реферат [18,1 K], добавлен 13.11.2014Роль активних методів навчання у навчально-виховному процесі. Підходи до їх застосування під час вивчення шкільного курсу інформатики. Сутність методу проектів та розробка методичних рекомендацій щодо його використання при навчанні програмування.
курсовая работа [2,8 M], добавлен 12.03.2014Використання дослідницького методу у навчальному процесі. Принципи професійного навчання, що першочергово реалізуються при застосуванні дослідницького методу. Пізнавальна активність і пізнавальна самостійність. Закріплення і систематизації знань.
курсовая работа [74,4 K], добавлен 20.02.2012Характеристика ігрової діяльності та методу гри у вихованні молодших школярів. Вивчення стану практики використання методу гри на уроках у початкових класах. Експериментальна перевірка доцільності використання дидактичних ігор у навчальній діяльності.
курсовая работа [248,4 K], добавлен 23.12.2015Педагогічна сутність і оцінка ефективності методу бесіди, особливості його використання як засобу естетичного сприймання творів мистецтва у початкових класах. Форми використання бесіди у процесі ознайомлення школярів з творами образотворчого мистецтва.
дипломная работа [299,7 K], добавлен 24.10.2009Шляхи вдосконалення процесу освіти в умовах розбудови національної школи. Забезпечення аналітичної діяльності учнів початкових класів при вивченні матеріалу на уроках трудового навчання, мистецтва та математики. Застосування методу графічного аналізу.
статья [447,0 K], добавлен 13.11.2017Словесні методи навчання як проблема педагогічної науки. Сутність і структура, дидактичні особливості методу навчання. Використання бесіди на уроках у початковій школі. Основні умови вибору та успішного застосування бесіди як словесного методу на уроках.
курсовая работа [128,3 K], добавлен 25.06.2009Метод проектів як альтернатива традиційним методам навчання. Історія виникнення методу. Метод проектів як педагогічна технологія. Використання методу на уроках хімії. Дослідницькі проекти з хімії 11-й клас. Вибір предмета дослідження та захист проектів.
реферат [36,4 K], добавлен 18.02.2009Телекомунікаційний проект і його використання в навчальному процесі. Основні вимоги до використання методу проектів на уроках інформатики. Електронні ресурси для навчального проекту. Створення презентації учня. Електронні таблиці у проектній роботі.
курсовая работа [2,9 M], добавлен 03.11.2011Екологічне виховання як педагогічна діяльність, спрямована на розвиток екологічної культури особистості. Педагогічні основи екологічного виховання учнів професійно-технічних навчальних закладів шляхом використання методу освічення та переконання.
курсовая работа [44,5 K], добавлен 18.06.2012Виникнення популярного у педагогічній науці та практиці методу проблемного навчання. Характеристика періодів розвитку методу, що досліджується, сутність поняття "проблемні ситуації", правила та прийоми їх створення та шляхи впровадження у практику.
курсовая работа [43,1 K], добавлен 29.09.2010Домашнє насильство як соціально-педагогічна проблема, його види та форми прояву. Хибні уявлення щодо природи домашнього насильства з точки зору гендерного аналізу. Психологічний та кримінологічний портрет особистості, яка вчиняє насильство в сім'ї.
курсовая работа [2,5 M], добавлен 17.06.2012Метод бесіди у структурі розвитку пізнавальної активності молодших школярів: теоретичні основи, історіографія проблеми. Сутність, зміст і види бесіди як методу навчання. Дидактичні умови оптимального використання методу для активізації діяльності учнів.
дипломная работа [152,9 K], добавлен 24.09.2009Основні характеристики процесу особистісної зміни. Переваги соціально-психологічного тренінгу (активного методу групової діяльності) здатного розкрити та розвинути особистісний потенціал студентів як необхідної умови становлення їх професіоналізму.
статья [8,5 K], добавлен 24.03.2015Поняття "інформаційні технології", їх класифікація та характеристика. Значення і місце інформаційних технологій в розвитку сучасної освіти. Дослідження студентів для аналізу готовності майбутнього педагога-початківця до застосування інноваційних методик.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 22.04.2013Проблеми та методика використання бесіди як методу навчання в теорії та практиці в початковій школі, стан використання бесіди на уроках курсу "Я і Україна". Реалізація педагогічних умов організації бесіди у 3 класі; результати експериментальної роботи.
дипломная работа [66,9 K], добавлен 07.11.2009Загальна характеристика методів та прийомів, що використовуються під час слухання музики. Розвиток у молодших школярів навичок музичного сприймання за допомогою методу моделювання. Аналіз ролі та значення кольорових уявлень у процесі слухання музики.
курсовая работа [165,2 K], добавлен 06.10.2012