Гимнастика "Медвежата"
Разработка сценария гимнастики для малышей для повышения их активности в течение дня, укрепления их здоровья и профилактики простудных заболеваний. Развитие в игровой форме способности детей к основным движениям, таким как: прыжки, наклоны, повороты.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | практическая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.02.2023 |
| Размер файла | 13,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Гимнастика «Медвежата»
Возрастная группа: вторая младшая группа (3 - 4 года)
Цель: Создание условий для активизации детей, укрепление здоровья, профилактика простудных заболеваний.
Задачи:
Способствовать активизации детей перед началом дня.
Повышать жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к простудным заболеваниям.
Развитие основных движений (повороты, прыжки, наклоны).
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Форма организации: фронтальная, поточный способ, индивидуальная.
Форма реализации детских видов деятельности: сюжетная линия, имитирующие ОРУ, подвижная игра, дыхательная гимнастика.
Оборудование: мягкие мячики (маленькие) по два на каждого ребёнка, бубен, игрушка медвежонка. малыш игровой прыжок гимнастика
Предварительная работа: разучивание комплекса гимнастики, предварительная беседа о жизни медведей.
Ход утренней гимнастики в сюжетной форме
|
Содержание |
Дозировка |
Действия детей |
Действия воспитателя |
Методические приёмы |
|
|
Вводная Построение в шеренгу |
10 сек. |
Дети встают в шеренгу по зрительному ориентиру |
«Доброе утро, дети! Сегодня мы с вами отправимся в сказочный лес, а для этого мы превратимся в медвежат. Раз, два, три мы закружились и в медвежат превратились» |
Зрительный ориентир «линия», сюрпризный момент |
|
|
Повороты на месте налево, направо |
10 сек. |
Дети выполняют за воспитателем |
«Повернулись налево к двери, повернулись направо к медвежонку» |
Зрительный ориентир «медвежонок, дверь» |
|
|
Ходьба за воспитателем |
20 сек. |
Дети идут за воспитателем, дыхание произвольное, руки свободны |
«Ребята, идём по тропинке за шишками. Замечательно идёте» |
Словесные указания, зрительные ориентиры «линия» |
|
|
Бег (догоняем «имя») |
2 круга 40 сек. |
Дети бегут друг за другом, дыхание произвольное |
«Догоняем (имя)» |
Словесные указания «Делай как я» |
|
|
Ходьба с высоким подниманием колена, руки на поясе |
20 сек. |
Дети дышат носиком, выдох с помощью слова вверх |
«Мы добежали до болотца, давайте его перейдём. Высоко поднимаем ноги вверх, руки на поясе. Как я. Дышим носиком» |
Словесные указания «Как я» |
|
|
Раздача оборудования для ОРУ |
10 сек. |
Дети проходят друг за другом и берут шишки в правую руку |
«Ребята, посмотрите сколько шишек. Идём за мной и берём шишки, которые нравятся…» |
Словесные указания по ходу движения «Делай как я», раздача оборудования поточным способом |
|
|
Перестроение в рассыпную. Размыкание |
10 сек. |
Дети выбирают себе место самостоятельно |
«Рассыпаемся как шишки по поляне» |
Словесные указания «Как я», индивидуальная помощь при размыкании |
|
|
ОРУ «Потягушки» И. П. - ноги на ширине плеч, руки опущены, шишки в руках 1 - поднять шишки вверх, вдох 2 - выдох, опускаемся 3-4-тоже |
4 раза |
Дети выполняют по показу воспитателя |
«Утром Мишенька проснулся Мишка к небу потянулся Вот так, вот так Мишка к небу потянулся» |
Словесные указания «Делай как я» |
|
|
Основная «Повороты» И. П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе, шишки в руках 1 - ноги на ширине плеч, руки на поясе, шишки в руках 2 - и.п. 3- поворот влево 4 - и.п. 5 - 8 - то же |
4 раза |
Дети повторяют за воспитателем |
«Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так Головой своей крутили Молодцы» |
Словесные указания «Как я» |
|
|
«Наклоны» И.П. - ноги на ширине плеч, руки на поясе, шишки в руках 1 - наклон вправо 2 - и.п. 3 - наклон влево 4 - и.п. 5 - 8 то же |
4 раза |
Дети выполняют наклоны |
«Медвежата мёд искали Дружно дерево качали Вот так, вот так Дружно дерево качали Умницы» |
Словесные указания «Как я» |
|
|
«Прыжки» И. П. - ноги вместе, руки на поясе, шишки на полу перед собой. Прыжки вокруг шишек |
3 - 4 раза |
Дети выполняют ритмичные подпрыгивания вокруг шишек |
«Мишкам весело играть Мишкам хочется скакать Раз, два, раз, два Вот и кончилась игра» |
Словесные указания «Делай как я» |
|
|
Заключительная 1)Элементы ходьбы друг за другом. Сбор оборудования |
40 сек. |
Дети идут за воспитателем по кругу, складывают в корзину оборудование |
«Уберём наши шишечки в корзинку, отнесём их в группу» |
Словесные указания, наглядные примеры «Как я» поточный способ сбора оборудования |
|
|
2)Дыхательная гимнастика «Насосик» И. П. - ноги на ширине плеч, руки опущены 1 - вдох - поднять руки вверх, потянуться 2 - выдох, опуститься, произнести «т-с-с-с» 3-4-тоже |
И. П. - ноги на ширине плеч, руки опущены 1 - вдох - поднять руки вверх, потянуться 2 - выдох, опуститься, произнести «т-с-с-с» 3-4-тоже |
Восстановление дыхания |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Урок физической культуры как форма обучения движениям детей. Оздоровительная и развивающая направленность фитбол-гимнастики. Программа фитбол-гимнастики в развитии физической подготовленности детей младшего школьного возраста, оценка ее эффективности.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 09.05.2014Ритмическая гимнастика как средство повышения физических качеств и совершенствование двигательной активности дошкольников. Особенности развития и пути совершенствования физических качеств у детей данного возраста. Средства двигательной деятельности.
дипломная работа [73,0 K], добавлен 17.11.2014Система методов укрепления состояния здоровья ослабленных детей: закаливание, эмоциональное состояние дошкольника, рациональное питание, физическое развитие и режим. Программа укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в ДОУ "Золотой ключик".
курсовая работа [78,7 K], добавлен 16.01.2012Психофизиологические основы игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста. Условия и технология формирования опыта. Формирование произвольности поведения и психических процессов. Развитие голосовых реакций и речевой активности детей.
аттестационная работа [54,7 K], добавлен 06.02.2011Критерии, показатели и уровневая характеристика развития мелкой моторики детей. Разработка методики и комплексов упражнений пальчиковой гимнастики по развитию мелкой моторики рук детей 2-4 года жизни. Проведение упражнений пальчиковой гимнастики.
дипломная работа [566,1 K], добавлен 08.02.2016Неспецифическая профилактика острых респираторных вирусных заболеваний в детских дошкольных учреждениях. Разработка рекомендаций по организации закаливания в МДОУ п. Забайкальск. Система физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста.
курсовая работа [90,8 K], добавлен 18.04.2016Особенности работы по математическому развитию детей 3- го года жизни. Понятие количества, величины, формы, ориентировка в пространстве и времени. Самостоятельность малышей в режимных процессах и обогащение игровой деятельности в воспитательном процессе.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 18.11.2009Взаимосвязь двигательной активности, здоровья и развития ребенка. Особенности развития движений детей 3-го года жизни, формы деятельности по их физическому воспитанию. Роль воспитателя в устроении подвижных игр, физкультурных занятий, утренней гимнастики.
курсовая работа [55,4 K], добавлен 04.03.2011Подготовка тематического занятия для старшей группы детского сада, посвященного Дню здоровья. Формирование у дошкольников представления о здоровом образе жизни, развитие их познавательной деятельности в форме игровых сценок и специальных конкурсов.
методичка [10,0 K], добавлен 02.09.2009Теоретические основы развития речевой моторики у детей шестого года жизни средствами артикуляционной гимнастики, методы педагогического воздействия в системе коррекционной работы. Результаты применения комплекса артикуляционной гимнастики для коррекции.
курсовая работа [612,6 K], добавлен 22.11.2010Исследование эффективности применения средств сюжетно-ролевой гимнастики на занятиях физкультуры в развитии познавательной активности дошкольников. Процесс формирования устойчивого интереса детей к окружающему миру через двигательную активность.
доклад [16,5 K], добавлен 26.07.2011История развития ритмической гимнастики, ее роль в формировании координации движений у детей старшего дошкольного возраста. Изучение опыта работы инструкторов по физической культуре по развитию координации у детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 28.02.2016Значение двигательной активности и средства её повышения у детей старшего школьного возраста. Требования к организации двигательной активности детей. Использование подвижных игр с целью повышения двигательной активности детей шестого года жизни.
дипломная работа [231,5 K], добавлен 23.12.2017Анализ роли артикуляционной гимнастики в развитии звукопроизносительной стороны речи. Овладение слоговой структурой слова. Задержка речи на стадии называния. Рекомендации логопеда родителям детей с нарушениями речи. Необходимость дыхательной гимнастики.
реферат [25,3 K], добавлен 31.03.2017Особенности игровой деятельности детей третьего года жизни. Классификация игр детей раннего возраста. Задачи, планирование работы, оценка уровня навыков у детей. Создание условий для организации игровой деятельности. Сотрудничество педагогов с родителями.
курсовая работа [69,1 K], добавлен 11.12.2011Двигательная активность как биологическая потребность организма, от удовлетворения которой зависит здоровье детей, их физическое и общее развитие. Утренняя гимнастика - обязательная часть ежедневного режима в дошкольном образовательном учреждении.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 16.09.2017Роль игровой технологии в развитии творческой активности младших классов. Диагностика индивидуальных особенностей и уровня обученности школьников. Дидактические условия отбора содержания учебного материала. Использование средств игровой технологии.
контрольная работа [35,8 K], добавлен 20.09.2015Важнейшие особенности формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста. Характеристика основной методики поэтапного обучения движениям малышей. Содержание опытно-экспериментальной работы по воспитанию ловкости у старших дошкольников.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 22.07.2017Значение танцевальных движений, виды танцев. Требования к танцевальным движениям для младших дошкольников. Методика обучения танцевально-ритмическим движениям детей младшего дошкольного возраста. Танец "Сапожки", игра на развитие танцевальных движений.
курсовая работа [62,3 K], добавлен 01.02.2013Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей. Разработка проблемы игровой деятельности у детей дошкольного возраста, современных подход к ней в отношении умственно отсталых детей. Работа с детьми старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [60,0 K], добавлен 24.12.2011
