Современные тенденции и особенности различных форм обучения в России

Рассмотрение и анализ различных форм обучения, таких как очная, заочная, дистанционная. Исследование преимуществ и недостатков каждой из форм обучения. Характеристика особенностей смешанной формы обучения, в которую входит очная и дистанционная формы.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 27.08.2022
Размер файла 15,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Уральский институт РАНХиГС

Современные тенденции и особенности различных форм обучения в России

Победин А.А., кандидат экономических наук, доцент заведующий кафедрой «Экономики и управления»

Гладышева О.С., студент 3 курс, факультет «Экономики и менеджмента»

Россия, Екатеринбург

Аннотация

Статья посвящена рассмотрению различных форм обучения, таких как очная, заочная, дистанционная и др. В статье рассматриваются преимущества и недостатки каждой из форм обучения.

Ключевые слова: формы обучения, преимущества, недостатки, дистанционное обучение, очное и заочное обучение.

Annotation

The article is devoted to the consideration of various forms of education, such as full-time, part-time, distance learning, etc. The article discusses the advantages and disadvantages of each forms of education.

Key words: forms of education, advantages, disadvantages, distance learning, full-time and distance learning.

На сегодняшний день в России существует множество различных форм обучения, а именно:

- очное обучение;

- заочное обучение;

- очно-заочное обучение;

- дистанционное обучение;

- самообразование и др.

Каждая из форм обучения по-своему актуальна в наше время, в зависимости от жизненных обстоятельств, временных и финансовых возможностей, специфики образования и пр.

Рассмотрим особенности, преимущества и недостатки каждой из форм обучения подробнее.

Очное обучение - форма обучения, которая подразумевает ежедневное посещение образовательного учреждения.

Преимущества очного обучения:

- непосредственное ежедневное общение с преподавателями;

- активное общение в коллективе между учащимися;

- четкое расписание занятий;

- частые проверки знаний;

- подготовка выше, чем на заочной форме обучения;

- возможные какие-либо социальные льготы, стипендии и пр.

Недостатки очного обучения:

- трудности совмещения обучения с работой из-за очень большого количества времени, уделяемого посещению занятий;

- очное обучение дороже по стоимости в учебных заведениях, чем другие формы обучения;

- высокие требования к дисциплине и пр.

Заочное обучение - форма обучения, которая подразумевает посещение занятий во время установочной сессии (чаще всего от 1 до 4 недель каждый семестр) и самообразование в остальное время.

Преимущества заочного обучения:

- на посещение занятий тратится не так много времени, в отличии от очного обучения;

- возможность совмещения обучения с работой;

- заочное обучение дешевле по стоимости, чем очное обучение;

- заочное обучение обычно не ставит каких-либо жестких ограничений по возрасту;

- закончив обучение, учащийся уже приобретает определенный опыт работы и пр.

Недостатки заочного обучения:

- далеко не во всех образовательных учреждениях можно учиться бесплатно на заочной форме обучения;

- требуется самодисциплина и большое стремление учиться;

- более низкая подготовка, чем на очном обучении и пр.

Очно-заочное (вечернее, сменное) обучение - форма обучения, которая предполагает посещение занятий в будни 3 -4 раза в неделю в вечернее время и в выходные дни.

Преимущества очно-заочного обучения:

- относительно очного или заочного обучения стоимость доступнее;

- возможность совмещения обучения с работой;

- почти ежедневное общение с преподавателями;

- активное общение в коллективе между учащимися;

- закончив обучение, учащийся также может приобрести определенный опыт работы и пр.

Недостатки очно-заочного обучения:

- повышенная нагрузка на учащегося, который зачастую совмещает работу с обучением и пр.;

- уровень подготовки учащегося уступает по сравнению с подготовкой при очной форме учебы и пр.

Дистанционное обучение - самостоятельная форма обучения, предполагающая учебный процесс с применением технологий, которые обеспечивают связь обучающихся и преподавателей на расстоянии, без непосредственного контакта.

Преимущества дистанционного обучения:

- есть возможность учиться в любое удобное для себя время;

- возможность учиться по собственному желанию, а не по четкому расписанию занятий;

- есть возможность учиться из любого места, где есть интернет;

- есть возможность совмещать обучение с работой;

- возможны высокие результаты обучения при хорошей самодисциплине;

- по стоимости дистанционное образование дешевле, чем очное и заочное обучение и пр.

Недостатки дистанционного обучения:

- необходимость разбираться в цифровых технологиях;

- возможный недостаток общения с людьми;

- отсутствие границы между рабочим и свободным временем и пр.

Самообразование - форма обучения, направленная на самостоятельное получение знаний, возможно ускоренное обучение без необходимости регулярного посещения образовательного учреждения.

Преимущества самостоятельного обучения:

-отсутствие каких-либо ограничений по времени занятий;

- расписание занятий зависит только от учащегося;

- отсутствует необходимость подстраиваться под темп других учащихся;

- самостоятельный выбор программы обучения и пр.

Недостатки самостоятельного обучения:

- успешное обучение зависит только от силы воли, организованности, самодисциплины;

- возможна недостаточность развития навыка разговорной речи и пр.

Стоит отметить, что преимущества и недостатки форм обучения указаны довольно условно, так как каждый человек может увидеть в указанных недостатках преимущество конкретно для себя. Например, если особенное внимание уделено разнице в возрасте учащихся. Кому -то будет комфортно учиться со сверстниками, а кому-то будет интереснее учиться с людьми разных возрастов.

На сегодняшний день самыми распространенными считаются очная, заочная и дистанционная формы обучения. Подбирать наиболее удобную форму обучения нужно в зависимости от специальности, так как есть специальности, требующие специального оборудования, особенного внимания со стороны преподавателя и пр.

Также существует тенденция к развитию смешанной формы обучения, в которую входит очная и дистанционная формы. Постепенно смешанная форма обучения начинает внедряться таким образом, чтобы была возможность дистанционно обучаться тем дисциплинам, которые возможно изучать на теоретической базе, и очно обучаться тем дисциплинам, которые основаны на практической базе. заочный обучение дистанционный

Использованные источники

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2022);

2. Официальный сайт АО «Аргументы и факты» [Электронный ресурс]. URL: https://aif.ru (дата обращения: 16.02.2022);

3. Электронный ресурс об образовании «Edunews» [Электронный ресурс]. URL: https://edunews.ru (дата обращения: 16.02.2022);

4. Официальный сайт агрегатора онлайн-курсов и онлайн-школ "УчисьОнлайн.ру» [Электронный ресурс]. URL: https://uchis-online.ru (дата обращения: 16.02.2022);

5. Официальный сайт образовательного центра «Успех» [Электронный ресурс]. URL: https://uspex.spb.ru (дата обращения: 16.02.2022);

6. Электронный ресурс Информационной службы «Экстернаты Москвы» [Электронный ресурс]. URL: https://extern-mos.ru (дата обращения: 16.02.2022).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Понятие и принципы реализации разнообразных форм обучения: общие, организация учебно-воспитательного процесса. Оценка преимуществ и недостатков индивидуальной формы обучения, методы. Внешние и внутренние формы: частнодидактические, общедидактические.

    презентация [71,8 K], добавлен 19.10.2014

  • Раскрытие сущности процесса обучения. Определение содержания компетентностного подхода в образовании. Характеристика основных форм теоретического и практического обучения в средней школе. Особенности учебно-речевых, игровых и проектных форм обучения.

    курсовая работа [51,1 K], добавлен 11.12.2015

  • Рассмотрение особенностей организации обучения географии. Выявление и обоснование дидактических форм организации обучения на уроках географии. Анализ эксперимента и предложения по улучшению качества образования с использованием дидактических форм.

    дипломная работа [775,7 K], добавлен 06.06.2015

  • Классификация форм организации обучения. Особенности и преимуества классно-урочной формы обучения. Дидактическая структура, специфические признаки, требования и противоречия урока. Структура, типы и нестандартные формы урока, факторы его эффективности.

    контрольная работа [17,5 K], добавлен 16.03.2010

  • Психолого-педагогические основы коллективного обучения старших дошкольников, особенности форм и способов его организации. Эмпирическое исследование личностно-ориентированного взаимодействия педагога с дошкольниками в процессе игровых форм обучения.

    курсовая работа [53,9 K], добавлен 10.06.2011

  • Сущность и история развития дистанционного обучения, его основные элементы и перспективы. Классификация и общая характеристика форм этого вида обучения. Специфика его интеграции и другие формы обучения. Анализ преимуществ дистанционного образования.

    реферат [24,2 K], добавлен 05.02.2011

  • Виды инновационных форм обучения в профессиональном образовании. Повышение эффективности применения инновационных форм организации обучения в ОГАОУ СПО "Ракитянский агротехнологический техникум" в процессе преподавания дисциплины "Основы экономики".

    курсовая работа [66,1 K], добавлен 17.01.2015

  • Организация пассивного, активного и интерактивного обучения. Сущность обучения по Выготскому. Анализ использования активных форм и методов обучения на уроках и во внеклассной работе по биологии в средней школе. Уроки обобщения и систематизации знаний.

    курсовая работа [1,4 M], добавлен 31.01.2014

  • Формирование целостной системы универсальных знаний, навыков, умений. Современные формы организации неурочной деятельности. Взаимосвязь неурочной деятельности с другими формами организации обучения. Применение неурочных форм в процессе обучения музыке.

    курсовая работа [381,9 K], добавлен 02.05.2009

  • Индивидуальные, фронтальные и коллективные формы обучения. Теоретические основы использования нетрадиционных форм обучения. Система заданий для использования в парах на уроках математики. Опытно-экспериментальное исследование на базе третьих классов.

    дипломная работа [350,4 K], добавлен 14.05.2015

  • Понятие дистанционного обучения как особой формы обучения, история его возникновения и развития, а также структура, технологии, формы и роль в модернизации российского образования. Анализ мирового опыта интеграции дистанционного и других форм обучения.

    доклад [16,5 K], добавлен 24.05.2010

  • Реализация системы взаимодействия учения и управления учебной деятельностью по заданному порядку и режиму в организационных формах обучения. Виды организационных форм обучения, особенности их классификации. Формы организации учебной деятельности учащихся.

    реферат [68,7 K], добавлен 09.11.2013

  • Сущность процесса обучения. Цели, функции и специфика обучения. Структура процесса обучения, характеристика структурных компонентов. Методы обучения, их классификация. Формы организации обучения.

    курсовая работа [24,3 K], добавлен 05.11.2005

  • Проблема программности воспитания и обучения детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике. Преимущества альтернативных форм воспитания и обучения дошкольников и их внедрение в дошкольном образовании г. Кунгур Пермского края.

    курсовая работа [85,7 K], добавлен 12.05.2008

  • Интерактивные формы и методы обучения как средство развития универсальных учебных действий обучающихся в седьмых классах на уроках алгебры. Групповые формы обучения на занятиях по математике. Разработка, проведение интерактивных занятий по теме "Функция".

    курсовая работа [124,2 K], добавлен 06.04.2015

  • Характеристики дифференцированного обучения, его формы и виды. Основные понятия дифференциации и индивидуализации. Разновидности групповых технологий (диспут и дискуссия). Изменение содержания процесса обучения географии в условиях дифференциации.

    дипломная работа [189,9 K], добавлен 11.04.2015

  • Методы и формы организации обучения: понятия, различные подходы к классификации. Характеристика. Активных форм обучения в преподавании математики: лабораторная работа, дидактические игры, игровые разминки, мозговой штурм. Дидактические материалы к урокам.

    дипломная работа [3,2 M], добавлен 27.01.2014

  • Основная характеристика форм организации обучения: понятие, классификация, типы и структуры уроков. Нетрадиционные формы организации урока и их современные формы. Виды нестандартных уроков, рекомендации по формированию интереса к обучению у школьников.

    курсовая работа [48,3 K], добавлен 29.11.2012

  • Классификация современных моделей обучения в ВУЗе. Сопоставительный анализ различных моделей обучения. Эффективность применения и тенденции развития американской модели обучения в вузе. Создание условий для становления личности студента как специалиста.

    курсовая работа [42,5 K], добавлен 01.02.2014

  • Особенности обучения лексике на среднем этапе. Общая характеристика нетрадиционных форм организации деятельности на уроке. Классификация уроков нетрадиционной формы для обучения лексике. Методические аспекты использования игры в обучении лексике.

    курсовая работа [79,9 K], добавлен 05.05.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.