Фото-запись деятельности воспитателя

Функции воспитателя согласно нормативным документам

7.15-7.30 вывешивают меню, проводят кварцевание группы, моют игрушки,

7.30-8.00 встречают детей.

«Планирование и осуществление дошкольного процесса в согласовании с образовательной программой учреждения, разрабатывает рабочую программу.

8.00-8.20 Проводят утреннюю зарядку.

8.20-8.30 организовывают мытье рук, назначают дежурных.

«Обеспечение режима, соблюдения общепризнанных норм и правил.»

8.30-8.50 завтрак.

8.50-9.00 Подготовка к занятию.

«Соблюдает организационные моменты ( режим дня) согласованные на педагогическом совете дошкольного образовательного учреждения отраженного в плане. «Организовывают рабочее пространство в соответствие с ФГОС, вывешивают и распределяют пособия.»

9.00-9.30 проводят занятие по худ. эст. воспитанию (аппликация)

9.30-9.45 Музыкальное занятие.

9.45-10.00 Самостоятельная деятельность ребенка

10.00-10.15 Второй завтрак.

«Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики.

Организация занятий , материалов в соответствии с ФГОС

10.15-10.30»Помогают ребятам собраться на прогулку.

10.30 Выходят на прогулку. Проводят подвижную игру в соответствии с сезоном года.

11.00-11.30 Свободная деятельность.

«Обеспечивает духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, принятие ими моральных норм, нравственных установок, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества.»

11.30 Возращаются в группу

11.30-11.45 Раздеваются с прогулки и готовимся к обеду.

12.00-12.30 Обедают.

12.30-12.45 Убирают со стола

«Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности. Обеспечивает духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, принятие ими моральных норм, нравственных установок, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества.»

12.45-13.00»Подготовимся ко сну.

15.00-15. 20 Подъем детей, бодрящая гимнастика, воздушные процедуры.

«Соблюдают организационные моменты ( режим дня , согласованными на педагогическом совете дошкольного образовательного учреждения отраженного в плане.

15.35-16.00 подготовка к ужину

16. 10-16.30 ужин

16.30-18.00 - свободная деятельность ребенка.

«Соблюдает организационные моменты ( режим дня) согласованные на педагогическом совете дошкольного образовательного учреждения отраженного в плане.»

17.15-18.00»Наблюдаюти направляют игрой в игровых уголках, свободная творческая деятельность.»

18.00 уход детей домой.

« Прощаюсь с каждым ребенком, беседую с родителями. Ухожу домой.»

«Осуществляет связь с родителями (законными представителями)»

Фотозапись деятельности помощника воспитателя

Функции помощника воспитателя согласно нормативным документам

8.00- 8.30

Приходит на работу. Подготовка посуды к раздаче еды.

Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности.

8.30- 9.00

Раздача еды.

Уборка посуды, столов, пола вокруг столов

«Соблюдает организационные моменты ( режим дня) согласованные на педагогическом совете дошкольного образовательного учреждения отраженного в плане.»

9.30 -10.35

Убирает туалет, спальню, коридор. Помогает перейти в муз зал

Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности.

10.35- 12.00

Подготовка к прогулке, помогает одеваться детям. Провожает на улицу, помогает вынести выносной материал. Убирает группу, проветривает спальню

и группу

Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности.

12.00 - 12.45

Подготовка к обеду столов, посуды. Приносит обед.

Дает добавку, вытирает со стола.

Уборка со стола

«Соблюдает организационные моменты ( режим дня) согласованные на педагогическом совете дошкольного образовательного учреждения отраженного в плане.»

12.45 -14.00

Готовит спальню ко сну. Моет посуду, пол группы, коридор, проветривает группу.

Уходит на обед.

«Соблюдает организационные моменты ( режим дня) согласованные на педагогическом совете дошкольного образовательного учреждения отраженного в плане.»

15.30-16.00

Приходит с обеда. Готовит посуду, для раздачи. Раскладывает пищу. Дает добавку. Убирает со столов.

«Соблюдает организационные моменты ( режим дня) согласованные на педагогическом совете дошкольного образовательного учреждения отраженного в плане.»

16.30 -16.40

Проводит уборку спальни, мытье посуды, подметание крошек с пола.

«Соблюдает организационные моменты ( режим дня) согласованные на педагогическом совете дошкольного образовательного учреждения отраженного в плане»

16.40 -17.00

Присутствует в группе, читает сказки, играет в настольные игры с детьми.

Уходит домой

«Соблюдает организационные моменты ( режим дня) согласованные на педагогическом совете дошкольного образовательного учреждения отраженного в плане.»

Фотозапись деятельности музыкального руководителя

Функции музыкального руководителя согласно нормативным документам

8.00-9.00

Приходит на работу.

Подготовка к непосредственной образовательной деятельности.

Планирует и осуществляет дошкольный процесс соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных основных образовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности.

9.00 - 9.15 Вторая младшая группа

1.НОД Художественно-эстетическое развитие (музыка). Тема: Слушание музыки (русская народная песня «Ходила младешенька», «Танец» В.Блога, «Мазурка» П.И. Чайковского, «Камаринская» М. Глинки).

Цель: закрепить умение слушать инструментальные пьесы, рассказывать о музыке.

9.35-10.00 Старшая группа

2.НОД Художественно-эстетическое развитие (музыка). Тема: Слушание музыки: С.С. Прокофьев «Фея зимы»

Цель: закрепить умение слушать музыкальное произведение и характеризовать музыкальный образ.

Проводит музыкальный руководитель. На занятии учит понимать смысл просмотренного фильма, давать оценку поступкам героев, развивать интерес к произведениям, расширять и активизировать словарный запас.

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого- физиологических особенностей и специфики, способствование формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ с использованием разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в рамках Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, современные образовательные технологии,

включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы

10.00-10.30

Индивидуальная работа с детьми (Екатерина, Олеся).

Музыкальная игра «Апчхи» ( музыка В. Соловьева-Седого, сл. Е. Гвоздева).

Цель: Создать условия для выражения положительных эмоций (интерес, радость) при участии детей в музыкальной игре «Апчхи»

Уход домой.

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого- физиологических особенностей и специфики, способствование формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ с использованием разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в рамках Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, современные образовательные технологии,

включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы

Фотозапись деятельности медсестры

Функции медсестры согласно нормативным документам

7.30-8.30

Приходит на работу.

Приём детей посредством осмотра.

Ведение журнала посещаемости детей.

Ведение санитарно-просветительской работы среди родителей.

Организация профилактических медицинских осмотров воспитанников.

8.30-8.45

Информирование воспитателя о состоянии здоровья воспитанников.

Планирование графика вакцинации детей в зависимости от состояния их здоровья.

Уход домой.

Осуществление контроля соблюдения санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения.

Фотозапись деятельности инструктора по физической культуре

Функции инструктора по физической культуре согласно нормативным документам

8³⁰- 95⁰ приход на работу.

Проветривает спортивный зал, готовится к занятиям.

определяет цели и задачи программы мероприятий активного отдыха обучающихся, занимающихся в режиме учебного и внеучебного времени образовательной организации; составляет программы мероприятий активного отдыха обучающихся, занимающихся в режиме учебного времени образовательной организации; составляет программы мероприятий активного отдыха обучающихся, занимающихся в режиме внеучебного времени образовательной организации; составляет план физкультурно-спортивного праздника, соревнования, дня здоровья и других мероприятий оздоровительного характера;

9'⁰ идет в группу забирать детей на занятие.

9 ⁰⁰ -12 ³⁰ проводит физкультурные занятия в группах по расписанию

обеспечивает безопасность обучающихся, занимающихся при проведении физических и спортивных занятий; обеспечивает соблюдение санитарно- гигиенических норм при проведении физических и спортивных занятий; регулирует физическую нагрузку обучающихся, занимающихся;

обеспечивает проведение физкультурно-спортивного праздника, соревнования, дня здоровья и других мероприятий оздоровительного характера при участии педагогических работников и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

определяет задачи и содержание занятий по физической культуре с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов обучающихся, занимающихся;

осуществляет разработку плана проведения занятия по физической культуре с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов обучающихся, занимающихся;

осуществляет разработку или подбор методики проведения занятия по физической культуре с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов обучающихся, занимающихся;

проводит занятия по физической культуре согласно разработанному плану по утвержденным программам и методикам; проводит работы по овладению обучающимися, занимающимися навыками и техникой выполнения физических упражнений, формированию их нравственно- волевых качеств;

осуществляет подготовку рекомендаций обучающимся, занимающимся по усовершенствованию навыков и техник выполнения физических упражнений, формированию их нравственно-волевых качеств; проводит мониторинг качества оздоровительной работы в образовательной организации с учетом электронных форм учета показателей здоровья и физических нагрузок.

12 ³⁰ - l4^З0Уборка спортивного инвентаря, Индивидуальная работа с воспитателями по организации ООД и утренней гимнастики, Разработка спортивных сценарий и праздников.

Уход домой.

консультирует педагогических работников по вопросам теории и практики физического воспитания обучающихся, занимающихся; оказывает методическую и занимающихся; осуществляет ознакомление педагогических работников и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с правилами охраны жизни и здоровья обучающихся, занимающихся;

проводит работы в составе педагогических, методических советов, других форм методической работы.

Фотозапись деятельности педагога-психолога

Функции педагога-психолога согласно нормативным документам

8⁰⁰-9⁰0 Индивидуальное консультирование родителей (по запросу)

Взаимодействие с другими сотрудниками учреждения, а также с родителями учащихся, в пределах своих обязанностей.

Оказание необходимой психологической поддержки коллегам и учащимся.

Проведение консультационных мероприятий с учащимися по проблемам их развития Консультирование руководства учреждения, коллег, родителей по вопросам педагогической деятельности и её психологической составляющей.

9⁰⁰-10⁰⁰ Индивидуальная диагностическая, коррекционно-развивающая работа.

Взаимодействие с учащимися в рамках проведения исследований Разработка требуемых программ по психолого-педагогическому направлению

10⁰⁰-12³⁰ Коррекционно-развивающие

Занятия

Определение отклонений у отдельных учащихся в сфере психологии и обучения, а также разработка мер по коррекции данных нарушений.

Проведение психодиагностических мероприятий в соответствии с заданными критериями

12³⁰-15⁰⁰ Подготовка к развивающим занятиям, консультациям. Анализ и обобщение полученных результатов, заполнение отчётной документации.

Составление профессиональных заключений по документам, затрагивающим психолого- педагогическую сторону деятельности учреждения.

Мониторинг результатов применения психолого-педагогических методов при работе с учащимися

Фотозапись деятельности учителя-логопеда

Функции учителя-логопеда согласно нормативным документам

Индивидуальная работа звукопроизношению по

Организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии.

Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия с воспитанниками, зачисленными в логопедическую группу.

Обследует детей, определяет структуру и степень выраженности, имеющегося у них дефекта. Комплектует подгруппы для занятий с учетом психофизического состояния детей.

Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций.

Оформление рабочей документации.

Заполнение индивидуальных логопедических тетрадей воспитанников

Ведет соответствующую документацию, готовит материалы и наглядные пособия вне рабочего времени.

Индивидуальная консультация с воспитателями логопедической группы

Работает в тесном контакте со специалистами и воспитателями учреждения, посещает занятия. Консультирует педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии.

Фотозапись деятельности заведующего

Функции заведующего согласно нормативным документам

Контроль за деятельностью персонала. Решение административно хозяйственных вопросов. Работа с кадровой документацией

Осуществляет руководство всеми видами деятельности детского сада Обеспечивает системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно-хозяйственную (производственную) работу детского сада. Принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы трудового права, с учетом мнения представительного органа работников. Обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований. Определяет стратегию, цели и задачи развития детского сада, принимает решения работы.

Оперативный контроль за деятельностью сотрудников, выполнением правил внутреннего трудового распорядка. Мониторинг питания. Финансово-хозяйственное обеспечение

Направляет и контролирует работу воспитателей. Осуществляет контроль за выполнением программы воспитания, реализацией педагогических экспериментов. Организует работу коллектива педагогических работников, направленную на достижение высокой эффективности воспитательной работы с детьми. Формирует контингент детского сада, обеспечивает создание надлежащих условий для укрепления здоровья детей, их воспитания и обучения в соответствии с требованиями педагогики и гигиены.

Работа с родительской общественностью. Оперативный контроль за работой административной группы. Контроль за выполнением решений педагогических советов, родительского комитета,

Организует работу с родителями по вопросам воспитания детей в семье.

Организует рациональное питание детей и оздоровительные мероприятия. Принимает меры по укомплектованию детского сада квалифицированными работниками, созданию в коллективе здорового морально- психологического климата и благоприятных условий труда. Проводит работу по воспитанию кадров, укреплению трудовой и производственной дисциплины. Определяет круг полномочий и распределение должностных обязанностей педагогических работников и персонала.

Работа по укреплению материально-технической базы. Решение административно-хозяйственных

Обеспечивает развитие и укрепление материальной базы детского сада, сохранность имущества, оборудования и инвентаря, рациональное использование денежных средств, ведение учета и составление установленной отчетности.

Работа с документацией: учёт, движение и хранение. Работа с сайтом.

Обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими), гражданами.

Работа с документацией (тарификация табеля рабочего времени, приказы)

Решает в пределах предоставленных прав вопросы приема на работу, увольнения и поощрения работников, а также наложения дисциплинарных взысканий на нарушителей

Время

Вид деятельности и ее содержание

8.20-8-30

Соню привел папа в детский сад, она быстро переоделась и пошла в группу

8.30-8.35

Пошла в туалет, помыла руки перед завтраком

8.40-9.00

Села за свой стол, где она сидит. Ей помощник воспитателя дала кашу, какао и булочку с маслом. Кашу не стала есть, сказала то, что она дома ела кашу вкусную, а вот булочку и какао выпела и съела.

9.00-9.15

Встала из-за стола, сказала большое спасибо за завтрак и пошла в туалет.

9.15-9.30

Соня играла с другими детьми в куклы и машинки

9.35-9.50

Было музыкальное занятие. Соня повторяла все движения и слова за музыкальным руководителем . По ней было видно, что ей понравилось очень заниматься

9.50-10.00

.Пришли в группу, пошли сразу же в туалет и собираться на улицу.

10.00-10.20

Соня сама начала одеваться, сняла сандал, убрала их в шкаф, затем взяла свои штаны , начала их надевать , затем обувь, а дальше она попросила воспитателя помочь ей одеть кофту, куртку и шапку. Соня быстро оделась и села ждать пока остальные дети оденутся и оденется воспитатель

10.20-11.15

Вышли на прогулку. По началу Соня не хотела играть в песке. Стояла возле воспитателя и помощника. Чрез некоторое время она решила поиграть в песке. Потом воспитатель предложила ребятам поиграть в догонялки. Соня с радостью играла. Время подошло к тому, что пришлось собирать игрушки и подниматься в группу. Соня помогла собрать игрушки и поднялись все вместе в группу.

11-15-11.30

Соня переоделась быстро , села на скамейку подождать всех детей и пошла в туалет и мыть руки. Помыла руки и пошла села за свой стол, стала ждать обеда. Пока ждали обеда , воспитатель почитала книгу

11.35-12.00

Помощник воспитателя принесла обед. Налила суп, положила сразу же второе и налила компот, раздала хлеб. Соня съела суп, второе не стала есть, съела только котлету , попросила добавки котлеты и выпила компот. Дождалась пока все ребята поедят. Встала, задвинула стульчик, сказала спасибо и пошла в туалет и умываться.

12.00-12.30

Соня села на скамеечку, взяла книжку и пока все детки раздевались на сон час, она рассматривала книгу. Затем все пошли в спальню, Соня села на свою кровать и ждала, пока за ней не придет мама.

12.30

За Соней пришла мама. Она попрощалась с воспитателями и помощником и пошла к маме одеваться и ушла домой.

Помещения дошкольной образовательной организации

Назначение

Физкультурный зал

Предназначен для проведения НОД, спортивные, физкультурно-оздоровительные и физкультурные праздники, развлечения и другие мероприятия для детей. Сотрудников и родителей.

Музыкальный зал

Предназначен для проведения музыкальных НОД с дошкольниками, праздничных утренников, вечеров развлечений, совместных мероприятий с родителями и воспитателями, а также для консультирования, диагностической и индивидуальной работы с детьми.

Методический кабинет

Оказание методической помощи педагогам в развитии профессиональной компетентности и их профессиональном самосовершенствовании. Задачи и функции: 1. Научно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

1.Организация и координация педагогического процесса дошкольного отделения

3.Организация повышения квалификации работников дошкольного отделения.

4.Изучение,обобщение , распространение педагогического опыта

Медицинский кабинет

Помещение, где оказывается систематическое плановое медицинское обслуживание детей. Это проведение медосмотров воспитанников, вакцинация и оказание первой медицинской помощи

Приемная

место встречи ребенка с дошкольным отделением и место, где расстаются с родителями.

Групповая комната

Предназначена для проведения игр, проведение НОД и приёма пищи.

Спальня

Предназначен для дневного отдыха детей

Туалет

Предназначен для гигиенических процедур

Образовательная область (ФГОС ДО)

Содержание предметно-пространственной среды

Художественно-эстетический центр

Цель: для развития творческих навыков у детей.

Краски, пластилин, бумага для рисования , мелки, пластилин, карандаши цветные, клей.

Музыкальный центр

Цель: развивать творческие способности детей

Оснащён музыкальным оборудованием

Познавательный центр

по ФЭМП

Цель: формировать у детей элементарное представление о математике

1.Набор геометрических фигур для группировки по цвету, форме, величине (7 форм разных цветов и размеров);

2.Набор объёмных геометрических тел (разного цвета и величины);

3.Доски-вкладыши (с основными формами);

4.Набор плоскостных геометрических фигур для составления мозаика (разных форм и цвета, мелкая) с графическими образцами;

5.Настольно -печатные игры

6.Наборы с буквами и цифрами

7.Набор карточек с изображением количества (от 1 до 10) и цифр;

Книжный центр

Цель: развивать воображение, любознательность,

Детские книги по возрасту, иллюстрации

Центр конструирования

Цель: развитие мелкой моторики

Лего, конструктор, кубики

Игровой центр

Цель: формировать у детей навыки общения

Сюжетно-ролевые игры , магазин, ряженье

Физкультурный центр

Цель: формировать у детей активный и здоровый образ жизни

Спортивные атрибуты , мячи, кольца, кегли, обручи