Якість колегіальних управлінських рішень як умова успішності університету
Дослідження кореляції між успішністю діяльності університету за показниками рейтингу та якістю управлінських рішень вченої ради університету. Визначення усов максимального використання цифрових технологій для ефективного університетського врядування.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 03.02.2023 |
| Размер файла | 117,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Державний заклад «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»
Якість колегіальних управлінських рішень як умова успішності університету
Тетяна Сич, доктор педагогічних наук, професор кафедри публічної служби та управління навчальними й соціальними закладами
Полтава, Україна
У статті розглянуто якість управлінських рішень вченої ради як колегіального органу управління університету. За інформацією з офіційних сайтів проаналізовано плани роботи та протоколи ухвал рішень вченої ради за 2020-2022 роки з 50-ти кращих вітчизняних університетів за рейтингом «Топ - 200 Україна 2021». Досліджено кореляцію між успішністю діяльності університету за показниками рейтингу та якістю управлінських рішень вченої ради університету. Якість управлінських рішень розглядалась стосовно відповідності їх принципам прозорості, доцільності, системності, зорієнтованості на результат, а також стосовно якості оформлення та організації контролю за виконанням рішень. За результатами аналізу характеризовано стан реалізації демократичних принципів та цифровізацій управління ЗВО. Виявлено недоліки щодо подання інформації про діяльність вчених рад, складання планів роботи, формулювання рішень, організації контролю за виконанням рішень тощо. Встановлено, що ці недоліки зустрічаються навіть у ЗВО з високими рейтинговими показниками, що не дає можливість стверджувати про прямий зв'язок між якістю колегіальних управлінських рішень та успішністю університету. Проте вивчення досвіду провідних вітчизняних університетів надало змогу скласти загальне уявлення про стан виконання Закону України «Про вищу освіту» ст. 79 «Відкритість прийняття рішень і провадження діяльності у сфері вищої освіти». За результатами дослідження пропонується нормативне уточнення у законодавстві термінів, форм та сутності інформації, яка має бути оприлюднена на офіційних сайтах університетів, про діяльність й рішення колегіальних органів управління ЗВО. Це забезпечить максимальне використання цифрових технологій для ефективного університетського врядування відповідно до сучасних демократичних тенденцій розвитку вищої освіти.
Ключові слова: управління вищою освітою, управлінське рішення, цифровізація, демократизація.
Tetiana SYCH, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor at the Department of Public Service and Management Educational and Social Institutions Luhansk Taras Shevchenko National University (Poltava, Ukraine)
QUALITY OF COLLEGIUM MANAGEMENT DECISIONS AS A CONDITION FOR SUCCESS OF THE UNIVERSITY
The article considers the quality of management decisions of the Academic Council as a collegial governing body of the university. The information from the official websites was used to analyze work plans and protocols of decisions of the Academic Council for 2020-2022 of the 50 best domestic universities according to the rating «Top-200 Ukraine 2021». The correlation between the success of the university in terms of rating and the quality of management decisions of the Academic Council of the University were researched. The quality of management decisions was considered in relation to their compliance with the principles of transparency, expediency, systematic, result-oriented, as well as in relation to the quality of design and organization of control over the decisions implementation. According to the results of the analysis, the state of democratic principles implementation and digitalizations of higher educational institutions are characterized. Deficiencies in the submission of information on the scientific councils activity, preparation of work plans, formulation of decisions, organization of control over the implementation of decisions were revealed. It is established that these shortcomings are found even in higher educational institutions with high rating indicators, which does not allow to assert a direct link between the quality of collegial management decisions and the success of the university. However, the study of leading domestic universities experience provided an opportunity to form a general idea of the state of implementation of the Law of Ukraine «On Higher Education» art. 79 «Openness of decision-making and activities in the field of higher education». According to the results of the research, it is proposed to clarify the terms, forms and essence of the information that should be published on the official websites of universities about the activities and decisions of the collegial governing bodies of the Higher Educational Institutions in the legislation. It will provide maximum use of digital technologies for effective university governance in line with current democratic trends in higher education.
Key words: higher education management, management decision, digitalization, democratization.
Вступ
Постановка проблеми. Після приєднання України у 2005 році до Болонського процесу вища освіта України розглядається як частина Європейського простору вищої освіти. Розвиток системи вищої освіти України має здійснюватися відповідно тенденцііям розвитку Європейського простору вищої освіти, одними з яких є демократизація та цифровізація вищої освіти.
Центральна роль ІКТ в галузі вищої освіти визначена у декларації 2000 року Європейською Радою як важлива умова щодо досягнення стратегічних цілей для Європейського Союзу (Білецька та ін., 2018). А в період світової кризи, спричиненої пандемією останніх років, впровадження ІКТ у всі сфери діяльності закладів вищої освіти стало не тільки запорукою їхньої конкурентоспроможності, а й умовою виживання.
На основі демократичних принципів гуртуються фундаментальні цінності Європейського простору вищої освіти - академічна свобода, інституційна автономія закладів вищої освіти, доброчесність, відповідальність і довіра. На впровадження цих цінностей орієнтована вітчизняна освітня реформа. Формування демократичного середовища у системі вищої освіти забезпечується університетським врядуванням.
Університетське врядування розглядається у сучасній науковій думці як це «система інституційних правил (політики, закони, регуляції, норми тощо); структур (інституції, органи); учасників - суб'єктів врядування та відносин між ними; процесів (комунікація, прийняття рішень, планування, моніторинг тощо); механізмів та інструментів; яка створюється, функціонує та розвивається для реалізації місії закладу вищої освіти на основі академічної свободи та університетської автономії)» (Калашнікова та ін., 2020: 14). Ефективне університетське врядування має забезпечити підвищення ефективності університетської діяльності відповідно до суспільних очікувань. Умовою підвищення ефективності функціонування процесів університетського врядування відзначають відповідність їх принципам: прозорості, доцільності, системності, зорієнтованості на результат (Калашнікова та ін., 2020: 20). Центральним у процесах університетського вряду- вання, на наш погляд, є прийняття управлінських рішень. Ми погоджуємося з висновками науковців, що відповідальність за прийняття рішень лежить на академічному персоналі працівників ЗВО «однією з найголовніших функцій яких є не лише викладання й дослідження, а й активна участь в органах врядування, де вони беруть участь у прийнятті рішень на відповідних рівнях інституційної ієрархії та несуть за це відповідальність перед університетською спільнотою» (Калашнікова та ін., 2020: 220). Реалізація цієї відповідальності можлива за умовою демократизації управління, колегіальності, гласності та прозорості прийняття рішень.
Колегіальність прийняття управлінських рішень в ЗВО забезпечується завдяки роботі вченої ради університету як головного колегіального органу управління Університетом, на засіданні якої приймаються найважливіші питання щодо діяльності університету. Забезпечення гласності та прозорості прийняття рішень у ЗВО проголошено Законом України «Про вищу освіту». За яким у ст. 79 «Відкритість прийняття рішень і провадження діяльності у сфері вищої освіти» визначається, що «Рішення та діяльність у сфері вищої освіти, крім інформації з обмеженим доступом, є відкритими. Інформація про процедури та результати прийняття рішень і провадження діяльності у сфері вищої освіти підлягає обов'язковому оприлюдненню на офіційних веб-сайтах та у засобах масової інформації, на інформаційних стендах та в будь-який інший спосіб» (Про вищу освіту, 2014). Отже, відповідно до цього закону рішення Вченої ради Університету мають оприлюднюватися на офіційному сайті Університету. Це надає можливість здійснити аналіз рішень з найважливіших питань діяльності провідних вітчизняних Університетів щодо відповідності їх принципам: прозорості, доцільності, системності, зорієнтованості на результат, а також якості оформлення та зробити висновки про загальну якість колегіальних управлінських рішень в університети та з'ясувати, як це корелює з успішністю діяльності Університету та відповідає напрямам розвитку вищої освіти щодо її демократизації та цифровізації.
Аналіз досліджень. Проблема ефективності прийняття управлінських рішень знаходиться центрі уваги науковців, які досліджують проблеми менеджменту. Теорію прийняття управлінських рішень розробляли Л. Бірман, Л. Євла- нов, Ю. Єкатеринославський, Н. Карданська, Б. Літвак, В. Спіцнадель, В. Трояновській та ін. В галузі державного управління цією проблемою займалися такі вітчизняні вчені як В. Бакуменко, А. Дєгтяр, В. Степанов, С. Тарабан та ін. В одній з останніх публікацій з проблеми ефективності прийняття управлінських рішень є книга нобелівського лауреата, психолога, Д. Канемана «Шум» (Kahneman et al., 2021), у якій розглянуто вплив людського фактору та системних помилок і психологічних особливостей того, хто приймає рішення на ефективність рішень. Вітчизняний науковець О. Мальцев (Тайна системной ошибки, 2021) розвинув ідеї Д. Канемана.
У колективній монографії за заг. ред.С. Калашнікової «Механізми реалізації ефективного врядування в університетах України в умовах євроінтеграції» (Калашнікова та ін., 2020) грунтовно досліджено сутність поняття «ефективне університетське врядування», фактори його забезпечення, вітчизняний та європейський досвід університетського врядування, обґрунтовано теоретичні засади ефективного університетського врядування.
Проте кореляція між якістю управлінських рішень вченої ради університету щодо оформлення, прозорості, доцільності, системності, зорі- єнтованості на результат та успішністю діяльності університету раніше не досліджувалася, чому й присвячується дана стаття,
Мета статті - розглянути якість колегіальних управлінських рішень провідних вітчизняних університетів як показника реалізації демократичних принципів та цифровізацій управління та умови успішності університету.
Методологія та методи. У ході дослідження вивченню підлягали офіційні документи щодо діяльності вченої ради університетів за 2020-2022 роки (плани роботи та протоколи ухвал рішень вченої ради). Для отримання інформації аналізувалися офіційні сайти з 50-ти кращих ЗВО ІІІ-IV рівнів акредитації за рейтингом університетів України «Топ-200 Україна 2021» (Рейтинг університетів, 2021). За статистичними даними на кінець 2020 р. в Україні функціонує 281 ЗВО ІІІ-IV рівнів акредитації (Заклади вищої освіти, 2021). Отже, до виборки університетів, які досліджувалися, залучено 18% університетів з найвищим рейтингом від загальної кількості вітчизняних університетів . Вивчення досвіду провідних університетів надало змогу скласти загальне уявлення про взаємозв'язок між якістю колегіальних управлінських рішень університету та успішністю університету та про реалізацію напрямів розвитку вищої освіти щодо демократизації й цифровізації управління ЗВО.
Виклад основного матеріалу
Вчена рада університету є колегіальним органом управління. Умови створення та функціонування, структура, повноваження вченої ради університету визначаються ст. 36 Закону України «Про вищу освіту» (Про вищу освіту, 2014). Відповідно до цієї статті до колегіального органу управління залучаються: адміністрація, керівники органів самоврядування та виборних органів первинних профспілкових організацій працівників, а також студентів та аспірантів ЗВО, виборні представники з числа науково-педагогічних працівників, студентів та аспірантів, докторантів, а також представники організацій роботодавців. Формування складу вченої ради повинно відповідати вимогам: не менш як 75% - це наукові, науково-педагогічні працівники ЗВО, та не менш як 10% - виборні представники з числа студентів. Таке співвідношення складу вченої ради дає можливість брату участь у прийняті управлінських рішень різним категоріям учасників освітнього процесу. Отже, найбільша відповідальність відводиться академічному персоналу працівників ЗВО.
У ході дослідження офіційних сайтів університету виявлено різні підходи до реалізації у ЗВО вимоги щодо відкритості прийняття та оприлюднення рішень відповідно до ст. 79 Закону України «Про вищу освіту» (Про вищу освіту, 2014). Проте з 50 досліджених сайтів університетів тільки на одному сайті ЗВО, який займає 38 позицію у рейтингу, повністю відсутня інформація про діяльність вченої ради університету. На інших сайтах склад та діяльність цього колегіального органу управління висвітлюється на окремій сторінці сайту університету чи навіть на окремому сайті вченої ради, пов'язаному зі сайтом університету посиланням.
Чергові засідання Вченої ради університету проводяться, як правило, щомісячно, порядок денний цих засідань визначається планом роботи. На сайтах університетів можна знайти плани роботи вчених рад, порядок денний засідань та протоколи рішень. За законом рішення вченої ради університету обов'язково затверджуються наказом ректора. Тому деякі університети оприлюднюють на сайтах саме ці накази ректора. Проведений аналіз офіційних сайтів провідних вітчизняних університетів за вибіркою дослідження показав, що не всі заклади оприлюднюють плани засідань та ухвали рішень вченої ради, або надають фрагмен- тальну інформацію про діяльність вченої ради (окремі рішення, неоновлені плани роботи, окремі накази ректора, якими затверджено рішення вченої ради), що зробило неможливим повний аналіз рішень у 20% ЗВО зі сформованої виборки. Деякі університети оприлюднюють тільки плани засідань, або тільки протоколи ухвал. Отже, у 10% ЗВО виборки аналізувалися тільки плани; у 20% ЗВО - тільки рішення; в 50% ЗВО аналізувалися і плани, і рішення (рис. 1).
Отже, наявність інформації про діяльність вченої ради на сайтах університетів обумовила можливість аналізу управлінських рішень цього колегіального органу управління у ході дослідження.
Рис. 1. Стан оприлюднення інформації на сайті університетів щодо діяльності вченої ради університету
На рис. 2 наведено дані щодо оприлюднення на сайтах інформації про плани роботи й рішення вченої ради відносно різних типів університетів, які досліджувалися. університет управлінський врядування
З наведених даних можна зробити висновок, що найбільш повно діяльність вченої ради висвічують класичні університети, серед яких тільки 84% оприлюднили плани роботи вчених рад та 79% демонструють їхні рішення. У технічних та профільних університетах поширеною є практика оприлюднення тільки рішень засідань, при відсутності планів роботи вченої ради. Найменше висвітлюється інформація щодо планування роботи вченої ради у технічних університетах, що може свідчити про недостаню увагу з боку керівництва до цього питання. Необхідно звернути увагу на те, що оприлюднення планів роботи, порядку денного засідань, рішень вченої ради не тільки забезпечує гласність та прозорість процесу управління, а й є методами управління щодо планування та доведення управлінських рішень до виконавців.
Навіть у п'ятірці кращих за рейтингом вітчизняних університетів зустрічається повна відсутність інформації про планування роботи вченої ради університету, або подання інформації на сайті вченої ради про план її роботи здійснюється у формі порядку денного, яке завершується поточним засіданням. Отже, по суті констатується тільки поточний хід роботи вченої ради, план на попередні засідання по суті відсутній. Аналіз порядку денного в оприлюднених планах роботи вчених рад університетів може надати уявлення про існуючи підходи до управління. Так деякі плани робіт вченої ради університету практично не відрізняються у порівнянні з попередніми роками, на розгляд ради щорічно виносяться однакові питання. Дійсно існує щорічна циклічність в освітньому та управлінському процесах, проте відсутність нових актуальних питань свідчить про формальність складання плану роботи вченої ради університету, може навіть відбивати формальність функціонування цього колегіального органу управління.
Також можна зустріти випадок, коли план роботи вченої ради складається переважно з питань розгляду звітів структурних підрозділів університету поряд з практичною відсутністю питань, присвячених розгляду перспективних напрямів діяльності університету, актуальних проблем тощо. Такий план демонструє пріоритет функції контролю та відбиває загальне розуміння керівництвом університету щодо реалізації своїх управлінських функцій.
Рис. 2. Відсоткове співвідношення університетів, на офіційних сайтах яких присутня інформація про плани роботи або рішення вченої ради
Певні висновки щодо особливостей управління в університеті можна зробити за результатами аналізу наявності інформації на сайті про рішення вченої ради. На жаль 21% класичних університетів, 33% технічних університетів та 47% профільних університетів не використовують свої сайти для оприлюднення й доведення управлінських рішень до виконавців, що є недоліком у організації управління та використання ІКТ в управлінському процесі.
Детальний аналіз наведених управлінських рішень засідань вчених рад університетів виявив такі недоліки:
- Висвітлення рішень тільки за окремими засіданнями ради (наприклад, тільки три протоколи засідань вченої ради за кінець 2020 р.).
- Оприлюднення рішень тільки за окремими питаннями порядку денного засідань вченої ради (наприклад, за 2021 р. оприлюднено 1 рішення про прийняття посадових інструкцій, інші за 2016 р.).
- Затримка щодо оприлюднення на сайті рішень (наприклад, є факти у затримці у рік - наявність на сайті тільки рішень за 2019 р.; розповсюдженою є затримка у декілька місяців).
- Неконкретність та формальність формулювань та оформлення рішень. Наведемо факти щодо останнього недоліку. Так у протоколах рішень засідань вченої ради зустрічаються такі випадки: відсутність формулювання питання, за яким прийнято рішення; відсутність рішень за всіма пунктами, зазначеними у плані; відсутня конкретизація виконавців або термінів виконання, відсутність навіть конкретизації самого рішення (наприклад, змінено, затверджено теми досліджень без наведення нових назв тем, або рекомендовано до друку навчально-методичних посібників при відсутності інформації щодо назв та авторів цих посібників та ін.). Цей недолік свідчіть про недостатню компетентність вченого секретаря ради та формальність цих рішень.
- Заміна рішень вченої ради наказами ректора університету. Такий підхід, коли у закладі рішення ради не оприлюднюються та не можуть бути розглянуті всіма учасниками освітнього процесу, демонструє авторитарність управління та зневаження до рішень колегіального органу управління. Проте надання інформації щодо затверджень рішень вченої ради наказами ректора поряд із оприлюдненням самих рішень вченої ради теж має місце та не розглядається нами як недолік. Наприклад, зустрічаються навіть такі факти, коли поряд з рішеннями вченої ради розміщено накази ректора, які затверджують тільки 75% відсотків рішень вченої ради. Це свідчить про наявність дискусій між різними органами управління у закладі та неформалізованість управлінського процесу.
Робити висновки про ефективність управлінського рішення можна за результатом аналізу виконаних рішень. Розгляд планів роботи вченої ради університетів показав, що тільки у 9 університетах (0,18%) це питання присутнє у планах. За позицією у рейтингу це ЗВО з перших, середніх та здебільше останніх позицій з 50 кращих університетів, які ми внесли до вибірки, а саме: 5, 18, 21, 26, 33, 39, 44, 45, 48 місця рейтингу. Також виявлена різна періодичність щодо розгляду цього питання. Найчастіше це питання розглядається раз на рік, також зустрічається його розгляд кожного семестру та навіть щомісяця з подальшим узагальненням інформації за рік та п'ять років. Існують також різні підходи до аналізу виконання рішень. Так є детальний аналіз у звітах доповідачів з подальшими пропозиціями, Має місце й більш формальний аналіз, де виконання рішення вченої ради визначається часткою рішень, які введені в дію наказом ректора від загальної кількості основних питань засідань вченої ради.
Висновки
Отже, нами не виявлена чітка залежність щодо якості оформлення рішень вчених рад, прозорості рішень, що забезпечує представленість про них інформації на сайті, доцільності, системності, зорієнтованості на результат, контролю виконання рішень та успішністю діяльності університету за рейтингом кращих університетів. Проте виявлено недоліки щодо подання інформації про діяльність вчених рад, складання планів роботи, формулювання рішень, контролю за виконанням рішень тощо, які зустрічаються навіть у ЗВО з високими рейтинговими показниками. На сьогоднішній час ми не можемо констатувати, що всі кращі за рейтингом вітчизняні університети повністю забезпечують прозорість управлінських рішень такого колегіального органу управління як вчена рада та демонструють якість цих рішень. Ми впевнені, що у ЗВО, які мають нижчий рейтинг та не ввійшли до вибірки ситуація подібна й навіть гірша. Ефективне управлінське рішення є тільки однією зі складових ефективного управлінського врядування від якого залежіть успішність ЗВО. У світлі констатації принципів, що забезпечують ефективність університетського врядування, доцільним є нагадування базових принципів врядування у вищій освіті, які ми вже зазначали вище, а саме принципи: академічної свободи, університетської автономії, колегіальності, партнерства, розподіленої відповідальності, підзвітності, балансування та динамічності. За цими принципами ЗВО дійсно можуть самі визначати як саме висвітлювати та контролювати управлінські рішення вченої ради. Проте відсутність нормативного уточнення у законодавстві щодо термінів, форм та сутності інформації про діяльність й рішення колегіальних органів управління ЗВО дають підстави для формальної реалізації вимог ст. 79 Закону України «Про вищу освіту», не сприяє максимальному використанню цифрових технологій для забезпечення ефективного університетського врядування відповідно до сучасних демократичних тенденцій розвитку вищої освіти.
Список використаних джерел
1. Білецька В. В., Поляничко О. М., Комоцька О. С. Тенденції розвитку вищої освіти в країнах Европейського Союзу. Молодий вчений. № 4.3 (56.3). квітень, 2018. С. 10-14. URL: http://molodyvcheny.in.Ua/files/joumal/2018/4.3/3. pdf (дата звернення 21.02.2022).
2. Заклади вищої освіти. Державна служба статистики України: офіційний сайт. 2021. URL: http://www.ukrstat. gov.ua/operativ/operativ2005/osv_rik/osv_u/vuz_u.html. (дата звернення 27.06.2022).
3. Механізми реалізації ефективного врядування в університетах України в умовах євроінтеграції: Колективна монографія / Авторський колектив: І. Драч, С. Калашнікова, О. Паламарчук, В. Рябченко, Л. Червона; за заг. ред. Калашнікової. Київ: Інститут вищої освіти НАПН України, 2020. 223 с.
4. Про вищу освіту. Закон України від 01.07.2014 № 1556-VII зі змінами 2019 р. URL: https://kodeksy.com.ua/ pro_viwu_osvitu79.htm (дата звернення 27.06.2022).
5. Рейтинг університетів України «ТОП-200 УКРАЇНА 2021». Центр міжнародних проектів «Євроосвіта»: офіційний сайт. 2021. URL: http://www.euroosvita.net/prog/print.php/prog/print.php?id=6868. (дата звернення 25.06.2022).
6. Тайна системной ошибки для тех, кто принимает решения. Новый курс по книге «Шум» нобелевского лауреата Д. Канемана. 2021. ULR: https://un-sci.com/ru/2021/07/05/tajna-sistemnoj-oshibki-dlya-teh-kto-prinimaet-resheniya- novyj-kurs-po-knige-shum-nobelevskogo-laureata-d-kanemana/ (дата звернення 27.06.2022).
7. Kahneman D., Sunstein C., Sibony O. Noise: A Flaw in Human Judgment. 2021. ULR: https://smartreading.ru/ summary-by-alias/shum-izyany-chelovecheskogo-suzhdeniya (дата звернення 21.02.2022).
References
1. Biletska V. V., Polianychko O. M., Komotska O. S. Tendentsii rozvytku vyshchoi osvity v krainakh Evropeiskoho Soiuzu [Trends in higher education in the European Union]. A young scientist. № 4.3 (56.3). kviten, 2018. S. 10-14. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2018/4.3/3.pdf [in Ukrainian].
2. Zaklady vyshchoi osvity [Institutions of higher education]. State Statistics Service of Ukraine: official websitz. 2021. URL: http://www.ukrstat.gov.ua/operativ/operativ2005/osv_rik/osv_u/vuz_u.html. [in Ukrainian].
3. Mekhanizmy realizatsii efektyvnoho vriaduvannia v universytetakh Ukrainy v umovakh yevrointehratsu [Mechanisms for implementing effective governance in Ukrainian universities in the context of European integration]: Kolektyvna monohrafiia / Avtorskyy kolektyv: I. Drach, S. Kalashnikova, O. Palamarchuk, V. Riabchenko, L. Chervona; za zah. red. S. Kalashnikovoi. Kyiv: Instytut vyshchoi osvity NAPN Ukrainy, 2020. 223 s. [in Ukrainian].
4. Pro vyshchu osvitu. Zakon Ukrainy [On higher education: Law of Ukraine] vid 01.07.2014 № 1556-VII zi zminamy 2019 r. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text. Accessed [in Ukrainian].
5. Reitynh universytetiv Ukrainy «TOP-200 UKRAINA 2021» [Rating of Ukrainian universities «Top-200 Ukraine 2021»]. Center for International Projects «Euroeducation»: official websitz. 2021. URL: http://www.euroosvita.net/prog/ print.php/prog/print.php?id=6868. Accessed 02 Feb 2022 [in Ukrainian].
6. Tayna sistemnoy oshibki dlya tekh, kto prinimaet resheniya. Novyy kurs po knige «Shum» nobelevskogo laureata Kahnemana [The secret of a system error for those who make decisions. A new course on the book «Noise» by the Nobel laureate D. Kahneman]. ULR: https://un-sci.com/ru/2021/07/05/tajna-sistemnoj-oshibki-dlya-teh-kto-prinimaet-resheniya- novyj-kurs-po-knige-shum-nobelevskogo-laureata-d-kanemana/ [in Russian].
7. Kahneman D., Sunstein C., Sibony O. Noise: A Flaw in Human Judgment. 2021. ULR: https://smartreading.ru/ summary-by-alias/shum-izyany-chelovecheskogo-suzhdeniya
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Виявлення закономірності та перспектив розвитку університету через призму широкопрофільної діяльності науково-дослідної частини, визначення рівня наукового-дослідницького ступеня університету, шляхів удосконалення та перспектив наукового розвитку.
дипломная работа [133,1 K], добавлен 25.11.2012Історія Університету КРОК, основні етапи його становлення та розвитку. Структура Університету та його головні елементи, характерні риси та відмінності. Визначення місії, стратегічної мети та цінностей даної установи. Матеріальна, технічна база КРОКу.
реферат [686,9 K], добавлен 03.12.2010Історія виникнення Паризького університету. Особливості вступу громадян країни та іноземців до нього. Організація навчального процесу в університеті. Тенденція розвитку вищої освіти в Парижі. Видатні постаті університету. Його співробітництво з Україною.
контрольная работа [25,5 K], добавлен 23.09.2013Практичне використання соціальних мереж у навчальному процесі кафедрою документознавства та інформаційної діяльності Івано-Франківського національного технічного університету. Переваги використання інформаційних технологій у навчальному процесі.
статья [252,0 K], добавлен 11.09.2017Місце Оксфордського університету в історії становлення англійської вищої освіти. Передумови виникнення Оксфордського університету, його розвиток. Необхідні умови для вступу до Оксфорду, перелік факультетів. Розвиток природничо-наукових ідей в Оксфорді.
статья [15,8 K], добавлен 23.11.2010Формування культури здоров’язбереження студентів університету на заняттях з фізичного виховання. Уявлення про сучасну концепцію здоров’я. Дисципліни, вивчення яких сприятиме формуванню культури здоров’язбереження студентів економічних спеціальностей.
статья [25,9 K], добавлен 27.08.2017Здійснення контролю за навчально-виховним процесом у школі. Використання комп’ютерних технологій в управлінській діяльності директора школи. Прийняття управлінських рішень, їхня ефективність базуються саме на результатах внутрішкільного контролю.
реферат [27,9 K], добавлен 24.12.2003Організація навчально-виховного процесу в навчальному закладі. Кадровий склад викладачів. Індивідуальний план роботи студента. Організація і зміст методичної та виховної роботи в коледжі. Аналіз рівня застосування комп’ютерної техніки у коледжі.
отчет по практике [92,6 K], добавлен 06.04.2016Еволюція ШІС, явища освіти. Концепція безперервної освіти як головна умова життєдіяльності в інформаційному суспільстві. Аналіз сучасного етапу розвитку позашкільной освіти наприкладі Палацу дитячої та юнацької творчості. Етапи розвитку сайту Палацу.
дипломная работа [3,7 M], добавлен 01.07.2008- Формування культури дозвілля студентів вищих навчальних закладів в умовах роботи студентського клубу
Сутність культури дозвілля у науково-педагогічній літературі. Основи організації дозвілля студентів у позанавчальній діяльності. Модель соціально-культурної діяльності студентського клубу на прикладі діяльності Хмельницького національного університету.
дипломная работа [781,6 K], добавлен 19.11.2012 Визначення більш перспективного та рейтингового університету. Рейтинг ВНЗ України за результатами минулорічної вступної кампанії. Найкращі аграрні, медичні, приватні заклади вищої освіти України. Рейтинг кращих ВНЗ України, на думку роботодавців.
реферат [4,2 M], добавлен 09.06.2022Відношення фактичних умов організації процесу виховання духовної культури у вищих навчальних закладах зі структурою музично-естетичної діяльності студентів. Переважання релаксаційно-гедоністичних над соціальними мотивами при залученні до музичної роботи.
статья [23,2 K], добавлен 31.08.2017Досвід організації партнерств між школою та батьками, лідерами громад. Умови ефективного використання традиційної педагогіки корінних народів Канади та педагогічних технологій задля підвищення рівня успішності учнів – представників корінного походження.
статья [19,7 K], добавлен 27.08.2017Дослідження значення впровадження 3D технологій в освітній процес для розвитку сучасного інформаційного суспільства. Аналіз можливостей використання 3D технологій в освітній діяльності при побудові моделі деталі з розрізом у процесі 3D моделювання.
статья [669,3 K], добавлен 24.04.2018Психологічні особливості використання цифрових навчальних засобів у молодшому шкільному віці. Застосування цифрових навчальних засобів - важлива дидактична умова якісної організації навчання. Досвід практичного використання на уроках іноземної мови.
курсовая работа [115,4 K], добавлен 25.04.2012Навчальні заклади 1910—1917 року. Система вищих навчальних закладів в Україні. Заснування першого українського народного університету в Києві у 1917 р. Київський губернський відділ народної освіти, напрями діяльності. Реформа вищої освіти 1920–1921 рр.
презентация [2,7 M], добавлен 25.05.2015Тратиційний підхід моніторингу якості вищої освіти. Діагностична система визначення ефективності професійної діяльності персоналу вищих учбових закладів. Управління якістю за стандартами ISO 9000:2000. Сучасні статистичні методи в процесі моніторингу.
курсовая работа [83,3 K], добавлен 06.07.2009Оcобливості Болонського університету та історичні відомості про нього. Вступ та система навчання в університеті, необхідні документи. Найпопулярніші спеціалізації та факультети. Відомі студенти і викладачі. Створення великої хартії університетів.
реферат [21,5 K], добавлен 03.03.2011Контроль знань як один з основних елементів оцінки якості освіти. Особливості контролю успішності в навчально-виховній діяльності, його види, форми, функції та завдання. Умови ефективного використання тестового контролю при вивченні іноземної мови.
курсовая работа [78,5 K], добавлен 17.04.2016Організація учбового процессу та характеристика університету, його становлення та основні концепції. Освіта в середньовічному суспільстві. Розвиток науки в епоху Відродження, свобода і світський індивідуалізм, проникнення гуманізму в університети.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 20.07.2010
