З досвіду формування академічної доброчесності здобувачів спеціальності "Соціальна робота"

Размещено на http://www.allbest.ru/

З досвіду формування академічної доброчесності здобувачів спеціальності "Соціальна робота"

Сопівник І.В., доктор педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри соціальної роботи та реабілітації

Національний університет біоресурсів і природокористування України

Шинкарук О.В., кандидат юридичних наук, доцент, доцент кафедри філософії та міжнародної комунікації

Національний університету біоресурсів і природокористування України

Анотація

академічна доброчесність здобувач соціальна робота

У статті розкрито спільне аксіологічне поле академічної доброчесності та професійної соціальної роботи, яке включає такі основні цінності як повага, довіра, чесність, справедливість, соціальна відповідальність, гідність, професійність, законність. Здійснено контент-аналіз відомостей самооцінювання освітніх програм першого, другого та третього рівнів вищої освіти зі спеціальності «Соціальна робота», які подані на акредитацію до Національної агенції із забезпечення якості вищої освіти. Результати аналізу свідчать, що основними шляхами формування академічної доброчесності є: розробка відповідних документів у закладах вищої освіти (Стратегії, Кодекси, Положення); інформування здобувачів вищої освіти про необхідність дотримання академічної доброчесності; використання спеціалізованих сервісів перевірки робіт (Unicheck, StrikеPlagirism та ін.); розміщення відповідної інформації на електронних ресурсах університетів та в навчально-методичній літературі; організація заходів присвячених формуванню академічної доброчесності (семінари, конференції, лекції, інтерактивні ігри, тренінги, вебінари, панельні дискусії); участь у проектах щодо формування академічної доброчесності (напр. «Сприяння академічній доброчесності в Україні (SAIUP)»); підписання Декларацій та Присяг про дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти та НПП; функціонування Школи академічної доброчесності; розміщення кваліфікаційних робіт у репозитарії закладів вищої освіти; введення до навчальних планів спеціальних освітніх компонентів.

Ключові слова: доброчесність, академічна доброчесність, етичні принципи, досвід формування академічної доброчесності, здобувачі спеціальності «соціальна робота».

Abstract

FROM THE EXPERIENCE OF FORMING THE ACADEMIC CHARITY OF SOCIAL WORK SPECIALISTS Sopivnyk I. V. , Shynkaruk О. V.

The article reveals the common axiological field of academic integrity and professional social work, which includes such basic values as respect, trust, honesty, justice, social responsibility, dignity, professionalism, legality. A content analysis of the selfassessment information of educational programs of the first, second and third levels of higher education in the specialty"Social work", which were submitted for accreditation to the National Agency for Quality Assurance of Higher Education, was carried out. The results of the analysis show that the main ways of forming academic integrity are: development of relevant documents in institutions of higher education (Strategies, Codes, Regulations); informing students of higher education about the need to observe academic integrity; use of specialized work verification services (Unicheck, StrikePlagirism, etc.); placement of relevant information on electronic resources of universities and in educational and methodological literature; organization of events dedicated to the formation of academic integrity (seminars, conferences, lectures, interactive games, trainings, webinars, panel discussions); participation in projects related to the formation of academic integrity (e.g. "Promotion of academic integrity in Ukraine (SAIUP)"); signing of Declarations and Oaths on compliance with academic integrity by education seekers and NPPs; functioning of the School of Academic Integrity; placement of qualification papers in the repository of higher education institutions; introduction of special educational components to curricula.

Keywords: integrity, academic integrity, ethical principles, experience of formation of academic integrity, applicants of the «social work» specialty.

Актуальність (Introduction)

Після підписання Болонської декларації у Бергені в 2005 році Україна увійшла до Європейського простору вищої освіти. Це означає, що українська система вищої освіти відповідає принципам і стандартам Європейського простору вищої освіти. Одним із важливих елементів культури європейської вищої освіти є академічна доброчесність усіх учасників освітнього процесу. Тому вивчення досвіду формування академічної доброчес-ності, імплементація його в освітню практику університетів є сьогодні на часі.

Аналіз останніх досліджень та публікацій (Analysis of recent researches and publications). У процесі дослідної роботи здійснено аналіз відомостей самооцінювання поданих на акредитаційну експертизу у 2020-2022 ро-ках до Національної агенції із забезпечення якості вищої освіти освітньо-професійних програм (із них 10 - першого (бакалаврського) рівня вищої освіти та 10 - другого (магістерського) рівня вищої освіти) та освітньо-наукові програми третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти зі спеціальності «Соціальна робота».

Методи (Methods). З метою вивчення особливостей формування ака-демічної доброчесності здобувачів спеціальності «Соціальна робота» застосовано метод контент-аналізу відомостей самооцінювання освітніх програм. За допомогою методу контент-аналізу виявлено та структуровано освітні практики формування академічної доброче-сності здобувачів вищої освіти.

Результати (Results)

Формування академічної доброчесності майбутніх соціальних працівників має свої особливості, що пов'язано із специфікою спеціальності «Соціальна робота». Ці особливості полягають у спільному аксіологічному полі, де знаходяться цінності поваги, довіри, чесності, справедливості, соціальної відповідальності, гідності, професійності, верховенства права. Академічна доброчесність передбачає дотримання етичних принципів перелічених вище, а також доброчесності, правдивості, прозорості, законності, сумлінності та ін. У свою чергу професійна діяльність фахівця із соціальної роботи базується на цих самих цінностях-принципах. Фахівці із соціальної роботи ґрунтують свою професійну діяльність на побудові довірливих відносин із колегами та отримувачами соціальних послуг, поважають гідність і права кожної людини не залежно від її статусу чи обставин у яких вона опинилася, створюють умови для рівних можливостей для усіх (інклюзія), забезпечуючи соціальну справедливість, здійснюють свою професійну діяльність дотримуючись етичних норм і стандартів.

Важливо, щоб етичні норми та відповідні цінності розвивалися у майбутніх соціальних працівників як під час професійної підготовки у закладах вищої освіти, так і впродовж життя засобами неформальної та інформальної освіти.

З метою виявлення освітніх практик формування академічної доброчесності здобувачів спеціальності «Соціальна робота» застосовано метод контент-аналізу. Результати аналізу відомостей самооцінювання освітньо-професійних програм спеціальності «Соціа-льна робота» [1] свідчать, що основними шляхами формування академічної доброчесності є:

- розробка відповідних документів у ЗВО (Стратегії, Кодекси, Положення) [1-28];

- інформування науково-педагогічними працівниками під час занять здобувачів вищої освіти про необхідність дотримання академічної доброчесності [1,2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 17, 20, 25, 26];

- використання спеціалізо ваних сервіс перевірки робіт, зокрема UNICHECK [1, 3, 4, 5, 6, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27], StrikеPlagirism [2, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 20, 21, 26], EduBirdie, Plag.com.ua [3], Advego Plagiatus, AntiPlagiarism;

- розміщення відповідної інформації на електронних ресурсах університетів та в навчально-методичній літературі [1,3, 4, 7, 9, 10, 14, 16, 21,22, 27];

- проходження сертифікованих тренінгів і семінарів науково-педагогічними працівниками з питань академічної доброчесності [1, 6, 11];

- функціонування постійно діючої комісії з академічної доброчесності [5];

- введення до навчальних планів спеціальних освітніх компонентів, наприклад «Університетська освіта та академічне письмо» [5], «Вступ до спеціальності з основами академічної доброчесності» [6], «Основи академічної доброчесності» [10], «Академічна доброчесність як інструмент забезпечення якості вищої освіти» [14, 25];

- участь у проектах щодо формування академічної доброчесно-сті, зокрема «Сприяння академічній доброчесності в Україні (SAIUP)» [1, 6, 7, 8, 11, 19, 26], «Ініціатива академічної до-брочесності та якості освіти» [7, 17, 21];

- організація заходів присвячених формуванню академічної доброчесності (інтерактивні ігри, тренінги, вебінари, семінари, конференції, відкриті лекції, панельні дискусії) [1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 15, 19, 21,23, 26, 27];

- підписання Декларації про дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти та НПП [2, 6, 12, 13, 19, 23, 26, 27], Присяги [12];

- проведення Тижнів академічної доброчесності [21];

- функціонування Школи академічної доброчесності [3, 4, 6, 13, 14, 19, 23, 25];

- проходження курсів підвищення кваліфікації НПП та здобувачами [1, 7, 21];

- проведення семінарів із здобувачами з питань написання наукових і навчальних робіт, опису джерел та оформлення цитувань [3, 12, 16, 18];

- функціонування мережевого сервісу відкритого доступу «Інституційний репозитарій» (відкритого цифрового архіву інтелектуальної творчості науковців - «IRPNPU» [5 ];

- залучення працівників бібліотеки [5, 17, 18, 27], юридичної служби [5, 27], студентського самоврядування [17];

- функціонування «Телефону довіри» та «Гаряча лінія з ректором» [6 ];

- розміщення кваліфікаційних робіт у репозитарії закладу вищої освіти [10, 12, 16, 18, 20, 27];

- використання аудиторії, обладнаних відеокамерами під час проведення контрольних заходів [13, 23];

- введення до структури силабусів освітніх компонентів рубрики «Забезпечення виконання принципів академічної доброчесності» [14];

- застосування методів навчання, які унеможливлюють порушення академічної доброчесності (написання есе, аналітичних звітів, виконання ІНДР) [14], а також добір тематик для індивіду-альних навчальних та кваліфікаційних робіт, творчих завдань, які унеможливлюють плагіат, перевірка продуктів наукової праці на антиплагіат [1, 22, 26];

- функціонування комітетів з етики наукових досліджень [21];

- створення вебсторінки «Академічна доброчесність» [21,26];

- ознайомлення здобувачів з Європейською хартією дослідників [22];

- комп'ютерне тестування здобувачів з автоматичним оцінюванням роботи [23];

- розвиток взаємної довіри й поваги між учасниками освітнього процесу [27].

Висновки і перспективи (Discussion)

Отже, результати контент-аналіз відомостей самооцінювання освітніх програм підготовки фахівців ви-щої освіти зі спеціальності «Соціальна робота», які подані на акредитацію до Національної агенції із забезпечення якості вищої освіти свідчить, що основними шляхами формування академічної доброчесності є: розробка відповідних документів у закладах вищої освіти (Стратегії, Кодекси, Положення); інформування здобувачів вищої освіти про необхідність дотримання академічної доброчесності; використання спеціалізованих сервісів перевірки робіт (Unicheck, StrikеPlagirism та ін.); розміщення відповідної інформації на електронних ресурсах університетів та в навчально-методичній літературі; організація заходів присвячених формуванню академічної доброчесності (семінари, конференції, лекції, інтерактивні ігри, тренінги, вебінари, панельні дискусії); участь у проектах щодо формування академічної доброчесності (напр. «Сприяння академічній доброчесності в Україні (SAIUP)»); підписання Декларацій та Присяг про дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти та НПП; функціонування Школи академічної доброчесності; розміщення кваліфікаційних робіт у репозитарії закладів вищої освіти; введення до навчальних планів спеціальних освітніх компонентів.

Список використаних джерел

1. Освітньо-професійна програма першого бакалаврського рівня вищої освіти «Соціальна робота». Західноукраїнський національний університет. Відомості самооцінювання. URL: https://public. naqa.gov. ua/v1 /form se/8169/view

2. Освітньо-професійна програма першого бакалаврського рівня вищої освіти «Соціальна педагогіка». Львівський національний університет імені Івана Франка. Відомості самооцінювання. URL: https://public. naqa.gov.ua/v1/form-se/7487/view

3. Освітньо-професійна програма першого бакалаврського рівня вищої освіти «Соціальна робота». Державний заклад «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка». Ві-домості самооцінювання. URL: https://public. naqa.gov. ua/v1 /form se/8254/view

4. Освітньо-професійна програма першого бакалаврського рівня вищої освіти «Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Практична психологія». Державний заклад «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка». Відомості самооцінювання. URL: https://publ ic. naqa.gov.ua/v1/formse/7559/view

5. Освітньо-професійна про грама першого бакалаврського рівня вищої освіти «Соціальна робота (Соціальна педагогіка)». Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка. Відомості самооцінювання. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/formse/7799/view

6. Освітньо-професійна програма першого бакалаврського рівня вищої освіти «Соціальна робота». Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника. Відомості самооцінювання. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/form-se/7839/view

7. Освітньо-професійна про грама першого бакалаврського рівня вищої освіти «Соціальна робота». Державний вищий навчальний заклад «Ужгородський національний університет». Відомості самооцінювання. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/formse/5407/view

8. Освітньо-професійна про грама першого бакалаврського рівня вищої освіти «Соціальна робота». Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна. Відомості самооцінювання. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/formse/5138/view

9. Освітньо-професійна про грама першого бакалаврського рівня вищої освіти «Соціальна робота». Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія. Відомості самооцінювання. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/formse/4821/view

10. Освітньо-професійна про грама першого бакалаврського рівня вищої освіти «Соціальна педагогіка». Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т.Г. Шевченка. Відомості самооцінювання. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/formse/3995/view

11. Освітньо-професійна про грама другого магістерського рівня вищої освіти «Соціальна робота». Західноукраїнський національний університет. Відомості самооцінювання. URL: https://public. naqa.gov.ua/v1/formse/4968/view

12. Освітньо-професійна про грама другого магістерського рівня вищої освіти «Соціальна робота». Національний університет «Києво-Могилянська академія». Відомості самооцінювання. URL: https://public. naqa.gov. ua/v1 /form se/6968/view

13. Освітньо-професійна програма другого магістерського рівня вищої освіти «Соціальна робота». Київський університет імені Бориса Грінченка. Відомості самооцінювання. URL: https://public. naqa.gov. ua/v1 /form se/5044/view

14. Освітньо-професійна програма другого магістерського рівня вищої освіти «Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Практична психологія». Державний заклад «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка». Відомості самооцінювання. URL: https://publ ic. naqa.gov.ua/v1/formse/6791/view

15. Освітньо-професійна про грама другого магістерського рівня вищої освіти «Соціально-психологічна реабілітація». Львівський національний університет імені Івана Франка. Відомості самооцінювання. URL: https://public. naqa.gov. ua/v1 /form se/4484/view

16. Освітньо-професійна програма другого магістерського рівня вищої освіти «Соціально-психологічна реабілітація». Національний університет біоресурсів і природокористування України. Відомості самооцінювання. URL: https://public. naqa.gov. ua/v1 /formse/2663/view

17. Освітньо-професійна програма другого магістерського рівня вищої освіти «Соціальна робота». Одеський національний університет імені І.І. Мечникова. Відомості самооцінювання. URL: https://publ ic. naqa.gov.ua/v1/formse/4566/view

18. Освітньо-професійна програма другого магістерського рівня вищої освіти «Соціальна робота (Соціальна педагогіка)». Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка. Відомості самооцінювання. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/formse/2629/view

19. Освітньо-професійна про грама другого магістерського рівня вищої освіти «Соціальна педагогіка». Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника. Відомості самооцінювання. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/formse/7664/view

20. Освітньо-професійна програма другого магістерського рівня вищої освіти «Соціальна робота». Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обла-сної ради. Відомості самооцінювання. URL: https://publ ic. naqa.gov.ua/v1/formse/4730/view

21. Освітня програма третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти «Соціальна робота». Волинський національний університет імені Лесі Українки. Відомості самооцінювання. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/form- se/7110/view

22. Освітня програма третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти «Соціальна робота з дітьми та молоддю». Інститут проблем виховання Національної академії педагогічних наук України. Відомості самооцінювання. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/formse/4248/view

23. Освітня програма третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти «Соціальна робота». Київський університет імені Бориса Грінченка. Відомості самооцінювання. URL: https://public. naqa. gov.ua/v0/formse/2274/view

24. Освітня програма третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти «Соціальна робота». Київський національний університет імені Тараса Шевченка. Відомості самооцінювання. URL: https://public.naqa.gov.ua/v0/formse/2189/view

25. Освітня програма третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти «Соціальна робота». Державний заклад «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка». Відомості самооцінювання. URL: https://public. naqa.gov. ua/v1 /form se/4130/view

26. Освітня програма третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти «Соціальна робота». Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. Відомості самооцінювання. URL: https://public. naqa.gov. ua/v1 /form se/4311/view

27. Освітня програма третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти «Соціальна робота». Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини. Відомості самооцінювання. URL: https://publ ic. naqa.gov.ua/v1/formse/8109/view

28. Освітня програма третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти «Соціальна робота». Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради. Відомості самооцінювання. URL: https://public. naqa.gov. ua/v1 /form se/4022/view

References

1. Educational and professional program of the first bachelor's level of higher education «Social work». West Ukrainian National University. Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa.gov. ua/v1 /form-se/8169/view

2. Educational and professional program of the first bachelor's level of higher education «Social pedagogy». Ivan Franko National University of Lviv. Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa.gov. ua/v1 /form-se/7487/view

3. Educational and professional program of the first bachelor's level of higher education «Social work». Luhansk Taras Shevchenko National University. Self-assessment information. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/form- se/8254/view

4. Educational and professional program of the first bachelor's level of higher education «Social work. Social ped-agogy. Practical psychology». Luhansk Taras Shevchenko National University. Self-assessment information. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/form- se/7559/view

5. Educational and professional program of the first bachelor's level of higher education «Social work (Social pedagogy)». Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical University. Self-assessment information. URL: https://pub- lic.naqa.gov.ua/v1/form-se/7799/view

6. Educational and professional program of the first bachelor's level of higher education «Social work». Vasyl Stefanyk Precarpathian National University. Self-assessment information. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/form- se/7839/view

7. Educational and professional program of the first bachelor's level of higher education «Social work». Uzhhorod National University. Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa. gov.ua/v1/form-se/5407/view

8. Educational and professional program of the first bachelor's level of higher education «Social work». V. N. Karazin Kharkiv National University. Selfassessment information. URL: https://pub- lic. naqa. gov.ua/v1/form-se/5138/view

9. Educational and professional program of the first bachelor's level of higher education «Social work». Khmelny- tskyi Humanitarian and Pedagogical Academy. Self-assessment information. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/form- se/4821/view

10. Educational and professional program of the first bachelor's level of higher education «Social pedagogy». T.H. Shevchenko National University «Cher- nihiv Colehium». Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa.gov. ua/v1 /form-se/3995/view

11. Educational and professional program of the second master's level of higher education «Social work». West Ukrainian National University. Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa.gov. ua/v1 /form-se/4968/view

12. Educational and professional program of the second master's level of higher education «Social work». National University of Kyiv-Mohyla Academy. Selfassessment information. URL: https://pub- lic. naqa.gov. ua/v1 /form-se/6968/view

13. Educational and professional program of the second master's level of higher education «Social work». Borys Grinchenko Kyiv University. Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa.gov. ua/v1 /form-se/5044/view

14. Educational and professional program of the second master's level of higher education «Social work. Social pedagogy. Practical psychology». Luhansk Taras Shevchenko National University. Self-assessment information. URL: https://public. naqa.gov. ua/v1 /form se/6791/view

15. Educational and professional program of the second master's level of higher education «Social and psychological rehabilitation». Ivan Franko National University of Lviv. Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa.gov. ua/v1 /form-se/4484/view

16. Educational and professional program of the second master's level of higher education «Social and psychological rehabilitation». National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine. Self-assessment information. URL: https://publ ic. naqa.gov.ua/v1/form- se/2663/view

17. Educational and professional program of the second master's level of higher education «Social work». Odesa I.I. Mechnikov National University. Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa. gov.ua/v1/form-se/4566/view

18. Educational and professional program of the second master's level of higher education «Social work (Social pedagogy)». Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical University. Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa. gov.ua/v1/form-se/2629/view

19. Educational and professional program of the second master's level of higher education «Social pedagogy». Vasyl Stefanyk Precarpathian National University. Self-assessment information. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/form- se/7664/view

20. Educational and professional program of the second master's level of higher education «Social work». Municipal establishment «Kharkiv Humanitarian- Pedagogical Academy» of the Kharkiv Regional Council. Self-assessment infor-mation. URL: https://pub- lic.naqa.gov.ua/v1/form-se/4730/view

21. Educational program of the third (educational and scientific) level of higher education «Social work». Lesya Ukrainka Volyn National University. Selfassessment information. URL: https://pub- lic.naqa.gov.ua/v1/form-se/7110/view

22. Educational program of the third (educational and scientific) level of higher education «Social work with children and youth». Institute of Problems on Education of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine. Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa. gov.ua/v1/form-se/4248/view

23. Educational program of the third (educational and scientific) level of higher education «Social work». Borys Grinchenko Kyiv University. Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa. gov.ua/v0/form-se/2274/view

24. Educational program of the third (educational and scientific) level of higher education «Social work». Taras Shevchenko National University of Kyiv. Self-assessment information. URL: https://public. naqa.gov.ua/v0/form- se/2189/view

25. Educational program of the third (educational and scientific) level of higher education «Social work». Luhansk Taras Shevchenko National University. Self-assessment information. URL: https://public. naqa.gov. ua/v1 /form se/4130/view

26. Educational program of the third (educational and scientific) level of higher education «Social work». Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Self-assessment information. URL: https://publ ic. naqa.gov.ua/v1/form- se/4311/view

27. Educational program of the third (educational and scientific) level of higher education «Social work». Pavlo Ty- chyna Uman State Pedagogical University. Self-assessment information. URL: https://public.naqa.gov.ua/v1/form- se/8109/view

28. Educational program of the third (educational and scientific) level of higher education «Social work». Municipal establishment «Kharkiv Humanitarian- Pedagogical Academy» of the Kharkiv Regional Council. Self-assessment information. URL: https://pub- lic. naqa. gov.ua/v1/form-se/4022/view

Размещено на Allbest.ru