Онлайн-платформи у розвитку ораторської майстерності здобувачів освіти

<http://test.skillsacademy.com.ua/courses/24>, де можна удосконалити секрети успішного публічного виступу та пройти тести для закріплення матеріалу та самоперевірки;

- курс «Почни говорити зараз» на відомій освітній онлайн-платформі Prometheus <https://prometheus.org.ua/prometheus-plus/public-speaking/>, де можна почерпнути цікаву інформацію з розвитку ораторської майстерності та удосконалювати навички публічного виступу;

- курс «Презентації: говорити так, щоб вас слухали» (Presentations: Speaking so that People Listen) <https://www.coursera.org/learn/presentations- speaking-so-that-people-listen> від технологічної компанії Coursera <https://www.coursera.org/>, що працює в галузі освіти та пропонує своїм користувачам сотні безплатних онлайн-курсів з різних дисциплін, а після успішного закінчення користувач отримує сертифікат про проходження курсу. Coursera співпрацює з університетами з різних країн світу для викладання курсів цих навчальних закладів онлайн;

- курс «Ораторське мистецтво» від соціального інноваційного проєкту «Освітній Хаб міста Києва» <https://eduhub.in.ua/courses/kurs-10- oratorske-mistectvo>. Місія Освітнього Хабу міста Києва - забезпечити системну реалізацію концепції навчання протягом життя (life long learning) на території міста Києва, надавши можливість всім охочим безплатно отримати або покращити «м'які навички» (soft skills), які потрібні кожному і наразі є вкрай затребувані на ринку праці, зокрема і навички ораторської майстерності;

- вебінари від Освіторії та Grade Education Center на онлайн-платформі Освіторія Хаб, наприклад: «Ігри, які розговорять ваших студентів» <https://hub.osvitoria.org/i/events/view/984>, де діти вчаться граючись. Ці вебінари мають суттєву освітню цінність та впроваджуються для того, щоби використовувати мову вільно, а не думати про те, як вивчити правильні форми слів. Ігри спонукають до взаємодії, співпраці, креативності та спонтанності у використанні мови під час реального спілкування.

Більшість зазначених освітніх онлайн-платформ пропонують безоплатні курси та видають сертифікати підтвердження участі. Ці курси, безперечно, можна рекомендувати студентам під час вивчення риторики в університеті, так і для самостійного удосконалення ораторської майстерності у системі неформальної чи інформальної освіти.

Авторські онлайн-платформи для розвитку ораторської майстерності. Нині є багато проєктів для розвитку ораторських майстерності, зокрема публічних виступів, за спеціальною авторською програмою. Охарактеризуємо ті, які пропонуємо студентам під час вивчення риторики як додаткове джерело інформації:

- «Красномовець» <https://krasnomovec.club/> - школа

ораторського мистецтва та комунікації, а також мережа ораторських клубів, яка пропонує спеціалізовані онлайн-курси ораторського мистецтва у різному форматі (як онлайн, так і офлайн), де можна удосконалити навички комунікації, виступи перед публікою та камерою, а також зробити їх інструментом досягнення цілі та успіху;

- «Майстерня Лева» <https://masterlev.com.ua/> - авторський проєкт А. Степури, який пропонує курс «Сучасна ораторська майстерність», націлений на удосконалення публічних виступів;

- Школа розвитку SPE <https://lms.spe.org.ua/oom/> - авторський проєкт, де розроблено курс Романа Кушніра «Ораторське мистецтво» для всіх, хто хоче краще впливати, переконувати і мотивувати;

- тренінгова компанія «Аґрус: Практика слова» Ірини Снітинської <https://www.agrus.co/> пропонує удосконалення ораторської майстерності для бізнесу, а також індивідуальне та групове навчання;

- Інститут риторики імені Д. Ф. Кеннеді <https://rhetoric-hall.com/>- це аналітичний та освітній центр, що спеціалізується на вивченні тенденцій розвитку політичної та суспільної риторики, засновником якого є Микола Овчаров.

Погоджуємося із думкою авторів, що, незважаючи на комерційний характер представлених ресурсів, на них у вільному доступі представлені корисні матеріали (статті, відеофрагменти, вправи тощо) для тих, хто прагне вдосконалити ораторські навички [1, с. 90]. Ці практико спрямовані платформи розширюють погляди на ораторську майстерність, зокрема публічні виступи, їх актуальність в сучасному світі, пропонують ідеї, досвід, практичні підходи та інтерактивні методи формування ораторської майстерності неформальної освіти, які можна запозичувати та використовувати під час вивчення риторики у ЗВО.

Варто зазначити, що висвітлені онлайн-платформи пропонують не лише практичні курси, а й активно розширюють свою діяльність, використовуючи всі можливі електронні засоби, зокрема ведуть тематичні сторінки у соціальних мережах, тематичні ютюб та телеграм-канали, подкасти, авторські блоги тощо, де можна почерпнути багато цікавої і корисної інформації для удосконалення ораторської майстерності.

Серед спеціалізованих тематичних каналів на ютюб варто виділити TED https://www.youtube.com/ted, TEDx Talks

<https://www.youtube.com/user/TEDxTalks/featured>, «Красномовець»

<https://www.youtube.com/channel/UCD3D65ckPVYJ9zrCShXGiUQ> тощо. Заслуговує на увагу телеграм-канал КОМА <https://t.me/koma club>, де учасники діляться цікавою інформацією, та завдяки якому організовуються зустрічі спільноти каналу як онлайн, так і офлайн. Серед блогів можна виокремити TEDBlog <https://blog.ted.com/>, статті та матеріали блогу платформи «Красномовець», «Майстерня Лева», матеріали на онлайн - платформі та подкасти А. Степури, де автори презентують різноманітні теми, наприклад: вправи для покращення дикції, скоромовки; секрети успішного публічного виступу; найкращі книги про публічні виступи та ораторське мистецтво; цитати відомих людей, які вплинули на світ тощо. Ці статті та матеріали надзвичайно актуальні і допоможуть студентам зрозуміти цінність і важливість розвитку навичок ораторської майстерності та публічних виступів зокрема.

Висновки з дослідження і перспективи подальших розвідок

Університетська риторична освіта розвивається відповідно до викликів суспільства, залучає різноманітні технологічні новації, проте, не повинна обмежуватися курсами з риторики у Віртуальному навчальному середовищі. Університетські гуртки, школи ораторської майстерності, які функціонували у закладах вищої освіти, мають розширювати свою діяльність у дистанційному форматі, створювати онлайн-платформи для розвитку ораторської майстерності, що сприятиме розвиткові студентів у як в освітньому й науковому, так у виховному та соціально-психологічному напрямках навіть у складних умовах. Залучення студентів до активної організаційної та практичної участі в університетських школах онлайн забезпечить неперервне функціонування риторичного середовища у ЗВО.

Перспективи подальшого дослідження полягають у деталізованому вивченні питання формування та розвитку ораторської майстерності за допомогою різноманітних інноваційних засобів та методів дистанційного навчання в системі формальної, неформальної та інформальної світи.

Список використаних джерел

1. Будянський Д. В., Друшляк М. Г., Семеніхіна О. В., Харченко І. В., Горбачук В. О., Чашечникова О. С. Типологія електронних ресурсів у формуванні риторичної культури фахівця. Інформаційні технології і засоби навчання. 2021. № 81 (1). С. 82-96.

2. Вища освіта: Інформаційно-аналітичний портал про вищу освіту в Україні та за кордоном. URL: http://vnz.org.ua/dystantsijna-osvita/pro.

3. Залюбівська О. Б. Використання дистанційних технологій навчання в процесі формування риторичної культури як складової педагогічної майстерності майбутніх викладачів технічного ВНЗ. Вісник ВПІ. 2011. № 2. С.177-182.

4. Інформаційно-комунікаційні технології у професійно-технічній освіті: монографія / А. М. Гуржій, Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія та ін.; за ред. Гуржія А. М. У 2 частинах. Ч. 1. Вінниця: Нілан-ЛТД, 2016. 412 с.

5. Конівіцька Т. Я. Формування риторичної компетентності майбутніх психологів у закладах вищої освіти: монографія. Львів: СПОЛОМ, 2022. 252.

6. Кохан О. М. Ресурси інтернету в умовах дистанційного навчання при вивченні іноземної мови. Збірник тез доповідей міжвузівського науково - методичного семінару «Дистанційне навчання в глобалізованому світі». Київ.: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2021. С. 43-46.

7. Литвин А. В. Інформатизація професійно-технічних навчальних закладів будівельного профілю: монографія. Львів: Компанія «Манускрипт», 2011. 498 с.

8. Литвин О., Литвин А. Інноваційні технології у риторичній підготовці майбутніх фахівців. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. Дрогобич: Видавничий дім «Гельветика», 2021. Вип. 39. Том 2. С. 214-220.

9. Нищета В. Проєктний підхід у загальноосвітній риторичній освіті. Вісник Львівського університету. Львів: Львівський національний університет імені Івана Франка, 2010. Вип. 50. С. 281-287.

10. Gotlib J., Jaworski M.,Wawrzuta D., Malkowski P., Panczyk M. Developing public speaking skills in a group of public health students with the use of the MICROSOFT TEAMS platform. Assessment of the quality of education: a qualitative analysis. 14-th annual International Conference on Education and New Learning. URL: https://www.researchgate.net/publication/361842882.

11. Mortaji L. Public Speaking and Online Peer Feedback in a Blended Learning EFL Course Environment: Stu10dents' Perceptions. English Language Teaching; Vol. 15, No. 2; 2022. Р. 31-49.

URL: http s://files.eric.ed.gov/ fulltext/EJ1334549.pdf.

References

1. Budyans'ky'j D. V., Drushlyak M. G., Semenixina O. V.,

Xarchenko I. V., Gorbachuk V. O., Chashechny'kova O. S. Ty'pologiya elektronny'x resursiv u formuvanni ry'tory'chnoyi kul'tury' faxivcya. Informacijni texnologiyi i zasoby' navchannya. 2021. # 81 (1). S. 82-96. [in Ukrainian].

2. Vy'shha osvita: Informacijno-anality'chny'j portal pro vy'shhu osvitu v Ukrayini ta za kordonom. URL: http://vnz.org.ua/dystantsijna-osvita/pro. [in Ukrainian].

3. Zalyubivs'ka O. B. Vy'kory'stannya dy'stancijny'x texnologij navchannya v procesi formuvannya ry'tory'chnoyi kul'tury' yak skladovoyi pedagogichnoyi majsternosti majbutnix vy'kladachiv texnichnogo VNZ. Visny'k VPI. 2011. # 2. S. 177-182. [in Ukrainian].

4. Informacijno-komunikacijni texnologiyi u profesijno-texnichnij osviti: monografiya / A. M. Gurzhij, R. S. Gurevy'ch, M. Yu. Kademiya ta in.; za red. Gurzhiya A. M. U 2 chasty'nax. Ch. 1. Vinny'cya: Nilan-LTD, 2016. 412 s. [in Ukrainian].

5. Konivicz'ka T. Ya. Formuvannya ry'tory'chnoyi kompetentnosti majbutnix psy'xologiv u zakladax vy'shhoyi osvity': monografiya. L'viv: SPOLOM, 2022. 252. [in Ukrainian].

6. Koxan O. M. Resursy' internetu v umovax dy'stancijnogo navchannya pry' vy'vchenni inozemnoyi movy'. Zbirny'k tez dopovidej mizhvuzivs'kogo naukovo-metody'chnogo seminaru «Dy'stancijne navchannya v globalizov anomu sviti». Ky'yiv.: Ky'yiv. nacz. torg.-ekon. un-t, 2021. S. 43-46. [in Ukrainian].

7. Ly'tvy'n A. V. Informaty'zaciya profesijno-texnichny'x navchal'ny'x zakladiv budivel'nogo profilyu: monografiya. L'viv: Kompaniya «Manuskry'pt», 2011. 498 s. [in Ukrainian].

8. Ly'tvy'n O., Ly'tvy'n A. Innovacijni texnologiyi u ry'tory'chnij pidgotovci majbutnix faxivciv. Aktual'ni py'tannya gumanitarny'x nauk: mizhvuzivs'ky'j zbirny'k naukovy'x pracz' molody'x vcheny'x Drogoby'cz'kogo derzhavnogo pedagogichnogo universy'tetu imeni Ivana Franka. Drogoby'ch: Vy'davny'chy'j dim «Gel'vety'ka», 2021. Vy'p. 39. Tom 2. S. 214-220. [in Ukrainian].

9. Ny'shheta V. Proyektny'j pidxid u zagal'noosvitnij ry'tory'chnij osviti. Visny'k L'vivs'kogo universy'tetu. L'viv: L'vivs'ky'j nacional'ny'j universy'tet imeni Ivana Franka, 2010. Vy'p. 50. S. 281-287. [in Ukrainian].

10. Gotlib J., Jaworski M., Wawrzuta D., Malkowski P., Panczyk M. Developing public speaking skills in a group of public health students with the use of the MICROSOFT TEAMS platform. Assessment of the quality of education: a qualitative analysis. 14-th annual International Conference on Education and New Learning. URL: https://www.researchgate.net/publication/361842882. [in English].

11. Mortaji L. Public Speaking and Online Peer Feedback in a Blended

Learning EFL Course Environment: Stu10dents Perceptions. English Language Teaching; Vol. 15, No. 2; 2022. P. 31-49. URL:

https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1334549.pdf. [in English].

Размещено на Allbest.ru