Стресостійкість як професійно значуща риса майбутнього фахівця фізичного виховання і спорту в умовах сучасних змін

Размещено на http://www.allbest.ru/

Стресостійкість як професійно значуща риса майбутнього фахівця фізичного виховання і спорту в умовах сучасних змін

Отравенко Олена Вікторівна,

кандидат педагогічних наук, доцент, завідувачка кафедри теорії та методики фізичного виховання ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка», м. Полтава, Україна.

Дубовой Олександр Володимирович,

кандидат педагогічних наук, доцент, директор Навчально-наукового інституту фізичного виховання і спорту ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка», м. Полтава, Україна

Гончаренко Володимир Іванович,

кандидат наук з фізичного виховання та спорту, професор, викладач спеціальних дисциплін Класичного фахового коледжу Сумського державного університету, м. Конотоп, Сумська область, Україна

Отравенко О.В., Дубовой О.В., Гончаренко В.І. Стресостійкість як професійно значуща риса майбутнього фахівця фізичного виховання і спорту в умовах сучасних змін

Актуальність дослідження визначена тим, що з початком введення воєнного стану через російську агресію в Україні проблема стресостійкості особистості набуває все більшого значення. Для майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту стресостійкість - це професійна риса, яка значно впливає на стан духовного, психічного і соціального здоров'я, професійне благополуччя вчителів та тренерів, високий рівень самооцінки, їх прагнення до змін, активний саморозвиток та самореалізацію. Мета статті полягає в системному аналізі наукових джерел із досліджуваної проблеми та виявленні чинників і психологічних аспектів розвитку стресостійкості як професійно значущої риси особистості майбутнього фахівця фізичного виховання і спорту в умовах воєнного стану та сучасних викликів. У навчально-науковому інституті фізичного виховання і спорту на практичних заняттях з теорії та методики фізичного виховання для запобігання стресів та зниження рівня тривожності, подолання емоційного напруження, прояву витримки і такту перед виробничою практикою проводяться вебінари, тренінги, майстер-класи з нових видів рухової активності, аналіз педагогічних ситуацій, різні види фізкультурної активності та змагання. Отже, стресостійкість особистості майбутнього фахівця фізичного виховання і спорту - це комплексна (інтегральна) властивість особистості, котра забезпечує високий рівень саморегуляції, самоконтролю, рефлексії та медитації; здатність протистояти стресовим ситуаціям, чинити опір негативному впливу стресових факторів, оцінювати методи управління стресом з метою збереження психічного, духовного і соціального здоров'я, певною мірою залежить від психологічного благополуччя особистості та життєвого досвіду.

Ключові слова: професійна підготовка, здобувачі вищої освіти, стрес, стресостійкість, осо-бистість.

Otravenko O., Dubovoi O., Goncharenko V. Stress resistance as a professionally significant trait of a future physical education and sports specialists in the context of modern changes

The relevance of the study lies in the fact that with the introduction of martial law due to russian aggression, the problem of stress resistance of the individual in Ukraine is becoming increasingly important. For future specialists in physical education and sports, this is a professional trait that significantly affects the state of spiritual, mental and social health and professional well-being of

teachers and coaches, a high level of self-esteem, their desire for changes, active self-development and self-realization. The purpose of the article is to perform a systematic analysis of scientific sources on the problem under study and to identify the factors and psychological aspects of the development of stress resistance as a professionally significant personality trait of a future specialist in physical education and sports in the context of martial law and modern challenges. Thus, trainings, workshops on new types of physical activity, analysis of pedagogical situations, as well as various types of physical activity and competitions are held at the Educational and Research Institute of Physical Education and Sports during practical classes on the theory and methods of physical education in order to prevent stress and reduce anxiety, overcome emotional stress of students, show endurance and tact prior to productive practice. Therefore, stress resistance of a future specialist in physical education and sports is a complex (integral) property of a personality that provides a high level of self-regulation, the ability to withstand stress, resist the negative impact of stress factors in order to maintain mental, spiritual and social health and to some extent depends on the psychological well-being of the individual and their life experience. This is facilitated by analyzing pedagogical situations, conducting trainings, webinars and workshops, evaluating stress management methods and the ability to withstand stressful situations during the war and in modern conditions.

Key words: professional training, higher education applicants, stress, stress resistance, personality.

Актуальність дослідження визначена тим, що з початком введення воєнного стану через широкомасштабну російську агресію в Україні проблема стресостійкості особистості набуває все більшого значення. Для майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту стресостійкість - це професійна риса, яка допомагає керувати стресом під час змагань, значно впливає на стан духовного, психічного та соціального здоров'я, високий рівень самооцінки, а також постійне прагнення до змін, активний саморозвиток та самореалізацію.

У Національній стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки серед основних викликів сучасності визначені такі:

1) обмежений доступ до якісної освіти окремих категорій населення (сільські діти, особи з особливими освітніми потребами, обдарована молодь, діти мігрантів);

2) відсутність цілісної системи виховання, фізичного, морального і духовного розвитку й соціалізації дітей та молоді;

3) недостатня зорієнтованість структури і змісту професійно-технічної, вищої та післядипломної освіти на потреби ринку праці та сучасні економічні виклики;

4) недостатній рівень соціально-правового захисту учасників освітнього процесу, відсутність цілісної системи соціально-економічних стимулів у педагогічних і науково-педагогічних працівників;

5) низький рівень фінансово-економічного, матеріально-технічного, навчально-методичного та інформаційного забезпечення закладів освіти;

6) відсутність систем мотивацій, стимулювання інноваційної діяльності в системі освіти та нівелювання ризиків негативних наслідків зазначеної діяльності (Національна стратегія розвитку освіти, електронний ресурс).

Процес інтеграції України до європейського освітнього та наукового простору відбувається на основі Закону України «Про засади внутрішньої і зовнішньої політики» (2010) зі змінами, Указу Президента України «Про стратегію сталого розвитку «Україна - 2020» (2015) та ін. (Взаємовідносини України та Європейського Союзу, електронний ресурс).

Ми погоджуємося з М. Данилевич та О. Романчук, що «аналіз закордонного досвіду підготовки кадрів з фізичного виховання та спорту вказує на потребу та доцільність розширення міжнародної співпраці вітчизняних закладів вищої освіти з аналогічними навчальними закладами країн Європи з метою підготовки конкурентоздатних фахівців, затребуваних не лише в Україні, але й за її межами. Співпраця з університетами зарубіжних країн дозволить підвищити якість підготовки фізкультурних кадрів і відкриє перед вітчизняними закладами вищої освіти більш широкий доступ до інновацій та сучасних технологій рекреаційно-оздоровчої діяльності» (Данилевич & Романчук, 2018, с. 170).

Стратегією розвитку вищої освіти в Україні на 2022-2032 роки передбачено: забезпечення гармонізації структури вищої освіти відповідно до зобов'язань країн-членів Європейського Союзу; розвиток національної системи кваліфікацій; спрощення процедур визнання іноземних освітніх кваліфікацій; трансформацію освіти в секторі безпеки та оборони відповідно до доктринальних підходів і принципів НАТО (Стратегія розвитку вищої освіти, електронний ресурс).

Усі ці виклики сучасності, а також змішана та дистанційна форми навчання в закладах освіти у період воєнного стану в Україні певним чином вплинули на рівень стресостійкості майбутніх фахівців.

Проблему стресостійкості та професійної стресостійкості особистості вивчало багато науковців (В. Корольчук, 2011; Г Дубчак, 2018; Р. Шевченко, 2020; Ю. Тептюк, 2021; Т. Дудка, 2022; Г Мигаль & О. Протасенко, 2022; М. Шпак, 2022 та ін.). Були розглянуті деякі аспекти духовного (Отравенко, 2009) та соціального здоров'я (Дубовой, 2019). Dynamics of psychoemotional state and individual psychological characteristics of students in the process of physical education classes. RevistaDilemas Contemporaneos (Griban, G., Kuzrnetsova, О., Dzenzeliuk, D., Malynskyi, I., Dikhtiarenko, Z. & Yeromenko, E., et al. (2019). Analysis Of The Current State Of Training OfFuture Specialists In Physical Culture And Sports In The Conditions Of Distance Learning (Olena Otravenko, Olena Shkola, Valeriy Zhamardiy, Olena Sokolenko, Olena Pavliuk & Oleksandr Hadiuchko, 2022).

Мета роботи полягає в системному аналізі наукових джерел із досліджуваної проблеми та виявленні чинників і психологічних аспектів розвитку стресостійкості як професійно значущої риси особистості майбутнього фахівця фізичного виховання і спорту в умовах воєнного стану та сучасних викликів.

Нам імпонує думка П. Андреєва, О. Дубового, В. Дубового, що «спорт та фізична культура, загальне фізичне виховання грають одну з ключових ролей у формуванні здорової особистості як основи соціального благополуччя держави, саме тому органам державної влади так важливо приділяти належну увагу зміцненню та розвитку спортивної сфери, а цифрова трансформація є одним з найбільш перспективних та дієвих інструментів її модифікації, розвитку та вдосконалення. Саме тому цифрова трансформація спорту та фізичної культури - сучасний вектор розвитку та формування здорової нації» (Андреєв, Дубовой & Дубовой, 2022, с. 122). Також ми вважаємо, що фізична культура і спорт добре впливають на емоційний стан та зняття наслідків стресу.

Отже, далі розглянемо поняття «стресостійкість», «професійна стресостійкість» за сучасними авторами (табл. 1).

стресостійкість фахівець фізичне виховання

Таблиця 1

Визначення понять «стресостійкість», «професійна стресостійкість» за сучасними авторами

З діаграми ми бачимо, що більшість здобувачів 1 та 4 курсів знаходиться на середньому рівні стресостійкості особистості.

Отже, стресостійкість особистості майбутнього фахівця фізичного виховання і спорту - це комплексна (інтегральна) властивість особистості, котра забезпечує високий рівень саморегуляції, самоконтролю, рефлексії та медитації; здатність протистояти стресу, чинити опір негативному впливу стресових факторів з метою збереження психічного, духовного і соціального здоров'я; певною мірою залежить від психологічного благополуччя особистості та життєвого досвіду. Цьому сприяють аналіз педагогічних ситуацій, проведення тренінгів, вебінарів, майстеркласів, оцінка методів управління стресом та уміння протистояти стресовим ситуаціям у період війни та у сучасних умовах.

У подальшій роботі буде розглянута проблема стресостійкості спортсменів у період змагальної діяльності.

Список використаної літератури

1. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки. URL: http://oneu.edu. ua/wp-content/uploads/2017/11/nsro_1221.pdf.

2. Взаємовідносини України та Європейського Союзу. URL: https://arm.naiau.kiev.ua/books/ eulaw/info/lec9.html.

3. Данилевич М. В., Романчук О. В. Досвід підготовки фахівців з фізичного виховання і спорту в країнах Європи. Published and printed in Germany by ORT Publishing (Germany) in association with the Center for Scientific Research «Solution» (Ukraine). November 23, 2018. С. 165-172. ISBN 978-3-944375-22-9.

4. Стратегія розвитку вищої освіти в Україні на 2022-2032 роки [Електронний ресурс]. URL: https://mon.gov.ua/ua/news/opublikovano-strategiyu-rozvitku-vishoyi-osviti-v-ukrayini-na-2022-2032-roki.

5. Корольчук В. М. Психологічні засади дослідження стресостійкості особистості. Наукові студії із соціальної та політичної психології. 2011. Вип. 26. С. 183-192.

6. Дубчак Г М. Психологія становлення професійної стресостійкості майбутніх фахівців соціономічних професій : автореф. дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.07. Київ, 2018. 41 с.

7. Шевченко Р. М. Психологічні умови розвитку стресостійкості жінок - державних службовців : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07. Київ, 2020. 22 с.

8. Тептюк Ю. О. Психологічні умови розвитку стресостійкості у соціальних працівників різних вікових категорій : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07. Київ, 2021. 23 с.

9. Дудка Т. М. Психологічні особливості стресостійкості особистості. URL: http://kspodn. onu.edu.ua/index.

10. Мигаль Г.В., Протасенко О. Ф. Стресостійкість людини-оператора. Методи підвищення стресостійкості. URL: https://docplayer.net/30299844-Stresostiykistlyudini-operatora-metodi-pidvishchennya-stresostiykosti.html.

11. Шпак М. М. Стресостійкість особистості в дискурсі сучасних психологічних досліджень. Психологія особистості. 2022. Вип. 39. С. 199-203. DOI: https://doi.org/10.32843/2663- 5208.2022.39.36.

12. Отравенко О. В. Формування духовного здоров'я учнів основної школи у процесі фізичного виховання : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.07. Луганськ, 2009. 236 с.

13. Дубовой О. В. Формування соціального здоров'я студентів спеціальної медичної групи у процесі фізичного виховання : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.07. Старобільськ, 2019. 246 с.

14. Griban G., Kuzrnetsova О., Dzenzeliuk D., Malynskyi I., Dikhtiarenko Z., Yeromenko E. et al. Dynamics of psychoemotional state and individual psychological characteristics of students in the process of physical education classes. RevistaDilemas Contemporaneos: Educacidn, Politica y Valores. Ano: VII, Numero: Edicion Especial, Articulo no.:113, Periodo: Diciembre, 2019. p. 1-23.

15. Otravenko О., Shkola О., Zhamardiy V, Sokolenko О., Pavliuk О., Hadiuchko О. Analysis of the Current State of Training of Future Specialists in Physical Culture and Sports in the Conditions of Distance Learning. Journal of Positive School Psychology. 2022. Vol. 6. No. 8. P. 6018-6031.

16. Андреєв П. Ю., Дубовой О. В., Дубовой В. В. Сучасний стан цифрової трансформації та штучний інтелект як засіб цифровізації освітнього процесу в галузі фізичної культури і спорту. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Серія «Педагогічні науки». 2022. № 3 (351). С. 116-126. DOI: https://doi.org/10.12958/2227-2844-2022-3(351)- 116-126.

17. Іванов К., Отравенко О. Вплив рухової активності на психічне здоров'я дітей з особливими потребами під час воєнного стану. Scientific Collection “InterConf”. 2023. № 149. С. 155-161. URL: https://archive.interconf.center/index.php/conference-proceeding/article/view/2903.

References

1. Natsionalna stratehiia rozvytku osvity v Ukraini na 2012-2021 roky [National strategy for the development of education in Ukraine for 2012-2021]. Retrieved from http://oneu.edu.ua/wp-content/ uploads/2017/11/nsro_1221.pdf [in Ukrainian].

2. Vzaiemovidnosyny Ukrainy ta Yevropeiskoho Coiuzu [Relations between Ukraine and the European Union]. Retrieved from https://arm.naiau.kiev.ua/books/eulaw/info/lec9.html [in Ukrainian].

3. Danylevych, M. V, & Romanchuk, O. V (2018). Dosvid pidhotovky fakhivtsiv z fizychnoho vykhovannia i sportu v krainakh Yevropy [Experience of training specialists in physical education and sports in European countries]. Published and printed in Germany by ORT Publishing (Germany) in association with the Center for Scientific Research «Solution» (Ukraine). November 23, 2018. (pp. 165-172). ISBN 978-3-944375-22-9 [in Ukrainian].

4. Stratehiia rozvytku vyshchoi osvity v Ukraini na 2022-2032 roky [Strategies for the development of higher education in Ukraine for 2022-2032]. [Elektronnyi resurs]. Retrieved from https://mon. gov.ua/ua/news/opublikovano-strategiyu-rozvitku-vishoyi-osviti-v-ukrayini-na-2022-2032-roki [in Ukrainian].

5. Korolchuk, V M. (2011). Psykholohichni zasady doslidzhennia stresostiikosti osobystosti [Psychological foundations of the study of stress resistance of the individual]. Naukovi studii iz sotsialnoi ta politychnoi psykholohii - Scientific studies in social and political psychology, 26, 183-192 [in Ukrainian].

6. Dubchak, H. M. (2018). Psykholohiia stanovlennia profesiinoi stresostiikosti maibutnikh fakhivtsiv sotsionomichnykh profesii [The psychology of developing professional stress resistance of future specialists in socionomic professions]. Extended abstract of Doctor's thesis. Kyiv [in Ukrainian].

7. Shevchenko, R. M. (2020). Psykholohichni umovy rozvytku stresostiikosti zhinok - derzhavnykh sluzhbovtsiv [Psychological conditions for the development of stress resistance of women civil servants]. Extended abstract of Candidate's thesis. Kyiv [in Ukrainian].

8. Teptiuk, Yu. O. (2021). Psykholohichni umovy rozvytku stresostiikosti u sotsialnykh pratsivnykiv riznykh vikovykh katehorii [Psychological conditions for the development of stress resistance in social workers of different age categories]. Extended abstract of Candidate's thesis. Kyiv [in Ukrainian].

9. Dudka, T. M. Psykholohichni osoblyvosti stresostiikosti osobystosti [Psychological features of personality stress resistance]. Retrieved from http://kspodn.onu.edu.ua/index [in Ukrainian].

10. Myhal, H. V, & Protasenko, O. F. Stresostiikist liudyny-operatora. Metody pidvyshchennia stresostiikosti [Stress resistance of the human operator. Methods of increasing stress resistance]. Retrieved from https://docplayer.net/30299844-Stresostiykistlyudini-operatora-metodi- pidvishchennyastresostiykosti.html [in Ukrainian].

11. Shpak, M. M. (2022). Stresostiikist osobystosti v dyskursi suchasnykh psykholohichnykh doslidzhen [Stress resistance of personality in the discourse of modern psychological research]. Psykholohiia osobystosti - Personality psychology, 39, 199-203. DOI: https://doi.org/10.32843/ 2663-5208.2022.39.36 [in Ukrainian].

12. Otravenko, O. V. (2009). Formuvannia dukhovnoho zdorovia uchniv osnovnoi shkoly u protsesi fizychnoho vykhovannia [Formation of spiritual health of elementary school students in the process of physical education]. Candidate's thesis. Luhansk [in Ukrainian].

13. Dubovoi, O. V (2019). Formuvannia sotsialnoho zdorovia studentiv spetsialnoi medychnoi hrupy u protsesi fizychnoho vykhovannia [Formation of social health of students of a special medical group in the process of physical education]. Candidate's thesis. Starobilsk [in Ukrainian].

14. Griban, G., Kuznietsova, О., Dzenzeliuk, D., Malynskyi, I., Dikhtiarenko, Z., & Yeromenko, E. et al. (2019). Dynamics of psychoemotional state and individual psychological characteristics of students in the process of physical education classes. RevistaDilemas Contemporaneos: Educacion,

Politica y Valores. Ano: VII, Numero: Edicion Especial, Articulo no.:113, Periodo: Diciembre. (pp. 1-23). ISSN 2007-7890 [in English].

15. Otravenko, О., Shkola, О., Zhamardiy, V., Sokolenko, О., Pavliuk, О., & Hadiuchko, О. (2022). Analysis of the Current State of Training of Future Specialists in Physical Culture and Sports in the Conditions ofDistance Learning. Journal ofPositive School Psychology, 6, 8, 6018-6031 [in English].

16. Andreiev, P. Iu., Dubovoi, O. V., & Dubovoi, V. V (2022). Suchasnyi stan tsyfrovoi transformatsii ta shtuchnyi intelekt yak zasib tsyfrovizatsii osvitnoho protsesu v haluzi fizychnoi kultury i sportu [The current state of digital transformation and artificial intelligence as a means of digitizing the educational process in the field of physical culture and sports]. Visnyk Luhanskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka. Pedahohichni nauky - Bulletin of Taras Shevchenko Luhansk National University. Pedagogical sciences, 3 (351), 116-126. DOI: https://doi.org/10.12958/2227-2844-2022-3(351)-116-126 [in Ukrainian].

17. Ivanov, K., & Otravenko, O. (2023). Vplyv rukhovoi aktyvnosti na psykhichne zdorovia ditei z osoblyvymy potrebamy pid chas voiennoho stanu [The influence of motor activity on the mental health of children with special needs during martial law]. Scientific Collection «InterConf», 149, 155-161. Retrieved from https://archive.interconf.center/index.php/conference-proceeding/article/ view/2903 [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru