Ранкова зустріч як педагогічна технологія розвитку комунікативної компетентності учня
Аналіз питань розвитку комунікативної компетентності молодшого школяра шляхом проведення ранкових зустрічей. Зміст понять "комунікативна компетентність", "мовленнєва діяльність", "ранкова зустріч", "технологія". Місце вчителя під час ранкової зустрічі.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 19.03.2023 |
| Размер файла | 397,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Щоденні новини - завершальний елемент ранкової зустрічі. Це оголошення організаційної інформації, яка щодня вивішується на відповідному стенді чи дошці. Письмове чи кероване вчителем оголошення налаштовує на тему, що має вивчатися цього дня, а також дає можливість обміркувати події та навчання попередніх днів. Щоденні новини допомагають дітям відпрацювати навчальні навички, які сприяють розвиткові математичних та мовленнєвих здібностей. Новини мають передбачати різноманітні завдання (заповнення календаря, перегляд розкладу, виконання робіт, створення графіка погоди), що активізують початок індивідуальної роботи або діяльність у центрах активності (Стребна та Соценко, 2018: 6).
Фото фрагментів проведення ранкових зустрічей у початковій школі
Такі заняття дають змогу дітям опанувати різноманітні соціальні та навчальні навички, об'єднуючи соціальне, емоційне та інтелектуальне навчання кожного члена групи. Повторення позитивного досвіду сприяє розвитку, емпатії та відчуття приналежності. Повторення таких демократичних взаємодій і звичних занять дає надзвичайні результати як у класній спільноті, так і поза її межами. За проведення ранкової зустрічі та моделювання демократичної поведінки у класі відповідають учителі.
Під час ранкової зустрічі в учнів створюється позитивний настрій. Повсякденні вправи, що практикують під час проведення ранкової зустрічі, допомагають учням зблизитися зі своїми однокласниками, навчитися співпрацювати, утримуватися від критики інших, поважати інших. Таким чином школяр може оволодівати навичками загальнокультурної компетентності.
Позитивний настрій у класі створюється завдяки атмосфері довіри; відчуттю приналежності до спільноти; участі в ухваленні рішень; доброті та заохоченню з боку однолітків; вільному від критики ставленню вчителя; очікуванню конкретних результатів; справедливості та неупередженості.
Висновки
Отже, ранкові зустрічі налаштовують учнів на доброзичливу атмосферу і заряджають дітей на весь день позитивними емоціями, формується товариське ставлення до всіх оточуючих. Таким чином особистість легко знаходить комфортні шляхи реалізації в соціумі. Такі зустрічі допомагають учневі розвинути низку ключових компетентностей, зокрема: загальнокультурну, інформаційну, комунікативну та соціально-трудову. Діти вчаться розуміти, що вони є частиною більшої спільноти.
Список використаних джерел
1. Богуш А. Методика навчання української мови в дошкільних закладах: навчальний посібник. Київ: Вища школа, 1993. 327 с.
2. Васянович Г. Психологія і педагогіка. Сучасні інноваційні педагогічні технології. Вибрані праці: в 5 т. Т. 4. Львів, 2010. Т. 4. С. 392-396.
3. Водолазька Т В. Вчителі як творці освітнього середовища Нової української школи. Управління школою. 2019. № 1-3. С. 73-74.
4. Крок за кроком до успіху. Ранкові зустрічі у 1-2 класах / упорядник О. В. Стребна, Г О. Соценко. Харків: Вид. група «Основа», 2018. 77 (3) с. Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання», вип. 3 (171).
5. Марченко І. Г, Шевченко І. М. Створення спільноти класу через застосування ігор під час організації та проведення ранкових зустрічей. Початкове навчання та виховання. 2019. № 16-18. С. 3-7.
6. Нова українська школа. Інтегроване навчання: тематичний і діяльнісний підходи. Початкове навчання та виховання. 2017. № 28-29. С. 12-25.
7. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. URL: http://mon.gov. ua/%D0% 9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%202016/12/05/konczepcziya.pdf.
8. Нова українська школа. Ранкова зустріч: що це і навіщо? Початкове навчання та виховання. 2017. № 28-29. С. 6-11.
9. Сидяка Н. М. Діалогічне мовлення як складник комунікативної компетентності молодшого школяра. Рідна школа. 2012. № 3. С. 56-63.
10. Смалюх М. На допомогу вчителю Нової української школи. Початкова освіта. 2018. № 17(833). С. 7-21.
11. Скиба М. Краще разом. Що таке педагогіка партнерства і навіщо вона в НУШ. Початкова освіта. 2019. № 2. С. 20-23.
12. Шкільний ранок. Що таке ранкова зустріч? Рідна школа. 2012. № 3. С. 66-67.
References
1. Bogush A. Metodyka navchannya ukrayins'koyi movy v doshkil'nykh zakladakh [Methods of teaching the Ukrainian language in preschool institutions: Navchal'nij posi'bnik]. Kyiv: High School, 1993. 327 p. [in Ukrainian].
2. Vasianovich G. Psychology and pedagogy. Suchasni innovatsiyni pedahohichni tekhnolohiyi [Modern innovative pedagogical technologies. [Pedahohika i psykholohiya]. Selected Works: In Volume 5. Volume 4. Lviv, 2010. Pp. 392-396 [in Ukrainian].
3. Vodolazka T.V. Vchyteli yak tvortsi osvitn'oho seredovyshcha Novoyi ukrayins'koyi shkoly [Teachers as creators of the educational environment of the New Ukrainian School]. Upravlinnya shkoloyu. 2019. No. 1-3, pp. 73-74 [in Ukrainian].
4. Krok za krokom do uspikhu. Rankovi zustrichi u 1-2 klasakh [Step by step to success. Morning meetings in grades 1-2 by]. Uporyadnyk O. V. Strebna, G. O. Sotsenko. Kharkiv: View. Basics Group, 2018. 77 (3) p. In journal “Pochatkove navchannya ta vykhovannya”, vup. 3 (171) [in Ukrainian].
5. Marchenko I. G., Shevchenko I. M. Stvorennya spil'noty klasu cherez zastosuvannya ihor pid chas orhanizatsiyi ta provedennya rankovykh zustrichey [Creating a community of the classroom through the use of games when organizing and holding morning meetings]. Pochatkove navchannya ta vykhovannya. 2019. No. 16-18, pp. 3-7 [in Ukrainian].
6. New Ukrainian School. Intehrovane navchannya: tematychnyy i diyal'nisnyy pidkhody [Integrated learning: thematic and action based approaches]. Pochatkove navchannya ta vykhovannya. 2017. No. 28-29, pp. 12-25 [in Ukrainian].
7. New Ukrainian School. Kontseptual'ni zasady reformuvannya seredn'oyi shkoly [High School Reform Conceptual Concepts]. Retrieved from: http://mon.gov.ua/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%202016/12/05/ konczepcziya.pdf [in Ukrainian].
8. New Ukrainian School. Rankova zustrich: shcho tse i navishcho? [Morning meeting: what is it and why?]. Pochatkove navchannya ta vykhovannya. 2017. No. 28-29, pp. 6-11[in Ukrainian].
9. Sidyaka N. M. Dialohichne movlennya yak skladova komunikatyvnoyi kompetentnosti molodshoho shkolyara [Dialogical speech as a component of the communicative competence of the younger student]. Ridna shkola. 2012. No. 3, pp. 56-63 [in Ukrainian].
10. Smalyukh M. Na dopomohu vchytelyu Novoyi ukrayins'koyi shkoly [To help the teacher of the New Ukrainian School]. Pochatkova osvita. 2018. No. 17(833), pp. 7-21 [in Ukrainian].
11. Skiba M. Krashche razom. Shcho take pedahohika partnerstva i navishcho vona v NUSH? [Better Together. What is partnership pedagogy and why is it at NUSH?]. Pochatkova osvita. 2019. No 2, pp. 20-23 [in Ukrainian].
12. School morning. Shcho take rankova zustrich? [What is a morning meeting?]. Ridna shkola. 2012. No. 3, pp. 66-67 [in Ukrainian].
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Питання іншомовної комунікативної компетентності, її структур. Розгляд засобів інноваційних технологій, аналіз їх застосування у формуванні іншомовної комунікативної компетентності у студентів, їх взаємодія з традиційними формами та методами викладання.
статья [28,9 K], добавлен 17.08.2017Ранкова гігієнічна гімнастика, як основа здорового способу життя учнів молодшого шкільного віку. Місце, завдання і зміст гімнастики в режимі дня школяра. Основні форми організації занять з гімнастики в школі. Комплекс ранкової гігієнічної гімнастики.
дипломная работа [338,1 K], добавлен 20.10.2009Проблема формування комунікативно спроможного вчителя початкових класів. Передумови виникнення методики російської мови. Аналіз праць Істоміна, Белінського, Срезнєвського. Розвиток комунікативної компетентності з російської мови майбутнього вчителя.
реферат [39,2 K], добавлен 16.06.2011Мета формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні та показники сформованості компетентності.
статья [591,7 K], добавлен 19.09.2017Сучасний стан розробки проблеми стресостійкості та комунікативної компетентності в дослідженнях науковців різного профілю. Рівень психологічної стійкості до стресів та комунікативної компетентності сучасних юнаків та дівчат, шляхи його підвищення.
дипломная работа [418,2 K], добавлен 06.11.2010Аналіз процесу формування комунікативної компетентності магістрів менеджменту, визначення її місця в структурі компетентностей. Аналіз напрямів формування цієї компетентності, її особливості та перспективи удосконалення в вищих навчальних закладах.
статья [20,5 K], добавлен 14.08.2017Основні структурні компоненти мовленнєвого розвитку дошкільнят, поняття мовленнєвої компетентності та її складових. Аналіз результатів експериментальної роботи, що спрямована на перевірку ефективності розвитку мовленнєвої компетентності дошкільників.
курсовая работа [75,4 K], добавлен 06.10.2016Проблеми розвитку професійної компетентності педагогів у загальноосвітньому закладі. Класифікація та форми діяльності з формування і стимулювання її розвитку. Аналіз стану системи школи з управління розвитком компетентності та план методичної роботи.
курсовая работа [33,8 K], добавлен 25.01.2011Проблема професійної компетентності вчителя в психолого-педагогічній літературі. Компонентно-структурний аналіз професійної компетентності вчителя іноземних мов та модель процесу формування. Методики діагностики сформованості професійної компетентності.
учебное пособие [200,3 K], добавлен 03.01.2009Культура мовлення. Комунікативна функція. Комунікативна компетентність. Формування комунікативної компетенції. Найголовнішою ознакою держави та нації є її рідна мова. Рівень розвитку рідної мови відображає рівень духовного розвитку нації, її культури.
контрольная работа [18,9 K], добавлен 26.11.2002Мета та завдання формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності (ФКК) у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні і показники сформованості ФКК.
статья [506,9 K], добавлен 21.09.2017Методи і прийоми розвитку інклюзивної компетентності як складової професійної компетентності сучасного вчителя іноземної мови. Перегляд особливостей та напрями внесення коректив у кваліфікаційні характеристики вчителя іноземної мови в початковій школі.
статья [19,8 K], добавлен 27.08.2017Удосконалення рівня професійної компетентності вчителів загальноосвітніх навчальних закладів як один із основних напрямів реформування сучасної системи освіти. Характер і особливості педагогічної діяльності. Компонентний склад компетентності вчителя.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 08.10.2014Дослідження теоретичних питань формування деонтологічної компетентності з врахуванням історичного досвіду розвитку медсестринства, етики сестринської справи та світогляду медичних сестер. Аналіз розвитку медсестринської освіти в Україні та закордоном.
статья [22,6 K], добавлен 06.09.2017Структура здатності особистості. Основні ознаки життєстійкості. Індивідуально-особистісна технологія. Методи діагностики та розвитку життєвої компетентності учнів. Різновиди навчальних проектів: пізнавальні, дослідницькі, інформаційні, культурологічні.
реферат [27,8 K], добавлен 12.12.2016Формування соціальної та комунікативної компетентності учасників навчально-виховного процесу. Гуманізація стосунків у класному колективі, між педагогами і дітьми. Заняття з елементами тренінгу з класними керівниками школи. Режисура сімейного виховання.
методичка [4,2 M], добавлен 11.09.2011Дослідження теоретичних аспектів розумової сутності педагогічної компетентності викладача іноземної мови, визначення основних змістовних характеристик поняття. Єдність теоретичної та практичної підготовленості вчителя до педагогічної діяльності.
статья [20,9 K], добавлен 28.04.2009Компетентність - результат оволодіння учнем відповідною компетенцією, що містить його особистісне ставлення до предмета діяльності. Особливості вирішення проблеми мовленнєвого розвитку молодших школярів в сучасній системі початкової освіти в Україні.
статья [11,9 K], добавлен 17.08.2017Мотиваційна сторона професіоналізму. Операційна сфера професіонала. Види професійної компетентності. Структура професійної компетентності педагога. Орієнтаційні та комунікативні уміння вчителя. Моделювання, висування гіпотез, мисленнєвий експеримент.
реферат [21,5 K], добавлен 29.10.2014Авторська педагогічна модель розвитку економічної компетентності у офіцерів органу управління Державної прикордонної служби України. Огляд цільового, змістовного, процесуального і контрольно-оціночного блоків, мотиваційного, корекційного етапів методики.
статья [17,0 K], добавлен 24.11.2017