Цифровизация образования: задачи, инструменты и сложности
Исследование проблемы цифровизации образования. Задачи, инструменты и сложности данного процесса. Анализ возможности уверенного перехода системы образования России в цифровую эпоху. Влияние данного процесса на рост экономики и производительности труда.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.12.2022 |
| Размер файла | 8,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Цифровизация образования: задачи, инструменты и сложности
Сканцева Ю.К.
Брянский государственный технический университет,
Россия, г. Брянск
Аннотация
цифровизация образование экономика
В статье будет рассматриваться вопрос, который посвящен цифровизации образования. Также будут рассмотрены задачи, инструменты и сложности процесса цифровизации образования. Система образования России имеет все возможности для уверенного перехода в цифровую эпоху. Это обеспечит рост экономики и производительности труда.
Ключевые слова: цифровизация, цифровизация в образовании, цифровые технологии.
Annotation
DIGITALIZATION OF EDUCATION: OBJECTIVES, TOOLS AND DIFFICULTIES
Skantseva J.K.
Bryansk State Technical University,
Russia, Bryansk
The article will consider the issue that is devoted to the digitalization of education. The tasks, tools and complexities of the process of digitalization of education will also be considered. The Russian education system has every opportunity for a confident transition to the digital age. This will ensure the growth of the economy and labor productivity.
Key words: digitalization, digitalization in education, digital technologies.
Если сравнивать понятия «цифровизация образования» и «дистанционное онлайн-образование», то с уверенностью можно сказать о том, что это разные понятия. Определение цифровизация подразумевает использование большого количества программ, цифровых ресурсов с целью получить дистанционное обучение.
Процесс цифровизации достаточно многогранен. Он состоит не только из учебного процесса, но так же из организационных моментов этого процесса. Например, электронное ведение дневников, журналов посещаемости, связь с педагогом в дистанционном формате и так далее.
Этот переход был весьма масштабен в период пандемии коронавируса. Абсолютно все образовательные учреждения перешли на дистанционное обучение. В дистанционном обучении были задействованы все - педагоги, учащиеся, родители.
Можем выделить несколько составляющих цифрового образования с краткой характеристикой:
1. Медиаконтент. На данный момент в интернете огромную популярность занимают интерактивные цифровые учебники, которые с заметной динамикой заменяют классические учебники. В основном это ролики, компьютерные тесты.
2. Коммуникационные ресурсы. Это отличный вариант для обмена знаний и информации между учениками и педагогами. Я думаю, этот метод будет очень актуально в будущем образовании. Так как мы уже успели ощутить на себе все преимущества образования в этих сервисах. Для примера можно привести сервис Discord.
3. Информационные ресурсы. Они позволяют хранить огромное количество информации в разных сферах. Но не стоит забывать, что интернет -- это невероятно огромное пространство для получения различных знаний, но кроме этого, существует масса низкосортных ресурсов, которые предоставляют некорректные данные.
Так же следует рассмотреть основные тренды в мировом онлайн-образовании:
1. Микрообучение. Оно заключается в том, что акцент в образование точечный, так как довольно часто работодатели нуждаются в специалисте в определённой сфере. Компетентность этого специалиста подкреплена сертификатами. Это поможет избавить людей от необходимости широкопрофильного образования, которое занимает несколько лет.
2. Искусственный интеллект и машинное обучение. За последние пару лет искусственный интеллект стал более развит и даже стал способен к преподаванию. Естественно, он не может заменить педагога, но в качестве ассистента или дополнения к программе вполне может быть.
3. Геймификация. На данный момент огромную популярность набирает модель edutainment (образование + развлечение). Это модель часто используется в изучении иностранных языков, что делает обучение простым и интересным.
Для того чтобы перейти к цифровому образованию государству и обществу необходимо решить ряд задач: развитие материальной инфраструктуры и создание устройств для изучения учебных материалов; создание, тестирование и использование учебных материалов с помощью искусственного интеллекта; разработка программ, которые смогут администрировать и контролировать учебные курсы; идентификация учащегося в автоматизированной системе по цифровому коду; повышение навыков преподавателей в области цифровизации образования в России; постепенный отказ от бумажных носителей информации.
Плюсы цифровой системы образования: приучение к самостоятельности; отсутствие бумажной волокиты; экономия; упрощение работы педагогов; шаг в будущее.
Риски онлайн-образования: риск отрицательного результата; отсутствие творчества; снижение умственной активности, плохая социализация, абсолютный контроль.
Таким образом, цифровизация образования и использование цифровых технологий в корне меняет процесс обучения и подачу информации. а также подачу информации. Оценить последствия нововведений в полной мере, а также их плюсы и минусы можно будет лишь спустя десятилетия, и время покажет, насколько хорошо или плохо для общества такое глобальное изменение структуры образования.
Библиографический список
1. Вартанова Е. Л. Индустрия российских медиа: цифровое будущее : академическая монография / Е. Л. Вартанова, А. В. Вырковский, М. I. Максеенко, С. С. Смирнов. - М. : МедиаМир, 2017. -- 160 с.
2. Кашина Е. А. Прогнозирование структуры интегрированного курса информатики : дис. ... канд. пед. наук. - Екатеринбург, 1997. -- 187 с,
3. Марей А. Цифровизация как изменение парадигмы [Электронный Режим доступа: https://www.bcg.com/ru-ru/about/bcg-review/digitalization.aspx (дата обращения: 24.11.2019).
4. Цифровая Росспя: новая реальность. Аналитический отчет
экспертной группы Digital. ООО «Мак-Кинзп и Компания СпАйс», 2017. [Электронный ресурс]. - Режим доступа : www.mckinsey.ru
5. Цифровизация [Электронный ресурс] // Викисловарь. -- Режим доступа: https://ru.wiktionary.org/ wiki/цифровпзация.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Создание единого европейского пространства высшего образования в России, этапы и направления данного процесса в связи с введением Болонской системы образования. Магистр как высшая академическая степень и квалификация, программа и этапы ее получения.
реферат [19,2 K], добавлен 04.10.2014Характеристика содержания современного российского и европейского образования. Государственные стандарты нового поколения как путь модернизации образования в России на современном этапе. Влияние Болонского процесса на развитие образования в России.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 09.12.2012Общемировой кризис высшего образования. Инертность, приверженность классическим формам и типам образования. Проблемы уровня и качества образования. Суть нынешнего кризиса высшего образования в России. Необходимость перехода к новой парадигме образования.
реферат [39,0 K], добавлен 23.12.2015Проблемы системы образования - комплекса учреждений, стандартов, программ, характеристик, используемых в процессе образования. Классификация систем образования. Проблемы образования, исходящие от учеников и учителей. Социологический опрос преподавателей.
реферат [23,0 K], добавлен 16.10.2014Модернизация структуры высшего образования в Украине. Адаптация системы образования и профессиональной подготовки к динамическим изменениям конъюнктуры спроса и предложения на мировых рынках труда. Основные цели, задачи и структура Болонского процесса.
контрольная работа [22,7 K], добавлен 06.10.2010Характеристика принципов и целей непрерывного образования. Исследование основных трудностей его организации. Включение в систему просвещения формальных и неформальных форм образования. Анализ состояния непрерывного образования в России и за рубежом.
курсовая работа [61,7 K], добавлен 01.12.2016Значение образования в период глобализации и информационной революции. Особенности образования как органического единства обучения и воспитания, его роль в развитии научной и политической мощи страны. Современное понятие образования, его цели и задачи.
реферат [20,4 K], добавлен 10.05.2012Истоки возникновения среднего профессионального образования. Известнейшие профессиональные заведения в эпоху Просвещения. Развитие системы технического образования в России. Особенности становления профессионального образования в странах Южной Азии.
статья [17,3 K], добавлен 02.10.2009Современное состояние специального образования в России, его проблемы и перспективы развития. Особенности реформирования системы образования в условиях формирующейся рыночной экономики. Сущность тенденции сближения общего и специального образования.
курсовая работа [52,0 K], добавлен 22.10.2012Понятие и задачи системы образования РФ, определение основных направлений дальнейшего развития. Характеристика системы образования республики Калмыкия. Анализ сети образовательных учреждений Юстинского района, мероприятия по ее совершенствованию.
дипломная работа [493,9 K], добавлен 11.03.2011Понятие и сущность обучения. Связь и взаимодействие преподавания и учения. Логика процесса обучения и структура процесса усвоения. Цели и задачи общего образования. Познание и обучение в развитии общества. Факторы отбора содержания образования.
контрольная работа [43,8 K], добавлен 05.05.2009Система и структура допрофессионального образования в России. Адаптация будущего учителя в системе допрофессионального образования. Многоуровневая система образования в России - как условие функционирования системы допрофессионального образования.
курсовая работа [26,8 K], добавлен 23.10.2002Создание механизма устойчивого развития и раскрытие содержания процесса модернизации отечественного образования как общенациональной задачи. Диагностика основных проблем в модернизации общего и профессионального образования и выявление путей их решения.
контрольная работа [22,1 K], добавлен 08.06.2011Концепция музыкального образования. Содержание учебного предмета "Музыка". Задачи, закономерности, дидактические принципы и методы музыкального образования и воспитания на уроках музыки в школе. Приемы музыкального образования младших школьников.
курсовая работа [32,1 K], добавлен 20.02.2010Понятие информационного процесса, информатизации, информационных технологий. Информатизация российского образования: тенденции развития, проблемы. Дидактические возможности информационных технологий, их роль в реализации новых стандартов образования.
презентация [11,3 M], добавлен 23.02.2012Состояние отдельных вопросов инженерного образования в России. Переход страны к инновационному пути развития. Положение инженерного образования на сегодняшний день и основные проблемы в нем. Задачи и принципы превращения технических вузов в деятельные.
реферат [22,1 K], добавлен 17.04.2009Классификация системы образования. Австралийская система образования, ее деление на пять секторов. Характеристика дошкольного образования. Система начального и среднего образования. Специфические особенности профессионального, высшего образования.
реферат [23,0 K], добавлен 03.11.2009Органическое единство естественнонаучного и логико-рационального компонентов в основе нового типа образования. Гуманизация системы технического образования и ее цели: автономия, свобода организации учебного процесса и плюрализм моделей образования.
реферат [35,6 K], добавлен 21.04.2009Международные соглашения в области образования для устойчивого развития. Становление, принципы и задачи экологического образования школьников в России. Его отражение в школьных программах и учебниках. Исследование уровня экологических знаний у подростков.
дипломная работа [869,5 K], добавлен 25.02.2016Психологизация образовательного процесса. Психологическая основа дошкольного образования. Уровни достижения основной психологической цели образования. Направления работы педагога-психолога и его главные задачи в обеспечении целостного процесса обучения.
эссе [16,2 K], добавлен 22.12.2017
