Щодо психологічних аспектів вогневої підготовки офіцерів-прикордонників тактичного рівня військової освіти

Размещено на http://allbest.ru

Національна академія Державної прикордонної служби України

імені Богдана Хмельницького

Щодо психологічних аспектів вогневої підготовки офіцерів-прикордонників тактичного рівня військової освіти

Резнік Олег Григорович кандидат психологічних наук, доцент,

доцент кафедри вогневої та тактико-спеціальної підготовки

м. Хмельницький

Анотація

Стаття присвячена проблемам вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників тактичного рівня в Україні. Прикордонне відомство виконує функції важливого інституту, без якого українське суспільство нормально існувати не може, особливо під час війни.

Першими осередками, що потребують оновлення, модернізації та реформування є освіта та наука. У діяльності прикордонників з метою забезпечення прикордонної безпеки держави важливого значення набуває використання зброї та спецзасобів. Запропоноване дослідження присвячене психологічним аспектам вогневої підготовки офіцерів-прикордонників тактичного рівня військової освіти.

Аналіз вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників у НАДПСУ засвідчив функціонування декількох її напрямів: вивчення правового фундаменту застосування зброї та спецзасобів курсантами-прикордонниками та формування навичок та умінь поводження з вогнепальною зброєю у спеціально створених умовах (екстремальність, несподіванки), і врешті-решт - формування та розвиток навичок та умінь психологічної саморегуляції - тобто психологічний аспект.

Психологічна підготовка як невід'ємна частина вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників передбачає багатовекторну систему заходів, спрямованих на формування в них таких якостей як: психологічна рівновага, емоційні та вольові якості, адекватні реакції на фізичні та психічні навантаження, дії в екстремальних ситуаціях, готовність використання штатної зброї тощо.

Результативність психологічної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до застосування зброї залежить від методів та форм її реалізації. Основними методами такої підготовки виступають наступні: ситуативний метод (моделювання ситуацій, кейс-метод), психологічні тренування, психологічні вправи, методи екстремальної психології тощо.

Психологічними аспектами вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників є їх підготовка до протистояння внутрішнім та зовнішнім стресовим чинникам, покращення адаптаційних умов до змінного соціального та психологічного клімату, ефективна боротьба з противником.

Ключові слова: вогнева підготовка, майбутні офіцери-прикордонники, психологічні аспекти, психіка особистості, зброя.

Abstract

Concerning the psychological aspects of fire training of officers of the tactical level of military education

Reznik Oleg Hryhorovych Candidate of psychological sciences, associate professor, associate professor of the department of fire and tactical special training, National Academy of the State Border Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi, Khmelnytskyi

The article is devoted to the problems of fire training of future tactical-level border guards in Ukraine. The border agency performs the functions of an important institution without which Ukrainian society cannot exist normally, especially during war. The first areas in need of renewal, modernization and reform are education and science. The use of weapons and special equipment is of great importance in the activities of border guards in order to ensure the border security of the state. The proposed research is devoted to the psychological aspects of fire training of border guard officers of the tactical level of military education.

The analysis of fire training of future border guard officers at NADPSU confirmed the functioning of several of its areas: the study of the legal basis for the use of weapons and special equipment by border guard cadets and the formation of skills and abilities to handle firearms in specially created conditions (extreme, unexpected), and ultimately - the formation and the development of skills and abilities of psychological self-regulation - that is, the psychological aspect.

Psychological training as an integral part of the fire training of future border guards involves a multi-vector system of measures aimed at forming such qualities in them as: psychological balance, emotional and volitional qualities, adequate reactions to physical and mental stress, actions in extreme situations, readiness to use regular weapons, etc.

The effectiveness of the psychological training of future border guards for the use of weapons depends on the methods and forms of its implementation. The following are the main methods of such training: situational method (simulation of situations, case method), psychological training, psychological exercises, methods of extreme psychology, etc.

The psychological aspects of fire training of future border guards are their preparation to face internal and external stress factors, improvement of adaptation conditions to the changing social and psychological climate, effective fight against the enemy.

Keywords: fire training, future border guard officers, psychological aspects, personality psyche, weapons.

Вступ

Постановка проблеми. Війна Росії проти України призводить фундаментальних змін у сприйнятті об'єктивної дійсності. Це означає, що українці починають розуміти роль своїх соціальних, політичних та економічних інституцій України. Прикордонне відомство виконує функції важливого інституту, без якого українське суспільство нормально існувати не може, особливо під час війни. Першими осередками, що потребують оновлення, модернізації та реформування є освіта та наука. Саме в освітньому середовищі українці повинні підготувати нові покоління, які будуть розумними та мислячими, щоб перемогти ворога в обличчі росіян. Тому у прикордонній службі Україні було зосереджено увагу на змісті та якості професійної підготовки військовослужбовців-прикордонників. У діяльності прикордонників з метою забезпечення прикордонної безпеки держави важливого значення набуває використання зброї та спецзасобів. Тому запропоноване дослідження присвячене психологічним аспектам вогневої підготовки офіцерів-прикордонників тактичного рівня військової освіти. прикордонник курсант вогнепальний зброя освіта

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Якість дослідження залежить від аналізу та узагальнення відповідних результатів тих наукових напрацювань, що вже є з представленої проблеми. Вивченню підлягали дисертаційні роботи, наукові статті, апробації, навчальні посібники. Варто відзначити праці таких науковців, як В. Волошин, який аналізував проблематику формування умінь застосовувати спеціальні засоби та зброю майбутніми офіцерами-прикордонниками [1]; К. Бугайчук - вивчення закордонного досвіду підготовки фахівців сектору безпеки та оборони [2]; В. Малічевський, котрий досліджував психологію застосування вогнепальної зброї на ураження [3]; О. Марков - формування професійних компетентностей майбутніх офіцерів інституцій сектору безпеки та оборони України під час вогневої підготовки [4]; Є. Потапчук, який є фахівцем у галузі військової психології [5]; Р. Сич є автором роботи про формування умінь з особистої безпеки протягом вивчення професійно орієнтованих навчальних дисциплін [6].

Мета статті. Аналіз психологічних аспектів впливу на вогневу підготовку майбутніх офіцерів-прикордонників.

Виклад основного матеріалу

На Національну академію Державної прикордонної служби України (далі - НАДПСУ) покладено завдання підготовки майбутніх офіцерів відомства, тактичного та оперативного рівня військової освіти. У системі професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників виокремлюють гуманітарну, військово-прикордонну, правову, психологічну підготовку. Вогнева підготовка є складовою військово-прикордонної підготовки, а отже навчальні дисципліни, що її представляють належать до обов'язкової освітньої компоненти. Слід зазначити, що основа вогневої підготовки - це формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до екстремальної діяльності, до умов із використанням зброї. Пріоритетна мета вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників передбачає попередження ситуацій, за яких офіцери-прикордонники можуть бути не готовими до реалізації дій в екстремальних умовах. Така мета випливає з того, що війна показує фатальні випадки з офіцерами, яких необхідно уникати, а це означає, що в них слід сформувати професійно-психологічну готовність у застосуванні зброї в екстремальних умовах.

Аналіз вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників у НАДПСУ засвідчив функціонування декількох її напрямів: вивчення

правового фундаменту застосування зброї та спецзасобів курсантами-прикордонниками та формування навичок та умінь поводження з вогнепальною зброєю у спеціально створених умовах (екстремальність, несподіванки), і врешті-решт - формування та розвиток навичок та умінь психологічної саморегуляції - тобто психологічний аспект.

Зважаючи на це, актуальною є потребу у визначенні напрямів впровадження нових підходів у психологічній підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників. Основа згаданої підготовки - високий рівень готовності курсантів-прикордонників до рішучих дій, високоефективних дій, що потребують самовладання, мобілізації зусиль, волі, помірного бойового збудження, особистої готовності, здатності правомірно використати зброю під час бойових дій. Важливість таких навичок пояснюється тим, що воєнний стан, що нині функціонує в Україні диктує нам екстремальні умови. Щодо психіки офіцера-прикордонника, то у воєнний час вона може зазнати численних змін, що можуть мати глибокі та іноді, руйнівні прояви.

Можна констатувати, що важливим завданням вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників є використання ними за результатами такої підготовки технічних навичок володіння зброєю в умовах реального бою. Як вже згадувалось вище, психіка особи в бою зазначає змін, швидких змін, а тому необхідними є технічні, тактичні та психологічні тренування стрільби за умов реального бою, з метою формування необхідних навичок.

Загалом, використання зброї майбутніми офіцерами-прикордонниками у своїй професійній діяльності є кульмінаційним моментом, що поєднує соціально-правові, професійні, релігійні, адміністративні та психологічні аспекти особистості офіцера.

Таким чином, фундаментом психологічних аспектів вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників є організація та інтеграція у єдине ціле професійних знань, навичок та досвіду представників прикордонного відомства України.

Психологічна підготовка як невід'ємна частина вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників передбачає багатовекторну систему заходів, спрямованих на формування в них таких якостей як: психологічна рівновага, емоційні та вольові якості, адекватні реакції на фізичні та психічні навантаження, дії в екстремальних ситуаціях, готовність використання штатної зброї тощо.

Результативність психологічної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до застосування зброї залежить від методів та форм її реалізації. Основними методами такої підготовки виступають наступні: ситуативний метод (моделювання ситуацій, кейс-метод), психологічні тренування, психологічні вправи, методи екстремальної психології тощо.

Ситуативний метод у забезпеченні психологічних аспектів вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників є найважливіших. Пояснюється це тим, що сприйняття об'єктивної реальності в людини відбувається на основі образу певної ситуації. Така ситуація існує у свідомості окремої індивіда. Тому ситуації з використанням зброї проти противника є ефективним елементом психологічних тренувань майбутніх офіцерів прикордонної служби. Ситуативний метод дає змогу позбутись таких відчуттів та факторів як покарання за відповідальність, негативна реакція керівництва на власні дії, відчуття провини, вчинення гріху, отримання кари, невпевненості у застосуванні зброї, легітимності професійних обов'язків, всеохоплюючого страху, агресії, злості, жалю до себе, надмірної концентрації на небезпечних об'єктах та інших незнайомих станах. Цінність ситуативного методу полягає також у тому, що виникає можливість відпрацювання дій зі зброєю та набоями, а це означає, що курсант-прикордонник звикає до гучних звуків та чіткого ураження цілей. Науково-педагогічні працівники кафедри вогневої підготовки НАДПСУ здійснюють модифікацію ситуативного методу, ускладнюючи завдання: додавання вимоги виконувати нормативи до ПМ та АК, завдання швидкого спорядження та перезарядження магазину, доведення дій курсантів-прикордонників до рівня автоматизму. Ефективність таких ситуацій полягає в тому, що відпрацьовується якість та швидкість психологічної реакції, формуються впевнені рішення в екстремальному середовищі, забезпечується так звана «психологічна» зібраність майбутнього офіцера, а знання стають систематизованими, дії - раціонально послідовними.

Під час вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до початку повномасштабного вторгнення Росії, увага представників науково-педагогічного складу зосереджувалась переважно на формуванні в курсантів операційних характеристик, тобто відпрацюванні рухових навичок для виконання пострілів, тактичних характеристик у застосуванні зброї на ураження (протистояння противнику за фізіологічними та психологічними складовими), розвиток полімотиваційності, варіативність розвитку подій тощо.

Науково-педагогічним працівникам необхідно доводити до курсантів-прикордонників таку істину - примус та фізична сила, яку в житті до них може застосувати противник має вплив на психологічний та емоційний стан. Враховуючи це, варто проводити психотренінги. Мета таких тренінгів - аналіз ситуацій різноманітного змісту, вивчення психології противника, опанування власних дій з метою реалізації подальших адекватних рішень.

З поданого вище випливає висновок про те, що психологічними аспектами вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників є їх підготовка до протистояння внутрішнім та зовнішнім стресовим чинникам, покращення адаптаційних умов до змінного соціального та психологічного клімату, ефективна боротьба з противником.

Висновки

Таким чином, психологічні аспекти вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників є важливою складовою їх професійної підготовки. Застосування зброї є досить складним психологічним процесом для майбутніх офіцерів-прикордонників, оскільки кожна ситуація базується на мотивації та цінностях окремої особистості, рівні його культури та релігійної орієнтації, а також індивідуальних особливостях. Негативним фактором впливу на офіцера-прикордонника при застосуванні ним зброї є його недостатня психологічна підготовка. Майбутні офіцери-прикордонники потребують спеціальних психотренінгів, роз'яснення правого фундаменту застосування зброї, удосконалення дій в екстремальних умовах (високий рівень повного самовладання, мобілізація волі та зусиль, помірні почуття бойового збудження, готовність протистояти загрозам), оптимальний рівень сформованості тактичних рухів (ведення вогню у стані руху, переміщення назустріч противникам тощо). Саме за такого підходу можливе засвоєння професійних та психологічних норм та правил застосування зброї, адаптація та готовність діяти в екстремальних ситуаціях, оволодіння та удосконалення тактичних прийомів.

Перспективами подальших наукових досліджень є вивчення та аналіз досвіду військовослужбовців, котрі були на передовій під час війни з росією, з метою подальшого удосконалення психологічних аспектів вогневої підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників.

Література

1. Волошин В. Д. Формування вмінь застосування спеціальних засобів і зброї майбутнім и офіцерами-прикордонниками у процесі фахової підготовки: автореф . дис. на здобуття наук. ступеня канд . пед. наук : спец . 13.00.04 / Волошин Володимир Дмитрович. - Хмельницький, 2018. 20 с.

2. Закордонний досвід підготовки кадрів для сил сектору безпеки та можливості його використання в Україні [Текст] : наук.-метод. рек. / К. Л. Бугайчук, І. Б. Гончаренко, Ю. О. Михайлова, І. О. Святокум, О. В. Федосова, Д. В. Швець. Харків : Харк. нац. ун-т. внутр. справ. 2016. 120 с

3. Малічевський В.І. Психологія застосування вогнепальної зброї на ураження : деякі соціокультурні та практичні аспекти // Наукові записки. - Вип. 2., 2001. С. 191-195.

4. Марков О.В., Самсонов Ю.В., Бородін С.В., Шемчук В.А., Атаманенко І.О. Формування професійних компетентностей майбутніх офіцерів різних інституцій сектора безпеки і оборони України в системі вогневої підготовки з використанням сучасних технічних засобів навчання. Інноваційна педагогіка. 2016. № 32 (Т. 2). С. 60-74.

5. Потапчук Є. М. Військова психологія : навч. посіб.. Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2003. 150 с.

6. Сич Р. В. Формування вмінь з особистої безпеки майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі вивчення професійно орієнтованих дисциплін : дис. ... канд . пед. наук : 13.00.04 / Сич Руслан Віталійович. - Хмельницький, 2017. - 318 с.

References

1. Voloshyn V. D. (2018) Formuvannya vmin' zastosuvannya spetsial'nykh zasobiv i zbroyi maybutnim y ofitseramy-prykordonnykamy u protsesi fakhovoyi pidhotovky. [Formation of skills in the use of special means and weapons by future and border guard officers in the process of professional training]: autoref. thesis for obtaining sciences. degree of candidate ped. Sciences: specialist 13.00.04 / Voloshyn Volodymyr Dmytrovych. - Khmelnytskyi. 20 p. [in Ukrainian]

2. Zakordonnyy dosvid pidhotovky kadriv dlya syl sektoru bezpeky ta mozhlyvosti yoho vykorystannya v Ukrayini (2016) [Foreign experience of training personnel for the forces of the security sector and the possibility of its use in Ukraine] [Text]: science-method. rec. / K. L. Bugaichuk, I. B. Goncharenko, Yu. O. Mykhaylova, I. O. Svyatokum, O. V. Fedosova, D. V. Shvets. Kharkiv: Khark. national Univ. internal affairs. 120 p. [in Ukrainian]

3. Malichevsky V. I. (2001) Psykholohiya zastosuvannya vohnepal'noyi zbroyi na urazhennya : deyaki sotsiokul'turni ta praktychni aspekty. [Psychology of the use of firearms for damage: some sociocultural and practical aspects] // Naukovi zapysky - [Scientific notes]. Issue 2. P. 191-195. [in Ukrainian]

4. Markov O. V., Samsonov Yu. V., Borodin S. V., Shemchuk V. A., Atamanenko I. O. (2016). Formuvannya profesiynykh kompetentnostey maybutnikh ofitseriv riznykh instytutsiy sektora bezpeky i oborony Ukrayiny v systemi vohnevoyi pidhotovky z vykorystannyam suchasnykh tekhnichnykh zasobiv navchannya. [Formation of professional competencies of future officers of various institutions of the security and defense sector of Ukraine in the system of fire training using modern technical means of training]. Innovatsiyna pedahohika - [Innovative pedagogy]. No. 32 (Volume 2). P. 60-74. [in Ukrainian]

5. Potapchuk E. M. (2003). Viys'kova psykholohiya. [Military psychology]: teaching. guide.. Khmelnytskyi: Edition of the National. Acad. Govt. border service of Ukraine named after B. Khmelnytskyi, 2003. 150 p. [in Ukrainian]

6. Sych R. V. (2017) Formuvannya vmin' z osobystoyi bezpeky maybutnikh ofitseriv- prykordonnykiv u protsesi vyvchennya profesiyno oriyentovanykh dystsyplin. [Formation of personal security skills of future border officers in the process of studying professionally oriented disciplines]: dissertation. ... candidate ped. Sciences: 13.00.04 / Sych Ruslan Vitaliyovych. - Khmelnytskyi. - 318 p. [in Ukrainian]

Размещено на Allbest.ru