Теоретичні аспекти значення графічних дисциплін для відбудови країни

Размещено на http://www.allbest.ru/

Теоретичні аспекти значення графічних дисциплін для відбудови країни

Голіяд Ірина Семенівна

кандидат педагогічних наук, доцент, старший науковий співробітник Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти»

Тропіна Марія Андріївна

магістрантка

Український державний університет імені Михайла Драгоманова

Події останніх років, а саме пандемія та повномасштабна війна, критично вплинули на розвиток країни. Наразі Україна стикається з проблемою відбудови своєї економіки, зруйнованої інфраструктури, що потребує професіональних рішень для її відновлення та поліпшення. Відсутність кваліфікованих фахівців у різних галузях економіки є однією з причин привернути увагу до модернізації освіти, що допоможе уникнути багатьох проблеми в майбутньому. У статті обґрунтована необхідність вивчення графічних дисциплін, зокрема предмета креслення в закладах загальної середньої освіти, як обов'язкової складової підготовки в освітньому процесі. Отримання якісних знань з цього предмету допоможе молоді готуватись до вибору професій, які необхідні для вирішення проблеми відбудови нашої держави. Це допоможе Україні стати повномасштабною країною з сучасною економікою, радикальним поліпшенням інституцій та потужним оборонним сектором.

Ключові слова: воєнні наслідки, руйнування, відбудова, зміст освіти, графічні дисципліни, креслення.

THEORETICAL ASPECTS OF THE IMPORTANCE OF GRAPHIC DISCIPLINES FOR THE RECONSTRUCTION OF THE COUNTRY Holiiad Iryna

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Senior Researcher State Scientific Institution «Institute of Education Content Modernization»

Tropina Mariia

Postgraduate Student at the Department of Theory and Methods of Technological Education

M. Dragomanov Ukrainian State University

Introduction. The article analyzes the events of recent years, namely the pandemic and full-scale war, which have critically affected the development of the country. Restoration and modernization of the Ukrainian economy is a large-scale and multidimensional task. The process of a comprehensive transformation of the country, affecting almost every element of the economy, involves the implementation of full-scale measures that need to be closely coordinated. The state is facing a new reality that requires an adaptive approach to find effective ways to enhance the technological, digital, graphic, and entrepreneurial training of applicants in educational institutions and older people who want to take part in a large-scale restoration and modernization of the country.

Purpose. The article aims to highlight the problems and define the perspectives of developing the national educational system based on the formation of graphic competencies. An insufficient level of attention to the study of graphic disciplines can become a serious problem for future specialists who must develop modern complex equipment, design technological processes, and digital systems and restore the country's infrastructure. Graphic knowledge, skills, abilities, and competencies are important tools for modern and future professionals in various industries, including manufacturing, engineering, architecture, design, business, etc. The educational system should ensure the involvement of the entire population in these processes by creating conditions for the formation and development of creative ideas, design ideas, and critical thinking.

Methods. Theoretical analysis of psychological, pedagogical, technological, and methodological literature, comparison, generalization, and systematization of scientific works of researchers on the discussed topics, allowed us to characterize the state of this problem and draw our conclusions.

Results. In recent years, Ukraine has repeatedly discussed the importance of studying the course of drawing in institutions of general secondary education, since the acquired skills are necessary for the development of many professions, in particular, mechanical engineering, architecture, engineering and others. The need to study drawing (architectural, engineering, machine-building, mine surveying, topographical) in educational institutions, to form the appropriate level of educational achievements and competencies, is due not only to its importance in modern life. A huge role is played by graphic activity in the development of spatial thinking, mental activity, and cognitive activity of applicants, their creative abilities and a great need for highly qualified specialists for professional assistance in restoring the country's destroyed infrastructure.

Originality. Mobilization of education as a key asset for the recovery of the country after large-scale destruction will require an appropriate level of reform in the context of technological, engineering and graphic training and the involvement of authorities, philanthropists, politicians, scientists, businesses, and educational leaders at the highest level in this process.

Conclusion. The material of the article allows us to conclude that to restore and improve the infrastructure and develop the economy of our country, it is necessary to provide an integrated approach to teaching young people knowledge and skills in the subject of drawing in institutions of general secondary and vocational education. In institutions of higher education, it is necessary to create conditions for the organization of teaching graphic disciplines based on requirements that meet the tasks ofpreparing young people for economic recovery. The return of studying the subject of drawing to the educational process of general secondary education institutions is a necessary step to ensure the sustainability and efficiency of our country's infrastructure in the future.

Key words: Military Consequences, Destruction, Restoration, Content of Education, Graphic Disciplines, Drawing.

Постановка проблеми

графічні дисципліни відбудова україна

Війна, що наразі триває, принесла Україні катастрофічно величезні економічні втрати - зруйновано наше економічне ядро (інфраструктура, будівництво, виробництво, оборона, агропромисловий комплекс, та інші критичні елементи економіки).

Станом на початок 2023 року, згідно оцінкам Національної ради з відновлення України від наслідків війни, аналітичної команди Київської школи економіки (KSE) за підтримки уряду Великої Британії (UK Aid) спільно з Міністерством розвитку громад, територій та інфраструктури, Міністерством охорони здоров'я, Мінреінтеграції та у співпраці з іншими профільними міністерствами та Національним банком України, загальна сума прямих задокументованих збитків, завданих інфраструктурі України через повномасштабне вторгнення, оцінюється приблизно у $140 млрд [1]. Знищення інфраструктури України й досі продовжуються, значно збільшуючи збитки. Адже кожний новий день війни - це нові руйнування, нова спіраль страждань мільйонів людей.

Відновлення та модернізація економіки України є масштабним і багатовимірним завданням. Процес всеосяжної трансформації країни, який торкнеться практично кожного елемента економіки, передбачає імплементацію повномасштабних заходів, яким необхідно забезпечити тісну координацію. Інфраструктура, виробничі технології, бізнес-середовище, інституції, освіта, охорона здоров'я та суспільства мають реформуватися та модернізуватися, щоб допомогти Україні стати повномасштабною країною з сучасною економікою, радикальним поліпшенням інституцій та потужним оборонним сектором [2].

Україна стала однією з головних тем порядку денного на Міжнародному економічному форумі в Давосі, де визначені основні виклики, від яких залежить майбутнє країни. Українська делегація наголосила на майбутньому повоєнному відновленні країни та досягненні макроекономічної стабільності, а також створення комфортних умов для бізнесу. Двигунами відновлення української економіки мають стати пріоритетні високотехнологічні галузі, які потребуватимуть швидких інноваційних технологічних рішень. Україні, що зазнала агресії, також необхідні сучасні технології задля безпеки суспільства захисту свого суверенітету, незалежності та територіальної цілісності. Під час війни суттєво посилились кіберзагрози, тому технологіям кіберзахисту потрібно приділяти посилену увагу.

Прем'єр-міністр Денис Шмигаль заявив, що програма післявоєнного відновлення України стане найбільшим проєктом відбудови з часів Другої світової війни [3]. Відновлення інфраструктури України та повернення її громадян у нормальне життя - процес тривалий, непростий, але цілком реальний. Незважаючи на такі руйнування, українці залишаються власниками цього процесу, проявляючи стійкість й навіть оптимізм. Вони вже сьогодні, заздалегідь, починають думати, планувати, як відбудовувати Україну після війни, щоб забезпечити розвиток країни у довгостроковій перспективі. В першу чергу, українська молодь бажає стати активними учасниками цього процесу, - архітекторами Нової України.

Для того, щоб молодь України могла ефективно використовувати новітні технології, необхідно провести ряд структурних змін у навчальному процесі, в першу чергу, створення педагогічних умов для формування та розвитку у здобувачів необхідних компетентностей.

Держава стоїть перед новою реальністю, що потребує адаптивного підходу для пошуку ефективних способів посилення технологічної, цифрової, графічної, підприємницької підготовки здобувачів у закладах освіти, людей старшого віку, які бажають прийняти участь у масштабній відбудові й модернізації країни.

Аналіз останніх досліджень і публікацій

За останні роки, в Україні відбувалися обговорення щодо важливості вивчення курсу креслення у закладах освіти, оскільки отримані навички необхідні для розвитку багатьох професій, зокрема машинобудівних, архітектурних, інженерних та інших. У той же час, Державний стандарт [4], що визначає вимоги до обов'язкових результатів навчання учнів на рівні базової середньої освіти, основам графічній грамотності відведена незначна роль у технологічній освітній галузі. Зокрема, «Основи стандартизації графічних зображень; Графічні зображення; Проеціювання на одну, дві, три площини проекцій; Масштаб; Графічний і вербальний опис проекту» [4 с. 250].

В Україні існує багато видатних науковців та педагогів, які висловлювали свою думку щодо важливості вивчення курсу креслення у закладах освіти: Бойко В. А., Воронцова І. В., Гедзик А. М., Гриценко Л. О., Джеджула О. М., Кільдеров Д. Е., Коляса П. І., Кулик Є. В., Михайленко В. Є., Махінько І. В., Науменко В. Я., Олефіренко Т. О., Райковська Г. О., Сидоренко В. К., Тхоржевський Д. О., Шпільчак В. А. та інші.

Необхідність вивчення креслення в закладах освіти, як навчального предмета, для формування відповідного рівня навчальних досягнень та компетентностей зумовлена не тільки його значенням у сучасному житті. Величезну роль відіграє графічна діяльність у розвитку просторового мислення, розумової діяльності, пізнавальної активності здобувачів, їх творчих здібностей і самостійності, а ще й, великою потребою в висококваліфікованих спеціалістах для професіональної допомоги в відновленні зруйнованої інфраструктури країни.

На превеликий жаль, розуміння існуючої проблеми з вивчення креслення в освітньому процесі далеко неоднозначне. Тому у переважній більшості закладів загальної середньої освіті України вже впродовж багатьох років не забезпечується графічна підготовка здобувачів. У зв'язку з цим у вступників до закладів професійної (професійно-технічної) і вищої освіти відсутні знання з основ креслярської грамоти, необхідні для вивчення таких дисциплін як Нарисна геометрія, Технічне креслення, Інженерна та комп'ютерна графіка, Геометричне моделювання та ін.

Навіть складно уявити умови, в яких умовах сьогодні опинилися викладачі графічних дисциплін закладів професійної (професійно-технічної) та вищої освіти з огляду на великий попит висококваліфікованих професіоналів з різних галузей, де основою являються знання з предмету креслення.

Формулювання мети статті

Розкрити роль предмета креслення в для здобувачів освіти. Обґрунтувати необхідність потреби в спеціалістах з графічними знаннями й уміннями, для професіональної допомоги у відновленні та поліпшенні зруйнованої інфраструктури країни.

Виклад основного матеріалу

Відбудова України має торкатися відразу всіх сфер економіки - від транспортної, соціальної, житлової інфраструктури до забезпечення сприятливого мікроклімату для бізнесу. В планах держави чимало нагальних завдань з відбудови окремих галузей, а водночас їх реновації в рамках сучасних соціальних потреб, комфорту, термомодернізації та відповідності норм та стандартів ЄС.

Уряд України затвердив Національну економічну стратегію на період до 2030 року. Наразі в же є чітка пріоритетність відновлення об'єктів критичної інфраструктури [5], що має конкретні етапи:

1. Відновити базову функціональність логістичної мережі (доріг, мостів, залізниці та повітряного транспорту) для забезпечення доставки гуманітарної допомоги та підтримки заходів з відбудови у інших секторах та галузях;

2. Посилити автомобільні та залізничні зв'язки з ЄС, аби сприяти економічній інтеграції та взаємодії України з єдиним ринком Євросоюзу;

3. Оновити застарілі мережі відповідно до стандартів ЄС, що стосуються безпеки та якості послуг.

Масштабний план відновлення країни потребує стратегічного міжнародного плану підтримки, який, окрім коштів, включатиме і новітні технології від іноземних фахівців для модернізації та соціального розвитку. Відновлення інфраструктури, мирного життя в Україні має відбуватися за новими стандартами та бути внеском у стійкість нових інституцій [6].

Україна вже отримала чіткі підтвердження низки країн щодо ініціативи про шефство у відновленні окремих міст, регіонів та галузей. Так, Велика Британія висловила згоду підтримати Київ та Київську область, Данія - Миколаїв та Миколаївську область, Бальтійські держави готові підтримувати Житомирську область [7]. Підприємці з США планують і надалі підтримувати відновлення та реконструкцію України, енергетичну інфраструктуру, співпрацювати в частині технічної освіти, розвитку людських ресурсів під час війни для майбутньої реіндустріалізації країни та інших напрямах. «Італія прагне зіграти значну роль у процесі відновлення України - вже починаючи від сьогодні», - заявила Мелоні на пресконференції з президентом України в Києві. Вона наголосила, що Італія може зробити в цьому контексті дуже багато, оскільки має колосальний досвід у багатьох стратегічних сферах, таких як інфраструктура, транспорт, енергетика, сільське господарство, продовольство тощо. За її словами «наші ноу-хау» зможуть дати кращу можливість для підтримки і допомоги.

Відбудова й подальший розвиток економіки України не може відбуватися виключно за рахунок міжнародних партнерів і донорів. Важливою є участь українського народу та спеціалістів різних галузей. Вже зараз, необхідно приймати рішення для розвитку виробництва більш енергозберігаючої й екологічної та менш вартісної продукції, розробляти, створювати, впроваджувати новітні технології, в тому числі й військові. Для цього необхідні фахівці й спеціалісти з відповідними кваліфікаціями, творчі особистості з технічним мисленням, конструкторськими здібностями й інженерними рішеннями, в основі підготовки яких є креслення.

Недостатній рівень уваги до вивчення графічних дисциплін, спрямованих, насамперед, на розвиток просторової уяви і технічного мислення, притаманних інженерно-технічним працівникам, може стати серйозною проблемою для майбутніх фахівців, які мають в майбутньому розробляти сучасну складну техніку, проєктувати технологічні процеси, цифрові системи та відновлювати інфраструктуру країни. Тому графічні знання, вміння, навички, компетенції являються важливим інструментом для сучасних та майбутніх фахівців у різних галузях, включаючи виробництво, інженерію, архітектуру, дизайн, бізнес та ін. Освітня система має забезпечити залучення всього населення до цих процесів завдяки створення умов для формування та розвитку креативних ідей, дизайнерських задумок, критичного мислення.

Мобілізація освіти, як ключового активу для відбудови країни після масштабних руйнувань, вимагатиме належного рівня реформування змісту технологічно-інженерно-графічної підготовки й залучення до цього процесу влади, благодійників, політиків, науковців, бізнесу, освітніх лідерів на найвищому рівні [8].

Сучасна освіта інженерно-технологічного напряму, сьогодні, є другим фронтом, який допоможе захисникам вибороти свободу та перемогу нашої держави, а рішуче налаштованим українцям, долаючи всі загрози, відбудовувати та розвивати свою країну. Для цього потрібно готувати молоде покоління у закладах загальної середньої освіти, приділяючи основну увагу навчанню кресленню і технологіям. Без перебільшення можна стверджувати, що тільки на уроках креслення розвивається просторове і технічне мислення учнів, уявлення об'єктів та їх уявне перетворення і проеціювання, відображення технічних ідей та рішень у площинному зображенні. Через відсутність графічних знань, вмінь та навичок креативні ідеї, дизайнерські задуми прогресивної молоді будуть безперспективними.

Одним із важливих етапів у відновленні зруйнованої інфраструктури є створення проєктно - технічнічної й конструкторської документації. Технічна документація відіграє основну роль у процесі проєктування та будівництва нових об'єктів, а також у відновленні зруйнованих. Наявність спеціалістів з такими знаннями й уміннями, у різних сферах діяльності, таких як архітектура, інженерія, машинобудування, електроніка, дизайн, мистецтво та інші, дозволяє швидко та ефективно виконувати проєктні роботи, включаючи створення технічних креслень, візуалізації інфраструктури та розробки документації. Це різноманітні креслення, ескізи, схеми, специфікації, електричні і кінематичні схеми, карти плани, у тому числі плани оборонних укріплень тощо і навчати креслити, будувати, читати ці зображення потрібно ще в основній школі. Технічна документація, яка містить вимірювальні, конструкторські та технологічні дані, дозволяє точно передати всю необхідну інформацію про розміри, форму, матеріал, збірку, чистоту обробки, розташування та інші характеристики об'єкта, що дозволяє розробникам та виробникам працювати на основі однієї графічної мови, уникаючи непорозумінь та помилок, забезпечуючи якість будівництва. При відновленні дорожньої інфраструктури, технічна документація може включати креслення проїжджих частин, тротуарів, тунелів, плани розташування світлофорів, та дорожніх знаків. Для відновлення мостів потрібна детальна графічна документація, яка містить креслення мостової конструкції, розташування опор, розмірів та властивостей матеріалів, які використовуються для виготовлення. Використання такої документації дозволяє здійснювати аналіз та оцінку стану існуючої інфраструктури, планувати ремонтні та будівельні роботи, проєктувати нові об'єкти, забезпечувати їх координацію. Ці документи використовуються для отримання дозволів, залучення фінансування та контролю за виконанням робіт. Мова графіки єдина і однаково зрозуміла всім технічним спеціалістам на міжнародному рівні.

У сучасному технологічному світі креслення стає все більш цифровим та автоматизованим. Навчання кресленню допоможе здобувачам розвинути технічну грамотність, а вміння працювати з комп'ютерними програмами, які є необхідними для роботи у сучасному світі, сформує цифрові компетентності і зменшить витрати часу на виконання графічної документації. За допомогою комп'ютерного програмного забезпечення (САПР) легко створювати тривимірні моделі об'єктів, що забезпечить точність, швидкість та ефективність процесу проєктування [9]. Крім того, цифрове креслення дозволяє створювати анімації та візуалізації, що допомагає визначити функціональні та естетичні характеристики продукту. З розвитком віртуальної реальності та SD-друку креслення набуває нових можливостей. Наприклад, віртуальна реальність дозволяє вивчати та аналізувати різні конструкції та предмети у реальному часі, виконувати різноманітні вимірювання та аналізи, а 3D -друк дозволяє створювати фізичні моделі об'єктів, що допоможе більш детально досліджувати їх характеристики та властивості. Робота з програмним забезпеченням дозволить здобувачам опанувати і використовувати в освітньому процесі спеціалізованого програмного забезпечення для створення креслень, таких як AutoCAD, SolidWorks та ін. у взаємодії з іншими програмними продуктами такими як Photoshop, Illustrator, 3D Max, Blender та інших [9, 10].

Креслення використовують для розуміння та вирішення технічних проблем, а також для впровадження нових технологій та інновацій, що є ключовими факторами розвитку сучасної економіки. Крім того, креслення є важливим інструментом для розробки нових продуктів та технологій. Знання з предмету креслення дозволяють здобувачам освіти виконувати різноманітні дослідження та аналізи, включаючи аналіз напружень, динамічних властивостей та інших характеристик, що дозволяє розробляти більш ефективні та безпечні продукти.

Нарешті, креслення має важливе значення для вирішення глобальних проблем, таких як енергоефективність, відновлювана енергетика та екологічна стійкість. Креслення лежить в основі розроблення нових продуктів та технології, що зменшують використання енергії та ресурсів, покращують якість життя та забезпечують стійкий розвиток.

Наразі з'ясуємо, які потрібні знання з креслення спеціалістам різних галузей для проєктування та планування процесу відбудови нашої країни.

Архітектурне креслення: знання з архітектурного креслення являються основою у розробленні планів, схем, креслень будівель та споруд, таких як житлові будинки, заклади освіти, державні установи, лікарні, мости та інші інфраструктурні проєкти. Вони дозволять створити такі макети та плани будівель, які відповідатимуть вимогам безпеки, довговічності, ергономіки та естетики; проектувати сучасні будівельні конструкції з урахуванням екологічних, правових, соціальних, техніко -економічних показників, ресурсозберігаючих та інженерно-технічних заходів, наукових й етичних аспектів, а також сучасних вимог будівельної нормативної документації у сфері будівництва та архітектури, безпеки праці та охорони довкілля.

Інженерне креслення: знання з інженерного креслення допоможуть розробити детальні плани для різних інженерних систем, таких як трубопроводів та комунікацій: електричні, водопровідні, каналізаційні, опалювальні системи тощо. Ці плани допоможуть забезпечити ефективне та безпечне функціонування систем у майбутньому. Важливо знати професійну термінологію та технічні терміни, що використовуються в проєктуванні та будівництві комунікаційних мереж. Необхідно дотримуватися встановлених нормативних документами вимог технічних норм та стандартів до виконання креслень, що регулюють побудову комунікаційних мереж. Також потрібні знання Правил безпеки під час робіт з трубопроводами, ДСТУ та ДБН, нормативів і правил утилізації відходів та захисту навколишнього середовища. Важливо вміти читати й знати топографію місцевості, де будуть побудовані комунікаційні мережі, а також знати відстані та глибини, на які потрібно розташовувати трубопроводи та інші елементи мережі. Для виконання креслеників потрібно знати архітектуру та інженерні мережі забудови, до яких будуть підключатись комунікаційні мережі. Наприклад, розташування будівель, доріг, тротуарів, водойм, електромереж тощо. Необхідно розуміння принципи побудови технічних креслеників, систему координат та масштабування, графічне зображення елементів мережі, конструкцію трубопроводів, каналізаційних систем та інших комунікаційних мереж. Важливо читати технічні рисунки та розуміти їх структуру. Необхідно знати, як і чим вимірювати відстані, кути та інші параметри, щоб правильно зображувати комунікаційні мережі на креслениках. Для правильного планування, проєктування і будівництва комунікаційної мережі необхідно знати властивості матеріалів, такі як прочність, стійкість до корозії, термічна стійкість, хімічна стійкість та технічні характеристики матеріалів, що використовуються для побудови комунікаційних мереж, таких як труби, фітинги, засувки тощо. Потрібно знати діаметри, товщини стінок, максимальний тиск, температурний діапазон, матеріал, з якого виготовлені труби та фітинги. Дуже важливим є знання принципів гідравліки та розрахунок витрати рідини в системі. Це допоможе правильно визначити діаметр труби та визначити необхідну потужність насоса, який буде забезпечувати нормальну роботу системи. Знання про кріплення трубопроводів забезпечать його стабільність, тому необхідно вміти читати і виконувати креслення рознімні і нерознімні з'єднання деталей, креслення елементів системи вентиляції та водовідведення. Обов'язково необхідні вміння і навички працювати з комп'ютерними програмами для зменшення часу на виконання необхідних креслень проектів.

Машинобудівне креслення: знання з машинобудівного креслення щодо технологій виробництва та процеси виготовлення різних компонентів допоможуть виконувати відповідні кресленики і виготовляти різноманітне обладнання, що потрібне для відновлення інфраструктури. Це можуть бути конструкції різної складності, включаючи дорожній екіпаж, будівельні машини, компресори, насоси тощо. Знання з машинобудівного креслення допоможуть розумінню процесу виготовлення деталей та машин, технологій зварювання, монтажу, кріплення та гідроізоляція та інші техніки виробництва, що буде корисно при виборі матеріалів, інструментів та техніки для конкретних проєктів. Побудова технічних креслеників та технічної документації, специфікацій, схем дає можливість інженерам передбачити деталі конструкції та взаємозв'язок між ними. Знання конструкційних елементів та здатність читати кресленики складальних конструкцій, необхідні спеціалістам для виявлення пошкодження, ідентифікації проблеми та несправності, щоб визначити які деталі потребують ремонту, які реставрації або заміни. Знання про процеси виробництва, які використовуються, про різні методи та технології ремонту інфраструктури, про різноманітні інструменти та обладнання, про різні типи інженерних систем, будівель та конструкцій, про технічний рисунок та робоче креслення, включаючи знання Стандартів та Норми і Правил ЄСКД, враховуючи властивості різних матеріалів, включаючи метали, дерево, бетон та інші, зменшать ризик помилок й поліпшить якість та ефективність машинобудівних робіт. Аналіз причин виникнення проблем та несправностей, які можуть статися під час відновлення та будівництва нових об'єктів інфраструктури при розробленні робочих креслень деталей, що входять до складу складних механізмів, спрятиме швидкому виявленню та усуненню несправностей. Знання з машинобудівного креслення можуть допомогти здобувачам освіти читати і виконувати площинні, об'ємні, 3D креслення та використовувати їх для планування проєктів, що дозволить забезпечити найкращу ефективність та якість їхньої роботи. Перетворення 2D креслень в 3D моделі за допомогою програмного забезпечення ефективно сприятиме для розроблення та тестування прототипів нових механізмів та пристроїв [10]. Наразі знання, вміння та навички з машинобудівного креслення є необхідними для розроблення нових сучасних проєктів відновлення енергетичної інфраструктури, такої як електричні мережі та генеруючі установки. Здобувачі освіти вже зараз можуть допомогти в проєктуванні і розробленні технічних кресленнь для нових електричних підстанцій та електричної інфраструктури, а також допомогти з вибором матеріалів та технологій виробництва для забезпечення надійності та безпеки роботи, що знижує ризик виникнення непередбачуваних ситуацій та проблем під час роботи. При проєктуванні та моделюванні відновлювальних об'єктів і споруд здобувачі навчаються виконувати розрахунки на міцність та інші інженерні параметри. Загалом, знання з машинобудівного креслення необхідні для всіх бажаючих громадян, які хочуть взяти участь у відновленні зруйнованої інфраструктури країни. Знання і розуміння графічної термінології дасть можливості кожному спеціалісту спілкуватись з іншими фахівцями в цій галузі, та взаємодіяти з ними для досягнення спільних цілей.

Маркшейдерське і топографічне креслення: знання зі складання високоякісних топографічних карт допоможуть зрозуміти місцеву географію та топографію, визначити найбільш пошкоджені ділянки доріг, мостів, тунелів та інших споруд, спланувати найкращі місця для будівництва нових об'єктів та транспортної інфраструктури, що забезпечить їх належну функціональність та ефективне використання ресурсів. Визначення точної місцевості буде корисним для безпечного відновлення газопроводів та електричних ліній. Можливість оцінити ступінь пошкодження інфраструктури є важливою для визначення масштабу відновлення інфраструктури та необхідних ресурсів для цього. Знання маркшейдерського креслення та топографії стануть в нагоді при плануванні будівництва нових об'єктів інфраструктури в зруйнованих районах, що забезпечить якість будівництва та зменшить можливість повторних пошкоджень у майбутньому, що є важливим для стійкого розвитку країни. Набуття таких знань та умінь є важливим елементом при визначенні безпечних зон для розміщення обладнання та інструментів, що доможе запобігти небезпечним ситуаціям на будівельному майданчику. При розробленні нових інфраструктурних проєктів, наприклад, планування будівництва вітрових та сонячних електростанцій, які також мають на меті забезпечити стійкий розвиток країни, знання топографії та маркшейдерського креслення забезпечить правильне розміщення та функціональність таких станцій. Маркшейдерські креслення являються графічною основою в процесі проєктування гірничих підприємств, експлуатації і дорозвідки родовища корисних копалин.

Креслення технічних пристроїв та інструментів: теоретичні знання та практичні уміння читати і виконувати креслення технічних пристроїв та інструментів, включаючи знання різних типів креслень є надзвичайно важливими і необхідними у відновленні різних елементів зруйнованої інфраструктури. Це дозволять розробляти і конструювати нові пристрої та інструменти, що знадобляться для відновлення інфраструктури з необхідними вимогами до точності, пропорційності та дотриманням вимог безпеки. Здобувачі освіти, маючи початкові графічні знання зможуть розробляти креслення, ескізи, схеми технічних пристроїв, окремих їх частин, визначати технічні характеристики різних елементів інфраструктури. Вони можуть аналізувати та виявляти проблеми на основі технічних креслень та розробляти плани для їх вирішення. Знання з креслення допоможуть майбутнім фахівцям читати технічні інструкції та плани, що розробляються інженерами та архітекторами, а відповідно зможуть виконувати роботи за технічною документацією.

Наявність у здобувачів вище перелічених графічних знань з різних розділів креслення, демонструє важливість їх участі у відновленні та будівництві інфраструктури країни. Це не лише допоможе країні у відновленні після зруйнування, а й допоможе молоді зрозуміти, як важливо мати стійкий та розвинений інфраструктурний потенціал для економічного та соціального розвитку України. Можливість отримати цінний досвід та підготуватись до професійної діяльності у майбутньому спонукатиме студентів до подальшого розвитку кар'єри в галузі машинобудування, інженерії, архітектури та інших суміжних галузях.

Висновки

Для відновлення та поліпшення інфраструктури й розвитку економіки нашої країни, необхідно забезпечити комплексний підхід до навчання молодого покоління знанням і вмінням з предмета креслення в закладах загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти, щоб молодь повноцінно і фахово могла долучитися до цього процесу. У закладах вищої освіти необхідно створити умови для організації навчання графічним дисциплінам на основі вимог, які відповідають завданням щодо підготовки молоді до відновлення економіки. Повернення в освітній процес закладів загальної середньої освіти вивчення предмета креслення є необхідним кроком для забезпечення стійкості й ефективності інфраструктури нашої країни у майбутньому.

Список використаної літератури

1. Аналітичні матеріали команди Київської школи економіки (KSE) URL: https://kse.ua/ua/about-the- school/news/zagalna-suma-pryamih-zbitkiv-zavdana-infrastrukturi-ukrayini-cherez-viynu-zrosla-do-mayzhe-138-mlrd/

(дата звернення: 21.02.2023).

2. Torbjorn Becker, Barry Eichengreen, Yuriy Gorodnichenko, Sergei Guriev, Simon Johnson, Tymofiy Mylovanov, Kenneth Rogoff, Beatrice Weder di Mauro (2022). BLUEPRINT FOR THE RECONSTRUCTION OF UKRAINE. First of CEPR's Rapid Response Economics. URL: https://cepr.org/publications/books-and-reports/blueprint-reconstraction-ukraine (дата звернення: 15.03.2023).

3. Матеріали Всесвітньому економічному форумі в Давосі. URL: https://www.ukrinform.ua/rubric-economy/3654711-vidnovlenna-ukraini-stane-najbilsim-proektom-vidbudovi-z-casiv-drugoi-svitovoi-smigal.html (дата звернення: 06.03.2023).

4. Державний стандарт базової середньої освіти URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya- derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898 (дата звернення: 24.12.2022).

5. Ліга оновлення України ONOVA. Про відбудову та оновлення України. URL: https://onova.org.ua/category/analityka/pro-vidbudovu-ta-onovlennia-ukrainy-ministr-infrastruktury-oleksandr-kubrakov (дата звернення: 03.03.2023).

6. Маніфест громадянського суспільства-2022. Матеріали конференції з відновлення України у Лугано (Швейцарія). URL: https://manifesto.org.ua) (дата звернення: 12.11.2022).

7. Матеріали УКРІНФОРМ (єдине національне інформаційне агентство України) URL: https://www.ukrinform.ua/rubric-vidbudova (дата звернення: 27.02.2023).

8. Городніченко Юрій, Берклі Ілона Сологуб, Беатріс Ведер ді Мауро Дослідження «Відбудова України: принципи та політики» URL: https://cepr.org/system/files/2022-12/reconstruction%20book_Ukrainian_0.pdf (дата звернення: 05.02.2023).

9. Троянчук Б., Федік Л. Використання САПР у проектуванні систем автоматизації / Науковий журнал «Комп'ютерно-інтегровані технології: освіта, наука, виробництво». - Луцьк, 2021. Випуск № 45, С. 39-43. DOI: https://doi.org/10.36910/6775-2524-0560-2021-45-06 (дата звернення: 15.11.2022).

10. Гнітецька Т. В., Гнітецька О. М. Курс «Інженерна та комп'ютерна графіка» для студентів технічних

університетів. Інформаційні технології і засоби навчання, 90(4). 2022. С.89-101. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v90i4.4738 (дата звернення: 15.02.2023).

References

1. Analitychni materialy komandy Kyivskoi shkoly ekonomiky (KSE). (n. d.). kse.ua. URL: https://kse.ua/ua/about-the- school/news/zagalna-suma-pryamih-zbitkiv-zavdana-infrastrukturi-ukrayini-cherez-viynu-zrosla-do-mayzhe- 138-mlrd/. [in Ukrainian].

2. Becker, T., Eichengreen, B., Gorodnichenko, Y., Guriev, S., Johnson, S., Mylovanov, T., Rogoff, K., Weder di Mauro, B. (2022). Plan rekonstruktsiyi Ukrayiny [Blueprint for the reconstruction of ukraine]. First of CEPRs Rapid Response Economics. URL: https://cepr.org/publications/books-and-reports/blueprint-reconstruction-ukraine. [in English].

3. Materialy Vsesvitnomu ekonomichnomu forumi v Davosi [Proceedings of the World Economic Forum in Davos]. (n.d.). www.ukrinform.ua. URL: https://www.ukrinform.ua/rubric-economy/3654711-vidnovlenna-ukraini-stane-najbilsim-proektom-vidbudovi-z-casiv-drugoi-svitovoi-smigal.html. [in Ukrainian].

4. Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity [State standard of basic secondary education]. (n. d.). www.kmu.gov.ua. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898. [in Ukrainian].

5. Pro vidbudovu ta onovlennia Ukrainy [About the restoration and renewal of Ukraine]. (n. d.). onova.org.ua. URL: https://onova.org.ua/category/analityka/pro-vidbudovu-ta-onovlennia-ukrainy-ministr-infrastruktury-oleksandr-kubrakov. [in Ukrainian].

6. Manifest hromadianskoho suspilstva-2022 [Civil Society Manifesto 2022]. (n. d.). Materialy konferentsii z vidnovlennia Ukrainy u Luhano (Shveitsariia) - Proceedings of the conference on the restoration of Ukraine in Lugano (Switzerland). manifesto.org.ua. URL: https://manifesto.org.ua. [in Ukrainian].

7. Materialy UKRINFORM (yedyne natsionalne informatsiine ahentstvo Ukrainy) [Materials of UKRINFORM (the only national news agency of Ukraine)]. (n. d.). www.ukrinform.ua. URL: https://www.ukrinform.ua/rubric-vidbudova. [in Ukrainian].

8. Horodnichenko, Y., Berkli, I., Solohub, B., & di Mauro, V. (2022). Doslidzhennia «Vidbudova Ukrainy: pryntsypy ta polityky» [Reconstruction of Ukraine: principles and policies]. cepr.org. URL: https://cepr.org/systemfiles/2022- 12/reconstruction%20book_Ukrainian_0.pdf [in Ukrainian].

9. Troyanchuk, B., & Fedik, L. (2021). Vykorystannia SAPR u proektuvanni system avtomatyzatsii [The use of CAD systems in the design of automation systems]. Naukovyi zhurnal «Kompiuterno-intehrovani tekhnolohii: osvita, nauka, vyrobnytstvo» - Scientific journal «Computer-integrated technologies: education, science, production», 45, 39-43. URL: https://doi.org/10.36910/6775-2524-0560-2021-45-06. [in Ukrainian].

10. Gnitetska, Т. В., & Gnitetska, Т. В. (2022). Inzhenerna ta kompiuterna hrafika» dlia studentiv tekhnichnykh universytetiv [Engineering and computer graphics» course for students of technical universities]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia - Information technologies and teaching aids, 90(4), 89-101. URL: https://doi.org/10.33407/itlt.v90i4.4738. [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru