Молодий співак і студія звукозапису: педагогічні поради
Основні етапи роботи над фонограмою і психологія спілкування співака з працівниками студії. Проблема формування вокально-педагогічної майстерності майбутніх вчителів музичного мистецтва. Досвід провідних майстрів сцени у мистецтві запису фонограм.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 20.02.2023 |
| Размер файла | 46,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Компресор. Якщо ви, беручи високі або голосні ноти, відчуєте, що вам їх брати важко, у вас таке відчуття, що ви співаєте їх наче через подушку, зверніть увагу саунд-продюсера чи звукорежисера на налаштування компресора. Компресор - це такий пристрій, яким користуються звукорежисери і під час накопичення, і під час зведення, і під час майстерингу. Але не всі звукорежисери вміють досконало ним користуватися. Він може використовуватися для багатьох цілей, але основна його функція - звуження динамічного діапазону. Тихі звуки, які через нього проходять, він робить голоснішими, а гучні звуки - тихішими. Часто звукорежисери «перетискують» вокал. Тоді тихі звуки можуть звучати занадто голосно, а голосні - занадто тихо.
Якщо ви відчули дискомфорт на високих нотах, попросіть звукорежисера, щоб він звернув увагу на налаштування компресора. Звукорежисер, який записує вас вперше, не знає ваш голос і може думати, що ви завжди співаєте верхні ноти з напругою. Скажіть йому, що ваші верхні ноти звучали б краще, якби їх не «затискав» компресор.
Оплата та оцінка вашої роботи. Запис (накопичення) здебільшого оплачуються по годинах. У кожній студії свої тарифи. Крім цього, необхідно окремо заплатити за зведення треків і за майстеринг. Якщо ж ви не впевнені, що записали всі ноти чисто, без детонації, ритмічно, потрібно буде замовити редакцію вокалу, яка проводиться в програмах типу Selemony Melodyne.
Для оцінки проведеної роботи не несіть фонограму до іншої студії. Працівники іншої студії здебільшого ставляться до такої роботи скептично, і вона їм не сподобається. Потім вони запропонують свої послуги. Це ознаки нечесної та нездорової конкуренції, яка, на жаль, існує. Якщо ви не впевнені в якості фонограми, краще покажіть її неупередженому спеціалісту, який сам не працює у студії. Тоді, можливо, ви почуєте об'єктивну оцінку своєї нової фонограми.
Висновки
Робота в студії для співака є однією з найважливіших функцій у його творчій кар'єрі, тому вкрай важливо допомогти йому в цій новій і незнайомій йому справі. Ця сфера діяльності мало вивчена і потребує подальшого висвітлення. У цій статті розкриваються як технічні, так і психологічні питання, які постають перед молодими співаками під час перших відвідувань студії звукозапису.
Список використаних джерел
1. Антонюк В. Г Етнологізація вокальної та академізація народно-інструментальної творчості: культурологічні спостереження. Проблеми історії й теорії академічного народно інструментального виконавства: зб. матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції. Луцьк: ВАТ, 2010. С. 37-40.
2. Антонюк В. Г Українська вокальна школа: етнокультурологічний аспект: монографія. Київ: Українська ідея, 2001. 144 с.
3. Ван Лей. Формування вокально-сценічної майстерності майбутнього вчителя музики: автореф. дис. на здобуття наук. ступ. канд. пед. наук: спец. 13.00.02 «Теорія та методика музичного навчання». Київ, 2010. 20 с.
4. Василенко Л. М. Взаємодія вокального і методичного компонентів у процесі професійної підготовки майбутнього вчителя музики: автореф. на здобуття наук. ступ. канд. пед. наук: 13.00.02 «Теорія та методика музичного навчання». Київ, 2003. 19 с.
5. Гребенюк Н. Особистісно-орієнтований підхід у розвитку індивідуальності співака. Науковий вісник НАМУ імен П. І. Чайковського. Вип. 14. Київ: НМАУ 2002. С. 156-165.
6. Козюренко Ю. Звукозапись с микрофона. Москва, 1975. 120 с.
References
1. Antoniuk V. H. Etnolohizatsiia vokalnoi ta akademizatsiia narodnoinstrumentalnoi tvorchosti: kulturolohichni sposterezhennia [Ethnologization of Vocal and Academization of Folk Instrumental Creativity: Culturological Observations]. Problemy istorii y teorii akademichnoho narodno instrumentalnoho vykonavstva [Problems of History and Theory of Academic Folk Instrumental Performance]: in Coll. of Materials of the All-Ukrainian Research and Training Conference. VAT, Lutsk, 2010, P 37-40 [in Ukrainian].
2. Antonyuk V. H. Ukrainska vokalna shkola: etnokulturolohichnyi aspekt. [Ukrainian Vocal School: Ethnocultural Aspect]: Monograph. Ukrainska Ideia, Kyiv, 2001. 144 p. [in Ukrainian].
3. Wang Lei. Formuvannia vokalno-stsenichnoi maisternosti maibutnoho vchytelia muzyky. [Formation of Vocal and Stage Skills of the Future Teacher of Music]: Author's Abstract of the Thesis for PhD in Pedagogy: 13.00.02. “Theory and Methods of Music Education”. Kyiv, 2010. 20 p. [in Ukrainian].
4. Vasylenko L. M. Vzaiemodiia vokalnoho i metodychnoho komponentiv u protsesi profesiinoi pidhotovky maibutnoho vchytelia muzyky [Interaction of Vocal and Methodical Components in the Process of Professional Training of the Future Teacher of Music]: Author's Abstract of the Thesis for PhD in Pedagogy: 13.00.02. “Theory and Methods of Music Education”. Kyiv, 2003. 19 p. [in Ukrainian].
5. Hrebeniuk N. Osobystisno-oriientovanyi pidkhid u rozvytku indyvidualnosti spivaka [Personality-Oriented Approach in the Development of the Singer's Personality]. Scientific Bulletin of UNTAM Tchaikovsky. uNtAM, Kyiv, 2002. is. 14. P 156-165 [in Ukrainian].
6. Koziurenko Yu. I. Zvukozapys s mykrofona. [Sound Recording from a Microphone]. 1975. M.: Energiya, 120 p. [In Russian].
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Стан російської вокальної науки на рубежі ХІХ-ХХ ст. Еволюція російського оперного мистецтва, його майстри. Головні особливості вокально-педагогічної теорії І.П. Прянішнікова. Прийоми та принципи досягнення вокально-технічної майстерності та досконалості.
магистерская работа [957,9 K], добавлен 16.09.2013Психолого-педагогічні аспекти формування інтересів в учнів загальноосвітньої школи: основні засоби й етапи. Роль декоративного мистецтва у формуванні художньо-естетичних інтересів учнів, педагогічні умови й методи їх формування у процесі гурткової роботи.
курсовая работа [61,1 K], добавлен 27.12.2011Характеристика напрямків українського вокально-естрадного мистецтва. Інноваційний підхід до організації комплексного музичного виховання. Вікові особливості музичного сприйняття учнів старших класів, роль позакласної роботи у навчанні старшокласників.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 24.04.2014Поняття про усну і письмову комунікацію, основні типології спілкування. Вербальні та невербальні засоби мовленнєвої комунікації. Основні типи помилок та експериментальне підтвердження комунікативного рівня мовлення майбутніх вчителів початкових класів.
дипломная работа [639,5 K], добавлен 13.11.2009Формування особистісних якостей під час педагогічного спілкування в теорії і практиці фізичної культури і спорту. Експериментальна перевірка ефективності формування особистісних якостей під час спілкування з вихованцями. Методичні поради фахівцям.
дипломная работа [144,6 K], добавлен 02.10.2014Характеристика форм реалізації педагогічних умов підготовки майбутніх вчителів зарубіжної літератури до професійної діяльності. Використання у позанавчальній діяльності матеріалів стосовно сучасного мистецтва. Мальована література в західних країнах.
статья [29,2 K], добавлен 06.09.2017Розкрито позитивний вплив народної пісні, духовного співу, пісень військово-патріотичного спрямування на формування національної свідомості студентської молоді на заняттях з вокально-хорового виконавства. Формування естетичного смаку студентської молоді.
статья [20,1 K], добавлен 07.02.2018Етапи формування інформаційно-технологічної компетентності майбутніх лікарів і провізорів під час навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки. Вплив посібників, створених для навчання майбутніх фахівців, на процес формування їх ІТ-компетентності.
статья [329,5 K], добавлен 13.11.2017Сутність фасилітації - процесу, спрямованого на створення атмосфери доброзичливості, довіри, і умов для саморозвитку, самовдосконалення особистості. Умови формування у майбутніх вчителів особистісних якостей, які забезпечують їхню фасилітуючу позицію.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 15.02.2012Педагогічна майстерність - вияв високого рівня педагогічної діяльності. Головні елементи майстерності сучасного вчителя та шляхи її формування. Особливості психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя, значення прикладних знань і навчань.
реферат [30,9 K], добавлен 12.02.2011Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти. Формування у вчителів мотивації щодо усвідомленої роботи з естетичного виховання.
дипломная работа [433,2 K], добавлен 21.06.2015Етапи педагогічної діяльності та основні педагогічні ідеї С.Т. Шацького. Організація навчально-виховної практики у школі-колонії "Бадьоре життя". Погляди С.Т. Шацького на формування дитячого колективу. Значення ідей С.Т. Шацького для педагогічної науки.
курсовая работа [80,3 K], добавлен 24.09.2014Гра як основна діяльність дитини в ранньому і молодшому шкільному віці. Основні етапи проведення ігор. Музично-дидактичні, сюжетно-рольові та проблемно-моделюючі ігри. Ефективність використання ігор на уроках музичного мистецтва в початкових класах.
курсовая работа [615,9 K], добавлен 28.04.2015Сутність, структура і зміст патріотичного виховання. Сукупність засобів музичного мистецтва, що впливають на ефективність виховного процесу. Створення педагогічних умов військово-патріотичного виховання студентської молоді засобами музичного мистецтва.
статья [24,1 K], добавлен 27.08.2017Вплив вчителів Аристотеля на розвиток його світоглядних ідей та зміст і головні положення його праць. Роль провідних державотворчих уявлень, педагогічної спадщини, філософських та морально-етичних постулатів вченого у розвитку педагогіки та філософії.
реферат [26,1 K], добавлен 16.10.2010Сутність педагогічної компетентності для майбутніх педагогів. Використання інформаційно-комп'ютерних технологій у школі, їх переваги над традиційними системами навчання. Нові вимоги до професійних якостей і рівня підготовки вчителів початкових класів.
курсовая работа [233,6 K], добавлен 30.06.2014Проблема створення можливостей структурування музичних здібностей. Підходи до розвитку музичних здібностей, які забезпечують ефективне формування важливих якостей учнів на уроках музичного мистецтва. Рекомендації при проведенні уроків музичного мистецтва.
статья [20,2 K], добавлен 13.11.2017Забезпечення єдності у роботі методистів педагогічної практики, вчителів музики загальноосвітніх шкіл, музичних керівників. Забезпечення компетентістного підходу до підготовки майбутніх спеціалістів. Складові ефективної діяльності музичного керівника.
доклад [22,8 K], добавлен 14.09.2014Дитина з мовленнєвими порушеннями у системі освіти. Функції мовлення вчителя у взаємодії з учнями, його комунікативна поведінка. Способи покращення професійної мовленнєвої діяльності вчителів при роботі з учнями з порушеннями мовленнєвого розвитку.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 25.04.2011Теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми оптимізації методичної підготовки майбутніх вчителів музики у вищому навчальному закладі. Особливості експериментальної методики впровадження нових методів процесу підготовки майбутнього вчителя музики.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 21.06.2011
