Європейські цінності в Україні: дистанційна підготовка обдарованої молоді до конкурсів та олімпіад

Key words: European values, distance learning, online courses, motivation of students, competitions and Olympiads.

Цінності як основа культури особистості мають свої особливості. Розуміємо складність означуваного питання, оскільки поняття цінностей можемо розглядати з різних позицій, вивчаючи абсолютні (істина, добро, краса тощо), моральні (чесність, вірність, доброзичливість тощо), національні (національна гордість, патріотизм тощо), життєві (сенс життя, воля, мудрість тощо), валеоекологічні (людське життя, здоров'я, дбайливе ставлення до природи), громадянські (суверенність особистості, права та свобода тощо).

Принципово маємо розуміти, що в основу загальнолюдських цінностей покладені різноманітні аспекти життєдіяльності людини. Однак середовище виховання здобувачів освіти усіх цінностей буде залежати від обставин, у яких перебуває людина: навчання, спілкування, гра, колективна діяльність, трудова діяльність, організаторська діяльність, суспільно-гуманістична діяльність, художньо-естетична діяльність, ціннісно-о- рієнтаційна діяльність. З 24 лютого 2022 року багато напрямів у країні були паралізовані. Лише згодом прийшло усвідомлення того, що життя продовжується, діти повинні вчитись, а країна потребує розвитку. В умовах воєнного стану в Україні відбувається переосмислення загальнолюдських цінностей здобувачів освіти загальної середньої освіти, здобувачів вищої освіти, а також дорослих та літніх людей.

В сучасних умовах, що спричинені пандемією COVID-19, а також повномасштабним вторгненням росії, здобувачі освіти через безпекову ситуацію в країні навчаються дистанційно. Широкі можливості інформаційно-комунікаційних технологій, а також неможливість часто здійснювати підготовку обдарованої молоді в очному форматі спричинили появу різноманітних форматів онлайн-освіти та саморозвитку. Зокрема, це стосується використання масових відкритих онлайн-курсів для підготовки обдарованої молоді до різноманітних олімпіад та конкурсів.

Питання європейських цінностей в Україні досліджували такі вчені, як Л. Павлюк, Л. Дудник, Л. Оршан- ський, І. Котик, С. Скриль, Л. Коцур, Л. Сокурянська, М. Сакевич. Відомі дослідники Л. Павлюк та Л. Дудник розглядали питання європейських цінностей у підготовці українських освітян. На думку науковців [8, с. 159], Україна є не тільки частиною Європи, але й її складовою частиною, яку можна вважати невід'ємною. У цьому контексті дослідники наголошують на тому, що освітянин повинен бути частиною європейської освіти. Л. Оршанський та І. Котик у дослідженні подають особливості орієнтації студентської молоді на європейські цінності, наголошуючи на тому, що сучасні здобувачі освіти, обдарована молодь буде рушійною силою проведення реформ та втілюватиме різноманітні принципи європейського спрямування [7, с. 256]. С. Скріль розглядає вплив європейських цінностей на трансформаційні процеси в сучасній Україні, зосереджуючи увагу на стандартах прав людини в контексті функціонування державних закладів освіти в нашій державі [10, с. 67].

Л. Коцур у дослідженнях вивчає питання втілення європейських цінностей в українських регаліях, вказуючи на практичну складову частину. Дослідниця проаналізувала процес втілення європейських цінностей у сучасних українських реаліях та виявила негативні тенденції, пов'язані з реалізацією демократичних цінностей в Україні [4, с. 340]. Л. Сокурянська у науковій праці доходить висновку, що сучасна молодь долучається до нової системи цінностей природно, оскільки вона сама продукує цінності, без яких неможливий сучасний суспільний розвиток [11, с. 214].

М. Сакевич досліджував питання формування європейських цінностей у системі освіти та науки України. Дослідник усвідомлює, що незалежно від сучасних поглядів на політику та релігію у європейської освітянської спільноти є спільна думка про дотримання головних європейських цінностей, що дає людині змогу крокувати до власної цілі, вибирати засоби та способи існування й дотримуватись умов діяльності [9, с. 236]. Дослідник переконаний, що важливою складовою частиною процесу європеїзації є можливість долучення академічної спільноти України до Європейського наукового простору, інтеграція України на основі фундаментальних європейських цінностей [9, с. 238].

Питання дистанційної освіти в умовах COVID-19 досліджували багато вчених. Так, наприклад, Л. Султанова та М. Желуденко вказують на те, що основними формами освіти в умах пандемії є асинхронна, або заочна, форма навчання, синхронна та змішана [12, с. 171]. Саме тому дистанційна робота здобувачів освіти під час повномасштабного вторгнення росії в Україну не є новою для здобувачів освіти і аж ніяк не буде впливати на якість їх підготовки до конкурсів, олімпіад, турнірів; дасть змогу сформувати банк обдарованої молоді для представлення України на міжнародному та всеукраїнському рівнях. О. Лісеєнко вказує на те, що пандемія коронавірусу 2019-2020 рр. може розглядатись як екстремальна суспільна ситуація, котра значно вплинула на всі сфери суспільного життя країни, повсякденне життя й масову свідомість населення України [5, с. 134-135]. Натомість М. Желуденко та С. Гринюк говорять про позитивні зміни в освіті в умовах COVID-19, що приводить до розширення освітніх кордонів, оновлення запитів на освіту та розроблення нових моделей освітнього процесу [3, с. 44].

Водночас обдарована молодь не повинна обмежувати себе в підготовці до конкурсів, олімпіад, турнірів. З цієї позиції слід акцентувати увагу на європейських цінностях в умовах воєнного стану в Україні та можливості навчання здобувачів освіти, зокрема обдарованої молоді, в дистанційному форматі.

Мета статті полягає у висвітленні можливостей якісної підготовки до конкурсів, олімпіад та турнірів під час дистанційного навчання в умовах воєнного стану в Україні засобами онлайн-курсів на україномовних платформах.

Для збереження європейських цінностей в умовах воєнного стану в Україні треба усвідомити, що є цінності, які впливають на якість життя, такі як спілкування, почуття гідності, душевна щедрість, самоконтроль, чуйність, довіра, відчуття безпеки, упевненість, самоповага, співпраця, оптимізм, дружба, любов, здоров'я, повага, толерантність. Однак більшість цих цінностей може бути втрачена через відсутність комунікації в дистанційному форматі, а також неможливість контролювати власні дії в умовах воєнного стану в Україні. Розуміємо, що в будь-якому разі формується інтегральна цінність, яка базується на самоповазі, самооцінці, самоконтролі та самовдосконаленні.

На цьому етапі варто акцентувати увагу на тому, що відповідальність здобувачів освіти проявляється в різних сферах, таких як “Я - інші”, самоствердження “Я” та життєвиявлення, а також становлення, саморозвиток і функціонування свого “Я”. Концептуально можна вивести такі вимоги до обдарованої молоді, які базуються на європейських цінностях:

1) знання (освіченість, фаховість, знання рідної та іноземної [1] мов, грамотність);

2) компетенції (вміння працювати з великим масивом інформації, стратегічне мислення, вміння вести переговори);

3) особисті якості (чесність, відкритість, робота в інтересах суспільства, відповідальність, неупередженість).

За умови, якщо обдарована молодь вимоглива до себе та прагне за будь-яких умов бути успішною, то за такий фонд нашої країни треба триматись. В такому разі будуть зринати такі цінності, які формуватимуть основу культури організації: якість, інновації, показники роботи, компетентність, або професійність, конку- рентоздатність, робота в команді, турбота про людей. Одним з ефективних засобів виявлення та підтримки обдарованої молоді є проведення олімпіад з різноманітних шкільних предметів, що ставить на меті заохочення школярів до вивчення окремих предметів, активізацію позакласної та позашкільної роботи, стимулювання учнів до самовдосконалення, популяризацію наукових досягнень [6].

На думку науковців, в умовах пандемії коронавірусу та посилення ролі ІКТ в організації освітнього процесу великого значення набуває онлайн-освіта [15, с. 120]. Особливо дієвою є дистанційна освіта в умовах повномасштабного вторгнення росії в Україну, коли задля безпеки здобувачі освіти змушені бути вдома, а інколи, за наявності повітряної тривоги, йти в укриття. С. Шаров, вивчаючи особливості навчання здобу- вачів вищої школи, вказує на те, що сучасні фахівці повинні бути обізнаними в професійній сфері. Здобувачі освіти мають постійно самовдосконалюватися, відчувати себе вільно в інформаційному просторі [13, с. 134].

Дистанційна форма навчання сьогодні відкриває безліч можливостей, що дасть змогу не лише краще опанувати конкретним предметом у закладі загальної середньої освіти, але й додатково зацікавитись певним аспектом. Як одна з форм онлайн-освіти дистанційне навчання забезпечує навчання та спілкування за допомогою різних засобів, таких як електронна пошта, засоби відеозв'язку, комп'ютери та інша цифрова техніка, мультимедійні системи, мобільні технології та Інтернет [2]. Одним із пріоритетних напрямів дистанційної підготовки до конкурсів та олімпіад є робота здобувачів освіти на онлайн-платформах, де представлені різноманітні курси. Так, наприклад, для підготовки до конкурсів з англійської мови на онлайн-платформі Prometheus можна підготуватись досить швидко завдяки перегляду та проходженню таких курсів (7 курсів): “Англійська для початківців”, “Англійська для кар'єрного зростання”, “Англійська для медіаграмот- ності”, “Англійська для журналістів”, “Англійська для STEM (наука, техніка, інженерія та математика)”, “Бізнес-англійська”. Представлені онлайн-курси є безоплатними, доступ до них відкритий 24/7, цікаві віде- олекції дадуть змогу зануритись в освітній простір навіть тоді, коли б можна було просто погратися.

Здобувачі освіти, які планують долучатись до різноманітних конкурсів, олімпіад чи турнірів з гуманітарних дисциплін, можуть спробувати пройти онлайн-курси з такими назвами (6 курсів): “Як читати складні модерністські та постмодерністські твори?” (українська література), “Українська за 27 уроків” (українська мова), “Історія України. Повний курс підготовки до ЗНО” (історія України), “Вибрані питання європейської історії” (всесвітня історія), “Новітня історія України від початку Другої світової війни до сучасності” (історія України), “Осмислені й переосмислені” (українська література). Названі онлайн-курси стануть у пригоді під час підготовки до Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, Міжнародного учнівського конкурсу юних істориків “Лелека” тощо.

Долучатись до Всеукраїнського турніру юних журналістів доречніше після перегляду онлайн-курсів, які призначені для журналістів (4 курси), таких як “Медіашкола НВ”, “Нативна реклама”, “Від комунальних до незалежних медіа: покрокова інструкція для редакторів”, “Інтернет-медіа”. Однак досить часто до різноманітних конкурсів, турнірів та олімпіад долучаються здобувачі освіти старших класів.

Здобувачі освіти, які цікавляться аспектами права, можуть пройти онлайн-курси “Захист релігійних прав та свобод в Україні в умовах змін” та “Вступ до конституційного права”. Якщо здобувачі освіти цікавляться інформаційними технологіями, то для них можливі такі курси: “Машинне навчання”, “Основи програмування”, “Основи інформаційної безпеки”, “Візуалізація даних”, “Основи тестування програмного забезпечення”, “Як створити масовий відкритий онлайн-курс”, “Основи програмування на Java”, “Аналіз даних та статичне виведення на мові R” тощо.

Однак через брак часу на підготовку здобувачі освіти змушені інколи відмовлятись від участі в конкурсах, олімпіадах тощо. Альтернативним варіантом у цьому питанні може бути одночасна підготовка до конкурсів та зовнішнього незалежного оцінювання чи мультипредметного тесту для подальшого вступу в заклад вищої освіти. На онлайн-платформі Prometheus подано 5 таких онлайн-курсів, після проходження яких не передбачено отримання сертифікату: “Підготовка до ЗНО з математики: лайфхаки від Могилянки”, “Готуємось з англійської разом з могилянцями”, “Математика. Підготовка до ЗНО”, “Історія України. Повний курс підготовки до ЗНО”, “Українська мова та література. Підготовка до ЗНО”. Під час проходження онлайн-курсів, де передбачена підготовка до ЗНО, здобувачам освіти буде запропоновано виконання різноманітних тестів, що повністю відповідають навчальній програмі з предмету, а також чинній програмі зовнішнього незалежного оцінювання. Саме тому така онлайн-робота з боку здобувача освіти може бути налаштована, щоб не тільки підготуватися до конкурсу чи олімпіади, але й у майбутньому скласти ЗНО чи НМТ. Сучасні україномовні онлайн-платформи є дієвим засобом під час підготовки до предметних олімпіад, оскільки мають можливість ретельно підготувати здобувача освіти з таких предметів, як математика, історія України, українська мова та українська література [14, с. 42].

Як бачимо, сьогодні здобувачі освіти не обмежені в інформаційному просторі. Лише на одній онлайн-платформі Prometheus маємо щонайменше 32 онлайн-курси з предметів, що можна використати для підготовки до предметних олімпіад, конкурсів чи турнірів (табл. 1).

обдарована молодь дистанційне навчання

Таблиця 1 Онлайн-курси на онлайн-платформі Prometheus