Особливості мобільного навчання в освітньому процесі

Размещено на http://www.allbest.ru/

Луцький національний технічний університет

Особливості мобільного навчання в освітньому процесі

Жук Н.І., ст. гр. ПОм-21

Науковий керівник: к.пед.н., доц. Саварин П.В.

У статті описано особливості мобільного навчання та дослідження щодо його використання в освітньому процесі. Зазначено важливість використання даного методу навчання незалежно від місця знаходження здобувача та часу доби. Проаналізовано оптимальні умови дистанційного навчання.

Ключові слова: мобільні технології, мобільні навчальні додатки, електронні засоби навчання, процес навчання.

Nadiia Z.

PECULIARITIES OF MOBILE LEARNING IN THE EDUCATIONAL PROCESS

In the article describes the features of mobile learning and research on its use in the educational process. The importance of using this method of training is indicated regardless of the location of the applicant and the time of day. The optimal conditions of distance learning are analyzed.

Key words: mobile technologies, mobile educational applications, electronic learning tools, learning process.

Вступ

Постановка проблеми у загальному вигляді та її зв'язок з важливими науковими і практичними завданнями.

Стрімка еволюція технологій визначає майбутній розвиток системи освіти. Технологічність освіти стає все більш затребуваною, оскільки накопичення знань і фактичного матеріалу не є першочерговим завданням сучасного освітнього процесу. Сьогодні основним пріоритетом розвитку будь-якої розвиненої країни та її стратегії є покращення якості освіти і, у першу чергу, ефективне запровадження інформаційних та комунікаційних технологій в освіту. Сучасний рівень розвитку інформаційних технологій відкриває перспективи використання користувачами принципово нових сервісів в освіті - «мобільного навчання», що надає можливість навчатися в незалежно від місця і часу, забезпечуючи неперервність і максимальну гнучкість навчального процесу.

Аналіз останніх досліджень, у яких започатковано вирішення проблеми. На сьогодні існує досить велика кількість мобільних додатків, орієнтованих на різний тип пристроїв та їх програмне забезпечення. Під час навчальних занять можна використовувати наступні додатки: AIDE-IDE for Android Java C++, Java Editor, Pocket Code, Scratch, iBlocks Blocky, CB1 Blockly, MIT AI2 Companion, Coddy, Lightbot, Robozzle, IsoPix: Pixel Art Editor, Live Graffiti , How to Draw.

Цілі статті. Метою нашого дослідження є узагальнення особливостей мобільного навчання в освітньому процесі.

Виклад основного матеріалу дослідження з повним обґрунтуванням отриманих наукових результатів

Світові тенденції застосування технологій електронного документообігу, електронних засобів дистанційного навчання і віддаленої роботи у 2021 році стають як ніколи актуальними в умовах карантинних заходів, пов'язаних з протидією поширенню коронавірусної інфекції COVID-19.

Характеристики мобільного навчання:

- оперативність (навчальний матеріал надається відразу або на вимогу того, хто навчається. Наприклад, щоденний список завдань, відправлений на мобільний пристрій на початку робочого дня);

- індивідуальність (навчальний матеріал повністю індивідуалізований і надається відповідно до конкретних завдань. Наприклад, контрольний список дій для перевірки безпеки на пристрої для оператора, що працює з верстатом на фабриці);

- достатність (представлено в конкретному і стислому форматі, який пропонує достатньо інформації для виконання завдання або процесу. Наприклад, на мобільний пристрій торгового представника, виводиться інформація про продукт, який той продає клієнту).

Нові синергетичні знання і нові підходи до освіти вимагають інших, що відповідають рівню сьогоднішнього дня способів передачі та поширення цих знань. Перш за все, за доцільне всебічно розробляти засоби візуалізації синергетичних знань на мобільних пристроях, а структура електронного підручника як не можна краще відповідає вимогам, що пред'являються. Електронний підручник зручніше встановлювати на мобільні пристрої, вони мають високу функціональність і в багатьох випадках не поступаються комп'ютерам середньої потужності.

На рис. 1.1 представлені аспекти мобільного навчання. Для мобільного навчання використовуються наступні мобільні засоби зв'язку:

- телефони: смартфони;

- різні портативні мобільні пристрої: MP3 / 4 плеєри, неткнігі, пристрої для електронних ігор (Nintendo DS), пристрої для прослуховування подкастів (IPod), GPS навігатори і т.д.,

- портативні комп'ютери - портативний кишеньковий комп'ютер (ПКК), планшетний комп'ютер.

Рисунок 1.1 - Аспекти мобільного навчання

Мобільні технології навчання тісно пов'язані з навчальною мобільністю в тому сенсі, що ті хто навчаються мають можливість брати участь в освітніх заходах без обмежень у часі і просторі. Можливість навчатися в будь-якому місці і в будь-який час є спільною тенденцією життя людини в інформаційному суспільстві. У літературі існує багато тлумачень поняття «мобільне навчання», але загальним для них є те, що при такому навчанні з'єднання з кабельною мережею не обов'язковим.

На основі проведеного аналізу можна зробити висновок, що мобільне навчання - це форма організації навчального процесу, заснована на застосуванні засобів мобільних ІКТ і бездротового зв'язку. З огляду на різні трактування поняття «мобільне навчання» мобільним можна називати навчання, коли студент має безперервний доступ до освітніх ресурсів, може взаємодіяти з викладачем і одногрупниками. Мобільне навчання також є різновидом дистанційного навчання з використанням засобів ІКТ.

На основі аналізу наявного освітнього мобільного програмного забезпечення було зроблено висновок, що багато тем можна вивчати за допомогою мобільних технологій. Можливості використання мобільних додатків свідчать про різноманітні можливості мобільних програм у навчальному процесі. Результати перевірки ефективності мобільних технологій у процесі навчання показали, що використання цікавих завдань з використанням мобільних пристроїв під час навчальних занять і під час самостійної роботи сприяє підвищенню рівня успішності студентів. Проте подальших досліджень потребують нові підходи, моделі та технології навчання, які б враховували особливості використання мобільних технологій в освітньому процесі. мобільний навчання освітній дистанційний

Висновки

Таким чином, провівши аналіз мобільного навчання, було виділено наступні переваги даного типу навчання:

доступність навчання, рамки навчального процесу поширюються за межі начального закладу;

індивідуалізація навчання, дозволяє враховувати індивідуальні особливості;

наочність навчання, дозволяє активно використовувати інтерактивні та імміграційні посібники;

надає можливість здобувати освіту людям з обмеженими можливостями;

дає можливість легко поширювати навчальні матеріали;

завдяки подачі інформації в мультимедійному форматі, сприяє кращому розумінню та запам'ятовуванню інформації.

Поряд з широкими можливостями застосування мобільних технологій є деякі недоліки щодо їх застосування. Зокрема, це стосується апаратної частини, наприклад розміри екрану, ресурс акумулятора, низька швидкість передавання даних засобами мобільного зв'язку тощо.

Список використаних джерел

1. Голицына И.Н. Мобильное обучение как новая технология в образовании. [Електронний ресурс] / И.Н. Голицына, Н.Л. Половникова. - 2009. - Режим доступу до ресурсу: http://librarv.istu.edu/bulletin/art tech 2009 05.pdf

2. Гуревич Р С. Інформаційно-комунікаційні технології в професійній освіті майбутніх фахівців / Р.С. Гуревич, М.Ю. Кадемія, М.М. Козяр; за ред. член-кор. НАПН України Гуревича Р.С. - Львів: ЛДУ БЖД, 2012. - 380 с

3. Мазурок И. Е., Использование мобильных коммуникационных устройств в образовательных целях / И.Е. Мазурок, Т Л. Мазурок // Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Збірник наукових праць. Випуск V: В 3-х томах. - Кривий Ріг: Видавничий відділ НМетАУ - 2009. - Т 3. - С. 175-179.

4. Мобильное обучение [Електронний ресурс] - Режим доступу до ресурсу: http://goo.gl/7UdXI.

5. Триус Ю. В. Організаційні й технічні аспекти використання систем мобільного навчання / Ю. В. Триус, В. М. Франчук, Н. П. Франчук. - Київ: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2011. - С. 53 - 62. - (2; № 12).

6. Увага особливості уваги - Основи психології та педагогіки [Електронний ресурс] // http://posibnyky.vntu.edu.ua - Режим доступу до ресурсу: http: //posibnyky. vntu. edu.ua/psihologiya/r226.htm.

Размещено на Allbest.ru