Електронні таблиці як засіб моніторингу активності учнів та роботи з обдарованими школярами

Размещено на http://www.allbest.ru/

Електронні таблиці як засіб моніторингу активності учнів та роботи з обдарованими школярами

Мукосєєнко Ольга Анатоліївна -

вчитель інформатики вищої кваліфікаційної категорії, вчитель - методист Комунального закладу

«Маріупольська загальноосвітня школа №33 Маріупольської міської ради Донецької області» Помічник вчителя, Ranka Pamatskola, Latvija.

В статті описаний експеримент по використанню електронних таблиць для моніторингу активності учнів та роботи з обдарованими школярами в Комунальному закладі «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №33 Маріупольської міської ради Донецької області», Україна і в Rankas Pamatskola, Latvija. Приведені результати участі учнів маріупольської школи в Міжнародних, Всеукраїнських, міських конкурсах та олімпіадах, приведені результати участі учнів-українців і учнів-латвійців латвійської школи у Всеукраїнських онлайн-конкурсах проєктів На Урок і Всеосвіта. Доведена доцільність подання звітів участі школярів в олімпіадах та конкурсах в електронних таблицях, приведені приклади заповнення електронних таблиць з використанням кольорів.

Ключові слова: електронна таблиця, модель моніторингу, активність учня, конкурс, онлайн-конкурс, онлайн- олімпіада, На Урок, Всеосвіта.

MUKOSIEIENKO Olga Anatoliivna -

computer science teacher of the highest qualification of the Municipal institution «Mariupol secondary school of I-III levels №33 Mariupol city council of Donetsk oblast» a Methodist teacher teacher's assistant, Ranka Pamatskola, Latvija.

SPREADSHEETS AS A MEANS OF MONITORING PUPIL ACTIVITY AND WORKING WITH GIFTED PUPIL

The article describes an experiment on the use of electronic spreadsheets to monitor the activity of pupils and work with gifted pupils in the Municipal institution “Mariupol secondary school of I-III levels №33 Mariupol city council of Donetsk oblast”, Ukraine, and in the Ranka Pamatskola, Latvija.

The results of the participation of pupil of the Mariupol school in International, All-Ukrainian, city competitions and olympiads are given, the results of the participation of Ukrainian and Latvian pupil of the Latvian school in the All-Ukrainian online competitions of the Na Urok and Vseosvita projects are given. The expediency of submitting reports of schoolchildren's participation in olimpiads and competitions in electronic spreadsheets is proven, examples of filling out electronic spreadsheets using colors are given.

Keywords: spreadsheet, monitoring model, pupil activity, competition, online competition, online olympiada, Na Urok, Vseosvita.

Постановка та обґрунтування актуальності проблеми

Системи освіти України і багатьох країн спрямовані на розвиток природних здібностей та інтересів учнів. Аналіз звітів роботи з обдарованими учнями на сайтах навчальних закладах України свідчить про те, що звіти з олімпіад, конкурсів та змагань представлені в таблицях, в фотозвітах та відеозвітах. Звіти, в яких фіксується активність кожного учня окремо існують у вигляді портфоліо окремих учнів і на загальношкільному рівні не використовуються. Тому якісний моніторинг участі кожного учня в численних олімпіадах та конкурсах, виявлення та розвинення нових талантів у школярів є актуальною проблемою.

Мета написання статті: 1) надання практичних рекомендацій застосування електронних таблиць для моніторингу активності школярів; 2) надання практичних рекомендацій до проведення Всеукраїнських онлайн конкурсів та онлайн олімпіад проєктів На Урок та Всеосвіта за межами України.

Методи дослідження: теоретичний (аналіз психолого-педагогічної літератури), математичний (реєстрація), діагностичний (аналіз результатів діяльності учнів).

Аналіз останніх досліджень і публікацій

електронні таблиці моніторинг учні

Вивченням моніторингу активності учнів займалися: Г.В. Зварич, А.В. Кас?ян, Ж.О. Цимбалюк, О.І. Чорний, О.О. Шевцов та інші.

Аналіз публікацій свідчить, що проблема застосування електронних таблиць для моніторингу активності школярів не досліджувалася, проблема проведення Всеукраїнських онлайн конкурсів та онлайн олімпіад освітнього проєкту На Урок та Національної освітньої платформи Всеосвіта за межами України не досліджувалася.

Виклад основного матеріалу дослідження. В Державному стандарті базової середньої освіти України зазначено, що «метою базової середньої освіти є розвиток природних здібностей, інтересів, обдарувань учнів, формування компетентностей, необхідних для їх соціалізації та громадянської активності, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації». [1]

В Концепції Загальнодержавної цільової соціальної програми «Здорова нація» одним з факторів кризового стану здоров?я громадян України названа обмежена рухова активність. Лише 13 відсотків українців мають необхідний фізіологічно обумовлений рівень рухової активності, тоді як в країнах ЄС - 40-60, а в Японії - 70-80 відсотків. [2]

Тому розвиток всіх здібностей учнів однаково важливий. Але кожен школяр самостійно для себе повинен обрати, в якому саме напрямку він хоче розвиватися та вдосконалюватися. І завдання вчителів - показати, що всі напрямки однаково цінні і важливі для розвитку суспільства.

Кожного року в Комунальному закладі «Маріупольська загальноосвітня школа №33 Маріупольської міської ради Донецької області» відбувалося змагання між класами на виявлення найкращого класу школи в навчальному році. Багато учнів нашої школи взяли участь в Міжнародних, Всеукраїнських, обласних, міських олімпіадах, конкурсах, змаганнях з навчальних предметів, танців і спорту в Україні та в інших країнах. Також всі учні нашої школи активно брали участь в онлайн конкурсах Всеукраїнського проєкта На Урок та Національної освітньої платформи Всеосвіта.

Звіт по участі учнів з предмету і по участі класу в конкурсах кожен вчитель школи складав в таблиці (Таблиця 1). В таблиці добре видно, в яких саме конкурсах брали участь учні, можна порахувати кількість переможців та учасників, але складно виявити учнів, які постійно брали участь в конкурсах, з якими результатами; учнів, які взагалі не брали участь в конкурсах. Які саме класи найчастіше брали участь в конкурсах і з яких предметів.

Таблиця 1. Звіт участі учнів в конкурсах та олімпіадах

Автор запропонувала колегам записувати участь учнів в олімпіадах, конкурсах та змаганнях в загальну електронну таблицю. В таблиці добре видно активність кожного учня та класу (участь в конкурсах, заходах тощо) протягом навчального року.

Приклади заповнення таблиць - Таблиця 2 (3 клас) і Таблиця 3 (9 клас).

Назви конкурсів загального змісту (наприклад, «Всеукраїнська інтернет олімпіада предметів початкової школи») в таблиці залиті сірим кольором, конкурси з української та англійської мов, української та зарубіжної літератури - синім кольором, природничого спрямування (математика, фізика, хімія) - зеленим кольором, інформатика та технології (трудове навчання) - бежевим, фізична культура - бузковим.

Також в таблицю поруч з назвами конкурсів можна записувати і прізвища вчителів, які проводили конкурс.

В учнів диплом за І місце залитий жовтим кольором, диплом за ІІ місце - голубим, диплом за ІІІ місце - бежевим, сертифікат за участь у конкурсі - зеленим, результати конкурсу не оголошені - сірим, конкурс ще не завершено - бузковим.

Таблиця 2 Участь учнів 3 класу (ЗОШ №33 міста Маріуполя, Україна,вересень 2021- лютий 2022 н.р.)

Таблиця 3 Участь учнів 9 класу (ЗОШ №33 міста Маріуполя, Україна,вересень 2021- лютий 2022 н.р.)

Якщо скористатися можливостями розрахунків в електронних таблицях (наприклад, скористатися формулою СУММЕСЛИ), можна ввести кількісний розрахунок балів участі кожного класу в різних заходах. Так само можна обирати і найкращого учня школи.

Через війну та окупацію міста Маріуполя автор поїхала до Латвії, де працює за сумісництвом помічником вчителя в Rankas Pamatskola з учнями- українцями 1-6 класів, які навчаються в цій школі.

Автор вважає, що навчання учнів-українців в школах країн, де вони зараз знаходяться, є найбільш доцільним: 1) школярі вивчають мову країни; 2) спілкуються з ровесниками, їх друзями та сім?ями; 3) знайомляться з традиціями нової для себе країни; 4) беруть участь в різноманітних заходах; 5) відвідують численні екскурсії.

Навчання в школах інших країн багато учнів- українців сприймають як захопливу пригоду і з задоволенням відвідують уроки та спільні заходи. В деяких країнах, зокрема і в Латвії, українським учням допомагають адаптуватися українські вчителі, які працюють в школах помічниками вчителів.

Метою реалізації змісту загальної середньої освіти в Латвії є компетентний учень, який усвідомлює свої особисті здібності та інтереси для цілеспрямованого формування особистісного та професійного майбутнього, який поважає себе та інших, поглиблює свої знання, уміння, відповідально, інноваційно та продуктивно працює над вдосконаленням себе, своєї родини, процвітаючої та сталої Латвійської Республіки та світу. [3]

Участь в цікавих конкурсах та предметних олімпіадах також є актуальною проблемою для латвійських шкіл. Латвійські вчителі залучають українських учнів, які навчаються в їх школах, до конкурсів, які проводяться в Латвії.

«Одним з ключових завдань підтримки українських учнів, які вимушені залишити Україну через військову агресію росії, є збереження зв?язку з українською системою освіти». [4]

Автор вважає, що участь у Всеукраїнських онлайн конкурсах та олімпіадах проєкту На Урок і Національної освітньої платформи Всеосвіта, в яких можливо зареєструвати для участі в конкурсах та олімпіадах учнів закордонних шкіл, допомагає українським учням не втрачати зв?язок з українською системою освіти. Для учнів-українців та їх батьків дуже багато важать дипломи та сертифікати українських конкурсів, отримані на урочистих лінійках від адміністрації школи іншої країни.

На початку 2022-2023 навчального року автор зареєструвала учнів-українців 2-6 класів (10 учнів) латвійської школи на конкурс «Незвичайна школа» Всеукраїнського проєкту На Урок. Латвійські колеги зацікавилися українським конкурсом. В якості експерименту, на конкурс зареєстрували учнів-латвійців 2-4 класів (20 учнів). Всі учні, українці і латвійці, з задоволенням взяли участь у конкурсі. Потім взяли участь у Всеукраїнській олімпіаді з математики проєкту На Урок. Всі завдання для учнів-латвійців автор з латвійськими вчителями переклали синхронно латвійською мовою (учні-українці читали та розв?язували завдання на українській мові). Учні- українці взяли участь в деяких Всеукраїнських олімпіадах проєкту На Урок за власним бажанням.

Всі дипломи учнів-латвійців автор переклала латвійською мовою (Рисунок 1).

До Дня української мови, 9 листопада 2022, року учні-українці взяли участь в конкурсі «Мова моєї країни» Всеукраїнського проєкту На Урок та у Всеукраїнській олімпіаді з української мови Національної освітньої платформи Всеосвіта.

Участь учнів-українців і учнів-латвійців латвійської школи у Всеукраїнських олімпіадах і конкурсах Всеукраїнського проєкта На урок і Національної освітньої платформи Всеосвіта представлені в Таблиці 4. Учні-українці позначені в таблиці як «Учень», учні-латвійці - як «Skolnieks». Конкурси «Незвичайна школа» і «Всеукраїнська олімпіада з предметів початкової школи» проєкту На Урок залиті сірим кольором, Всеукраїнська олімпіада з математики і Всеукраїнська олімпіада з основ здоров?я проєкту На Урок - зеленим кольором; Всеукраїнська олімпіада з української мови Національної освітньої платформи Всеосвіта, Всеукраїнський конкурс «Мова моєї країни», Всеукраїнська олімпіада з англійської мови, Всеукраїнська олімпіада з зарубіжної літератури Всеукраїнського проєкту На Урок - синім кольором; Всеукраїнська олімпіада з інформатики Всеукраїнського проєкту На Урок - бежевим, Всеукраїнська олімпіада з

Рисунок 1. Диплом за І місце учня-латвійця в конкурсі (Не)звичайна школа Всеукраїнського проєкта На Урок

Таблиця 4 Участь учнів 2-6 класів (Rankas Pamatskola, Latvija, вересень 2022 - листопад 2022 н.р.)

Висновки та перспективи подальших розвідок напряму

В статті доведена доцільність використання електронних таблиць для фіксації активності та досягнень кожного учня та класу, виявлення найбільш активних учнів та найкращого класу школи. Показана доцільність проведення українських онлайн-конкурсів та олімпіад в латвійських школах. В подальшому, в Комунальному закладі «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №33 Маріупольської міської ради Донецької області» планується розроблення шкали оцінювання активності і досягнень в балах і автоматичний розрахунок в електронних таблицях.

СПИСОК ДЖЕРЕЛ

1. Державний стандарт базової середньої освіти затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 року №898. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya- derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti- i300920-898 (дата звернення 11.10.2022р.)

2. Конценція Загальнодержавної цільової соціальної програми «Здорова нація» на 2009-2013 роки, схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 21 травня 2008 р.№731-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/731-2008-%D1%80#Text (дата звернення 11.11.2022р.)

3. Мета, завдання та цінності, що входять до змісту загальної середньої освіти в Латвії. URL: https://likumi.lv/ta/id/309597-noteikumi-par-valsts- visparejas-videjas-izglitibas-standartu-un-visparejas-videjas- izglitibas-programmu-paraugiem (дата звернення 11.11.2022р.)

4. Як організувати навчання для українських дітей за кордоном: поширені запитання-відповіді. URL: https://cutt.ly/G8PXf95 (дата звернення 21.11.2022р.)

REFERENCES

1. Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity zatverdzhenyi postanovoiu Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 30 veresnia 2020 roku №898. [The state standard of basic secondary education was approved by Resolution No. 898 of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated September 30, 2020.] [in Ukrainian].

2. Kontsentsiia Zahalnoderzhavnoi tsilovoi sotsialnoi prohramy «Zdorova natsiia» na 2009-2013 roky, skhvalena rozporiadzhenniam Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 21 travnia 2008 r.№731-r. [The concept of the National Targeted Social Program "Healthy Nation" for 2009-2013, approved by the order of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated May 21, 2008 No. 731.] [in Ukrainian].

3. Meta, zavdannia ta tsinnosti, shcho vkhodiat do zmistu zahalnoi serednoi osvity v Latvii. [The purpose, tasks and values included in the content of general secondary education in Latvia.]. URL: https://likumi.lv/ta/id/309597- noteikumi-par-valsts-visparejas-videjas-izglitibas-standartu- un-visparejas-videjas-izglitibas-programmu-paraugiem [in Ukrainian].

4. Yak orhanizuvaty navchannia dlia ukrainskykh ditei za kordonom: poshyreni zapytannia-vidpovidi. [How to organize education for Ukrainian children abroad: frequently asked questions and answers.] URL: https://cutt.ly/G8PXf95 [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru