Значення навчальних дисциплін з особистої безпеки у професійній підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників

Размещено на http://www.allbest.ru/

Значення навчальних дисциплін з особистої безпеки у професійній підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників

Хотінь Євгеній Григорович, викладач кафедри фізичної підготовки та особистої безпеки, Національна академія Державної прикордонної служби України

Анотація

Стаття присвячена обґрунтуванню значення навчальних дисциплін з особистої безпеки у професійній підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників під час проведення ранкової фізичної зарядки. Автор зазначає, що належний рівень особистої безпеки є основою ефективної професійної діяльності майбутніх офіцерів-прикордонників.

Прикордонна служба України є провідним правоохоронним органом, що забезпечує у системі національної безпеки завдання щодо прикордонної безпеки держави. Під час війни, що Росія веде проти України питання національної, і зокрема прикордонної безпеки, є надзвичайно актуальними. У прикордонному відомстві чітко усвідомлюють, що виконання таких важливих завдань як охорона та захист державного кордону вимагає від представників національних правоохоронних та військових інституцій високого рівня професіоналізму, готовності та компетентності. Захист прав, свобод та законних інтересів повинен бути реалізований не лише по відношенню до громадян країни, але й до офіцерського і сержантського складу служби.

Автором виокремлено у методиці викладання навчальної дисципліни з особистої безпеки важливі до врахування аспекти: аналіз змісту поняття «небезпека» за психологічним, соціальним та культурологічним підходами; розгляд класифікації усіх можливих небезпек у повсякденній діяльності майбутніх офіцерів-прикордонників, а також у службово-бойовій діяльності; аналіз усіх можливих факторів схильності до небезпеки; вивчення проблеми особистої безпеки на основі спроектованої моделі «соціум-прикордонник-небезпека»; усвідомлення основних принципів особистої безпеки офіцера-прикордонника (організаційно-правового, управлінського, індивідуально-професійного, методично-педагогічного, духовного, психологічного, спеціально-тактичного).

Подальшими перспективами наукових досліджень з представленої проблематики можуть бути такі: аналіз зміст особистої безпеки фахівців з безпеки та оборони країн-членів та партнерів НАТО, оскільки ця війна - це війна відмінних армій світу, а ми вже належимо не до радянського її зразку, а до Західного.

Ключові слова: особиста безпека, професійна підготовка, майбутні офіцери-прикордонники, специфіка викладання, методичні рекомендації.

Abstract

The significance of personal security courses in the professional training of future border officers

Khotin Yevgeny Grigorovich Teacher of the department of physical training and personal safety, National Academy of the State Border Service Ukraine

The article is devoted to the substantiation of the importance of educational disciplines on personal safety in the professional training of future border guards during morning physical exercises. The author notes that the proper level of personal security is the basis of effective professional activity of future border guards.

The Border Guard Service of Ukraine is a leading law enforcement agency that provides tasks related to border security of the state within the national security system. During the war that Russia is waging against Ukraine, issues of national security, and border security in particular, are extremely urgent. The border agency is clearly aware that the performance of such important tasks as guarding and protecting the state border requires a high level of professionalism, readiness and competence from representatives of national law enforcement and military institutions. The protection of rights, freedoms and legitimate interests should be implemented not only in relation to the citizens of the country, but also to the officers and non-commissioned officers of the service.

The author singles out important aspects to be taken into account in the methodology of teaching the academic discipline of personal safety: analysis of the content of the concept of "danger" according to psychological, social and cultural approaches; consideration of the classification of all possible dangers in the daily activities of future border officers, as well as in official and combat activities; analysis of all possible risk factors; study of the problem of personal security based on the designed model "society-border guard-danger"; awareness of the basic principles of personal security of a border guard officer (organizational-legal, managerial, individual-professional, methodical-pedagogical, spiritual, psychological, special-tactical).

Further perspectives of scientific research on the presented issues may be as follows: analysis of the content of personal security of security and defense specialists of NATO member countries and partners, since this war is a war of the world's best armies, and we no longer belong to the Soviet model, but to the Western one.

Keywords: personal safety, professional training, future border guards, specifics of teaching, methodical recommendations.

Постановка проблеми

Прикордонна служба України є провідним правоохоронним органом, що забезпечує у системі національної безпеки завдання щодо прикордонної безпеки держави. Під час війни, що Росія веде проти України питання національної, і зокрема прикордонної безпеки, є надзвичайно актуальними. У прикордонному відомстві чітко усвідомлюють, що виконання таких важливих завдань як охорона та захист державного кордону вимагає від представників національних правоохоронних та військових інституцій високого рівня професіоналізму, готовності та компетентності. Захист прав, свобод та законних інтересів повинен бути реалізований не лише по відношенню до громадян країни, але й до офіцерського і сержантського складу служби. Тому у вищому військовому навчальному закладі прикордонної служби, Національній академії Державної прикордонної служби України (далі - НАДПСУ), є блок військово-прикордонної компоненти в освітньо-професійних програмах усіх спеціальностей, що присвячений питанням особистої безпеки майбутніх офіцерів-прикордонників.

Аналіз останніх досліджень і публікацій

Для отримання достовірних результатів дослідження за представленою тематикою, необхідною умовою є аналіз різних інформаційних джерел. Першочерговими для аналізу є нормативно-правові документи, наприклад Конституція України [1], а далі - постанови, накази та інструкції відомства та Міністерства внутрішніх справ України.

В огляді наукових праць уваги заслуговують такі вчені, як:

С. Банах - основи тактико-спеціальної підготовки представників органів внутрішніх справ [2];

В. Булачек - медико-біологічний фундамент загальної та спеціальної фізичної підготовки фахівців сектору безпеки та оборони [3];

В. Волошин - аналіз проблеми формування умінь застосування спецзасобів та зброї майбутніми офіцерами-прикордонниками [4];

М. Дивак - система заходів особистої безпеки правоохоронців України [6];

А. Жаров - проблематики розвитку культури та формування особистої безпеки військовослужбовців [5];

І. Ковальська - психологічні аспекти особистої безпеки військовослужбовців-прикордонників [7];

С. Філіпов - психологічні особливості професійної діяльності офіцерів-оперативників прикордонного відомства [8].

Мета статті. Мета статті полягає в узагальненому аналізі навчальних дисциплін з особистої безпеки в професійній підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників.

Виклад основного матеріалу

Вище керівництво України та прикордонного відомства чудово розуміє і вимагає виконання завдань щодо якомога безпечних умов проходження служби офірами-прикордонниками. Проте жорстокі умови війни, що ведеться проти української держави, свідчать про негуманність росіян, відсутність у них жодного натяку на цивілізованість. Тому одним із завдань професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників у НАДПСУ є забезпечення їх знаннями та уміннями з особистої безпеки.

Проблема управління особистою безпекою військовослужбовців-прикордонників має практичне забезпечення функціонування самого відомства, праці та життя фахівця. Навчальні дисципліни з особистої безпеки здійснюють вирішення усіх існуючих проблем, оскільки використовують наукові підходи, розглядають теоретико-практичні питання у сфері особистої безпеки.

Отже, навчальна дисципліна «Особиста безпека у ДПСУ» виступає як комплекс пріоритетних та додаткових заходів, що дозволяють знизити рівень небезпечних факторів до можливо мінімальних показників. Це, своєю чергою, може бути гарантією збереження здоров'я, життя, психічного стану, дієздатності офіцера-прикордонника у виконанні професійних завдань у повсякденній діяльності та під час воєнного стану.

Мета такої навчальної дисципліни у НАДПСУ полягає в забезпеченні відповідних сучасних вимог щодо знань курсантів про закони, закономірності появи та розвитку небезпеки, формування таких умінь та навичок, що допоможуть запобігти або уникнути в професійній діяльності небезпек та загроз.

У методиці викладання згаданої вище навчальної дисципліни важливим є врахування таких аспектів:

- аналіз змісту поняття «небезпека» за психологічним, соціальним та культурологічним підходами;

- розгляд класифікації усіх можливих небезпек у повсякденній діяльності майбутніх офіцерів-прикордонників, а також у службово-бойовій діяльності;

- аналіз усіх можливих факторів схильності до небезпеки;

- вивчення проблеми особистої безпеки на основі спроектованої моделі «соціум-прикордонник-небезпека»;

- усвідомлення основних принципів особистої безпеки офіцера-прикордонника (організаційно-правового, управлінського, індивідуально-професійного, методично-педагогічного, духовного, психологічного, спеціально-тактичного).

Науково-педагогічні працівники, відповідальні за викладання навчальної дисципліни «Особиста безпека у ДПСУ» повинні озброїти курсантів-прикордонників знаннями щодо заходів особистої безпеки:

професійними (удосконалення досвіду бойової підготовки, аналіз світового досвіду особистої безпеки фахівців сектору безпеки та оборони); духовними заходами (культура поведінки офіцера); правовими заходи (співвідносити вимоги нормативно-правової бази з об'єктивною дійсністю та завданнями професійної діяльності);

тактичними заходами (знаннями щодо тактики дій противників); психолого-педагогічними заходами (методами психологічної саморегуляції, мобілізації психіки, активність, рішучість та готовність);

фізичними заходами (заходи протидії злочинним посяганням противника та життя та здоров'я офіцера);

індивідуальними заходами (індивідуальні якості, здібності щодо забезпечення особистої безпеки офіцера-прикордонника).

Враховуючи сучасні тенденції у підготовці представників сектору безпеки та оборони, зокрема щодо переважання практичної складової у підготовці, викладачі навчальної дисципліни «Особисті безпека у ДПСУ» запланували більше практичних занять. Перевагами такого підходу є більш глибоке закріплення теоретичного матеріалу з дисципліни, а також відпрацювання усіх необхідних навичок особистої безпеки: фізичні заходи, застосування сили, використання спеціальних засобів, службових собак тощо.

Слід наголосити, що досить дієвим є метод показу самим викладачем фізичних заходів особистої безпеки, оскільки забезпечується візуальна фіксація курсантами-прикордонниками важливих дій офіцера, унаочнення теоретичної інформації.

Особливість навчальних дисциплін з особистої безпеки полягає в тому, що матеріал повинен бути конкретним та однозначним, адже у подальшому відбувається його інтеріоризація - перенесення у свідомість і певний рівень засвоєння.

Основними методичними рекомендаціями щодо проведення навчальних занять з дисциплін, присвячених особистій безпеці майбутніх офіцерів-прикордонників є такі:

організація психолого-педагогічного супроводу діяльності курсантів (організація діяльності курсантів, що за своїм змістом відповідає професійним ролям та функціям);

стимулювання діяльності курсантів за допомогою використання інноваційних засобів та методів (використання проблемних методів, організація розв'язання курсантами творчих завдань, наявність ефекту змагання в освітньому процесі);

використання оціночних процедур, адекватних структурі, змісту та критеріям рівня сформованості умінь забезпечити особисту безпеку майбутніми офіцерами-прикордонниками (використання спеціально розроблених критеріальних тестів, контент-аналізу поведінки та діяльності курсантів, використання тестів на визначення системності спеціальних знань, виконання фізичних заходів);

направленість змісту навчання на формування усіх складових уміння забезпечувати особисту безпеку майбутніми офіцерами-прикордонниками (контекстність у використанні ситуативно-проблемних та задачних методів навчання, направленість навчання на засвоєння курсантами різноманітних професійних ролей та функцій, на засвоєння ними повноцінної інформації, підвищення практичної орієнтованості освітнього процесу);

- вибір засобів, методів, форм навчання, що відповідають науковим характеристикам інноваційних підходів: особистісно-діяльнісний підхід (перевага надається активним методам навчання, організація контекстної діяльності курсантів, направленість на підвищення активності та самостійності курсантів); ситуативно-проблемний підхід (відображення у змісті навчальних дисциплін контексту соціальної та професійної дійсності шляхом створення рольових та ділових ситуацій, що моделюють реальні професійні проблеми); задачний підхід (ознайомлення курсантів із сутністю різних професійних функцій, забезпечення засвоєння їх курсантами в умовах ігрової взаємодії);

- під час викладання дисциплін з особистої безпеки, слід опиратись на теорію ролей, яка допомагає оволодівати ефективними стратегіями професійного спілкування, взаємодії, зразків професійної поведінки, основами професійної діяльності;

- опора на рольову теорію особистості при формуванні умінь забезпечити особисту безпеку: оволодіння курсантами ефективними стратегіями професійного спілкування, поведінки, діяльності; спрямованість на засвоєння курсантами наступних професійних ролей з відповідним виконанням професійних функцій та посадових обов'язків;

- інтегративний підхід щодо організації навчального процесу: використання дидактичного забезпечення формування умінь застосовувати спецзасоби та зброю на основі засобів та методів ситуативно-проблемного, задачного та рольового підходів; розробка і використання інтегративних рольових та ділових ігор як основної форми реалізації дидактичного забезпечення формування умінь застосовувати спецзасоби та зброю;

- у формуванні дидактичного забезпечення формування умінь з особистої безпеки майбутніх офіцерів-прикордонників, головна роль належить удосконаленню особистості. Тому професійний тренінг - це не лише відпрацювання зовнішніх «технік», але й тренінг психіки. Особлива увага повинна надаватись розвитку в майбутніх офіцерів-прикордонників прийомів психологічного розвантаження та психологічного самозахисту.

Таким чином, навчальна дисципліна «Особиста безпека у ДПСУ» є досить специфічною за своїм змістовим наповнення, а тому потребує врахування та реалізації особливих підходів щодо її викладання майбутнім офіцерам-прикордонникам.

Висновки

Сучасні події - війна Росії проти України - кардинально вплинуть на світову архітектуру безпеки. Це означає, що Україна як головний гравець на світовій арені, відіграватиме пріоритетну роль. Саме військові та правоохоронні інституції повернули віру в Українську державу, а отже вони потребують подальшого розвитку. Освіта, професійна підготовка офіцерів сектору безпеки та оборони повинна стати основою такого розвитку.

Подальшими перспективами наукових досліджень з представленої проблематики можуть бути такі: аналіз зміст особистої безпеки фахівців з безпеки та оборони країн-членів та партнерів НАТО, оскільки ця війна - це війна відмінних армій світу, а ми вже належимо не до радянського її зразку, а до Західного.

прикордонник особистий безпека навчальний

Література

1. Конституція України: Закон України, від 28 червня 1996р. // Відомості Верховної Ради, 1996. - №30. - Ст.141. (Із змінами, внесеними згідно із Законом №2222-IV від 08.12.2004. ВВР. - 2005. - № 2. - ст.44.)

2. Банах С.М., Булачек В.Р., Винярчук І.С., Йосипів Ю.Р., Мовчан М.А. та ін. Тактико-спеціальна підготовка працівників ОВС України: навч. посібник. Львів: ЛьвДУВС, 2011. 300 с.

3. Булачек В.Р., Тьорло О.І. Медико-біологічні основи загальної та спеціальної фізичної підготовки: навчально-методичний посібник. Львів: ЛьвДУВС, 2006. 73 с.

4. Волошин В.Д. Методичні рекомендації щодо формування умінь застосування спеціальних засобів та зброї майбутніми офіцерами-прикордонниками у процесі фахової підготовки. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: Педагогіка, 2017, 4.

5. Жаров А.І. Розвиток культури і формування особистої безпеки воїна Збройних сил України. Мультиверсум. Філософський альманах: зб. наук. праць / від. ред. Лях В.В. 2001. Вип. 41.

6. Заходи особистої безпеки працівників міліції під час виконання службових обов'язків: методичні рекомендації (Проект) / уклад. М.М. Дивак, І.В. Клименко, Р.А. Воробйов, О.М. Ботнаренко, С.М. Мартинов. К.: Департамент кадрового забезпечення МВС України, 2013. 71 с.

7. Ковальська І.Е. Особиста безпека військовослужбовців Державної прикордонної служби України: сутність, структура та соціально-психологічні чинники її забезпечення // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України: електрон. наук. фах. вид. / гол. ред. Грязнов І.О. - 2011. - Вип. 3.

8. Філіппов С.О. Психологічні особливості професійної діяльності офіцерів-оперативників Державної прикордонної служби України: дис. ... кандидата психол. наук: 19.00.09; Нац. академія Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. - Хмельницький, 2004. - 236 с.

References

1. Konstytutsiya Ukrayiny: Zakon Ukrayiny. [Constitution of Ukraine: Law of Ukraine], dated June 28, 1996 // Vidomosti Verkhovnoyi Rady - Bulletin of the Verkhovna Rada, 1996. - No. 30. - Article 141. (With changes introduced in accordance with Law № 2222-IV dated 08.12.2004. VVR. - 2005. - № 2. - Article 44.) [in Ukrainian]

2. Banakh S.M., Bulacek V.R., Vinyarchuk I.S., Yosypiv Y.R., Movchan M.A. and others. (2011) Taktyko-spetsial'na pidhotovka pratsivnykiv OVS Ukrayiny: navch. posibnyk. [Tactical and special training of employees of the Ukrainian Armed Forces: training. Manual]. Lviv: LvDUVS. 300 p. [in Ukrainian]

3. Bulacek V.R., Tjorlo O.I. (2006) Medyko-biolohichni osnovy zahal'noyi ta spetsial'noyi fizychnoyi pidhotovky: navchal'no-metodychnyy posibnyk. [Medical-biological basics of general and special physical training: educational and methodological manual]. Lviv: LvDUVS. 73 p. [in Ukrainian]

4. Voloshyn V.D. (2017) Metodychni rekomendatsiyi shchodo formuvannya umin' zastosuvannya spetsial'nykh zasobiv ta zbroyi maybutnimy ofitseramy-prykordonnykamy u protsesi fakhovoyi pidhotovky. [Methodical recommendations on the formation of skills in the use of special means and weapons by future border guards in the process of professional training]. Visnyk Natsional'noyi akademiyi Derzhavnoyi prykordonnoyi sluzhby Ukrayiny. Seriya: Pedahohika. - Bulletin of the National Academy of the State Border Service of Ukraine. Series: Pedagogy. 4. [in Ukrainian]

5. Zharov A.I. (2001) Rozvytok kul'tury i formuvannya osobystoyi bezpeky voyina Zbroynykh syl Ukrayiny. [Development of culture and formation of personal security of a soldier of the Armed Forces of Ukraine]. Mul'tyversum. Filosofs'kyy al'manakh: zb. nauk. prats' -Multiverse. Philosophical almanac: coll. of science works / from ed. Lyakh V.V. 2001. Issue 41. [in Ukrainian]

6. Zakhody osobystoyi bezpeky pratsivnykiv militsiyi pid chas vykonannya sluzhbovykh obov"yazkiv: metodychni rekomendatsiyi (Proekt). [Measures for the personal safety of police officers during the performance of official duties: methodological recommendations (Project)] (2013) / comp. M.M. Dyvak, I.V. Klymenko, R.A. Vorobyov, O.M. Botnarenko, S.M. Martynov. K.: Department of Personnel Support of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine. 71 p. [in Ukrainian]

7. Kovalska I.E. (2011) Osobysta bezpeka viys'kovosluzhbovtsiv Derzhavnoyi prykordonnoyi sluzhby Ukrayiny: sutnist', struktura ta sotsial'no-psykholohichni chynnyky yiyi zabezpechennya. [Personal safety of servicemen of the State Border Service of Ukraine: essence, structure and social and psychological factors of its provision] // Visnyk Natsional'noyi akademiyi Derzhavnoyi prykordonnoyi sluzhby Ukrayiny: elektron. nauk. fakh. vyd - Bulletin of the National Academy of the State Border Service of Ukraine: electronic. of science profession. kind. / head ed. Gryaznov I.O. Issue 3. [in Ukrainian]

8. Filippov S.O. (2004) Psykholohichni osoblyvosti profesiynoyi diyal'nosti ofitseriv-operatyvnykiv Derzhavnoyi prykordonnoyi sluzhby Ukrayiny. [Psychological peculiarities of the professional activity of operational officers of the State Border Service of Ukraine]: diss. ... candidate of psychology. Sciences: 19.00.09; National State Academy border service of Ukraine named after B. Khmelnytskyi. Khmelnytskyi. 236 p. [in Ukrainian]

Размещено на Allbest.ru