Можливості платформи Canva на уроках з української літератури
Застосування візуалізації навчання для розвитку творчого потенціалу учнів. Використання онлайн-ресурсів, адаптованих до літературознавчих освітніх програм. Ознайомлення з біографіями письменників, аналіз образів творів за допомогою платформи Canva.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 03.12.2022 |
| Размер файла | 2,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.Allbest.Ru/
Можливості платформи Canva на уроках з української літератури
Калмикова Є.В.,
Тендітна Н.М.
Візуалізація навчальної діяльності з кожним роком набуває все більшої популярності. На допомогу вчителям приходять різноманітні онлайн-ресурси, адаптовані до освітніх програм. Однією з них є платформа Canva.
Теми створених літературознавчих матеріалів на цій платформі можуть бути доволі різноманітними: біографії письменників, літературні напрями та жанри, історії написання творів, короткий зміст прочитаного, світ персонажів чи їхніх прототипів, словникова робота, вибір потрібної ілюстрації, висловлювання відомих людей про твір, що вивчається, цитати з творів... Усе залежить, головним чином, від теми й мети уроку, рівня знань учнів, їхньої творчої обдарованості, бажання долучатися до здобуття знань із залученням нестандартних методів та креативності самого вчителя.
Так, наприклад, Canva навчає самостійно впізнавати героїв за описом, цитатою, поведінкою чи певною загадкою.
А при вивченні літератури конкретної епохи, біографії письменників чи аналізі системи образів твору, створюємо матеріал, який дозволяє зобразити певний процес або ідею в стислій формі, систематизувати значну кількість даних. На заміну стандартним схемам та таблицям учителям та учням пропонує свої можливості платформа Canva.
Експерименти на платформі Canva надихають на створення навіть літературних ігор. Наприклад, під час вивчення творчості М. Петренка, зокрема його загальновідомої поезії «Дивлюсь я на небо та й думку гадаю». Такий вид роботи однозначно викликає інтерес учнів до постаті поета та його поезій, часу її написання, популяризації пісні у світі. Учні не лише грають, але й паралельно навчаються, бо дізнаються чимало додаткової інформації про історію цієї пісні, її перших та сучасних виконавців, перекладів різними мовами світу, вшанування пам'яті поета...
творчий візуалізація літературознавчий навчання сanva
Фактично, одна сторінка дозволяє систематизувати необхідну кількість інформації, зокрема й ілюстративної, як для вивчення, так і для закріплення знань із конкретної теми. Наприклад, відобразити ключові цитати з віршів М. Петренка.
А також створювати ілюстрації до певних фраз чи висловів. Така візуалізація навчального матеріалу сприяє не тільки запам'ятовуванню матеріалу, але й зоровому сприйняттю головних образів, символів, та надає можливість продемонструвати найбільш пам'ятні для митців місця, пов'язані зі світом дитинства чи передісторією написання.
Canva пропонує матеріали до створення професійного резюме, яке можна адаптувати під образну характеристику героїв як із використанням ключових цитат, так і таке, яке вимагає певної фантазії на межі співавторства твору. Є навіть можливість доповнити характеристику уявним портретом того чи іншого героя твору, намальованим власноруч чи знайденим на теренах інтернет-простору. Це може бути написання резюме письменника.
Чи конкретного героя (головний герой роману В. Дрозда «Самотній вовк»)
На платформі учні створюють і чек-листи. Учитель роздає учням шаблони на початку вивчення творчості письменника. У нього вони мають записувати поступово під час вивчення необхідну інформацію дуже стисло, без пояснень, лише перераховувати потрібне. У результаті вони мають власну «шпаргалку». Її можна створювати як кольоровою, так і в чорно-білих кольорах, щоб учні потім самостійно її оформили.
Платформа Canva розкриває можливості й для створення антибуків. Найбільш цікавими, на нашу думку, є фальшиві обкладинки (на книги, яких не існує). Пропонуємо приклад антибука до твору В. Шевчука «Дім на горі».
Отже, платформа Canva по суті у своїй сукупності представляє собою збірний образ плаката, книги і роздаткового матеріалу, який спрямований на розвиток в учнів творчого потенціалу, навчання, корегування та перевірку знань. Тому, щоб учні змогли самостійно створити подібні презентації, вони мають накопичити певний матеріал, оволодіти основною літературою, додатковою інформацією, знати тексти творів та біографію письменників, виконати певні завдання, перш ніж презентувати матеріал. А також ретельно продумати його структуру і знайти потрібну інформацію, якої не вистачає.
Більшу частину роботи (планування та пошук інформації), учні зазвичай проводять удома, але після відповідної консультації з учителем. Остаточне компонування матеріалу варто здійснювати в межах навчального заняття, щоб було видно роботу кожного члена групи або учня окремо, а в однокласників була можливість поділитися один із одним своїми напрацюваннями. Чи навіть підготувати завдання як для всього класу, так і кинути виклик окремим учням.
Размещено на allbest.ru
...Подобные документы
Проблеми формування в учнів досвіду творчої самостійної діяльності. Методика асоціативного аналізу тексту як оригінальна, самобутня та невід’ємна складова навчання української літератури, що сприяє формуванню та розширенню творчих здібностей учнів.
курсовая работа [50,0 K], добавлен 22.03.2015Аналіз особливостей і специфіки застосування елементів вітагенного навчання на уроках української літератури в загальноосвітніх школах. Дослідження специфіки викладання новели М. Коцюбинського "Intermezzo" у 10 класі в контексті досліджуваної проблеми.
статья [21,0 K], добавлен 22.10.2012Ознайомлення із ефективністю та результативністю застосування методик нетрадиційних уроків української мови та літератури в загальноосвітній школі у формі семінарів, концертів, КВК, диспутів та подорожей. Особливості адаптивної системи навчання.
реферат [64,1 K], добавлен 22.11.2010Стан проблеми розвитку художньо-творчого потенціалу в педагогічній теорії. Процес формування самостійної творчої діяльності дітей, розвитку естетичного почуття і смаку. Умови, сприятливі розвитку творчого потенціалу учнів при виконанні художньої вишивки.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 10.01.2016Кіностудія ім. О. Довженка як провідний осередок екранізації художніх творів української літератури. Період піднесення українського кіномистецтва. Загальна характеристика методичної літератури щодо використання кіноекранізацій на уроках літератури.
курсовая работа [37,6 K], добавлен 10.11.2014Основні властивості творчого мислення. Вміння, які необхідно сформувати на етапі розвитку творчого, продуктивного мислення дітей. Вправи, які допомагають школярам зрозуміти причинно-наслідкові зв’язки конфлікту та вміння будувати проблемну ситуацію.
курсовая работа [35,2 K], добавлен 20.03.2019Аналіз наукової та педагогічної літератури з питань використання мережі Інтернет у навчальному процесі. Методика пошуку інформації в мережі. Розробка творчого проекту "Узбекський плов" з використанням інформаційних технологій на уроці трудового навчання.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 28.09.2012Методи, прийоми, засоби та проблеми розвитку творчих здібностей учнів у сучасній методиці вивчення літератури. Місце творів М.В. Гоголя у шкільній програмі з літератури. Програма з розвитку творчих здібностей учнів при вивченні творчості М.В. Гоголя.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 11.03.2010Сутність та актуальність особистісно орієнтованого підходу в навчально-виховному процесі. Активізація пізнавальної та розумової діяльності учнів на уроках української мови та літератури. Застосування цікавих матеріалів з мовознавства та лексикології.
контрольная работа [101,2 K], добавлен 23.06.2009Мета використання інформаційно-комунікаційних технологій, електронних освітніх ресурсів у професійній діяльності сучасного педагога. Психолого-педагогічні аспекти впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освіті, існуючі недоліки та проблеми.
курсовая работа [3,9 M], добавлен 21.02.2015Використання сучасних інформаційно-комунікативних та інтерактивних технологій формування компетентностей учнів. Визначення понять "комунікативна" та "соціокультурна компетентність". Інтерактивні форми роботи на уроках української мови та літератури.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 20.08.2013Дослідження сучасної класифікації уроків фізичної культури та характеристика їх особливостей. Аналіз нетрадиційних форм проведення та застосування сучасних технологій на уроках фізичної культури, використання яких сприяє розвитку інтересу учнів до занять.
курсовая работа [342,7 K], добавлен 25.09.2010Особливості психофізичного розвитку розумово відсталих старшокласників. Формування національної свідомості у семикласників. Проблеми виховання патріотичних рис у дітей з порушеннями у розвитку на уроках читання. Ознайомлення учнів з творчістю Кобзаря.
статья [21,7 K], добавлен 06.09.2017Аналіз методики навчання лексики на уроках української мови в контексті формування сучасної мовної особистості. Досліджено наукові розвідки учених з означеної проблеми та встановлено її багатоаспектність. Оцінка ефективного формування словника учнів.
статья [19,6 K], добавлен 27.08.2017Теоретичний аспект застосування ігрових прийомів на уроках хімії. Ігрова діяльність. Методичні принципи організації та проведення ігор на уроках хімії. Застосування сучасних освітніх технологій на уроках хімії. Експериментально-дослідна частина.
курсовая работа [102,1 K], добавлен 03.05.2007Методологічні проблеми екологічної освіти. Необхідність розробки програми підготовки вчителів української мови і літератури до екологічного виховання школярів. Спільна співпраця учнів й вчителя з екологічного виховання на уроках української літератури.
реферат [29,0 K], добавлен 21.10.2012Самостійна робота як дидактична категорія; її контролюючої функції. Рівні, форми і види самостійної діяльності учнів на уроках української мови у початкових класах. Застосування інноваційного методу проекту за програмою "Intel. Навчання для майбутнього".
курсовая работа [61,9 K], добавлен 13.10.2012Спеціальні технічні засоби навчання та особливості їх використання на уроках. Комп’ютер як сучасний технічний засіб навчання, негативні сторони його використання на уроках та можливості. Функції комп'ютера в системі освіти, зокрема на уроках праці.
реферат [25,1 K], добавлен 17.05.2009Психолого–педагогічні засади використання ігрової діяльності в процесі навчання історії. Вживання дидактичних ігор на уроці. Підготовка вчителя до застосування інтерактивних технологій навчання. Формування у учнів навичок до пошуково-дослідницької роботи.
курсовая работа [88,4 K], добавлен 09.04.2015Методи навчання як система послідовних, взаємозалежних дій учителі й учнів, їх класифікація та різновиди. Усний виклад знань учителем й активізація учбово-пізнавальної діяльності учнів, закріплення досліджуваного матеріалу. Самостійна робота учнів.
курсовая работа [77,9 K], добавлен 14.07.2009
