Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Формирование у дошкольника интереса к математике в повседневной жизни

Формирование у дошкольника интереса к математике в повседневной жизни

Формирование элементарных математических представлений у ребенка дошкольного возраста, которое происходит в неразрывной связи с процессами познания окружающего мира и сенсорного развития. Методы формирования математических представлений у ребёнка.

Рубрика Педагогика
Вид доклад
Язык русский
Дата добавления 16.09.2022
Размер файла 15,1 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

Формирование у дошкольника интереса к математике в повседневной жизни

Математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Она оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике. Все эти качества пригодятся детям в дальнейшем обучении.

Формирование элементарных математических представлений у ребенка дошкольного возраста происходит в неразрывной связи с процессами познания окружающего мира и сенсорного развития.

А надо ли заставлять ребенка заниматься математикой, если ему скучно? Основное усилие и педагогов, и родителей должно быть направлено на то, чтобы воспитать у дошкольника потребность испытывать интерес к самому процессу познания, к преодолению трудностей, к самостоятельному поиску решений.

Очень важно, чтобы математика вошла в жизнь ребёнка как знакомство с интересным новым явлением окружающего мира.

Свои математические знания ребёнок может получать не только на занятиях со специалистами, но и в повседневной жизни, из собственных наблюдений за явлениями окружающего мира. И вот здесь, ребёнку будет нужна помощь родителей.

Главное, что нужно помнить мамам, папам, бабушкам и дедушкам, принудительное обучение бесполезно и даже вредно. Выполнение заданий должно начинаться с предложения: «Поиграем?».

Приступать к заданиям нужно тогда, когда ребёнок спокоен и не увлечен интересным занятием: ведь ему предлагают поиграть, а игра -- дело добровольное!

Формировать математические представления у ребёнка можно везде и в любое время. По дороге в детский сад или домой, на кухне, в магазине и даже когда одеваетесь на прогулку. Постоянно обращайте внимание малыша на форму и величину различных предметов, их количество и расположение.

По дороге в детский сад или домой рассматривайте деревья, машины, дорожные знаки, дома (выше -- ниже, толще -- тоньше, дальше ближе). Предложите поискать предметы круглой формы (колёса машин, люки, дорожный знак). дошкольник интерес математика

Одеваясь на прогулку, заодно можете сравнить с ребёнком по величине предметы одежды и обувь. Например, у мамы шарф длиннее, чем у папы, у ребенка короткая куртка, а у мамы длинное пальто. Можно выстроить в ряд всю обувь и узнать у кого самые большие ботинки, у кого поменьше, а у кого самые маленькие.

Во время прогулки за городом ребёнок принёс вам красивую шишку. Спросите его, сколько шишек он нашёл (одну). Обратите его внимание сколько их ещё осталось под деревом (много). Предложите собрать все шишки и спросите, сколько теперь под деревом шишек (ни одной).

Накрываете на стол, поставьте тарелки, поинтересуйтесь у ребёнка, сколько нужно положить ложек, вилок. А если придёт ещё один гость, сколько нужно добавить приборов? С какой стороны должна лежать ложка, вилка.

Вы купили различные фрукты. Предложите ребёнку сравнить их количество, путем по парного сопоставления. Пусть сделает вывод: каких фруктов оказалось больше, а каких меньше. Если вы готовите, попросите малыша быть вашим помощником. Скажите сколько и каких овощей вам нужно для приготовления, а его попросите вам их подать.

Если ваш ребенок рисует. Спросите его, все ли карандаши одинаковые, чем они отличаются, сравните их по длине.

Важно чтобы ваш малыш ежедневно употреблял такие слова как длинный -- короткий, широкий -- узкий, высокий -- низкий; толще -- тоньше. Сравнивайте вместе с ним игрушки разной величины, предметы различной длины и толщины (палочки, карандаши, ленты, шарфы). Важно чтобы эти слова были в активном словаре у ребёнка.

Во время чтения книг обращайте внимание на характерные особенности животных (у зайца короткий хвост, а у лисы длинный).

Обращайте внимание на цифры, которые окружают нас повсюду, например на часах, в календаре, на рекламном баннере, в книге, на номере дома, квартиры, этажа.

Предложите ребенку вместе с вами рассмотреть цифры, назвать их сначала в прямом, а потом в обратном порядке, напишите номер своего телефона и спросите у ребёнка, есть ли в номере одинаковые цифры.

Поиграйте в игру «Кто больше найдет цифр вокруг?» вы или ребенок. Предложите поиграть в игру «Какое число пропущено?» Малыш закрывает глаза, а вы в этот момент убираете одну из карточек с цифрой, соединив так, чтоб получился непрерывный ряд. Ребенок должен сказать, какой карточки нет, и где она стояла.

Чтобы помочь дошкольнику лучше ориентироваться в пространстве и времени, обращайте его внимание на это в повседневной жизни. Спрашивайте ребенка, что находится слева, справа от него, впереди -- сзади. Когда вспоминаете или говорите о предстоящем событии, стимулируйте в речи ребёнка слова: вчера, сегодня, завтра (что было сегодня, что было вчера и что будет завтра). Называйте день недели, спрашивайте его; а какой был вчера, будет завтра.

Поиграйте в игру «Найди игрушку». Спрячьте игрушку, когда ребёнок найдёт её, он должен рассказать, где она находилась, используя слова «на», «за», «между», «в».

Обратите внимание детей на часы в вашем доме, особенно на те, что установлены в электроприборах, например в телевизоре, магнитофоне, стиральной машине. Объясните, для чего они. Обращайте внимание ребенка на то, сколько минут он убирает постель, одевается.

Вот так, не принуждая ребёнка, жертвуя небольшим количеством времени, вы можете приобщить его ко многим математическим понятиям, способствовать их лучшему усвоению, поддерживая и развивая интерес к математике.

Электронные источники

1.Математическое развитие ребенка в повседневной жизни. Текст: электронный// Интернет-портал.-URL: https://present5.com/nepremennym-usloviem/ (дата обращения 19.04.2020).

2. Освоение математических представлений дошкольниками в повседневной жизни./ Елена Таскинен - Текст: электронный// Интернет-портал.-URL: https://www.maam.ru/detskijsad/sobschenie-na-temu-osvoenie-matematicheskih-predstavlenii-doshkolnikami-v-povsednevnoi-zhizni.html (дата обращения 19.04.2020)

Материал подготовила учитель - дефектолог МБУ ДО г. Мурманска ППМС - Центра Горщук Екатерина Александровна

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены