Сюжетные игры для детей
Разработка сценариев подвижных игр для малышей, которые будут способствовать формированию у них игровых умений и навыков. Воспитание у детей дружеских взаимоотношений друг с другом и умения вступать в ролевое взаимодействие. Развитие слухового внимания.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | практическая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.02.2023 |
| Размер файла | 19,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Сюжетные игры для детей
Сюжетная подвижная игра «Гуси-Лебеди»
Возрастная группа: вторая младшая группа (3 - 4 года)
Цель: формирование у детей умения играть в сюжетную подвижную игру.
Задачи:
1. Закреплять знания детей о подвижной игре Гуси-Лебеди, формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли.
2. Развивать у детей творческое отношение к игре, умение следовать правилам. Развивать ловкость, быстроту реакции.
3. Воспитывать культуру общения во время игры, дружеские взаимоотношения.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Форма организации: фронтальная.
Форма реализации детских видов деятельности: подвижная игра.
Предварительная работа: чтение сказки «Гуси-Лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по содержанию, знакомство с правилами, разучивание текста игры, разучивание считалки.
Место проведения: физкультурный зал, площадка на улице
Оборудование и материалы: маска «Лебедя» для воспитателя, нагрудные эмблемы «гусей-лебедей» - для детей, маска для пастуха, маска для волка.
Продолжительность игры: 8-10 мин.
Ход сюжетной подвижной игры
|
Части подвижной игры |
Содержание сюжетной подвижной игры |
Дозировка темп |
Организационно-методические указания |
|
|
1. часть вводная 1 мин |
Сегодня мы с вами будем не ребятами, а сказочными героями. Покружились, покружились в лебедей мы превратились! Повороты вокруг себя на месте направо на 360, возращение в исходное положение Рано утром гуси встали и зарядку выполняли. Вышли лебеди гулять свои лапки поразмять. По лужку гуляли, лапки поднимали. 1,2,3,4,5 на носках идем гулять. А теперь, гусятки, мы идем на пятках. 1,2,3,4,5 будем прыгать и скакать. На полянку поспешим, друг за другом побежим. |
10 сек умеренный 10 сек умеренный 10 сек умеренный 10 сек умеренный 10 сек умеренный 10 сек умеренный 10 сек умеренный |
Дети кружатся, им надевают эмблемы, воспитатель - маску Лебедя Идем за мной. Ходьба в колонне по одному. Идем за мной. Ходьба с высоким подниманием колена. Словесные указания по ходу движения «Делай как я», Идем за мной. Ходьба на носках Ходьба на пятках. Словесные указания по ходу движения «Делай как я», Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Словесные указания по ходу движения «Делай как я», Согнули руки в локтях. Побежали! Дышим носом, бежим легко. Бег по кругу. |
|
|
2. часть основная Подвижная игра «Гуси-лебеди» |
Сейчас мы сыграем в сюжетную подвижную игру «Гуси-лебеди». Помните мы читали сказку, обсуждали как в неё можно поиграть. На одном краю зала обозначается дом, в котором находятся гуси. На противоположной - стоит пастух. Сбоку - логово, в котором живет волк. Остальное - луг. Дети делятся на гусей, пастуха и волка. Воспитатель рассказывает сюжет подвижной игры: Все гуси летят на луг травку щипать. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся. Пастух: Гуси, гуси! Гуси: Га-га-га! Пастух: Есть хотите? Гуси: Да-да-да! Пастух: Так летите. Гуси: Нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой! Пастух: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите! Гуси, расправив крылья, летят, а волк старается их поймать. После нескольких перебежек подсчитывается количество пойманных. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза. |
6-8 минут |
Обозначение территории игры. Принятие условий Дети слушают правила игры Сначала игры воспитателем выбираются дети, исполняющие роли волка и пастуха, остальные - гуси Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся «Гуси» бегут в дом, «волк» пытается их поймать. При повторе игры выбираются дети, исполняющие роли волка и пастуха, остальные - гуси, с применением заранее изученной считалки |
|
|
3 часть заключительная |
1.Обычная ходьба в колонне по одному. 2.Обычный бег. 3. Дыхательная гимнастика «Насосик» И. П. - ноги на ширине плеч, руки опущены 1 - вдох - поднять руки вверх, потянуться 2 - выдох, опуститься, произнести «т-с-с-с» 3.Итог, оценка. |
2 раза 15-20 сек. умеренный 10 сек умеренный 20сек медленный |
За мной и друг за другом. Дети идут за воспитателем по кругу. Пошагали! Приготовились к бегу, побежали! Бежим легко дышим носом!! Словесные указания «делай как я». Дети выполняют упражнение на восстановление дыхания Молодцы, ребята! Хорошие сегодня на зарядке были медвежата, старались и правильно выполняли упражнения. |
Игра малой подвижности «Пузырь»
Возрастная группа: вторая младшая группа (3 - 4 года)
Цель: формирование у детей умения играть в малоподвижную игру.
Задачи:
1. Научить детей становиться в круг, делать его шире и уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
2. Развивать у детей творческое отношение к игре, умение следовать тексту. Развивать умения приседания, действовать согласовано с другими.
3. Воспитывать культуру общения во время игры, дружеские взаимоотношения. подвижная игра ролевой слуховой
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Форма организации: фронтальная.
Форма реализации детских видов деятельности: малоподвижная игра.
Предварительная работа: чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть», рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по содержанию, знакомство с правилами, разучивание текста игры.
Место проведения: физкультурный зал, площадка на улице
Оборудование и материалы: спортивный зал, групповая, площадка на улице.
Продолжительность игры: 4 мин.
Ход игры малой подвижности
|
Части подвижной игры |
Содержание сюжетной подвижной игры |
Дозировка темп |
Организационно-методические указания |
|
|
Игра малой подвижности |
-Здравствуйте дети! -Мы с вами час поиграем в игру под названием «пузырь».Давайте вместе держась за руки сделаем большой круг, похожий на воздушный шарик. Давайте вспомним как выглядит воздушный шарик. Он вот такой круглый, большой, цветной. - вот такой у нас получился воздушный шарик. -Воспитатель поизносит слова. -когда я скажу лопнул пузырь после моих слов, то мы должны отпустить руки и присесть. -покажите мне как вы умеете приседать молодцы. -теперь все вместе повторяйте за мной. -«лопнул пузырь».отпускаем ручки присели. -хлоп! Лопнул наш воздушный шарик. Молодцы.-Поиграем еще. |
Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя близко друг к другу. Воспитатель произносит: Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой, Оставайся такой да не лопайся! Играющие отходят назад, и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «лопнул пузырь!» тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «хлоп!» Затем дети снова надувает пузырь отходят назад, образуя большой круг. |
Подвижная игра-забава «Жмурки»
Возрастная группа: вторая младшая группа (3 - 4 года)
Цель: формирование у детей умения играть в подвижную игру-забаву «Жмурки».
Задачи: 1. учить ориентироваться в пространстве с завязанными глазами, соблюдать правила игры и прислушиваться к различным движениям играющих. Реагировать на звук колокольчика. 2. Развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве, координацию. 3. Воспитывать культуру общения во время игры, дружеские взаимоотношения.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Форма организации: фронтальная.
Форма реализации детских видов деятельности: игра-забава.
Предварительная работа: знакомство с правилами игры.
Оборудование: ограниченное место (спортивный зал, групповая, площадка на улице), платок, колокольчики для детей.
Продолжительность игры: 4-7 мин.
Ход подвижной игры-забавы
|
Часть |
Деятельность воспитателя |
Деятельность воспитанников |
|
|
Подвижная игра-забава «Жумурки» |
Здравствуйте дети! -Мы с вами час поиграем в игру под названием «Жмурки». Для этого нам понадобятся колокольчики. И водящий тот кто будет ловить остальных «Жмурка». Для этого завяжем ему глаза платком, шарфом и т.д. Воспитатель одному из детей завязывает глаза, а другие тихо стоят или тихо бегают на ограниченном месте, «Жмурка» пытается поймать детей. Кого поймал, тот и «Жмурка». |
Обозначение территории игры. Принятие условий Дети слушают правила игры Раздаются колокольчики каждому ребенку, кроме водящего «Жмурки» Младшие дошкольники перемещаются в ограниченном пространстве стараясь не шуметь, рядом со «Жмуркой», помогая друг другу отвлекая звоном колокольчика, теми кто от него далеко. |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ психолого-педагогической литературы по проблемы развития игровых умений у детей раннего возраста. Организация и проведение формирующего этапа эксперимента по формированию развития игровых умений дошкольников, характеристика педагогических условий.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 16.06.2016Сущность дружеских взаимоотношений детей дошкольного возраста, особенности и педагогические условия их формирования. Специфика и возможности использования сюжетно-ролевой игры в формировании дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [116,4 K], добавлен 08.04.2015Развитие и реакции детей первого года жизни, особенности их физического воспитания. Организация режима дня и питания малышей-грудничков, туалет ребенка. Роль подвижной игры в развитии основных движений у детей младшего дошкольного возраста, описание игр.
реферат [23,8 K], добавлен 31.10.2012Процесс развития двигательных функций ребенка в возрасте двух-трех лет. Методика проведения подвижных игр детей. Исследование уровня сформированности физических навыков детей контрольной группы. Консультация для педагогов "История подвижных игр".
курсовая работа [47,8 K], добавлен 12.06.2012Исследование роли сюжетно-ролевой игры в формировании игровых умений детей младшего дошкольного возраста. Создание предметно-игровой среды. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию игровых умений детей младшего дошкольного возраста.
курсовая работа [64,9 K], добавлен 11.04.2018Определение понятия "дидактическая игра", её роль в процессе обучения и формирования навыков детей младшего школьного возраста. Сущность понятия "учебные умения и навыки младших школьников". Классификация, формы и методы использования дидактической игры.
курсовая работа [27,6 K], добавлен 21.04.2009Баскетбол для дошкольников, его специфика и характеристика. Особенности формирования умений и навыков игры в баскетбол у детей 6-7 лет. Использование проектной деятельности в системе дошкольного образования. Развитие опорно-двигательной системы у детей.
дипломная работа [4,9 M], добавлен 20.05.2019Внимание как философская психолого-педагогическая категория. Возрастные особенности развития внимания у детей дошкольного возраста. Опытно-практическая работа по развитию посредством подвижных игр. Анализ результатов работы и изучение уровня внимания.
курсовая работа [66,8 K], добавлен 17.12.2011Возникновение и развитие сенсорных процессов. Характеристика сенсомоторных методов. Развитие зрительного и слухового восприятия, моторики, графомоторных навыков у детей. Восприятие ими пространственных и временных отношений, формы, величины, цвета.
курсовая работа [40,1 K], добавлен 21.11.2014Формирование технических умений и навыков у дошкольников в процессе изобразительной деятельности. Ознакомление детей с анималистическим жанром и обучение способам изображения животных. Психологические особенности детей среднего дошкольного возраста.
курсовая работа [37,7 K], добавлен 05.12.2013Психофизиологические основы чтения. Трудности в формировании навыков чтения у детей с нарушением интеллекта. Коррекционно-педагогическая работа по формированию данных навыков у детей с интеллектуальной недостаточностью, применение игровых приемов.
дипломная работа [123,1 K], добавлен 04.05.2011Исследование проблем формирования коммуникативных умений у детей с задержкой психического развития. Определение влияния игровых упражнений на развитие эмоциональной сферы ребенка. Моделирование содержания игровых упражнений для детей с аутизмом.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 16.02.2014Значение подвижных игр в составе средств физического воспитания школьников. Игра, направленная на развитие конкретных навыков и умений. Игры для воспитанников младших групп. Подвижные игры как самостоятельная форма физкультурных занятий дошкольников.
реферат [24,7 K], добавлен 19.06.2011Специфика развития коммуникативных умений детей дошкольного возраста. Применение игры в процессе развития коммуникативных умений старших дошкольников. Обзор программы игровых занятий, направленной на развитие коммуникативных умений старших дошкольников.
курсовая работа [31,7 K], добавлен 21.11.2014Формирование технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста. Художественно-эстетическая творческая деятельность. Подготовка воспитателя к руководству изобразительной деятельностью, повышение художественных знаний и практических умений.
дипломная работа [159,3 K], добавлен 12.08.2010Значение игры в формировании социальной компетентности детей дошкольного возраста, воспитывающихся в учреждении закрытого типа. Развитие игровых умений у детей-сирот по методике Н.Я. Михайленко. Разработка рекомендаций для воспитателей детских домов.
дипломная работа [87,0 K], добавлен 17.07.2012Физическое воспитание - педагогический процесс формирования двигательных умений, навыков. Развитие физических качеств человека. Физическое воспитание ребёнка в условиях учреждений для детей раннего и дошкольного возраста: формы, средства, методы и приемы.
курсовая работа [558,3 K], добавлен 19.11.2009Навыки, которые необходимы ребенку перед поступлением в школу. Адаптация к школе детей, посещавших дошкольные учебные учреждения. Игры, которые требуют умения анализировать, сравнивать, классифицировать. Лепка животных из пластилина и развитие памяти.
творческая работа [13,4 K], добавлен 28.10.2013Значение трудового воспитания в разностороннем развитии личности ребенка. Особенности формирования трудовых умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста в процессе дежурства. Методы организации труда дежурных в старшем дошкольном возрасте.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 24.06.2011Физическое воспитание в младшем школьном возрасте как основа развития познавательных процессов. Пути повышения внимания на уроках по физической культуре у детей. Влияние экспериментальной методики на развитие внимания и физическую подготовленность детей.
дипломная работа [423,9 K], добавлен 02.02.2014
