Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Сущность и структура профессиональных качеств будущих экономистов

Сущность и структура профессиональных качеств будущих экономистов

Профессиональные качества будущего профессионала – индивидуальные качества человека, способствующие формированию положительного отношения человека к профессии, к людям с которыми работает, желанию личностного роста, профессионального совершенствования.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 27.08.2022
Размер файла 15,4 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сущность и структура профессиональных качеств будущих экономистов

Умеров Риза Иипович, аспирант специальности 5.8.7. - "Методология и технология профессионального образования (педагогические науки)" Гуманитарно-педагогической академии (филиал) в г. Ялте ФГАОУ Во "КФУ им. В.И. Вернадского"

Аннотация

Повышение требования к качеству профессиональной подготовки определяет необходимую целенаправленную деятельность по развитию и совершенствованию профессиональных качеств. Профессиональные качества будущего профессионала - это индивидуальные качества человека, способствующие формированию положительного отношения человека к профессии, к людям с которыми работает, желанию личностного роста, профессионального совершенствования.

Ключевые слова: педагогические условия; профессиональные качества; система СПО. профессионал личностный рост

Annotation

Increasing the requirements for the quality of professional training determines the necessary purposeful activities for the development and improvement of professional qualities. Professional qualities of a future professional are individual qualities of a person that contribute to the formation of a positive attitude of a person to the profession, to the people with whom he works, the desire for personal growth, professional improvement.

Key words: pedagogical conditions; professional qualities; SPO system.

Достижение высот в профессиональном творчестве невозможно без прекрасного понимания самих личностей и педагогов, формирующих профессиональный опыт, его сущность, структуру, механизмы его функционирования, развитие. Профессиональные качества формируются в образовательном процессе при изучении дисциплин общепрофессионального цикла. При подготовке специалистов по специальности 38.02.06 Финансы изучаются дисциплины и профессиональные модули: ОП. Экономика организации, Статистика, Менеджмент, Финансы, денежное обращение и кредит; ПМ: Финансово-экономическое планирование в секторе государственного и муниципального управления и организация исполнения бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, Ведение расчетов с бюджетами бюджетной системы Российской Федерации" и др., позволяющие сформировать экономическое мышление [1, с. 15].

Для того, чтобы формировать профессиональные качества, необходимо:

- целенаправленная подготовка студентов к выделению наиболее важных экономических данных, которые являются основой будущего профессионального образования;

- обучение будущим специалистам предвосхищения результатов своей работы и разработки программы действий по их достижениям;

- включение студентов к самостоятельной работе по организации исследований по материалам рабочей практики [2, с. 41].

Формирование профессиональной системы является достаточно сложным процессом. Любая работа имеет определенные основные параметры, в первую очередь производительность, качество и надежность. По мнению Е.А. Климова для обеспечения профессиональных качеств необходимы различные индивидуальные качества субъекта, поэтому принято выделять профессиональные качества качества и профессиональные качества производительности [2, с.47]. Описание профессиональной системы лежит на основе профессионального обследования будущего профессионала, т.е. профессиографии. Профессиография - технология изучения требований, предъявляемых профессией к личностным качествам, психологическим способностям, психолого-физическим возможностям человека. Изучение профессионального качества включает в себя комплекс методов профессионального изучения, включая:

- методы сбора эмпирических данных;

- изучение документации, наблюдение, опрос, изучение продуктов деятельности, методы биографический и трудовой, метод эксперимента.

Профессиональное качество, формируемое в процессе обучения, охватывает социальные, экономические и юридические особенности профессии в общем порядке с детальным анализом технической и технологической стороны конкретного профессионального процесса [3, с. 50]. Любая работа вызывает определенную связь с человеком, переживает его эмоционально - так называемые "общие ощущения в труде". Анализируя профессиональные качества экономиста, формируемые в процессе обучения в учреждениях СПО при изучении дисциплин общепрофессионального цикла по специальности 38.02.06 Финансы в Экономико-гумантарном колледже ("Экономика организации", "Менеджмент", "Аудит", "Документационное обеспечение управления", "Правовое обеспечение профессиональной деятельности") выявили умения: совершать выгодные сделки, надежность, желание заработать, здоровье, сообразительность, энергия, профессиональная компетенция. В ФГОС по специальности 38.02.06 Финансы это профессиональные компетенции. Современные экономики отличаются от прошлых и имеют еще одну важную черту [3, с. 67].

Согласно ФГОС СПО в математическом и общим естественнонаучном цикле изучается дисциплина "Информационные технологии в профессиональной деятельности", где специалисты должны уметь пользоваться информационными ресурсами, чтобы искать и хранить информацию; работать с текстовыми и табличными данными; работать с деловой графикой и мультимедийной информацией; работать с презентациями; читать интерпретацию интерфейса специализированного ПО. Философия, социальная и политическая науки являются науками, владеющими которыми экономист не теряет широты мысли, вписывает конкретные экономические события в более широкое общественное пространство и давать им правильную оценку. Особое внимание уделяется такой сфере гуманитарных знаний, как юриспруденция. Студенты, изучая право, не только расширяют личный кругозор, но и закладывают основы будущего профессионального творчества. Экономист должен изучать английский язык. В системе СПО этой дисциплине уделяют не меньшее внимание, чем математике и экономическим дисциплинам. Согласно ФГОС СПО по специальности 38.02.06 Финансы рекомендуется на курс изучения дисциплины "Иностранный язык". Грамотный экономист, где бы он ни работал, обязан знакомиться со специальной литературой, а она в основном появляется на английском. Да и сам терминология экономики в большинстве своем основана на языке английского, и здесь выигрышным оказывается человек, владеющий английским. Следовательно, из сказанного можно сформулировать основные задачи профессии экономиста:

- сбор, обработка и оценка первичных экономических данных;

- анализа отчетной и учетной информации для принятия решений по хозяйственным решениям и для получения оценок эффективности работы объектов предприятий;

- предсказание экономических процессов и событий;

- участие в планировании хозяйства предприятия;

- формирование рациональной системы управления учетом и отчетностью, основанной на выборе эффективных учетных политик;

- организация работы по учёту наличия активов и обязательств, капитала, определению результатов хозяйственной и финансовой деятельности предприятий;

-принципы и правила аудита основной хозяйственной операции [2, с. 1315].

Профессиональные качества экономиста формируется в процессе обучения и воспитания, особенно в процессе изучения дисциплин общепрофессиональных циклов и модулей профессиональной подготовки.

Установлено, что, вне зависимости от специализации, характера будущего профессионального действия, у каждого начинающего специалиста должны быть фундаментальные знания, профессиональные навыки и умения. Очень важно опыт творческого, исследовательского и самостоятельного труда, который позволяет будущему экономисту определить позицию по какому-либо профессиональному и проблемному вопросу. Формирование профессиональной системы является довольно сложным педагогическим процессом, требующим научного обоснованного организации учебного процесса, учет возможностей учащихся.

Использованные источники

1. Ризник В.В. Формирование готовности будущих специалистоы экономических специальностей к профессиональным специальным дисциплинам / В.В. Ризник. - М.:, 2010 - 120 с.

2. Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. - Минск: БГУ, 2016 - 176 с.

3. Сластенин В.А. Профессиональная готовность учителя воспитательной работе / В.А. Сластенин // Советская педагогика. - 2011 - №4. - С.55-84.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены