Вивчення особистісних уявлень учнів 8-9 класів про можливість використання смартфонів для формування та розвитку наскрізних умінь
Характеристика питання потенціалу смартфону як сучасного освітнього інструменту і засобу навчання. Аналіз вивчення особистісних та тендерних особливостей уявлень учнів про можливості формування та розвитку наскрізних умінь за допомогою смартфону.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 16.08.2023 |
Размер файла | 137,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2. “ Sexual violence against children and sexual exploitation of children on the Internet in Ukraine”: Analytical report based on the results of a quantitative study, ICO “Child Rescue Service” in partnership with the Commissioner of the President of Ukraine for Children's Rights, Proinsight Lab Agency (executor), 2021. [Online].
3. M.A. Al-Mashhadani, & M.F. Al-Rawe, “The future role of mobile learning and smartphones applications in the Iraqi private universities”. Smart Learn. Environ.,vol. 5, no. 28, 2018.
A. Sliwka, & B. Klopsch, “Disruptive Innovation! Wie die Pandemie die „Grammatik der Schule“ herausfordert und welche Chancen sich jetzt fur eine „Schule ohne Wande“ in der digitalen Wissensgesellschaft bieten”, in Langsam vermisse ich die Schule ... Schule wdhrend und nach der Corona- Pandemie, D. Fickermann and B. Edelstein (Hrsg.), Munster, New York: Waxmann, 2020, pp. 216-229. (in English)
4. Cabinet of Ministers of Ukraine. Resolution No. 898 dated September 30, 2020. State standard of basic secondary education. [Online].
5. Recommendations for assessing the learning achievements of students in grades 5-6 who receive education in accordance with the new State Standard of Basic Secondary Education. Appendix to the Order of the Ministry of Education and Science №289 of April 01, 2022. [Online].
A. A.Sama, “Gender differences in smartphone usage patterns of adolescents”, IJRAR, February 2020, Vol. 7, Issue 1, pp.355 - 362, 2020. (in English)
6. M. A. Alwraikat, “Smartphones as a New Paradigm in Higher Education Overcoming Obstacles”, International Journal of Interactive Mobile Technologies (IJIM), vol. 11, no. 4, 114, 2017.
7. H. Oz, “Prospective English teachers' ownership and usage of mobile device as m -learning tools”, Procedia Soc. Behav. Sci., vol. 141, pp. 1031-1041, 2013. (in English)
8. V. Mizyuk, M. Dmitrieva. The use of mobile technologies in computer science lessons in the conditions of mixed learning, Ukrainian Pedagogical Journal, no.3, pp.85-93, 2019. (in Ukrainian)
9. G. V. Tkachuk, "Features of the implementation of mobile learning: prospects, advantages and disadvantages", Information technologies and teaching aids, vol. 64, no,2, pp. 13-22, 2018. (in Ukrainian)
10. C. Steel, “Fitting learning into life: Language students' perspectives on benefits of using mobile apps”, Ascilite, pp. 875-880, 2012. (in English)
11. L. Sha, C. K. Looi, W. Chen, & B. H. Zhang, “Understanding mobile learning from the perspective of self- regulated learning”, Journal of Computer Assisted Learning, vol. 28, no. 4, pp. 366-378, 2012.
12. B. Klimova, “Mobile phones and/or smartphones and their apps for teaching English as a foreign language”, Educ. Inf. Technol., vol. 23, pp. 1091-1099, 2017. (in English)
13. O. G. Deniza et al. “Effects of short and long-term electromagnetic fields exposure on the human hippocampus”, J. Microscopy Ultrastruct, vol. 5, pp. 191-197, 2017. (in English)
14. Q. Chen, & Y. Zan, “Does multitasking with mobile phones affect learning? A review”, Comput. Hum. Behav., vol. 54, pp. 34-42, 2016. (in English)
15. K. Hochberg, J. Kuhn, & A. Muller, “Using Smartphones as Experimental Tools - Effects on Interest, Curiosity, and Learning in Physics Education”, JSci Educ Technol, vol. 27, pp. 385-403, 2018
16. B. Klimova, “Impact of Mobile Learning on Students' Achievement Results”, Education Sciences, vol. 9, no. 2, 90, 2018.
17. O. J. Sunday, O. O. Adesope, & P. L. Maarhuis, “The effects of smartphone addiction on learning: A meta - analysis”, Computers in Human Behavior Reports, vol. 4, 100114, 2021.
A. Lepp, J. E. Barkley, & A. C. Karpinski, “The relationship cell phone use and academic performance in a sample of U.S. college students”, SAGE open, vol. 5, no. 1, pp. 1-9, 2015.
18. J. A. P. Roberts, I. H. Yaya, & C. Manolis, “The invisible addiction: Cell -phone activities and addiction among male and female college students”, Journal of Behavioral Addictions, vol. 3, no. 4, pp. 254-265, 2014.
19. E. Sumuer, & D. N. Ka^ikci, “The role of smartphones in college students' mind-wandering during learning”, Computers & Education, vol. 190, 104616, 2022.
20. J. Smallwood, J. W. Schooler, “The Science of Mind Wandering: Empirically Navigating the Stream of Consciousness”, Annual Review of Psychology, vol. 66, no. 1, pp. 487-518, 2015.
21. R. Lavoie, & Y. Zheng, “Smartphone use, flow and wellbeing: A case of Jekyll and Hyde”, Computers in Human Behavior, vol. 138, 107442, 2023.
22. J. K. Nayak, “Relationship among smartphone usage, addict ion, academic performance and the moderating role of gender: A study of higher education students in India”, Computers & Education, vol. 123, pp. 164173, 2018.
23. Y. Park, & S. Lee, “Gender differences in smartphone addiction and depression among Korean adolescents: Focusing on the internal mechanisms of attention deficit and self-control”, Computers in Human Behavior, vol. 136, 107400, 2022.
24. D. O. S. Bulent, “The relationship between mobile phone use, metacognitive a wareness and academic achievement”, European Journal of Educational Research, vol. 3, no. 4, pp. 192-200, 2015. (in English)
25. Y. Lin, Y. Liu, W. Fan, V. K. Tuunainen, Sh. Deng, “Revisiting the relationship between smartphone use and academic performance: A large-scale study”, Computers in Human Behavior, vol. 122, 106835, 2021.
26. S. Han, “Impact of smartphones on students: How age at first use and duration of usage affect learning and academic progress”, Technology in Society, vol. 70, 102002, 2022.
27. Yu. O. Zhuk, Theoretical and methodological principles of the organization of educational activities of high school students in the conditions of a computer-oriented learning environment: Monograph. Kyiv.: Pedahohichna dumka, 2017. (in Ukrainian)
28. Yu. O. Zhuk, “Dialectic of pedagogical knowledge in the conditions of computer-oriented learning process”, Computer in school and family, vol. 4, pp. 3-7, 2011. (in Ukrainian)
29. J. Grzegorek, & A. P. Wierzbicki, “Multiple Criteria Evaluation and Ranking of Social Penetration of Information Society Technologies”, Journal of Telecommunications and Information Technology, vol. 4, pp. 3-13, 2012. (in English)
30. J. S. Hyde, “Gender and sex: So what has metaanalysis done for me?”, The Psychology Teacher Network Newsletter, vol. 2, pp. 2-6, 1992. (in English)
31. J. Cohen, Statistical power analysis for the behavioral sciences. New York: Academic Press, 1969. (in English)
32. M. A. Bujang, P. A. Ghani, S. A. Soelar, & N. A. Zulkifli, "Sample size guideline for exploratory factor analysis when using small sample: Taking into considerations of different measurement scales”, 2012 International Conference on Statistics in Science, Business' and Engineering (ICSSBE), 2012, pp. 1-5
33. S. S. Shaukat, T. A. Rao, & M. A. Khan, “Impact of sample size on principal component analysis ordination of an environmental data set: effects on eigenstructure”, Ekologia (Bratislava), vol. 35, no. 2, pp. 173-190, 2016.
34. J. C. F. de Winter, D. Dodou, & P. A. Wieringa, “Exploratory Factor Analysis with Small Sample Sizes”, Multivariate Behavioral Research, vol. 44, no. 2, pp. 147-181, 2009. (in English)
35. S. Jung, & S. Lee, “Exploratory factor analysis for small samples”, Behav. Res., vol. 43, pp. 701-709, 2011
36. U. Lorenzo-Seva, How to report the percentage of explained common variance in exploratory factor analysis. Technical Report. Department of Psychology, Universitat Rovira i Virgili, Tarragona, 2013. (in English)
37. Case study by the UNESCO-Fazheng project on best practices in mobile learning (2018-2020). [Online].
38. UNESCO, Beyond disruption: technology enabled learning futures, 2020 edition of Mobile Learning Week, 12-14 October 2020 : report/ Fengchun, M., Wayne, H., 2021. [Online].
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основи формування в учнів спеціальних вмінь на заняттях з трудового навчання у 8-11 класах при вивченні профілю "Деревообробка". Педагогічна сутність проблеми формування і розвитку загальнотрудових умінь і навичок в учнів. Методичний аналіз програми.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 27.09.2008Аналіз теоретичних особливостей вивчення пунктуації. Підбір системи методів, прийомів та засобів навчання, що сприяють успішному формуванню пунктуаційних умінь та навичок в учнів. Розгляд вправ для засвоєння уживання розділових знаків у реченні.
курсовая работа [38,8 K], добавлен 28.10.2014Поняття і класифікація умінь в психолого-педагогічній літературі. Характеристика навчальних умінь і навичок. Дидактичні принципи і етапи формування умінь і навичок. Методичні рекомендації формування пізнавальних умінь, можливостей та інтересу учнів.
курсовая работа [61,8 K], добавлен 15.12.2015Класифікація завдань, спрямованих на формування графічних навичок. Методика вивчення форми предметів. Процес формування графічних умінь. Реалізація принципу зв'язку трудового навчання школярів з життям. Основні компоненти графічної підготовки учнів.
реферат [22,1 K], добавлен 07.11.2009Мовленнєвий розвиток молодших школярів. Формування комунікативних умінь в учнів початкових класів. Система завдань для формування мовленнєвих умінь і навичок з розвитку зв’язного мовлення. Методика формування комунікативних умінь на уроках рідної мови.
дипломная работа [124,8 K], добавлен 12.11.2009Вивчення історії розвитку уявлень про здоровий спосіб життя і загальна характеристика наукових основ його формування. Аналіз програми початкової школи по формуванню навичок здорового способу життя учнів. Розробка методичного курсу по основах здоров'я.
курсовая работа [46,7 K], добавлен 02.01.2014Особливості комунікативних методик та їх принципи. Розвиваючий аспект інтенсивного навчання англійської мови старших школярів. Розробка комплексу вправ для формування умінь говоріння учнів в умовах інтенсивного навчання. Перевірка ефективності методики.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 09.07.2012Особливості розвитку комунікативних умінь розумово відсталих школярів. Аналіз сформованості комунікативних умінь і навичок учнів спеціальної школи. Вплив дидактичних ігор географічного змісту на мовленнєвих розвиток учнів з особливими потребами.
курсовая работа [62,3 K], добавлен 10.09.2012Аналіз психолого-педагогічної проблеми формування музично-інтелектуальних умінь молодших школярів. Вплив сформованості навичок просторової диференціації музичного матеріалу на оптимізацію розвитку адекватного сприймання музики і музичні здібності дітей.
дипломная работа [101,5 K], добавлен 05.03.2012Аналіз питання лінгвістики тексту в методичній літературі. Психолого-лінгвістичні основи розвитку мовлення учнів початкових класів. Характеристика учнівських умінь виявляти у тексті і використовувати лексичний повтор як засіб міжфразного зв’язку.
магистерская работа [787,0 K], добавлен 03.08.2012Шляхи формування читацьких навичок і умінь учнів. Оцінка впливу літератури на школярів, проблеми сучасного уроку. Особливості формування читацької культури. Психолого-педагогічні умови використання творчих завдань у сучасній методиці вивчення літератури.
контрольная работа [33,1 K], добавлен 14.11.2010Характеристика поняття "комунікативні вміння". Сутність та особливості імітаційно-ігрових технологій. Особливості застосування імітаційно-ігрових технологій навчання на уроці з іноземної мови як засобу формування комунікативних умінь учнів 8 класу.
курсовая работа [195,8 K], добавлен 15.10.2021Методичний аспекти навчання української мови. Сутність інтерактивного навчання в педагогічній науці та практиці. Методика формування комунікативних умінь молодших школярів під час вивчення прикметника. Система вправ з формування комунікативних умінь.
курсовая работа [89,7 K], добавлен 10.04.2019Мовленнєва компетенція як об’єкт тестового контролю з урахуванням особливостей мовленнєвої комунікації. Робота з художнім текстом як одна з форм розвитку мовленнєвих навичок. Формування в учнів умінь іншомовного спілкування. Цікавості об’єкта розмови.
дипломная работа [84,2 K], добавлен 21.12.2015Проблема формування комунікативно-мовленнєвих умінь у системі початкового навчання. Основна задача школи - вироблення в учнів навичок практичного володіння українською мовою. Розвиток мовлення учнів у процесі вивчення частин мови як опорних тем.
реферат [24,1 K], добавлен 27.09.2009Формування мовленнєвої комунікації, мотивація спілкування. Обгрунтування дидактичних умов формування комунікативно-мовленнєвих умінь. Організація та проведення інформативних бесід як форма формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів.
курсовая работа [61,7 K], добавлен 17.09.2010Загальна характеристика особистості дітей молодшого шкільного віку, стан засвоєння ними частин мови у процесі навчання. Удосконалення мовленнєвого розвитку учнів початкової школи; методика використання частин мови як засобу формування культури мовлення.
курсовая работа [76,5 K], добавлен 27.11.2012Формування знань учнів про похідні сталої, складеної, показникової, логарифмічної та степеневої функцій з довільним дійсним показником. Вивчення теореми про похідні суми, добутку і частки функцій. Формування умінь учнів знаходити похідні функції.
курс лекций [293,4 K], добавлен 14.06.2009Психолого-педагогічні передумови формування читацьких умінь і навичок у молодших школярів. Основні лінгво-методичні проблеми навчання виразному читанню. Ефективність і зміст експериментального дослідження розвитку умінь і навичок виразного читання.
дипломная работа [7,7 M], добавлен 22.09.2009Виявлення особливостей та проблем формування навчальної діяльності учнів молодших класів. Оптимальнi умови, що сприяють ефективному навчально-виховному процесу. Розробка методики дослідження розвитку здібностей дітей та перевірка її ефективності.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 20.12.2010