Розвиток самоменеджменту майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти у системі вищої професійної освіти

Размещено на http://www.allbest.ru/

Розвиток самоменеджменту майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти у системі вищої професійної освіти

Тетяна Волотовська

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, адміністрування та спеціальної освіти, ННІМП ДЗВО «Університет менеджменту освіти» м. Київ, Україна

Анотація

У статті розглянуто основи самоменеджменту, рекомендації з питань самоуправління, самоорганізації майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти. Зазначено особливості формування якостей, компетенцій і здібностей майбутнього менеджера освітнього закладу. Проаналізовано підхід до сутності та змісту самоменеджменту як засобу ефективності саморозвитку майбутнього керівника закладу загальної середньої освіти, а також володіння основами самоменеджменту. Обґрунтовано необхідність організації ' самоменеджменту в сучасних освітніх умовах.

Ключові слова: самоменеджмент, керівник, складові самоменеджменту, управління, планування, саморозвиток, заклад загальної середньої освіти.

Abstract

Tatiana Volotovska

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Pedagogy, Administration and Special Education, NNIMP DZVO ”University of Education Management”

DEVELOPMENT OF SELF-MANAGEMENT OF FUTURE HEADS OF GENERAL SECONDARY EDUCATION INSTITUTIONS IN THE SYSTEM OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION

The article discusses the basics of self-management, recommendations on self-management, self-organization of future heads of general secondary education institutions. The peculiarities of the formation of qualities, competencies and abilities of the future manager of an educational institution are indicated. The approach to the essence and content of self-management as a means of effective self-development of the future head of a general secondary education institution, as well as mastering the basics of self-management, is analyzed. The necessity of organizing self-management in modern educational conditions is substantiated.

Keywords: self-management, leader, components of self-management, management, planning, self-development, institution of general secondary education.

Постановка проблеми

самоменеджмент керівник професійна освіта

Сьогодні сфера освіти перебуває на етапі активного реформування. Зазнає глобальних суспільних змін і зміст вищої професійної освіти, завданням якої є удосконалення професійної майстерності майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти, які братимуть відповідальність за здійснення інноваційних перетворень у галузі навчання й виховання здобувачів освітнього закладу.

У зв'язку з цим особливої значущості набуває проблема творчої самореалізації особистості сучасного педагога як майбутнього менеджера освітнього процесу [2].

Високого рівня професійної майстерності та творчого підходу керівники досягають лише за умов, коли в них виникає й реалізується потреба професійного саморозвитку, самовдосконалення, а також коли вони виявляють мотиваційно-ціннісне ставлення до себе як суб'єкта організаційно- педагогічної діяльності. Таке ставлення набуває прояву в безпосередньому здійсненні заходів та усвідомленні реалізації функцій самоменеджменту в професійній діяльності: самодослідження, самопрогнозування, самоактуалізації, самоорганізації, самопрезентації, самореалізації, саморегуляції, самокорекції, самовиховання [2].

Аналіз останніх досліджень і публікацій

Серед головних досліджень у сфері самоменеджменту варто виділити концептуальні підходи до самоменеджменту зарубіжних дослідників А.Бербеля, А.Бішофа та К.Бішофа, М.Вудкока, Л.Зайверта, К.Кінана, Р.Клонінгера, Дж. Моргенстерн, Д.Френсіса, і Х.Швальбе, а також питання управління закладами освіти як соціальними системами та різні вектори розвитку освітнього менеджменту досліджують вітчизняні науковці О.Бабчинська, І.Добротворський, Г.Єльникова, Л.Калініна, Л.Карамушка, М. Кириченко, Т. Кравчинська, В.Маслов, Н.Лукашевич, В.Олійник, О.Отич, В.Пікельна В.Сидоренко, М.Скрипник, Т.Сорочан, З.Рябова, , Г.Тимошко, Є.Хриков, А.Чкан, О.Штепа та інші.

Та, незважаючи на значний науковий інтерес до проблем раціональної організації, ефективного використання часу керівників закладів загальної середньої освіти, які зобов'язані щоденно вирішувати безліч управлінських питань, на жаль, на даний час залишаються недостатньо розглянутими проблеми самоменеджменту.

Метою статті є розкриття особливостей та теоретичне обґрунтування необхідності формування самоменеджменту майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти.

Виклад основного матеріалу

Самоменеджмент - це оптимальне управління власними можливостями, сучасними техніками, методами та технологіями, щоб досягнути комфортного життєвого та робочого ритму. Разом з тим, самоменеджмент для майбутнього керівника закладу загальної середньої освіти (ЗЗСО) виявляється у процесі самопізнання, праці над собою для досягнення особистого та професійного розвитку.

Самоменеджмент сприяє у вирішенні питань самовдосконалення майбутнього керівника освітньої установи, дає можливості виконувати поставлені завдання з меншими витратами, ефективніше організувати працю, одержувати кращі результати, допомагає зменшити завантаженість роботою, зменшити поспіх і стреси, виробити навички самоконтролю над життям в цілому.

Самоменеджмент виявляється у продуманих особистих цінностях, чіткому формуванні цілей, пізнанні меж своїх можливостей, ефективному використанні енергії і знань, здатності створювати належний організаційний клімат і корпоративну культуру, особистому творчому розвитку, ефективному управлінні кар'єрним просуванням, здатності створювати та розвивати команди. Важливою складовою практичної підготовки майбутніх менеджерів є робота над формуванням умінь у напрямі ефективної організації часу та планування діяльності [12].

Динамічність сучасного світу, і в освітньому середовищі зокрема, вимагають від майбутніх керівників закладів загальної середньої освіти освоєння нових підходів і навичок керування, боротьби з можливістю власного відставання, постійного саморозвитку та самовдосконалення.

А невизначеність та постійна напруженість у різних формах життєдіяльності, особливо у наш час, у період дії правового режиму воєнного стану, і пов'язаних із цим стресів, тривожності, яка не минає тривалий період, потребують від майбутніх менеджерів освітніх установ глибокого та ґрунтовного уміння керувати собою.

Традиційні школи вичерпали можливі методи керування, тому менеджери повинні опановувати сучасні управлінські способи переоцінки свого потенціалу та працювати над його розвитком [12].

Соціальна гармонія, на достойному рівні організаційна культура, максимальне використання особистих можливостей, усвідомлене управління ходом свого життя, досягнення особистого та професійного успіху найефективнішим шляхом - ось головні завдання самоменеджменту.

Самоменеджмент майбутніх керівників закладів освіти неможливий без прийняття на себе професійних і соціальних зобов'язань, а також і відповідальності за виконання. І це робота насамперед на користь самого закладу освіти. Причини неефективного самоменеджменту керівників ЗЗСО полягають у тому, що менеджерам освітнього закладу не вистачає зрозумілої перспективи. Керівник закладу освіти не ідентифікує себе з тим, якою є місія його закладу, не виявляє достатньої зацікавленості до своїх педагогічних працівників, трудового колективу, недооцінює участь внутрішніх і зовнішніх факторів, які можуть тим, чи іншим чином впливати на діяльність закладу освіти.

Професіоналізм керівника закладу освіти та ефективність його діяльності прийнято визначати через результативність і ефективність управління його особистої роботи, діяльності усього колективу, організацію і гармонію внутрішнього і зовнішнього світу керівника ЗЗСО. Майбутньому менеджеру закладу загальної середньої освіти перед тим, як управляти іншими, треба самому стати ефективним управлінцем свого власного життя, стати організованою людиною практично у всіх відношеннях [15].

Висновки

Підсумовуючи вищенаведене, можемо дати теоретично обґрунтовану відповідь на питання «у чому ж важливість самоменеджменту майбутнього керівника закладу загальної середньої освіти для успішної діяльності освітньої установи?».

Самоменеджмент майбутнього керівника закладу загальної середньої освіти забезпечує йому ефективно, професійно, вчасно та результативно виконувати поставлені перед ним завдання, розвивати себе як гармонійну особистість, формувати на рівні свідомості успішне самоуправління, безупинне навчання та вдосконалення, розкривати внутрішні можливості та їхнє максимальне використання.

Література:

1. Бабчинська О. Шляхи підвищення ефективності роботи підприємства за допомогою тайм-менеджмента. «Молодий вчений». 2015, 12 (27). с. 112-115

2. Курлянд З.Н. Самоменеджмент у професійній діяльності керівника вищого закладу освіти. Педагогіка / педагогіка вищої школи. [Електронний ресурс] Режим доступу : https://westudents.com.ua/glavy/50319-samomenedjment-u-profesyny-dyalnost-kervnika-vischogo- zakladu-osvti.html

3. Лі Цзиці. Лідерські якості менеджерів: вектори успіху. Київ: Центр учбової літератури, 2018. С.183

4. Лисенко В. В. Вплив функцій та технологій самоменеджменту на розвиток персоналу підприємства [Електронний ресурс] / В. В. Лисенко, І. А. Приходько // Інфраструктура ринку. - 2018. - Випуск 19. - Режим доступу : http://www.market-infr.od.ua/journals/2018/19_2018_ukr/43.pdf.

5. Лугова В. М., Голубєв С. М.. - Харків : ХНЕУ ім. С. Кузнеця, 2019. С. 212

6. Орликовський М. О. та ін. Самоменеджмент : практикум. Затверджено МОН України. Київ: Кондор, 2012. С.410

7. Тимошко Г. М. Організація самоменеджменту в процесі підготовки керівника ЗНЗ до управління якістю освіти. Освіта і управління. 2007. Т. 2. No 1.

8. Федоришина Л. М. Самоменеджмент як мистецтво управління індивідуальним людським капіталом [Електронний ресурс] / Л. М. Федоришина, В. І. Камінський // Глобальні та національні проблеми економіки. - 2016. - Вип. 10. - Режим доступу : http://global-national.in.ua/ archive/10- 2016/111.pdf.

9. Чайка Г. Самоменеджмент менеджера. Київ: «Знання», 2014. С.422

10. Штепа О. Самоменеджмент: процесуальна та диспозиційна характеристика. Соціогуманітарні проблеми людини. No4, 2010. 224-235 с.

11. Штепа О. С. Складові процесу самоменеджменту та діагностика його рівня // Актуальні проблеми практичної психології. Збірник наукових праць. Частина І. - Херсон, ПП Вишемирський В. С., 2008

12. Юринець З.В. Самоменеджмент : навч. посібник / З. В. Юринець, О.В. Макара. - Львів : ЛНУ імені Івана Франка, 2014. С. 272

13. Jenkins R. A simpler way to save: The 60 % Solution [Electronic resource] / R. A. Jenkins. - Access mode : http://web.utah.edu/basford/ personalfinance/handouts/budgeting/ The60Solution.htm.

14. Werner 'Tiki' Kustenmacher, Lothar J. Seiwert. Simplify your life. Einfacher und glucklicher leben. Deutsch. ISBN-13: 9783593394497. 2016. С. 453

15. Сіренко П. Особливості інтерференційної електроміограми литкового м'яза у кваліфікованих футболістів у вправі "згинання гомілки лежачи" [Електронний ресурс] / Павло Сіренко // Спортивна наука України. - 2013. - № 6 (57). - С. 27-38.

References:

1. Babchins'ka, O. (2015). Shljahi pMvishhennja efektivnosti roboti p^rtemst^ za dopomogoju tajm-menedzhmenta [Ways to improve the efficiency of the enterprise with the help of time management]. Molodij vchenij - Young scientist, 12 (27), 112-115 [in Ukrainian].

2. Kurljand, Z.N. Samomenedzhment u profesynij dijarnosti kerivnika vishhogo zakladu osvrii [Self-management in the professional activity of the head of a higher educational institution]. Pedagog^a / pedagog^a vishho'i shkoli - Pedagogy / higher school pedagogy. westudents.com.ua Retrieved from https://westudents.com.ua/glavy/50319-samomenedjment-u-profesyny-dyalnost- kervnika-vischogo-zakladu-osvti.html [in Ukrainian].

3. Ly Czid. (2018). Liders'ki jakosti menedzheriv: vektori uspihu [Leadership qualities of managers: vectors of success]. Knv: Centr uchbovoї hteraturi [in Ukrainian].

4. Lisenko, V. V. (2018). Vpliv funkdT ta tehnologh samomenedzhmentu na rozvitok personalu pidpriєmstva [The influence of self-management functions and technologies on the development of the company's personnel]. Infrastruktura rinku - Market infrastructure, 19. Retrieved from http://www.market-infr.od.ua/] ournals/2018/19_2018_ukr/43.pdf. [in Ukrainian].

5. Lugova, V. M., Golubєv, S. M (2019). Harkw : HNEU іт. S. Kuznecja [in Ukrainian].

6. Orlikovs'kij, M. O. (2012). Samomenedzhment : praktikum [Self-management: practicum]. Kirv: Kondor [in Ukrainian].

7. Timoshko, G. M. (2007). Orgamzadja samomenedzhmentu v proces! pMgotovki kerivnika ZNZ do upravhnnja jak^t^ osvrii [Organization of self-management in the process of training the head of the educational institution to manage the quality of education]. Osvita і upravlinnja - Education and management, 2, 1 [in Ukrainian].

8. Fedorishina, L. M. (2016). Samomenedzhment jak mistectvo upravlinnja individual'nim ljuds'kim kapitalom [Self-management as the art of managing individual human capital]. Global'ni ta nacional'ni problemi ekonomiki - Global and national problems of the economy, 10. Retrieved from http://global-national.in.ua/ archive/10- 2016/111.pdf [in Ukrainian].

9. Chajka, G. (2014). Samomenedzhment menedzhera [Self-management of a manager]. Ki'iv: «Znannja» [in Ukrainian].

10. Shtepa, O. (2010). Samomenedzhment: procesual'na ta dispoziciina harakteristika [Self-management: procedural and dispositional characteristics]. Sociogumanitarni problemi ljudini - Socio-humanitarian problems of man, 4, 224-235 [in Ukrainian].

11. Shtepa, O. S. (2008). Skladovi procesu samomenedzhmentu ta diagnostika logo rivnja [Components of the self-management process and diagnostics of its level]. Aktual'ni problemi praktichno'i psihologi'i - Actual problems of practical psychology, 1 [in Ukrainian].

12. Jurinec', Z.V. (2014). Samomenedzhment [Self-management]. L'viv : LNU imeni Ivana Franka [in Ukrainian].

13. Jenkins, R. A simpler way to save: The 60 % Solution. web.utah.edu Retrieved from http://web.utah.edu/basford/personalfinance/handouts/budgeting/The60Solution.htm. [in English].

14. Werner, 'Tiki' Kustenmacher, Lothar J. Seiwert (2016). Simplify your life. Einfacher undglucklicher leben. Deutsch. ISBN-13: 9783593394497. 2016 [in English].

15. Sirenko P. (2013) Osoblyvosti interferentsiinoi elektromiohramy lytkovoho miaza u kvalifikovanykh futbolistiv u vpravi "zghynannia homilky lezhachy" [Features of the interference electromyogram of the calf muscle in qualified football players in the exercise "flexion of the leg lying down"] Sportyvna nauka Ukrainy - Sports science of Ukraine 6(57), 27-38 [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru