Современные тенденции и особенности различных форм обучения в России
Рассмотрение и анализ различных форм обучения, таких как очная, заочная, дистанционная. Исследование преимуществ и недостатков каждой из форм обучения. Характеристика особенностей смешанной формы обучения, в которую входит очная и дистанционная формы.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 27.08.2022 |
Размер файла | 15,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Уральский институт РАНХиГС
Современные тенденции и особенности различных форм обучения в России
Победин А.А., кандидат экономических наук, доцент заведующий кафедрой «Экономики и управления»
Гладышева О.С., студент 3 курс, факультет «Экономики и менеджмента»
Россия, Екатеринбург
Аннотация
Статья посвящена рассмотрению различных форм обучения, таких как очная, заочная, дистанционная и др. В статье рассматриваются преимущества и недостатки каждой из форм обучения.
Ключевые слова: формы обучения, преимущества, недостатки, дистанционное обучение, очное и заочное обучение.
Annotation
The article is devoted to the consideration of various forms of education, such as full-time, part-time, distance learning, etc. The article discusses the advantages and disadvantages of each forms of education.
Key words: forms of education, advantages, disadvantages, distance learning, full-time and distance learning.
На сегодняшний день в России существует множество различных форм обучения, а именно:
- очное обучение;
- заочное обучение;
- очно-заочное обучение;
- дистанционное обучение;
- самообразование и др.
Каждая из форм обучения по-своему актуальна в наше время, в зависимости от жизненных обстоятельств, временных и финансовых возможностей, специфики образования и пр.
Рассмотрим особенности, преимущества и недостатки каждой из форм обучения подробнее.
Очное обучение - форма обучения, которая подразумевает ежедневное посещение образовательного учреждения.
Преимущества очного обучения:
- непосредственное ежедневное общение с преподавателями;
- активное общение в коллективе между учащимися;
- четкое расписание занятий;
- частые проверки знаний;
- подготовка выше, чем на заочной форме обучения;
- возможные какие-либо социальные льготы, стипендии и пр.
Недостатки очного обучения:
- трудности совмещения обучения с работой из-за очень большого количества времени, уделяемого посещению занятий;
- очное обучение дороже по стоимости в учебных заведениях, чем другие формы обучения;
- высокие требования к дисциплине и пр.
Заочное обучение - форма обучения, которая подразумевает посещение занятий во время установочной сессии (чаще всего от 1 до 4 недель каждый семестр) и самообразование в остальное время.
Преимущества заочного обучения:
- на посещение занятий тратится не так много времени, в отличии от очного обучения;
- возможность совмещения обучения с работой;
- заочное обучение дешевле по стоимости, чем очное обучение;
- заочное обучение обычно не ставит каких-либо жестких ограничений по возрасту;
- закончив обучение, учащийся уже приобретает определенный опыт работы и пр.
Недостатки заочного обучения:
- далеко не во всех образовательных учреждениях можно учиться бесплатно на заочной форме обучения;
- требуется самодисциплина и большое стремление учиться;
- более низкая подготовка, чем на очном обучении и пр.
Очно-заочное (вечернее, сменное) обучение - форма обучения, которая предполагает посещение занятий в будни 3 -4 раза в неделю в вечернее время и в выходные дни.
Преимущества очно-заочного обучения:
- относительно очного или заочного обучения стоимость доступнее;
- возможность совмещения обучения с работой;
- почти ежедневное общение с преподавателями;
- активное общение в коллективе между учащимися;
- закончив обучение, учащийся также может приобрести определенный опыт работы и пр.
Недостатки очно-заочного обучения:
- повышенная нагрузка на учащегося, который зачастую совмещает работу с обучением и пр.;
- уровень подготовки учащегося уступает по сравнению с подготовкой при очной форме учебы и пр.
Дистанционное обучение - самостоятельная форма обучения, предполагающая учебный процесс с применением технологий, которые обеспечивают связь обучающихся и преподавателей на расстоянии, без непосредственного контакта.
Преимущества дистанционного обучения:
- есть возможность учиться в любое удобное для себя время;
- возможность учиться по собственному желанию, а не по четкому расписанию занятий;
- есть возможность учиться из любого места, где есть интернет;
- есть возможность совмещать обучение с работой;
- возможны высокие результаты обучения при хорошей самодисциплине;
- по стоимости дистанционное образование дешевле, чем очное и заочное обучение и пр.
Недостатки дистанционного обучения:
- необходимость разбираться в цифровых технологиях;
- возможный недостаток общения с людьми;
- отсутствие границы между рабочим и свободным временем и пр.
Самообразование - форма обучения, направленная на самостоятельное получение знаний, возможно ускоренное обучение без необходимости регулярного посещения образовательного учреждения.
Преимущества самостоятельного обучения:
-отсутствие каких-либо ограничений по времени занятий;
- расписание занятий зависит только от учащегося;
- отсутствует необходимость подстраиваться под темп других учащихся;
- самостоятельный выбор программы обучения и пр.
Недостатки самостоятельного обучения:
- успешное обучение зависит только от силы воли, организованности, самодисциплины;
- возможна недостаточность развития навыка разговорной речи и пр.
Стоит отметить, что преимущества и недостатки форм обучения указаны довольно условно, так как каждый человек может увидеть в указанных недостатках преимущество конкретно для себя. Например, если особенное внимание уделено разнице в возрасте учащихся. Кому -то будет комфортно учиться со сверстниками, а кому-то будет интереснее учиться с людьми разных возрастов.
На сегодняшний день самыми распространенными считаются очная, заочная и дистанционная формы обучения. Подбирать наиболее удобную форму обучения нужно в зависимости от специальности, так как есть специальности, требующие специального оборудования, особенного внимания со стороны преподавателя и пр.
Также существует тенденция к развитию смешанной формы обучения, в которую входит очная и дистанционная формы. Постепенно смешанная форма обучения начинает внедряться таким образом, чтобы была возможность дистанционно обучаться тем дисциплинам, которые возможно изучать на теоретической базе, и очно обучаться тем дисциплинам, которые основаны на практической базе. заочный обучение дистанционный
Использованные источники
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2022);
2. Официальный сайт АО «Аргументы и факты» [Электронный ресурс]. URL: https://aif.ru (дата обращения: 16.02.2022);
3. Электронный ресурс об образовании «Edunews» [Электронный ресурс]. URL: https://edunews.ru (дата обращения: 16.02.2022);
4. Официальный сайт агрегатора онлайн-курсов и онлайн-школ "УчисьОнлайн.ру» [Электронный ресурс]. URL: https://uchis-online.ru (дата обращения: 16.02.2022);
5. Официальный сайт образовательного центра «Успех» [Электронный ресурс]. URL: https://uspex.spb.ru (дата обращения: 16.02.2022);
6. Электронный ресурс Информационной службы «Экстернаты Москвы» [Электронный ресурс]. URL: https://extern-mos.ru (дата обращения: 16.02.2022).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие и принципы реализации разнообразных форм обучения: общие, организация учебно-воспитательного процесса. Оценка преимуществ и недостатков индивидуальной формы обучения, методы. Внешние и внутренние формы: частнодидактические, общедидактические.
презентация [71,8 K], добавлен 19.10.2014Раскрытие сущности процесса обучения. Определение содержания компетентностного подхода в образовании. Характеристика основных форм теоретического и практического обучения в средней школе. Особенности учебно-речевых, игровых и проектных форм обучения.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 11.12.2015Рассмотрение особенностей организации обучения географии. Выявление и обоснование дидактических форм организации обучения на уроках географии. Анализ эксперимента и предложения по улучшению качества образования с использованием дидактических форм.
дипломная работа [775,7 K], добавлен 06.06.2015Классификация форм организации обучения. Особенности и преимуества классно-урочной формы обучения. Дидактическая структура, специфические признаки, требования и противоречия урока. Структура, типы и нестандартные формы урока, факторы его эффективности.
контрольная работа [17,5 K], добавлен 16.03.2010Психолого-педагогические основы коллективного обучения старших дошкольников, особенности форм и способов его организации. Эмпирическое исследование личностно-ориентированного взаимодействия педагога с дошкольниками в процессе игровых форм обучения.
курсовая работа [53,9 K], добавлен 10.06.2011Сущность и история развития дистанционного обучения, его основные элементы и перспективы. Классификация и общая характеристика форм этого вида обучения. Специфика его интеграции и другие формы обучения. Анализ преимуществ дистанционного образования.
реферат [24,2 K], добавлен 05.02.2011Виды инновационных форм обучения в профессиональном образовании. Повышение эффективности применения инновационных форм организации обучения в ОГАОУ СПО "Ракитянский агротехнологический техникум" в процессе преподавания дисциплины "Основы экономики".
курсовая работа [66,1 K], добавлен 17.01.2015Организация пассивного, активного и интерактивного обучения. Сущность обучения по Выготскому. Анализ использования активных форм и методов обучения на уроках и во внеклассной работе по биологии в средней школе. Уроки обобщения и систематизации знаний.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 31.01.2014Формирование целостной системы универсальных знаний, навыков, умений. Современные формы организации неурочной деятельности. Взаимосвязь неурочной деятельности с другими формами организации обучения. Применение неурочных форм в процессе обучения музыке.
курсовая работа [381,9 K], добавлен 02.05.2009Индивидуальные, фронтальные и коллективные формы обучения. Теоретические основы использования нетрадиционных форм обучения. Система заданий для использования в парах на уроках математики. Опытно-экспериментальное исследование на базе третьих классов.
дипломная работа [350,4 K], добавлен 14.05.2015Понятие дистанционного обучения как особой формы обучения, история его возникновения и развития, а также структура, технологии, формы и роль в модернизации российского образования. Анализ мирового опыта интеграции дистанционного и других форм обучения.
доклад [16,5 K], добавлен 24.05.2010Реализация системы взаимодействия учения и управления учебной деятельностью по заданному порядку и режиму в организационных формах обучения. Виды организационных форм обучения, особенности их классификации. Формы организации учебной деятельности учащихся.
реферат [68,7 K], добавлен 09.11.2013Сущность процесса обучения. Цели, функции и специфика обучения. Структура процесса обучения, характеристика структурных компонентов. Методы обучения, их классификация. Формы организации обучения.
курсовая работа [24,3 K], добавлен 05.11.2005Проблема программности воспитания и обучения детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике. Преимущества альтернативных форм воспитания и обучения дошкольников и их внедрение в дошкольном образовании г. Кунгур Пермского края.
курсовая работа [85,7 K], добавлен 12.05.2008Интерактивные формы и методы обучения как средство развития универсальных учебных действий обучающихся в седьмых классах на уроках алгебры. Групповые формы обучения на занятиях по математике. Разработка, проведение интерактивных занятий по теме "Функция".
курсовая работа [124,2 K], добавлен 06.04.2015Характеристики дифференцированного обучения, его формы и виды. Основные понятия дифференциации и индивидуализации. Разновидности групповых технологий (диспут и дискуссия). Изменение содержания процесса обучения географии в условиях дифференциации.
дипломная работа [189,9 K], добавлен 11.04.2015Методы и формы организации обучения: понятия, различные подходы к классификации. Характеристика. Активных форм обучения в преподавании математики: лабораторная работа, дидактические игры, игровые разминки, мозговой штурм. Дидактические материалы к урокам.
дипломная работа [3,2 M], добавлен 27.01.2014Основная характеристика форм организации обучения: понятие, классификация, типы и структуры уроков. Нетрадиционные формы организации урока и их современные формы. Виды нестандартных уроков, рекомендации по формированию интереса к обучению у школьников.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 29.11.2012Классификация современных моделей обучения в ВУЗе. Сопоставительный анализ различных моделей обучения. Эффективность применения и тенденции развития американской модели обучения в вузе. Создание условий для становления личности студента как специалиста.
курсовая работа [42,5 K], добавлен 01.02.2014Особенности обучения лексике на среднем этапе. Общая характеристика нетрадиционных форм организации деятельности на уроке. Классификация уроков нетрадиционной формы для обучения лексике. Методические аспекты использования игры в обучении лексике.
курсовая работа [79,9 K], добавлен 05.05.2010