Особливості формування правової культури педагогічних працівників у закладі професійної (професійно-технічної) освіти (на прикладі "Дунайського центру професійної освіти")

Размещено на http://www.allbest.ru/

Національний університет «Одеська морська академія» Одеська область, м. Ізмаїл

"Дунайський центр професійної освіти" Одеська область, м. Ізмаїл

Особливості формування правової культури педагогічних працівників у закладі професійної (професійно-технічної) освіти (на прикладі «Дунайського центру професійної освіти»)

Смирнова Ірина Михайлівна

доктор педагогічних наук, професор

в. о. директора Дунайського фахового коледжу

Костусєва Наталія Петрівна

спеціаліст вищої категорії, викладач-методист

відмінник освіти України, заклад професійної

(професійно-технічної) освіти

Анотація

правовий культура педагогічний знання

В статті авторами розглянуто основні поняття правової культури педагогічного працівника, зроблений аналіз поняття правова культура особистості. Питання формування правової культури у педагогічних працівників повинно бути сформоване як пріоритетне під час викладання, оскільки знання та дотримання норм права на сучасному етапі європейського розвитку є безумовним та обов'язковим. Зазначено, що практика розвитку правової культури педагогічних працівників закладів професійної освіти, а саме Дунайського центру професійної освіти, має бути зорієнтованою на вдосконалення професійно-правових знань і вмінь з метою їх застосування у своїй педагогічній діяльності. Встановлено, що правова культура педагога є важливою складовою професійної компетентності педагога і відіграє важливу роль у забезпеченні якісної освіти та розвитку майбутніх фахівців. Авторами були проаналізовані основні складники правової культури, та проведено опитування серед педагогічних працівників у закладі професійної (професійно-технічної) освіти - Дунайський центр професійної освіти. Опитування було створено на базі Google Form, містило закриті питання, де педагогічні працівники повинні були оцінити складники за ступенем ознайомлення з ними (так, ні, частково). В опитуванні взяли участь 81 педагогічний працівник. В процесі опитування встановлено, що в Дунайському центрі професійної освіти педагогічні працівники в більшості ознайомлені з кодексом професійної етики, дотримуються правових норм та знають закони, які регулюють освітній процес.

Також авторами були розроблені рекомендації для педагогічних працівників Дунайського центру професійної освіти з метою підвищення їх правової культури, що забезпечить безперервне та цілеспрямоване оволодіння ними новітніми правовими знаннями й уміннями, саморозвиток і самовдосконалення правових цінностей та правосвідомості.

Ключові слова: освітній процес, правова культура, засади, заклади освіти, анкетування.

Smyrnova Iryna Mykhailivna, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Acting Director of the Danube Professional College, National University "Odesa Maritime Academy" Izmail, Odesa region

Kostusieva Nataliia Petrivna, Specialist of the highest category, teacher- methodologist, Excellence in Education of Ukraine, institution of Professional education "Danube Center for Vocational Education" Izmail

Peculiarities of forming the legal culture of pedagogical staff in a vocational (vocational-technical) education institution (on the example of the "Danube Center for Vocational Education")

Abstract

In the article, the authors consider the basic concepts of legal culture of a pedagogical worker, analyze the concept of legal culture of a personality. The issue of forming legal culture in pedagogical staff should be prioritized in teaching, since knowledge of and compliance with the law at the present stage of European development is unconditional and mandatory. It is noted that the practice of developing the legal culture of pedagogical staff of vocational education institutions, namely, the Danube Center for Vocational Education, should be focused on improving professional and legal knowledge and skills with a view to applying them in their pedagogical activities. The author establishes that the legal culture of a teacher is an important component of a teacher's professional competence and plays an important role in ensuring quality education and development of future professionals. The authors have analyzed the main components of legal culture and conducted a survey among teaching staff at a vocational (vocational-technical) education institution - the Danube Center for Vocational Education. The survey was created on the basis of Google Form and contained closed questions, where teachers had to evaluate the components according to the degree of familiarity with them (yes, no, partially). The survey involved 81 teachers. The survey found that at the Danube Center for Vocational Education, teachers are mostly familiar with the code of professional ethics, adhere to legal norms, and know the laws governing the educational process.

The authors have also developed recommendations for the teaching staff of the Danube Center for Vocational Education in order to improve their legal culture, which will ensure continuous and purposeful mastery of the latest legal knowledge and skills, self-development and self-improvement of legal values and legal awareness.

Keywords: educational process, legal culture, principles, educational institutions, questionnaire.

Постановка проблеми у загальному вигляді

Правова культура педагогічних працівників освіти є практичним питанням, оскільки необхідна для формування якісного освітнього середовища та повинна забезпечити нормальне функціонування закладу освіти. Освітнє середовище закладу професійної освіти повинно бути комфортним для всіх учасників освітнього процесу, а отже, і для учнів та педагогів. Адміністрації закладів освіти, керівним органам освіти необхідно забезпечувати вільний доступ педагогічних працівників не лише до навчальних, методичних та дидактичних матеріалів, а й до нормативно-правової бази, яка повинна відповідати специфіці їхньої професійно-педагогічної діяльності [7].

Аналіз досліджень та публікацій

Правова культура - це складний феномен, що включає в себе знання і розуміння законів та правових норм, а також уміння їх дотримуватися та поважати. Згідно з дослідженнями науковців, правова культура має велике значення для становлення громадянського суспільства та розвитку демократії. Можна відзначити дослідників, які працювали над проблемами формування правової культури: М. Фіцула, О. Аграновська, В. Баранова, Г. Балюк, В. Гоймана, П. Білий, Н. Гранат, В. Казимирчук, О. Радкевич, П. Фарбер та ін. Науковці вважають, що висока правова культура є необхідною умовою розвитку демократії та побудови справедливого, правового державного устрою.

Проблеми правової культури як частини професіоналізму педагога, висвітлювали Г. Сковорода, С. Шацький, П. Блонський, Ж. Руссо, А. Макаренко, В. Сухомлинський. На думку Сухомлинського «бути хорошим учителем можна тільки будучи хорошим вихователем. Без участі у виховній роботі вся педагогічна культура, всі знання педагога є мертвим багажем» [4].

Метою статті є дослідження проблеми формування правової культури педагогічних працівників в Дунайському центрі професійної освіти.

Виділення не вирішених раніше частин загальної проблеми

Питання сформованості правової культури у педагогічних працівників залишається недостатньо розробленим, оскільки професійно-технічна освіта не ставить перед собою завдання дослідити питання правової свідомості та культури педагогічних працівників з урахуванням специфіки конкретного закладу професійно-технічної освіти.

Виклад основного матеріалу

Становлення України як демократичної держави, подолання кризових процесів, як COVID-19 та війна, розпочата Російською Федерацією; її розвиток на основі традицій української духовності, моральності, державності, залучення до співдружності цивілізованих держав сприяє правильно організована естетична, громадянська і правова освіта, яка включає в себе навчання і виховання в її нерозривній єдності. Від її успішності багато в чому залежить побудова правової держави і громадянського суспільства в цілому [1]. На законодавчому рівні аспекти необхідності підвищення правової культури також знайшли своє відображення. Були прийняті відповідні нормативно-правові акти: Наказ Міністерства юстиції України «Про затвердження примірних програм здійснення органами юстиції перевірок стану правової освіти» від 11.03.2013 № 402/5; Наказ Міністерства юстиції України «Щодо правової освіти населення» від 14.11.2011 № 3325/5; Указ Президента України «Про Національну програму правової освіти населення» від 18 жовтня 2001 року № 992 тощо. В яких в загальному вигляді та напрямку були визначені основні завдання, мета, сприяння реалізації тощо [3]. Європейська інтеграція - це процес впровадження європейських норм в українське законодавство. Євроінтеграція є вектором розвитку освіти в Україні, і може бути успішною лише за умов консолідації правової, політичної та освітньої державних систем, реформування освітньої галузі та підвищення правової культури педагогічних працівників задля підвищення якості освіти та ефективності освітнього процесу.

У Концепції «Сучасна професійна (професійно-технічна освіта) метою професійної освіти передбачено формування конкурентоспроможного та мобільного на ринку праці випускника як всебічно розвиненої особистості, здатної до вибору індивідуальної освітньої траєкторії, навчання впродовж усього життя, розвитку професійної кар'єри, підприємництва та самозайнятості [8], а це не буде можливим без сформованої в закладі освіти правової культури педагогічних працівників.

Правова культура педагога означає, що він має високий рівень знань та розуміння законодавства в галузі освіти та повсякденного життя, вміє діяти відповідно до законів та норм, дотримуватися етичних та професійних стандартів.

На думку O. Дьоміної, правова культура означає не тільки знання законів і правових норм, а й готовність дотримуватися цих норм і поважати права і свободи інших людей [2]. Правова культура - це складний феномен, що включає в себе знання і розуміння законів та правових норм, а також уміння їх дотримуватися та поважати. Згідно з дослідженнями науковців, правова культура має велике значення для становлення громадянського суспільства та розвитку демократії. Згідно з дослідженнями [5,6,2,7], висока правова культура сприяє збереженню правопорядку, ефективному функціонуванню державних інституцій та зміцненню демократії. Також вона є важливою складовою розвитку громадського самоврядування та громадянського суспільства в цілому. З'ясовано [7], що розвиток правової культури педагогічних працівників має здебільшого стихійний, недостатньо цілеспрямований характер, а застосування традиційних методик і технологій опанування педагогічними працівниками, майстрами виробничого навчання інноваційними правовими знаннями, уміннями застосовувати норми сучасного права у професійній діяльності, виховувати законослухняних здобувачів з високим рівнем правосвідомості не забезпечує належної правової активності суб'єктів освітнього процесу.

Дослідник О. Ганзенко зазначає, що правова культура передбачає правову освіченість, перенесення зовнішньої необхідності дотримуватися норм права в потребу дотримуватися законності і правопорядку, формувати правову установку, зберігаючи свідоме ставлення до діючого права [6].

Варто акцентувати, що педагог повинен знати конституційні права та свободи людини, права дитини, права на освіту, принципи рівного доступу до освіти та недискримінації. Він повинен дотримуватися правил державної реєстрації документів, оформлення заяв та інших документів, пов'язаних з освітнім процесом. Педагог повинен дотримуватися етичних норм та стандартів, які визначаються кодексами професійної етики; мати повагу до прав та свобод здобувачів освіти та колег; дотримуватися принципів справедливості та рівноправності; вести себе належним чином у відносинах з батьками, громадськістю та іншими учасниками освітнього процесу.

Загалом, правова культура педагога є важливою складовою професійної компетентності педагога і відіграє важливу роль у забезпеченні якісної освіти та розвитку майбутніх фахівців.

Авторами були проаналізовані основні складники правової культури, та проведено опитування серед педагогічних працівників у закладі професійної (професійно-технічної) освіти - Дунайський центр професійної освіти. Опитування було створено на базі Google Form, містило закриті питання, де педагогічні працівники повинні були оцінити складники за ступенем ознайомлення з ними (так, ні, частково) (рис.1). В опитуванні взяли участь 81 педагогічний працівник.

Рисунок 1. Аналіз складників правової культури серед педагогічних працівників Дунайського центру професійної освіти

Відповідно до опитування складник «Знання законодавства» педагогічні працівники Дунайського центру професійної освіти оцінили таким чином - Так (60%), ні (10%), частково (30%). Варто зазначити, що педагогічний працівник повинен мати знання законів та норм, які регулюють освітній процес, включаючи Конституцію України, закони про освіту, про вищу освіту, про науку і наукову діяльність, про авторське право тощо.

Другий складник, як «Вміння діяти відповідно до законів та норм» був оцінений таким чином: так (84%), ні (8%), частково (8%). Педагогічні працівники повинні дотримуватися законів та норм, які стосуються його професійної діяльності, зокрема, правил державної реєстрації документів, оформлення заяв та інших документів, пов'язаних з освітнім процесом.

Третій складник, як «Етичні та професійні стандарти» був оцінений таким чином: так (76%), ні (4%), частково (20%) - в ознайомленні з кодексом професійної етики, та так (68%), ні (6%), частково (26%) в питаннях дотримання професійної етики. Педагогічний працівник повинен знати та дотримуватися етичних та професійних стандартів, визначених кодексами професійної етики.

Складник «Повага до прав та свобод здобувачів освіти» був оцінений таким чином: так (90%), ні (0%), частково (10%). Педагогічний працівник повинен мати повагу до прав та свобод здобувачів освіти, дотримуватися принципів справедливості та рівноправності, вести себе належним чином у відносинах з батьками студентів, громадськістю та іншими учасниками освітнього процесу.

Отже, згідно опитування можна зазначити, що педагогічний працівник є суб'єктом різноманітних правовідносин, які складаються в процесі професійної взаємодії зі здобувачами та колегами, керівниками різного рівня та будуються на основі рівноправності, взаємних прав і взаємної відповідальності. Правова культура педагогічного працівника виступає необхідною умовою організації освітньо-виховного процесу, дотримання гуманістичних принципів, прав і свобод особистості. Інформаційна функція педагогічної культури тісно пов'язана з усіма її функціональними компонентами. В Дунайському центрі професійної освіти педагогічні працівники в більшості ознайомлені з кодексом професійної етики, дотримуються правових норм та знають закони, які регулюють освітній процес.

Авторами розроблені рекомендації для педагогічних працівників Дунайського центру професійної освіти з метою підвищення їх правової культури:

освоїти систему правових знань, розвиток навичок усвідомленої, юридично грамотної поведінки в суспільстві;

підвищити рівень правосвідомості за рахунок проведення заходів, тренінгів, проведення спеціалізованих тематичних конференцій, організація круглих столів;

створити своєрідні центри правової допомоги педагогічним працівникам при відділеннях Дунайського центру професійної освіти.

Висновки

Дотримання рекомендацій дасть поштовх до розвитку правової культури педагогічних працівників закладів професійної освіти, а саме Дунайського центру професійної освіти, що забезпечить безперервне та цілеспрямоване оволодіння педагогічними працівниками новітніми правовими знаннями й уміннями, саморозвиток і самовдосконалення правових цінностей та правосвідомості. В подальших дослідженнях варто розробити концептуальну модель організації розвитку правової культури педагогічних працівників закладів професійної освіти.

Література

1. Указ Президента України № 992/2001 від 18.10.01 року "Про Національну програму правової освіти населення". URL: http://osvita.ua/legislation/other/2719.

2. Дьоміна О. Правова соціалізація як засіб формування правової культури студентства. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. 2010. Вип. 12. С. 42-48.

3. Усеінова Г. Правова культура в аспекті вищих навчальних закладів. Часопис з юридичних наук. 2014. URL: https://periodicals.karazin.ua/jls/article/view/1660.

4. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: у 5 т. К.: Радянська школа, 1977. Т. 5. С. 347.

5. Губик В. Актуальні питання правової освіти. Юридичний вісник України. 2007. с. 49.

6. Ганзенко О.О. Формування правової культури українського суспільства в контексті підписання угоди про асоціацію між Україною та ЄС. Вісник Запорізького національного університету. Юридичні науки. 2014. № 3. С. 9-16.

7. Радкевич О.П. Розвиток правової культури педагогічних працівників закладів професійної освіти: теорія і практика: монографія. Київ: Майстер Книг. 2020. 400 с.

8. Концепція реалізації державної політики у сфері професійної (професійно-технічної) освіти «Сучасна професійна (професійно-технічна) освіта» на період до 2027 року: Схвалено розпорядженням Каб. Міністрів України від 12.06.2019 № 419-р. Законодавство України /Верховна Рада України: офіц. веб-сайт. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/419-2019-%D1%80#Text.

9. Про освіту: Закон України від 05.09.2017 No 2145-VTTT. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.

References

1. Ukaz Prezydenta Ukrainy [ Decree of the President of Ukraine] № 992/2001 vid 18.10.01 roku "Pro Natsionalnu prohramu pravovoi osvity.(2001, October 18) Retrieved from:http://osvita.ua/legislation/other/2719. [in Ukrainian].

2. Domina O. (2010) Pravova sotsializatsiia yak zasib formuvannia pravovoi kultury studentstva[Legal socialization as a means of forming the legal culture of students]. Naukovyi chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova. Vol. 12. p. 42-48. [in Ukrainian].

3. Useinova H. (2014) Pravova kultura v aspekti vyshchykh navchalnykh zakladiv [Legal culture in the aspect of higher education institutions]. Chasopys z yurydychnykh. Retrieved from:https://periodicals.karazin.ua/jls/article/view/1660 [in Ukrainian].

4. Sukhomlynskyi V.O. (1977) Vybrani tvory: u 5 t. [Selected works: in 5 volumes] K.: Radianska shkola, №. 5. p. 347. [in Ukrainian].

5. Hubyk V. (2007). Aktualni pytannia pravovoi osvity [Topical issues of legal education]. Yurydychnyi visnyk Ukrainy, p. 49 [in Ukrainian].

6. Hanzenko O.O. (2014). Formuvannia pravovoi kultury ukrainskoho suspilstva v konteksti pidpysannia uhody pro asotsiatsiiu mizh Ukrainoiu ta YeS [Formation of legal culture of Ukrainian society in the context of signing the Association Agreement between Ukraine and the EU]. Visnyk Zaporizkoho natsionalnoho universytetu. Yurydychni nauky, № 3. p. 9-16. [in Ukrainian].

7. Radkevych O.P. (2020). Rozvytok pravovoi kultury pedahohichnykh pratsivnykiv zakladiv profesiinoi osvity: teoriia i praktyka: monohrafiia [Development of legal culture of pedagogical workers of vocational education institutions: theory and practice: monograph]. Kyiv: Maister Knyh. 400 p. [in Ukrainian].

8. Kontseptsiia realizatsii derzhavnoi polityky u sferi profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity «Suchasna profesiina (profesiino-tekhnichna) osvita»[ Concept for the implementation of state policy in the field of vocational (vocational and technical) education "Modern vocational (vocational and technical) education"] na period do 2027 roku: Skhvaleno rozporiadzhenniam Kab. Ministriv Ukrainy vid 12.06.2019 № 419-r. Zakonodavstvo Ukrainy /Verkhovna Rada Ukrainy: ofits. veb-sait. (2019, Yune 12) Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/419-2019-%D1%80#Text [in Ukrainian].

9. Pro osvitu: Zakon Ukrainy vid 05.09.2017 No 2145-VTTT. [On education: Law of Ukrainefrom 05.09.2017 No 2145-VTTT]. (2017, September 05). Vidomosti Verkhovnoi Rady Ukrainy - Bulletin of Verkhovna Rada of Ukraine. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru