Trends in digital adaptation of schools during the COVID-19 pandemic
The pandemic has launched school digital transformation with educational technologies implemented in classrooms worldwide. Teachers and learners have faced the challenges of adaptation to a new mode - digitally-based distance teaching and learning.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | английский |
| Дата добавления | 11.07.2023 |
| Размер файла | 84,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
[36] “Kazakhstan estimate of covid-19 impact on learning loss,” World Bank Group, 2020. [Online]. Available: https://thedocs.worldbank.org/en/doc/307511594086679993 - 0080022020/original/KazakhstanCOVID19ImpactonLearningLoss.pdf (in English)
[37] M. Kuhfeld, J. Soland, B. Tarasawa, A. Johnson, E. Ruzek, and J. Liu, “Projecting the potential impacts of COVID - 19 school closures on academic achievement,” Ed. Res., Oct. 2020, doi: https://doi.org/10.3102/0013189X20965918. (in English)
[38] C. Li, and F. Lalani, “The COVID-19 pandemic has changed education forever,” World Economic Forum, Apr. 29, 2020. [Online]. Available: https://www.weforum.org/agenda/2020/04/coronavirus-education-global-covid19-online-digital-learning/ (in English)
[39] L. Umaroh, “Different approach and method in teaching English during covid-19 pandemic,” Eng. Teach. J., vol. 1, no. 1, pp. 70-76, Mar. 2021, doi: 10.26877/eternal.v12i1.8304. (in English)
[40] S-Y. Wu, “How teachers conduct online teaching during the covid-19 pandemic: A case study of Taiwan,” Front. Ed, vol. 6, May. 2021, Art no. 675434, doi: 10.3389/feduc.2021.675434. (in English)
[41] R.C. Anderson, T. Bousselot, J. Katz-Buoincontro, and J. Todd, “Generating buoyancy in a sea of uncertainty: Teachers creativity and well-being during the COVID-19 pandemic,” Front. Psych, vol. 11, 2021, Art no. 614774, doi: 10.3389/fpsyg.2020.614774. (in English)
[42] S. Bubb, and M.-A. Jones, “Learning from the COVID-19 home-schooling experience: listening to pupils, parents/carers and teachers.” Impr. Sch., vol. 23, no. 3, pp. 209-222, 2020, doi:10.1177/1365480220958797. (in English)
[43] G. Spickler, B. Davis, and J. Patrick, “Educators' view: Students have been resilient and creative during COVID -19. Schools must be, too. Here's some of what our XQ schools have learned,” Crosstown High, PSI High and Circulos, Mar. 30, 2021. [Online]. Available: https://www.the74million.org/ (in English)
[44] M. Devare, “Amalgamation of indirect gamification into development and operations (DevOps) course teaching,” Information Technologies and Learning Tools, vol. 87, no.1, pp. 124-138, 2022, doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v87i1.4619. (in English)
[45] C. Miranda, “Generation Z: Re-thinking teaching and learning strategies,” Faculty Focus, Apr. 24, 2020. [Online].
Available: https://www.facultyfocus.com/articles/teaching-and-learning/generation-z-re-thinking-teaching-and- learning-strategies/(in English)
ТЕНДЕНЦІЇ ЦИФРОВОЇ АДАПТАЦІЇ ШКІЛ ПІД ЧАС ПАНДЕМІЇ COVID-19
Мосьпан Наталія Вікторівна
доктор педагогічних наук, доцент кафедри лінгвістики та перекладу Київський університет імені Бориса Грінченка, м. Київ, Україна
Сисоєва Світлана Олександрівна
доктор педагогічних наук, професор, академік-секретар
Відділення загальної педагогіки та філософії освіти НАПН України, м. Київ, Україна
Анотація. Пандемія COVID-19 прискорила цифрову трансформацію шкіл із впровадженням освітніх інформаційних технологій у глобальному масштабі. Учителі та учні зіткнулися з проблемами адаптації до нового режиму - цифрового дистанційного викладання та навчання. З огляду на це виникає питання: як школи адаптувались до нового цифрового дистанційного навчання, успішно чи невдало. За цих обставин дослідження зосереджено на виявленні тенденцій цифрової адаптації та трансформації шкіл під час пандемії COVID -19 у світі. Завдання дослідження вирішується поєднанням різних підходів - якісного контент-аналізу документів, опублікованих у мережі у 2020-2021 роках, проведення опитувань та інтерв'ю учнів українських шкіл з грудня 2020 року по лютий 2021 року. Ці підходи дозволяють виявити позитивні й негативні тенденції цифрової трансформації шкіл на макро - та мікрорівнях з точки зору заходів, пов'язаних з пандемією, на міжнародному та національному рівнях, а також сприйняття учнями екстреного дистанційного навчання. Дослідження представляє рейтинги країн у відповідності до фінансової можливості та доступності освітніх інформаційних технологій, які були впроваджені в школах у кризовій ситуації. Крім того, у дослідженні обговорюються наступні питання: вплив пандемії COVID-19 на школи та відповідні карантинні заходи, пов'язані зі школами; впровадження освітніх технологій у навчання та цифровий перехід шкіл; цифровий розрив і нерівність в освіті; розрив між поколіннями; розрив у навчанні та навчальних досягненнях; креативність учителів і зміна методології. Зібрані дані підтверджують теоретичні висновки про тенденції в шкільній освіті під час пандемії. Результати дослідження полягають у тому, що екстрена інтеграція освітніх інформаційних технологій у шкільну освіту змінила традиційний спосіб викладання та навчання у світі. Впровадження освітніх інформаційних технологій заохочує вчителів забезпечувати творче навчання та розробляти нові підходи для задоволення потреб студентів покоління Інтернет у віртуальному освітньому середовищі. Результати дослідження можуть сприяти формуванню політики та розробці стратегії подальшої цифров ої трансформації школи під час кризи.
Ключові слова: шкільна освіта; цифрова трансформація; дистанційне навчання; ставлення студентів; пандемія COVID-19.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
The basic tendencies of making international educational structures with different goals. The principles of distance education. Distance learning methods based on modern technological achievements. The main features of distance education in Ukraine.
реферат [19,1 K], добавлен 01.11.2012Disclosure of the concept of the game. Groups of games, developing intelligence, cognitive activity of the child. The classification of educational games in a foreign language. The use of games in the classroom teaching English as a means of improving.
курсовая работа [88,5 K], добавлен 23.04.2012Principles of asr teсhnology. Performance and designissues in speech applications. Current trends in voise-interactive call. Difining and acquiring literacy in the age of information. Content-based instruction and literacy development.
курсовая работа [107,9 K], добавлен 21.01.2008History of school education system in the USA. The role of school education in the USA. Organisation of educational process in American schools. Reforms and innovations in education that enable children to develop their potential as individuals.
курсовая работа [326,6 K], добавлен 12.01.2016The employment of Internet in teaching Foreign Languages. The modern methods of teaching 4 basic skills. The usage of Internet technologies for effective Foreign Languages acquisition. Analysis of experience: my and teachers of Foreign Languages.
курсовая работа [2,3 M], добавлен 30.03.2016Approach - one’s viewpoint toward teaching. The set of principles, beliefs, or ideas about the nature of learning which is translated into the classroom. Learner, performance and competency based approach. Teacher’s and student’s role in the teaching.
презентация [447,5 K], добавлен 21.10.2015School attendance and types of schools. Pre-school and elementary education. Nursery schools and kindergartens which are for children at the age of 4 - 6. The ideal of mass education with equal opportunity for all. Higher education, tuition fees.
реферат [20,5 K], добавлен 01.04.2013The development in language teaching methodology. Dilemma in language teaching process. Linguistic research. Techniques in language teaching. Principles of learning vocabulary. How words are remembered. Other factors in language learning process.
учебное пособие [221,2 K], добавлен 27.05.2015The bases of teaching a foreign language. Effective methodology of teaching a foreign language as a second. Using project methods in teaching. The method of debate. The advantages of using games. Various effective ways of teaching a foreign language.
курсовая работа [679,3 K], добавлен 21.01.2014Studying the system of education in Britain and looking at from an objective point of view. Descriptions of English school syllabus, features of infant and junior schools. Analyzes the categories of comprehensive schools, private and higher education.
презентация [886,2 K], добавлен 22.02.2012The history of the use of the interactive whiteboard in the learning. The use of IWB to study of the English, the advantages and disadvantages of the method. Perfect pronunciation, vocabulary. The development of reading, writing, listening and speaking.
презентация [1,3 M], добавлен 23.02.2016The problem of linguistic abilities of a child. Goals and objectives of foreign language teaching preschoolers. Number of pupils in a group, the frequency, duration of sessions. The game as the leading method of teaching preschoolers. Learning vocabulary.
курсовая работа [39,5 K], добавлен 26.06.2015Investigation of the main reasons English language jelly. Characteristics of the expansion content Total Physical Response; consideration of the basic pedagogical principles of its use in teaching language inostannomu junior and senior school age.
курсовая работа [40,2 K], добавлен 21.02.2012Effective reading is essential for success in acquiring a second language. Approaches to Teaching Reading Skills. The characteristic of methods of Teaching Reading to Learners. The Peculiarities of Reading Comprehension. Approaches to Correcting Mistakes.
курсовая работа [60,1 K], добавлен 28.03.2012Process of learning a foreign language with from an early age. The main differences between the concepts of "second language" and "foreign language" by the conditions of the language environment. Distinguish different types of language proficiency.
статья [17,3 K], добавлен 15.09.2014Oxford is a world-leading centre of learning, teaching and research and the oldest university in a English-speaking world. There are 38 colleges of the Oxford University and 6 Permanent Private Halls, each with its own internal structure and activities.
презентация [6,6 M], добавлен 10.09.2014Intercultural Communication Competence: Language and Culture. The role Intercultural Communicative Competence in teaching foreign languages. Intercultural Competence in Foreign language teaching. Contexts for intercultural learning in the classroom.
курсовая работа [94,1 K], добавлен 13.05.2017Involvement of pupils to study language as the main task of the teacher. The significance of learners' errors. The definition of possible classifications of mistakes by examples. Correction of mistakes of pupils as a part of educational process.
курсовая работа [30,2 K], добавлен 05.11.2013Methods of foreign language teaching. The grammar-translation method. The direct, audio-lingual method, the silent way and the communicative approach. Teaching English to children in an EFL setting. Teaching vocabulary to children. Textbook analysis.
курсовая работа [142,6 K], добавлен 09.12.2012Study the history of opening of the first grammar and boarding-schools. Description of monitorial system of education, when teacher teaches the monitors who then pass on their knowledge to the pupils. Analysis the most famous Universities in Britain.
презентация [394,4 K], добавлен 29.11.2011
