Професійне навчання персоналу органів та установ виконання покарань

Размещено на http://www.allbest.ru/

Волинський національний університет імені Лесі Українки, голова ГО «Асоціація фахівців психологічної допомоги»

Професійне навчання персоналу органів та установ виконання покарань

Паскевська Юлія Анатоліївна кандидат психологічних наук, доцент, докторантка

Анотація

Сучасна вітчизняна пенітенціарна система потребує високопрофесійного, сумлінного, чесного, дисциплінованого працівника, здатного виконувати покладені на нього соціально значущі функції на основі найсучасніших підходів і методів роботи. Вирішення цього завдання реалізується належним забезпеченням професійної підготовки персоналу пенітенціарної служби та гарантується змістовною організацією професійного навчання, відповідного сучасним вимогам та міжнародним стандартам за відповідними освітньо-професійними програмами. На нинішньому етапі розвитку перед пенітенціарною службою постало ряд важливих проблем, зокрема, і якість професійної підготовки персоналу та підвищення рівня їх кваліфікації. Мета статті полягає у дослідженні системи професійного навчання персоналу пенітенціарних установ відповідно до викликів сучасності та розбудови пенітенціарної реформи. У статті наведено нормативно-правову базу, яка регламентує професійну підготовку та підвищення кваліфікації персоналу органів та установ виконання покарань. Зауважено, шо система професійної підготовки включає основні організаційні види навчання: первинна підготовка; підвищення кваліфікації; стажування; службова підготовка за місцем служби; навчання у вищих закладах освіти; самостійна підготовка. Засвідчується потреба в удосконаленні механізму управління системою підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації. Акцентується увага на провідному напрямі професійної психологічної підготовки персоналу пенітенціарних установ України, який передбачає цілеспрямований процес формування та розвитку особистісних якостей і властивостей фахівців, які відповідали б вимогам їх професійної діяльності. Наголошується на інноваційних підходах професійного навчання, зміні змісту професійної підготовки персоналу пенітенціарних установ, запозичення зарубіжного досвіду у цій сфері.

Ключові слова: професійне навчання, персонал пенітенціарних установ, психологічне забезпечення професійної підготовки, підвищення кваліфікації, реформа пенітенціарної системи.

Abstract

Paskevska luliia Anatoliivna PHd in psychology, associate professor, doctoral student, Volyn National University named Lesya Ukrainka, Head of the NGO "Association of Psychological Assistance Specialists"

PROFESSIONAL TRAINING OF THE STAFF OF THE AUTHORITIES AND INSTITUTIONS FOR THE EXECUTION OF PENALTIES

The modern domestic penitentiary system needs a highly professional, conscientious, honest, disciplined employee who is able to perform the socially significant functions assigned to him based on the most modern approaches and work methods. The solution of this task is realized by the proper provision of professional training of the staff of the penitentiary service and is guaranteed by the meaningful organization of professional training in accordance with modern requirements and international standards according to the relevant educational and professional programs. At the current stage of development, the penitentiary service faces a number of important problems, in particular, the quality of professional training of personnel and the improvement of their qualifications. The purpose of the article is to study the system of professional training of the staff of penitentiary institutions in accordance with the challenges of modernity and the development of the penitentiary reform. The article provides a legal framework that regulates professional training and professional development of personnel of bodies and institutions for the execution of punishments. It was noted that the professional training system includes the main organizational types of training: primary training; Certification training; internship; service training at the place of service; studying in higher education institutions; independent training. The need to improve the management mechanism of the training, retraining and advanced training system is proven. Attention is focused on the leading direction of professional psychological training of the staff of penitentiary institutions of Ukraine which involves a purposeful process of formation and development of personal qualities and attributes of specialists that would meet the requirements of their professional activity. Emphasis is placed on innovative approaches to professional training, changing the content of professional training of penitentiary staff, borrowing foreign experience in this field.

Keywords: professional training, staff of the penitentiary institutions, psychological support of professional training, professional development, reform of the penitentiary system.

Вступ

Постановка проблеми. Одним з важливих елементів кадрового забезпечення кримінально-виконавчої системи та передумовою якісного забезпечення процесу виконання покарань є професійне навчання, в тому числі підвищення кваліфікації, персоналу органів та установ виконання покарань.

За нашим переконанням сучасні підходи до кадрового забезпечення Державної кримінально-виконавчої служби України потребують якісного оновлення професійної підготовки майбутніх персоналу пенітенціарних установ, здатних ефективно працювати у вітчизняній пенітенціарній системі. Працівник кримінально-виконавчої системи є представником закону та державної влади. Його діяльність регламентовано безліччю нормативних документів за різними напрямами роботи, включаючи оперативно-режимну, виробничу, соціально-психологічну та інші сфери. Суворе дотримання цих приписів є визначальною рисою діяльності працівників установ. Новітні пенітенціарні реформи, що відбуваються в Україні, мають передумовою внутрішньодержавну політику в межах соціальної переорієнтації процесу виконання кримінальних покарань із урахуванням вимог сьогодення, а також у межах дотримання міжнародних стандартів, принципів законності, гуманізму, демократизму і справедливості, сучасної світової пенітенціарної доктрини [1, С.7].

Особливості формування кадрів для пенітенціарної системи зумовлені специфікою роботи та принциповою відмінністю від інших професій, значною кількістю автентичних особливостей служби персоналу [2, С. 6]. Реалізація вимог, актуальних на нинішньому етапі діяльності Державної кримінально- виконавчої служби України (ДКВС), потребує свідомого та відповідального ставлення персоналу до роботи на всіх напрямах, професіоналізму, уміння працівників реалізовувати завдання, покладені на них державою, моральних і особистісних якостей, їх рівня культури, здатності працювати з людьми, комплексного підходу до організації процесу відбування покарання, застосування передового вітчизняного та міжнародного пенітенціарного досвіду. Сучасна вітчизняна пенітенціарна система, як ніколи, потребує високопрофесійного, сумлінного, чесного, дисциплінованого працівника, здатного виконувати покладені на нього соціально значущі функції на основі найсучасніших підходів і методів роботи [3].

Дане завдання не можливо вирішити без належної професійної підготовки персоналу пенітенціарної служби, якість якої можна забезпечити виключно шляхом організації безперервного навчання, відповідного сучасним вимогам та міжнародним стандартам за відповідними освітньо-професійними програмами.

Проте в українському суспільстві існує не досить виважена думка, що пенітенціарним працівником може бути хто завгодно, достатньо лише пройти спеціальне навчання упродовж декількох місяців. У порівнянні із європейськими країнами навіть найнижчу ланку персоналу в'язниць вчать упродовж 2-х років.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Безперечним є те, що інтенсивні зміни, що відбуваються в нашій країні в цілому і в кримінально- виконавчій службі зокрема, змушують усіх причетних до професійної підготовки працівників кримінально-виконавчої служби по-новому дивитись на рівень професіоналізму співробітників, якості їхньої підготовки та на підвищення кваліфікації в навчальних закладах системи.

Важливі аспекти професійної діяльності пенітенціарного персоналу органів та установ виконання покарань висвітлюються такими українськими та зарубіжними ученими як: А. Галай, І. Закорко, С. Зливко, Н. Калашник, С. Лузгін, В. Льовочкін, В. Медведев, О. Пташинський, Г. Радов, С. Сергеев, О. Сорокін, А. Ушатиков, С. Фаренюк, Т. Якимчук та ін.

Здобутки у сфері професійної підготовки, перепідготовки кадрового потенціалу, розвитку професійної компетентності персоналу відповідно до вимог реформування пенітенціарної системи, визначення норм і принципів професійної етики із опорою на моральні цінності фахівця, які доцільно було б використовувати в системі сучасної підготовки, розкриваються у роботах І.В. Дорошенко [4], М.С. Пузирьов [5].

Питання вдосконалення професійно важливих якостей пенітенціарного персоналу висвітлювали О. Беца, І. Богатирьов, О. Караман, М. Климов, Костенко, В. Кривуша, Т. Кушнірова, В. Синьов, М. Супрун, О. Третяк, Чебоненко та інші науковці.

Однак, на нинішньому етапі розвитку перед пенітенціарною службою постало ряд важливих проблем, зокрема і якість професійної підготовки персоналу та підвищення рівня їх кваліфікації. Наразі ці питання потребують більш глибинного вивчення. З цією метою на державному рівні розпочато роботу із оновлення всієї нормативно-правової бази, розробки нової Концепції державної політики у сфері реорганізації кримінально-виконавчої системи, формування повноцінної системи безперервної професійної підготовки кадрів за всіма освітньо-кваліфікаційними рівнями. Відбір і якісна професійна підготовка персоналу пенітенціарної служби є ключовою складовою проведення будь-яких реформ.

Мета статті - дослідження системи професійного навчання персоналу пенітенціарних установ відповідно до викликів сучасності та розбудови пенітенціарної реформи.

Виклад основного матеріалу

Нове законодавство, активні соціальні перетворення, розширення міжнародних зв'язків, що спрямовані на зміцнення демократії утвердження в національній системі законодавств принципу верховенства права, розвиток ринкової економіки, посилення ролі громадськості і громадського контролю за діяльністю державних інституцій, вимагають по-новому працювати і мислити.

Глибоко розуміючи назрілі проблеми в пенітенціарній службі, аналізуючи досвід вітчизняних і зарубіжних науковців та практиків, керівництво пенітенціарної служби формуе стратегію розвитку державної політики кримінально-виконавчої системи відповідно до визначених Президентом і Урядом України завдань, реалізуе практичні заходи із формування якісно нової системи професійної підготовки пенітенціарного персоналу. пенітенціарний професійний навчання

Так, професійна підготовка персоналу органів та установ виконання покарань забезпечується такою нормативно-правовою базою:

- стаття 17 Закону України "Про Державну кримінально-виконавчу службу України" [6],

- статті 72, 75 Закону України "Про Національну поліцію" [7],

- положення про проходження первинної професійної підготовки та підвищення кваліфікації особами рядового і начальницького складу Державної кримінально-виконавчої служби України, затверджене наказом Міністерства юстиції від 26.12.2018 № 4091/5, зареєстрованим у Мін'юсті 27.12.2018 за № 1496/32948 [8],

- положення про підвищення кваліфікації працівників державної установи "Центр пробації", затверджене наказом Міністерства юстиції від 07.10.2021 № 3568/5, зареєстрованим у Мін'юсті 08.10.2021 за № 1315/ 36937 [9].

У Комплексній програмі роботи з кадрами ДКВС України зазначено, що «працівники установ виконання покарань повинні глибоко володіти професійними знаннями, вміти застосовувати їх у практичній діяльності, мати гуманістичну спрямованість та особливу відповідальність, бути чесними, правдивими, порядними, справедливими, сумлінними тощо» [3].

Система професійної підготовки включає основні організаційні види навчання: первинна підготовка; підвищення кваліфікації; стажування; службова підготовка за місцем служби; навчання у вищих закладах освіти; самостійна підготовка.

На значну увагу заслуговують окреслені в наказі Міністерства юстиції України № 4091/5 від 26.12.2018 року «Про затвердження Положення про проходження первинної професійної підготовки та підвищення кваліфікації особами рядового і начальницького складу Державної кримінально-виконавчої служби України» положення, зокрема, первинна професійна підготовка є видом професійного навчання та полягає у цілеспрямованому формуванні у новопризначених осіб рядового і начальницького складу комплексу професійних компетентностей, необхідних для освоєння нового виду професійної діяльності, досягнення належного професійного рівня та максимально якісного виконання службових обов'язків за конкретною посадою [8].

Разом із тим, зміст типових та робочих навчальних програм має відповідати таким принципам: комплексність, послідовність, диференціація; збалансованість теоретичної та практичної складових; спрямованість на формування професійної компетентності новопризначених осіб рядового і начальницького складу; формування свідомого прагнення до постійного самовдосконалення та професійного розвитку; практична спрямованість, орієнтація на набуття умінь і навичок, необхідних у повсякденному виконанні службових (посадових) обов'язків; відповідність нормативно-правовим актам у відповідній сфері; відповідність загальнодидактичним й андрагогічним принципам навчання, врахування вікових особливостей слухачів [8].

Зміст навчання як структурна частина типової навчальної програми передбачає [8]:

-навчання за загальною складовою - формування та удосконалення знань, набуття умінь і навичок у вирішенні правових, економічних, управлінських, соціально-гуманітарних та інших питань професійної діяльності персоналу ДКВС, у тому числі формування розуміння правил поведінки та етики, навичок сумлінного виконання посадових обов'язків;

-навчання за функціональною складовою - здобуття додаткових знань, набуття умінь, навичок відповідно до вимог кваліфікаційних характеристик посад персоналу, зокрема вимог до професійної компетентності осіб рядового і начальницького складу, та як результат - забезпечення їх підготовленості до здійснення відповідних функцій і завдань ДКВС.

Зміст функціональної складової для осіб, які призначені на керівні посади, формується з урахуванням їх функціональних обов'язків та повноважень, а також має включати питання менеджменту, управління людськими ресурсами, формування позитивного іміджу ДКВС, керівництва і лідерства;

- навчання за галузевою складовою - здобуття додаткових знань та умінь щодо специфіки, особливостей, принципів та методів роботи (служби) з огляду на конкретні посадові (службові) обов'язки.

У літературі висловлюється чимало думок та пропозицій щодо підвищення рівня професійної підготовки персоналу пенітенціарних установ.

Відповідно до розділу 1 «Загальні положення» пункту 4 Наказу Міністерства юстиції України № 4091/5 від 26.12.2018 року «Про затвердження Положення про проходження первинної професійної підготовки та підвищення кваліфікації особами рядового і начальницького складу Державної кримінально-виконавчої служби України», підвищення кваліфікації є видом професійного навчання, що полягає у підтримці та підвищенні рівня професійних компетентностей осіб рядового і начальницького складу, оновленні та актуалізації її складових [8].

У працях С.Г. Стеценко акцент ставиться на перевагах норвезької системи підготовки кадрів для пенітенціарного відомства:

1) набір осіб з уже наявними дипломами та певним віком до відомчої Академії дозволяє мінімізувати чисельність «зайвих» людей, які отримують освіту без подальшої мети працювати у відомстві виконання кримінальних покарань;

2) дворічний термін спеціалізованого навчання при першому рокові стажування у практичних підрозділах дозволяє тих осіб, які помилились у виборі фаху, не навчати повний термін, не витрачати державних коштів і, як наслідок, зменшити плинність кадрів усередині системи [10, С. 74].

Упровадження в процес підготовки та підвищення професійного рівня персоналу міжнародних освітніх та пенітенціарних стандартів засвідчує потребу в удосконаленні механізму управління системою підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації. Цей процес, на погляд М.М.Ребкала, потребує здійснення таких заходів: по-перше, оновлення стандартів освіти для персоналу Державної кримінально-виконавчої служби України; по-друге, оптимізації структури та змісту навчання, впровадження в цей процес інноваційних методик; по-третє, організації належного правового, інформаційного, матеріально-технічного та фінансового забезпечення системи професійної підготовки; по-четверте, організації міжнародного співробітництва з вивчення досвіду професійної підготовки пенітенціарного персоналу [11, С. 95].

На нашу думку, практика самостійного навчання та самоосвіти, застосування технології поєднання теорії та практики з упровадження передового досвіду пенітенціарної діяльності є вартим більш активного запозичення у національну систему професійної підготовки персоналу пенітенціарної системи.

Підготовку персоналу для роботи в пенітенціарній сфері не можна вважати логічно завершеною, якщо персонал не буде усвідомлювати значну роль пенітенціарної служби у суспільстві. На противагу у більшості європейських країн ця професія є досить шанованою і престижною. Зауважимо, до пенітенціарного персоналу ставляться досить високі вимоги у професійній підготовленості до роботи, що обумовлено специфікою професійної діяльності та необхідністю оволодіння певним набором професійних компетентностей. Це робота, яка покликана убезпечити суспільство від злочинців, захистити громадян від проявів їх агресії, насилля, пограбувань, убивств. Разом із тим, щоденно пов'язана з ризиком для життя і здоров'я, необхідністю постійного спілкування з людьми які мають проблеми із вихованістю і мораллю. Професійна діяльність вимагає постійного психологічного концентрування уваги, стресостійкості, резильєнтності. Це призводить до емоційного виснаження персоналу, порушень його здоров'я як фізичного, так і психічного.

Крім того, відсутність сучасної психолого-педагогічної концепції формування професійної компетентності персоналу суттєво впливає на такі чинники, як правова культура і професійна деформація співробітників установ виконання покарань. З огляду на необхідність вирішення окреслених завдань підтримуємо напрям окремого циклу професійно-психологічної підготовки персоналу пенітенціарних установ інноваційними освітніми та комп'ютерними технологіями.

Професійна психологічна підготовка працівників ДКВС України є, на нашу думку, провідним напрямом. Він передбачає цілеспрямований процес формування та розвитку особистісних якостей і властивостей фахівців, які відповідали б вимогам їх професійної діяльності. Особливості сучасної професійної психологічної підготовки працівників ДКВС ставали предметом наукових пошуків Т. В. Кушнірової [12], І. В. Калініної [13], М. В. Руденко [14], М. С. Ятчук [15] та ін. Так, зокрема, Т. В. Кушнірова розкрила специфіку організації та здійснення професійно-психологічної підготовки працівників ДКВС України щодо нейтралізації негативних психічних станів і профілактики суїцидальної поведінки [12].

Проте, недостатньо використовуються на практиці наукові надбання психології і навіть попри наявність певних наукових розвідок з проблематики психологічного забезпечення все ж таки відсутнє узагальнене бачення процесу професійної психологічної підготовки працівників ДКВС України за сучасних умов реформування кримінально-виконавчої системи, що сприятиме формуванню готовності суб'єктів до кваліфікованого виконання професійних завдань.

Тому ми вбачаємо за необхідне обов'язкове включення у систему професійного навчання персоналу пенітенціарних установ модуля професійно-психологічної компетентності та, зокрема з основ збереження психічного здоров'я персоналу пенітенціарних установ, який має передбачати модульні технології навчання, закладені адаптовані під потреби практики теоретичні положення. Результатом психологічної підготовки працівників ДКВС України має бути передусім професійно-психологічна підготовленість, представлена, у свою чергу, професійно-психологічною витривалістю та професійно розвиненими психологічними якостями й властивостями, необхідними для ефективної службової діяльності.

Висновки

Отже, підсумовуючи, можна зробити висновок, реформа пенітенціарної системи має яскраво виражену соціальну спрямованість, оскільки йдеться про те, що у процесі удосконалення та урізноманітнення форм та технологій професійного навчання персоналу органів та установ виконання покарань важливу роль відіграє інноваційні підходи професійного навчання та, зокрема, зміна змісту підвищення рівня професійної підготовки персоналу пенітенціарних установ, запозичення зарубіжного досвіду у цій сфері. При цьому, особливий акцент слід робити на поєднанні теоретичного та практичного навчання, що можливо втілити у форматі проведення бінарних занять, розробці профілів компетентностей пенітенціарного персоналу, розширення спеціальностей і спеціалізацій підготовки фахівців, удосконалення освітньо-кваліфікаційних характеристик та навчально-професійних програм; належній інформатизації навчального процесу; модернізації професійної підготовки персоналу. Цінним є забезпечення системи професійної психологічної підготовки персоналу ДКВС України (у системі психологічного забезпечення), що має здійснюватися в межах навчального формату. Перспективним напрямом подальших дослідницьких пошуків є розробка компоненту психотехнологій у формування психологічної компетентні персоналу пенітенціарних установ.

Література

1. Ягунов Д. В. Пенітенціарна система України: історичний розвиток, сучасні проблеми та перспективи реформування: [моногр.] / Д. В. Ягунов. - 4-те вид., переробл. та допов. - О.: Фенікс, 2011. - 446 с.

2. Сітовська Л. В. Підготовка майбутніх юристів до професійної діяльності у пенітенціарній системі України: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Київ, 2017. 24 с. 2.

3. Зінченко С. А. Формування повноцінної системи підготовки пенітенціарного персоналу - головна умова практичних змін у Державній пенітенціарній службі України (створення повноцінної системи підготовки кадрів Державної пенітенціарної служби України) [Електронний ресурс] / С. А. Зінченко. Режим доступу: http://www.minjust.gov.ua/40797

4. Професійна етика персоналу Державної кримінально-виконавчої служби України: навчальний посібник / уклад. І.В. Дорошенко, Біла Церква, 2019. 73 с.

5. Пузирьов М.С. Приватні пенітенціарні установи: зарубіжний досвід та національний підхід. Бюлетень Міністерства юстиції України. 2017. № 7. С. 32-37

6. Закон України «Про Державну кримінально-виконавчу службу України». Режим доступу: https://zakon.rada .gov.ua/laws/ show/ 2713-15#Text

7. Закону України "Про Національну поліцію". Режим доступу: https://zakon.rada.gov.Ua/laws/show/580-19#Text

8. Про затвердження Положення про організацію професійної підготовки осіб рядового і начальницького складу Державної кримінально-виконавчої служби України: наказ Міністерства юстиції України від 8 верес. 2015 року f 175 1675/5. URL: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/z1088-15 (дата звернення: 12.04.2018).

9. Про затвердження Положення про підвищення кваліфікації працівників державної установи "Центр пробації", затверджене наказом Міністерства юстиції від 07.10.2021 № 3568/5, зареєстрованим у Мін'юсті 08.10.2021 за № 1315/ 36937. Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/ show/ z1315-21#Text

10. Стеценко С. Г. Кримінально-виконавча політика України крізь призму відомчої освіти. Кримінально-виконавча політика України та Європейського Союзу: розвиток та інтеграція: матеріали міжнар. наук.-практ. конф. (Київ, 27 листоп. 2015 р.). Київ: Ін-т крим.- викон. служби, 2015. С. 73-75.

11. Ребкало М. М. Сутнісні аспекти професійної підготовки осіб рядового та начальницького складу Державної кримінально-виконавчої служби. Актуальні проблеми освіти, науки та галузевого законодавства у світлі вимог Стратегії реформування судоустрою, судочинства та суміжних правових інститутів на 2015-2020 роки: матеріали міжнар. заочної наук.-практ. конф. (Чернігів, 30 черв. 2017 р.). Чернігів: Десна Поліграф, 2017. С. 93-95.

12. Кушнірова Т. В. Професійно-психологічна підготовка працівників ДКВС щодо нейтралізації негативних психічних станів та профілактики суїцидальної поведінки. Київ: Леся, 2014. 60 с

13. Калініна І. В. Деякі особливості підготовки кадрів для пенітенціарної системи: зарубіжний досвід // Актуальні питання кримінально-виконавчого законодавства та практики: зб. Матеріалів кругл. столу (Київ, 29 берез. 2018 р.) / відп. ред. І. М. Микитась, М. І. Рудницьких. Київ: Ін-т кримінал.-виконав. служби, 2018. С. 117-120.

14. Руденко М. В. Критерії та показники оцінювання сформованості методичної компетентності майбутніх офіцерів Державної кримінально-виконавчої служби України // Шляхи підвищення ефективності спеціальної підготовки офіцерів Державної кримінально- виконавчої служби України: зб. матеріалів кругл. столу (Київ, 24 трав. 2018 р.). Київ: Ін-т кримінал.-виконав. служби. С. 34-38.

15. Ятчук М. С. Психологічні аспекти професійної діяльності керівників органів та установ виконання покарань // Актуальні проблеми прав людини, яка перебуває в конфлікті із законом, крізь призму правових реформ: зб. матеріалів IV міжнар. наук.-практ. конф. (Київ, 2 груд. 2016 р.). Київ: Ін-т кримінал.-виконав. служби, 2016. С. 374-377.

References

1. Jagunov, D. V. (2011). Penitenciarna sistema Ukrami: istorichnij rozvitok, suchasni problemi ta perspektivi reformuvannja [Penitentiary system of Ukraine: historical development, modern problems and prospects for reform]. (vol. 1-4). O.: Feniks [in Ukrainian].

2. Shovs'ka, L. V. (2017). Pidgotovka majbutmh juristiv do profesynoi dijal'nosti u penitenciarnij sistemi Ukrami [Preparation of future lawyers for professional activity in the penitentiary system of Ukraine]. Extended abstract of candidate's thesis. Kiiv [in Ukrainian].

3. Zmchenko, S. A. Formuvannja povnocmnoi sistemi pidgotovki penitenciarnogo personalu - golovna umova praktichnih zmm u Derzhavn(j penitenciarnij sluzhb Ukrami (stvorennja povnocmnoii sistemi pidgotovki kadriv Derzhavnoi penitenciarnoї sluzhbi Ukrami) [F ormation of a full-fledged system of training of penitentiary personnel - the main condition for practical changes in the State Penitentiary Service of Ukraine (creation of a full-fledged system of training of personnel of the State Penitentiary Service of Ukraine)].www.minjust.gov.ua Retrieved from http://www.minjust.gov.ua/40797 [in Ukrainian].

4. Doroshenko, I.V. (2019). Profesijna etika personalu Derzhavnoi kriminal'no- vikonavchoi sluzhbi Ukrami [Professional ethics of the staff of the State Criminal Enforcement Service of Ukraine]. Bda Cerkva [in Ukrainian].

5. Puzir'ov, M.S. (2017). Privatrn penitenciarni ustanovi: zarubizhnij doswd ta national'ny pidhid [Private penitentiary institutions: foreign experience and national approac]. Bjuleten' Ministerstva justicit Ukrami - Bulletin of the Ministry of Justice of Ukraine, 7, 32-37 [in Ukrainian].

6. Zakon Ukrami «Pro Derzhavnu krimmal'no-vikonavchu sluzhbu Ukrami». [The Law of Ukraine "On the State Criminal Enforcement Service of Ukraine"]. (n.d). zakon.rada.gov.ua Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2713-15#Text [in Ukrainian].

7. Zakonu Ukraini "Pro National'm policiju" [The Law of Ukraine "On the National Police]. (n.d). zakon.rada.gov.ua Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/580-19#Text [in Ukrainian].

8. Nakaz Ministerstva justicn Ukrami “Pro zatverdzhennja Polozhennja pro orgamzacyu profesynoi pidgotovki osft ijadovogo і nachal'nic'kogo skladu Derzhavnoi krimmal'no- vikonavchoi sluzhbi Ukrami” [The order of the Ministry of Justice of Ukraine “On the approval of the Regulation on the organization of professional training of the rank and file members of the State Criminal Enforcement Service of Ukraine”].(n.d). zakon.rada.gov.ua Retrieved from http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/z1088-15 [in Ukrainian].

9. Nakaz Ministerstva justicn Ukrami “Pro zatverdzhennja Polozhennja pro pidvishhennja kvalifikaciї pracivnikiv derzhavnoi ustanovi "Centr probacn"” [The order of the Ministry of Justice of Ukraine “On the approval of the Regulations on improving the qualifications of employees of the state institution "Probation Center"”].(n.d). zakon.rada.gov.ua Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1315-21#Text [in Ukrainian].

10. Stecenko, S. G. (2015). Krimmal'no-vikonavcha pobtika Ukraini kEz' prizmu vidomchoi osvlti [Criminal and enforcement policy of Ukraine through the prism of departmental education]. Proceedings from: Mizhnarodna naukovo-praktychna konferentsiia «Kriminal'no-vikonavcha politika Ukrami ta Cvropejs'kogo Sojuzu: rozvitok ta integracija » - The International Scientific and Practical Conference « Criminal enforcement policy of Ukraine and the European Union: development and integration». (pp. 73-75). Kiiv: In-t krim.-vikon. sluzhbi [in Ukrainian].

11. Rebkalo, M. M. (2017). Sutnism aspekti profesynoi pidgotovki osHi ijadovogo ta nachal'nic'kogo skladu Derzhavnoi krimmarno-vikonavchoi sluzhbi [Essential aspects of professional training of the rank and file members of the State Criminal Enforcement Service]. Proceedings from: Mizhnarodna zaochna naukovo-praktychna konferentsiia «Aktual'niproblemi osviti, nauki ta galuzevogo zakonodavstva u svitli vimog Strategiireformuvannja sudoustroju, sudochinstva ta sumizhnih pravovih institutiv na 2015--2020 roki» - The International Correspondence Scientific and Practical Conference «Actual problems of education, science and industry legislation in the light of the requirements of the Strategy for Reforming the Judiciary, Judiciary and Related Legal Institutes for 2015-2020». (pp. 93-9). Chernigiv: Desna Poligraf [in Ukrainian].

12. Kushnirova, T. V. (2014). Profesijno-psihologichna pidgotovka pracivnikiv DKVS shhodo nejtralizacii negativnih psihichnih staniv ta profilaktiki suicidal'noi povedinki [Professional and psychological training of employees of the State Security Service on the neutralization of negative mental states andprevention of suicidal behavior]. Kii'v: Lesja [in Ukrainian].

13. Kalinina, І. V. (2018). Dejaki osoblivosti pidgotovki kadriv dlja penitenciarnoi sistemi: zarubizhnij dosvid [Some features of personnel training for the penitentiary system: foreign experience]. Proceedings from: Krugl. stolu «Aktual'ni pitannja kriminal'no-vikonavchogo zakonodavstva ta praktiki» - The Round Table «Current issues of criminal law enforcement and practice». (pp. 117-120). Kiiv: In-t kriminal.-vikonav. sluzhbi [in Ukrainian].

14. Rudenko, M. V. (2018). Kriterii ta pokazniki ocinjuvannja sformovanosti metodichnoi kompetentnosti majbutnih oficeriv Derzhavnoi kriminal'no-vikonavchoi sluzhbi Ukraini [Criteria and indicators for assessing the formation of methodological competence of future officers of the State Criminal Enforcement Service of Ukraine]. Proceedings from: Krugl. stolu «Shljahi pidvishhennja efektivnosti special'noi pidgotovki oficeriv Derzhavnoi kriminal'no-vikonavchoi sluzhbi Ukraini» - The Round Table «Ways to increase the effectiveness of special training of officers of the State Criminal Enforcement Service of Ukraine». (pp. 34-38). Kiiv: In-t kriminal.- vikonav. sluzhbi [in Ukrainian].

15. Jatchuk, M. S. (2016). Psihologichni aspekti profesijnoi dijal'nosti kerivnikiv organiv ta ustanov vikonannja pokaran' [Psychological aspects of the professional activity of the heads of bodies and institutions for the execution of punishments]. Proceedings from '4: IV: Mizhnarodna zaochna naukovo- praktychna konferentsiia «Aktual'ni problemi prav ljudini, jaka perebuvae v konflikti iz zakonom, kriz' prizmu pravovih reform» - The Fourth International Correspondence Scientific and Practical Conference «Actual problems of the rights of a person who is in conflict with the law, through the prism of legal reforms». (pp. 374-377). Kiiv: In-t kriminal.-vikonav. sluzhbi [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru