Застосування цифрових технологій у підготовці майбутніх учителів початкової школи до формування трудових компетентностей учнів з обмеженими можливостями здоров'я
Аналіз тенденцій цифровізації інклюзивної освіти. Виявлення потенціалу сучасних засобів цифрових технологій, інтерактивних та дистанційних технологій у навчанні учнів з обмеженими можливостями здоров'я. Формування трудових компетентностей школярів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 23.07.2023 |
| Размер файла | 119,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
22. Dzhurylo, and O. Shparyk, "ICT competence for secondary school teachers and students inthe context of education informatization: global experienceand challenges for Ukraine", Information Technologies and Learning Tools, vol.70, no.2, pp.43-58, 2019.doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v70i2.2438.
23. F. J. Fernandez, M. J.Fernandez, "Los docentes de la Generacion Z y sus competencias digitales", Comunicar, vol. XXIV, no. 46, pp.97-105,2016. doi: https://doi.org/10.3916/C46-2016-10.
24. O. Korucu, C. Akta§, and S. Katrancioglu, "Adaptation problems and attitudes of teachers towards technological material using in courses", Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol.28, pp.311-315, 2011. doi: 10.1016/j.sbspro.2011.11.059.
25. О. Суховірський, "Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до використання інформаційних технологій", автореф. дис. канд. пед. наук, Ін -т пед. АПН України, Київ, 2005.
26. І. Хижняк, "Стан використання засобів електронної лінгвометодики в професійній підготовці майбутніх учителів початкової школи", Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти, № 5 (2), с. 221-233, 2017. http://pptma.dn.ua/files/2017/5-2/22.%20Khyzhnyak%20s.%20221233.pdf.
27. Н. Олефіренко, "Теоретичні і методичні засади професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до проєктування дидактичних електронних ресурсів", дис. докт. наук, Харків. нац. пед. ун-т ім. Г.С.Сковороди, Харків, 2015.
References
1. S. Walan, “Embracing Digital Technology in Science Classrooms-Secondary School Teachers' Enacted Teaching and Reflections on Practice”Ј¬Journal o^f Science Education and Technology, no 29, pp. 431-441, 2020. (in English)
2. O. M. Akimova, “Main aspects of inclusive education in the training of future primary school teachers”, Nauk. zap. kafedry pedahohiky: zb. nauk. pr., vyp. 35, pp. 12-18, 2014. (in Ukrainian)
3. N. Ashytok, “Problems of inclusive education in Ukraine”Ј¬Liudynozna^vchi studii. Seriia «Pedahohika», vypusk 1/3, s. 4-11, 2015. (in Ukrainian)
4. A.A. Bobro, L. V. Bobro, L. O. Dubrovska, V. O. Movchan, “Readiness of the future primary school teacher to work in the conditions of an inclusive educational environment”Ј¬Nauko^i zapysky NDU im. M. Hoholia, 2, pp. 104-112, 2019. (in Ukrainian)
5. Yu. Boichuk, O. Kazachiner, “Analysis of foreign experience in the development of inclusive competence of teachers of general educational institutions”Ј¬Metodolohiia o^ity, 1, pp. 62-67, 2018. (in Ukrainian)
6. N. V. Savinova, “Information and communication technologies in correctional education”, Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomano^va. Seriia 19: Korektsiina pedahohika ta spetsialna psykholohiia, vol. 30, pp. 156-164, 2015. (in Ukrainian)
7. Yu. M. Kosenko, O. V. Boriak, O. M. Korol, “The use of computer didactic games in teaching history of pupils with intellectual disabilities in conditions of inclusive classroom”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 77, no. 3, pp. 76-89, 2020. (in Ukrainian)
8. T. V. Bondarenko, “Use of information and communication technologies to ensure the accessibility and development of inclusive education”Ј¬Information Technologies and Learning Tools, vol. 67, no. 5, pp. 3143, 2018.. (in Ukrainian)
9. V. Heta, V. M. Zaika, V. V. Kovalenko, M^de^n ICT tools to support inclusive education. Poltava, Ukraina: PUET, 2018. (in Ukrainian)
10. T. M. Dehtiarenko, “Spreading the ideas for the introduction of information and communication technologies in the system of special education”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 46, no. 2, pp. 11-21, 2015. (in Ukrainian)
11. Joyce-Gibbons, D. Galloway, A. Mollel, S. Mgoma, M. Pima, E.Deogratias, “Mobile phone use in two secondary schools in Tanzania”Ј¬Education and information technologies, no 23, pp. 73-92, 2018. (in English)
12. Vidya Dwi Amalia Zati, Faisal, Srinahyanti, Rafael Lisinus Ginting, “Avoiding Gadget Addiction in Children by Helping Children to Develop Talents and Interests”Ј¬in Proc. 2ndAnnu. Co^^. of Engineering and Implementation on Vocational Education (ACEIVE 2018), North Sumatra, Indonesia, 2018 [Online]. Available: https://eudl.eu/pdf/10.4108/eai.3-11-2018.2285698. Accessed on: Aug. 09, 2021. (in English)
13. T. Blyznyuk, “Formation of teachers' digital competence: domestic challenges and foreign experience”Ј¬ Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University. Scientific edition. Series of Social and Human Sciences, vol. 5, no. 1, 2018. doi: 10.15330/jpnu.5.1.40-46. (in English)
14. Budnyk, “Innovative Competence of a Teacher: best European Practices”Ј¬Journal of Vasyl Stefan;yk Precarpathian National University, vol. 6, no. 1, pp. 76 -89, 2019. doi: 10.15330/jpnu.6.1.76-89. (in English)
15. А. H. Shevtsov, О. V. Lastochkina, N. V. Nykonenko, “Training of special education teachers in Ukraine and abroad in the conditions of emergency introduction of distance learning”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 77, no. 3, pp. 240-261, 2020. [Online]. Available: https://joumal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3960. Accessed on: Dec. 10, 2021. (in Ukrainian)
16. К. Osadcha, V. Osadchyi, V. Kruhlyk, “Role of information a nd communication technologies during the epidemics: an attempt of analysis”. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, no. (1), pp. 62-82, 2020. [Online]. Available: https://uesit.org.ua/index.php/itse/article/view/276. Accessed on: Dec. 21, 2020. (in Ukrainian)
17. Ivaniuk, O. Ovcharuk, “The response ofUkrainian teachers to COVID-19: challenges and needs in the use of digital tools for distance learning”Ј¬Information Technologies and Learning Tools, vol. 77, no. 3, pp. 282-291, 2020. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3952. Accessed on: Dec. 15, 2021. (in English)
18. L. Nezhyva, S. Palamar, “Innovative technologies in literature education of future primary school teachers”Ј¬ Osvitolohichnyi dyskurs, no. 4 (31), pp. 129-142, 2020. (in Ukrainian)
19. Ministry of Education and Science, Youth and Sports of Ukraine. Nakaz no. 1060 vid 01.10.2012, On approval of the Regulations on electronic educational resources. [Online]. Available: http://zakon.rada.gov.ua/go/z1695-12 Accessed on: Dec. 15, 2021. (in Ukrainian)
20. О. V. Khmyzova, “Functional capabilities of the use of information and communication technologies in the vocational training of future primary school teachers”Ј¬Pedahohichnyi dyskurs, no. 10, pp. 506-509, 2011. (in Ukrainian)
21. S. H. Lytvynova, О. М. Melnyk, The use of electronic educational game resources in the educational process of primary school. Kyiv: KOMPRYNT, 2016. (in Ukrainian)
22. Dzhurylo, and O. Shparyk, “ICT competence for secondary school teachers and students inthe context of education informatization: global experienceand challenges for Ukraine”Ј¬Information Technologies and Learning Tools, vol. 70,no. 2, pp.43-58, 2019.doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v70i2.2438. (in English)
23. F. J. Fernandez, M. J. Fernandez, “Los docentes de la Generacion Z y sus competencias digitales”, Comunicar, vol. XXIV, no. 46, pp. 97-105,2016. doi: https://doi.org/10.3916/C46-2016-10. (in Spanish)
24. O. Korucu, C. Akta§, S. Katrancioglu, “Adaptation problems and attitudes of teachers towards technological material using in courses”Ј¬Procedia-Social and Behavioral Sciences, vol. 28, pp. 311-315, 2011. doi: 10.1016/j.sbspro.2011.11.059. (in English)
25. О. Sukhovirskyi, “Training of future primary school teacher for using information technologies”Ј¬avtoref. dys. kand. ped. nauk, In-t ped. APN Ukrainy, Kyiv, 2005. (in Ukrainian)
26. Khuzhniak, “The state of using electronic linguistic methods in the vocational training of future primary school teachers”Ј¬Profesionalizmpedahoha: teoretychni i metodychni aspekty, no. 5 (2), pp. 221-233, 2017. [Online]. Available: http://pptma.dn.ua/files/2017/5-2/22.%20Khyzhnyak%20s.%20221-233.pdf. (in Ukrainian)
27. N. Olefirenko, “Theoretical and methodological foundations for training primary school teachers to design e-learning resources”Ј¬dys. dokt. nauk, Kharkiv. nats. ped. un -t im. H. S. Skovorody, Kharkiv, 2015. (in Ukrainian)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Використання сучасних інформаційно-комунікативних та інтерактивних технологій формування компетентностей учнів. Визначення понять "комунікативна" та "соціокультурна компетентність". Інтерактивні форми роботи на уроках української мови та літератури.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 20.08.2013Поняття дитини з обмеженими функціональними можливостями. Порівняльний аналіз західних і вітчизняних моделей підтримки дітей з обмеженими функціональними можливостями. Соціально-педагогічна робота з дітьми з обмеженими функціональними можливостями.
курсовая работа [64,9 K], добавлен 27.08.2013Сутнісна та узагальнена характеристика здоровя’збережувальних технологій. Впровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій здоров’язбереження. Стан готовності вчителя початкової школи до провадження технологій у навчально-виховному процесі.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 27.02.2014Переоцінка педагогічного процесу в Україні у світлі євроінтеграції. Підготовка майбутніх учителів у світлі гуманістичної парадигми. Забезпечення самореалізації учнів, розвиток творчого та духовного потенціалу. Застосування інтерактивних методів навчання.
статья [21,5 K], добавлен 18.12.2017Напрями діяльності загальноосвітнього закладу щодо формування, збереження та зміцнення здоров’я учнів. Роль педагога в здоров'язберігаючої педагогіки. Основні критерії здоров’язбереження учнів. Види оздоровчих хвилинок на уроках. Ігри та ігрова терапія.
презентация [2,6 M], добавлен 04.05.2016Проблема здоров’язбереження у науковій літературі. Аналіз змісту здоров’язберігаючих технологій. Вікові особливості дітей старшого шкільного віку. Програма соціально-педагогічного забезпечення здоров’язберігаючої діяльності учнів загальноосвітньої школи.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 24.06.2013Теоретичні проблеми розвитку інклюзивної освіти в Україні. Методика психолого-педагогічного супроводу в інклюзивному просторі. Законодавчо-нормативне регулювання інклюзивної освіти. Індивідуальна програма реабілітації. Гнучкість навчальних програм.
курсовая работа [99,4 K], добавлен 21.04.2014Аналіз ролі та місця інтерактивних технологій (ІТ) у вузах з урахуванням компетентнісного підходу. Результати застосування ІТ у системі професійної підготовки майбутніх судноводіїв на прикладі навчальної дисципліни "Навігаційні інформаційні системи".
статья [225,1 K], добавлен 24.04.2018Визначення понять "громадянське виховання" та "громадянська компетентність" в контексті підготовки молодших школярів. Аналіз навчальної програми "Я у світі", при вивченні якої здійснюється формування громадянської компетентності в учнів початкової школи.
статья [42,8 K], добавлен 06.09.2017Поняття та сутність компетентності, її класифікація, структура і функції в системі освіти. Застосування продуктивних методик та технологій для формування основних груп компетентностей учнів початкових класів та оцінювання кінцевого результату навчання.
курсовая работа [186,9 K], добавлен 10.11.2012Роль і місце інтерактивного навчання у процесі формування мовленнєвої компетенції з діалогічного мовлення. Психологічні та методичні засади використання інтерактивних технологій для навчання діалогу учнів 5 класу. Класифікація інтерактивних прийомів.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 09.12.2012Історія розвитку проблеми здоров’язбереження. Поняття "здоров’язберігаючі технології", їх класифікації та функції. Технології навчання здоров'ю. Технологічні засади підготовки педагога до використання здоров’язбережувальних освітніх технологій.
курсовая работа [99,2 K], добавлен 28.04.2014Проблема цілісності знань учнів загальноосвітньої школи. Ознайомлення дітей з довкіллям в початковій школі. Специфіка підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування цілісності знань про довкілля в позакласній роботі з природознавства.
дипломная работа [253,3 K], добавлен 28.10.2014Необхідність формування у молоді мотивації щодо формування культури здоров'я, ідеології його збереження на сучасному етапі. Окремі аспекти застосування здоров’язберігаючих освітніх технологій у процесі викладання дисциплін у вищих навчальних закладах.
статья [20,3 K], добавлен 15.01.2018Аналіз впливу різних факторів на здоров'я сучасної студентської молоді. Характеристика здоров'язберігаючих технологій та сучасної системи освіти. Соціально-гігієнічні аспекти здоров'я молоді. Захворюваність студентів, що навчаються в навчальних установах.
дипломная работа [120,2 K], добавлен 01.10.2010Сутність, ознаки та методи інтерактивного навчання. Педагогічні умови підвищення ефективності формування в молодших школярів математичних знань із застосуванням інтерактивних технологій опрацювання дискусійних питань. Труднощі у проведенні уроку.
курсовая работа [764,1 K], добавлен 05.10.2014Вимоги до професійної підготовки вчителя початкових класів у контексті сучасних парадигм освіти. Проблема розширення естетичних знань учнів. Розгляд методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду школярів.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 31.03.2010Психосоціальна компонента здоров’я у педагогічному і валеологічному контексті. Виявлення рівнів сформованості психосоціальної компоненти здоров’я в учнів 5 класу. Поради батькам щодо виховання дитини та подолання проявів дезадаптації у п’ятикласників.
дипломная работа [319,4 K], добавлен 01.09.2014Розкрито досвід застосування оздоровчих технологій, що базується на використанні засобів та форм занять з фізичного виховання. Розроблені системні механізми застосування оздоровчих технологій. Формування оздоровчої компетентності майбутніх фахівців.
статья [395,3 K], добавлен 21.09.2017Поняття "інвалід", характеристика дітей з обмеженими можливостями здоров’я, класифікація основних порушень їх розвитку. Наукові підходи та типи інтеграції учнів з особливостями психофізичного розвитку в середовище загальноосвітнього навчального закладу.
реферат [87,9 K], добавлен 26.02.2012
