Воспитательная работа

Размещено на http://www.allbest.ru/

Воспитательная работа

Введение

Как правило, дети в лагере распределены в отрядах по возрастам, т.к. у каждого возраста свои особенности. Но порой возможна ситуация, когда в одном отряде собраны дети разных возрастов. Например, приехала определенная делегация, которую объединяет на возраст, а общее дело (изучение английского языка и т.п.) или какой-либо спорт. Работать с разновозрастным отрядом не сложнее и не проще, просто есть определенные особенности. Главное, что общие принципы работы не отличаются от работы с детьми одного возраста.

Самая главная особенность работы с таким отрядом - у разного возраста детей, разные особенности, уровни физического развития и потребности. Поэтому стоит заранее подготовиться и изучить их. Всю необходимую информацию об особенностях детей младшего, среднего и старшего школьного возраста вы можете узнать у нас на сайте.

Поскольку дети в отряде разного возраста, можно организовать и воспитывать дружеские отношения, направленные на помощь старших детей младшим. Это возможно во многих сферах жизни в лагере: помощь в подготовке выступлений, организации быта и др. Главное помнить, что ответственность за жизнь и здоровье в период выполнения трудовых обязанностей несет именно вожатый. Поэтому не стоит злоупотреблять данным преимуществом и попытаться переложить ответственность. Все должно проходить под вашим чутким руководством. При выборе видов деятельности, обязательно учитывайте интересы и способности детей. Игры, в которые младшие дети играют с удовольствием, могут быть неинтересны воспитанникам старшего возраста и наоборот. В некоторых случаях будет полезным разделение их на микрогруппы по возрастам. Проводите с детьми больше коллективно-творческих дел (КТД), это позволит в игровой форме распределить роли в соответствии с возрастом и задействовать всех ребят.

Старшие дети должны быть положительным авторитетом для детей более младшего возраста. К сожалению научить можно не только хорошему, но и плохому. Не позволяйте отрицательным поступкам (например, курение, брань) завоевать интерес у детей.

Несмотря на определенные особенности и порой даже сложности в работе с разновозрастным отрядом, вы получите огромный опыт и новые знания, потому что придется комбинировать разные методы работы и воспитания.

Методы работы вожатого с детьми

Приоритетным направлением в организации образовательного процесса образовательных учреждений должен стать индивидуальный подход к ребенку. Это даетсовременному вожатому свободу в выборе форм и методов работы с детьми, главным результатом, которого должны стать личностные качества ребенка, а не сумма знаний, умений, навыков.

В разновозрастном лагере детей лучше разделить на 3 основные категории:

· 7-10 лет (Основной вид деятельности - игра);

· 10-13 лет (Основой вид деятельности - общение);

· 14-17 лет (Приоритетным является становление личности) [4].

Формы работы с детьми разного возраста в летнем оздоровительном лагере:

· Чередование различных приемов обучения;

· Использование самых разнообразных заданий;

· Использование демонстрационных материалов;

· Усложнение словарной работы.

Форма воспитательной работы - это ограниченная по месту времени структура коллективного взаимодействия детей и взрослых, которая позволяет решить определенные воспитательные задачи.

С.А. Шмаков, один из исследователей детского досуга, предложил следующую классификацию дел:

- общественные дела;

--трудовые;

- познавательные;

- экологические;

- спортивные;

- досуговые дела;

-художественные дела;

- нравственные;

- работа с активом.

Формы воспитательных работ:

· - традиционные: устный журнал, классный час, этическая беседа, гостиная;

· - дискуссионные: диспут, защита проекта, вечер разгаданных и неразгаданных тайн;

· - национально-обрядовые: народные праздники, посиделки, народные забавы;

· - телевизионные: "Тема", "Счастливый случай", "КВН";

· - коллективно творческие дела: эстафета "Ромашка", кольцовка;

· - нестандартные: спортивная толкучка, танцевальный ринг, поэтический кросс;

· - импровизации:"У зеркала", "Смешинка", "Театр-экспром".

Методы по характеру образовательной деятельности детей:

1. Информационно - рецептивный (воспитатель дает детям готовую информацию, а они ее воспринимают, осознают, фиксируют);

2. Репродуктивный (многократное повторение способа деятельности);

3. Проблемное изложение (ставится проблема и показывается путь ее решения);

4. Частично - поисковый (проблема делится на подпроблемы и дети ищут путь решения);

5. Исследовательский (творческое применение знаний);

6. Активные методы (организаторская деятельность).

Методы организации различных мероприятий для детей разных возрастов:

Экскурсии с детьми.

Особой разновидностью групповых занятий в ДОУ считаются экскурсии. Это может быть организованный поход в парк или на перекресток дороги, в магазин или на речку. Экскурсия также имеет четкую структуру проведения.

Коллективный просмотр.

Работать на разновозрастном отряде достаточно просто и в то же время сложнее, чем с одновозрастными. Простота заключается в том, что при достаточно хороших отношениях с отрядом, старшие дети помогают следить за младшими. А сложность заключается в организации отрядных мероприятий - не так уж много существует игр, в которые с удовольствием соглашаются играть и старшие, и младшие.

Селить вместе и тех и других в одной комнате нежелательно - возникают запутанные конфликты без правых и виноватых. Как правило, разновозрастность используется на профильных сменах или в профильных отрядах. вожатый воспитательный коллективный

Методы перечисленные могут решить вышеперечисленные проблемы, которые возникают в результате слияния детей разного возраста в одном коллективе.

Возрастная совместимость в разновозрастных отрядах.

Разновозрастные группы обладают и своей психологической спецификой. Можно говорить о преимуществе разновозрастных коллективов с точки зрения большего разнообразия социальных ролей.

Для подростка безвозрастные отряды - то, что нужно! Именно в подростковом возрасте потребность в общении со взрослыми стремительно угасает, а на её место встает чувство ценности мнения детского общества. Весьма удачно реализуется это качество в разновозрастном отряде. У малышей же возникает с 7 лет потребность выразить свое "Я" и доказать свою "нужность" тому же детскому обществу, что тоже отлично используют вожатые разновозрастных отрядов.

Значимость ведущих видов деятельности соответственно видам деятельности:

7- 10 лет. Ведущая деятельность - игровая. Самооценка достаточно неустойчива и ориентирована на оценку взрослого.

10- 13 лет. Ведущая деятельность - общение. Наблюдается ориентация на сверстников, отказ от ценностей взрослых. Самооценка неустойчива. Представление о себе размыто, что осложнено бурным физическим ростом и физиологическими изменениями. Подросток боится быть как все и не таким как все одновременно. Характерна несговорчивость, попытки уйти из под контроля, отрицание, нереальные требования (нет оценки, анализа ситуации).

Некоторые подростки любят возиться с малышами. Им важна благодарность.

14- 17 лет (старшие подростки). Самооценка более устойчива и ориентирована на себя. Оценка ситуации более реальна. Права осознаются больше, чем обязанности. Происходит осознание взрослости, более ответственно относятся к тому, что взяли на себя. Сами знают, что делают и что хотят. Однако ответственность за нежелательное развитие событий на себя брать отказываются. Если таких детей в отряде 1-2, они будут считать малышами всех тех, кто младше их даже на 1- 2 года.

Опыт указал на основные выводы, которые необходимо сделать педагогическому коллективу при работе с детьми разного возраста в одном коллективе:

· "глаз", но не надзирательство; в отряде можно замкнуть старших на младших при контроле (тем более, что маленькие дети все делают лучше при помощи и присмотре более старших детей);

· более младшие дети тянутся к занятиям старших (лучше всего не разрешать, а допускать их присутствие);

· необходимо избегать ситуаций, вызывающих эмоциональное и психическое напряжение;

· демонстрировать нужно: младшим - заботу, старшим - уважение.

Не смотря на ряд недостатков разновозрастных отрядов по сравнению с одновозрастными отрядами, при правильной организации, такие отряды могут выигрывать перед традиционными. Ведь не секрет, что подчас малейшее расхождение во взглядах между детскими лидерами в группе приводит к серьёзным конфликтам. Оно заканчивается либо сменой лидера, либо расколом.

Многие отряды предотвращают "бум" посредством проведения воспитательных бесед и наказаний, но это не лучший выход. В любом случае остаются обиженные. Разновозрастный отряд решает проблемы микроклимата с гораздо меньшими потерями. Ролевые игры, дни самоуправления, группы интересов, неформальные занятия, дискуссии, психотренинг - все это доступно и удобно именно в разновозрастных отрядах.

Разновозрастные отряды строятся на романтических ритуалах, на тайне, которая так привлекает детей во все времена. Многие вожатые подчеркивают, что работа в таком "микромире" - это нетрадиционная форма деятельности, и она требует принципиально иных, по сравнению с традиционными, умений.

У младших школьников и подростков разный режим работы, но поощрения и наказания подбираются индивидуально по принципу "здесь и сейчас". Основные занятия в таких отрядах - игровая и трудовая деятельность, спортивные и общественно полезные дела, походы и экскурсии, занятия музыкой, живописью и народным творчеством, объединены общей идей для любого возраста.

В разновозрастном отряде всегда есть существенная разбежка в возрасте детей (например, шестилетние и одиннадцатилетние) - т.е. отряд разновозрастный, вожатому, конечно, приходится более внимательно и даже творчески подходить к выполнению детьми режима, правил поведения и совместным играм. Малышей нужно раньше отпускать, обязательно давать минутки отдыха, им чаще нужна помощь в повседневных действиях.

Но при этом в разновозрастном отряде старшие часто становятся "братьями" и "сестрами" для младших - помогают им, учат чему-нибудь новому. Младшие тоже стараются помочь старшим в их делах. В разновозрастном отряде (как в многодетной семье) у детей есть возможность узнать что-то новое, получить опыт общения с людьми старшими и младшими. Такие отряды на практике оказываются более дружными, чем те, где дети - ровесники.

Как и в любых других, в разновозрастных отрядах дети находят здесь настоящих друзей, приобретают опыт общения со сверстниками и взрослыми, учатся творчески мыслить и отдыхать, знакомятся с родным краем, а самое главное - верят в себя! Но в отличие от своих "больших братьев" - одновозрастных отрядов, эти разновозрастные отряды хранят потрясающую атмосферу уюта, тайны своего, созданного самими ребятами мира. Они и впрямь там больше хозяева, чем вожатые.

Для педагога одна смена с таким отрядом вознаграждает бесценным опытом работы одновременно "родителем" для малышей, "старшим братом" или "сестрой" для средних и "другом-лидером" для старших. Педагог учится быть рядом, быть вместе.

Сделаем вывод, возможно, в обычных и больших лагерях, ребят лучше делить по возрасту, чем больше у отряда общих интересов, тем сплочённей и дружнее он будет. Но в условиях малого города, когда в летнем отдыхе нуждаются все возрастные категории, эффективнее, как показал многолетний опыт, организовывать разновозрастные отряды. При этом появляется сложность - придумать универсальную программу для всех.

Разработка программ для разновозрастных отрядов

С одной стороны, для ребенка неплохо одновозрастной отряд - со сверстниками находится много общих интересов, у них примерно одинаковый уровень знаний, сходные психологические особенности. Педагогу, конечно, легче работать с таким отрядом: к детям можно предъявлять одинаковые режимные требования, их можно занять одной игрой или каким-то общим заданием.

Но ведь задачи разновозрастного отряда не ограничены только играми на свежем воздухе. Разновозрастный отряд должен помогать развиваться, узнавать что-то новое в рамках интересов ребенка, помогать ему социализироваться. Поэтому, очень важно правильно, ещё на этапе планирования, продумать программу деятельности разновозрастного отряда.

Остановимся на главных особенностях при разработке программы деятельности разновозрастного отряда в условиях малого города:

Адаптация детей

Важную роль, которую необходимо предусмотреть в разновозрастном отряде - это адаптация каждого ребёнка в отряде. Для этого в программу первых дней работы желательно включить игры на сплочение коллектива "ледоколы", упражнения на "ожидания", "соглашения", "общие правила", "игры обратной связи". Кроме этого в дальнейшем:

1. В программе разновозрастного отряда в начале смены ребенку стоит предложить выполнить первое творческое поручение, требующее реализации творческих способностей. Поделка может понравиться или не понравиться, но никто не будет смеяться над ребенком, упрекать, наоборот, постараются подсказать, помочь, исправить. Важен психологический контроль;

2. Предусмотрите каждому ребенку роль в общем ответственном задании. Деятельность принесёт более творческий характер и будет способствовать проявлению задатков организатора, соответственно повышается уровень ответственности за себя и других;

3. По мере накопления жизненного опыта в отряде, ребенок поднимается на следующую ступень. Он представляет свой отряд на общем сборе, а значит, должен уметь отстоять решение перед другими, проявить свою волю и характер;

4. Помочь стать ответственным человеком, которому доверяет весь отряд. Это может быть как помощник вожатого (для малышей до 10 лет), так и руководитель специальной группы (11- 14 лет). Важно отметить, что группы и их "предводители" должны меняться каждые 3- 5 дней, что даст возможность всем попробовать себя в разных социальных ролях.

Принципы самоуправления.

Как и в любой педагогической деятельности, работа разновозрастного отряда имеет свои принципы. Но в первые дни отряда желательно разработать принципы жизни и деятельности всего отряда, которые будут приняты и понятны каждому, например:

1. Равноправие. Все отряды и их члены имеют равные права, мнение каждого является принципиальным.

2. Добровольность. Участие в РВО и выбор отряда - дело добровольное.

3. Творчество. Дела отряда - плод творчества ребят, их желаний и труда. Творческий элемент - основа, базис отрядного движения.

4. Законность. Выполнение законов - долг и обязанность всех отрядов, детей и вожатых. Оформите их красиво и напоминайте ребятам в сложных ситуациях о принципах общей жизнедеятельности.

Условия деятельности

Если жизнь в разновозрастном отряде уверенно покоится на принципах, то еще не значит, что жизнь отряда будет безоблачной, а ребята вернутся домой с новыми друзьями и талантами. Есть еще несколько необходимых условий, которые необходимо учесть при составлении программы разновозрастного отряда в условиях малого города:

Есть такое мнение, что в разновозрастном отряде вполне можно добиться результатов, но есть одно "но" дети никогда не станут единым организмом, коллективом, все части которого равноценны и равнозначны. Да, дети могут относиться друг к другу с уважением, поддерживать друг друга... Но вы не увидите в этом коллективе то, что называют "одной компанией". Отряд все равно будет делиться на разные слои.

На самом деле, существуют нехитрые приемы быстрой адаптации в отрядах с разным возрастом ребят, которые необходимо включить в программу:

· Все правила и элементы игр вводятся постепенно, по- разному объясняются каждой возрастной группе. Лучше, если роль "объяснялки" возьмет на себя старший ребенок из отряда;

· Ни в коем случае нельзя делить отряд внутри на подгруппы;

· Придерживайтесь идеи "полезности" любой деятельности и ориентируйтесь на результат, тогда можно будет избежать разногласий;

· Выбирайте деятельность, включающую в себя сразу несколько направлений и калейдоскоп возможностей: спартакиада, походы, спорт, театр, экскурсии, полезные дела. В этом случае каждый найдет занятие "по душе"

Не смотря ни на что, создание временного единого разновозрастного детского коллектива имеет большие "плюсы". Именно здесь можно взрастить заботу старших детей о младших, взаимовыручку, уважительное отношение друг к другу. Дети активно участвуют в различных видах деятельности: игровой, трудовой, интеллектуальной.

Общение со сверстниками Особый канал информации; по нему ребята узнают многие необходимые вещи, которых по тем или иным причинам им не сообщают взрослые.

Соревновательность взаимоотношений с ребятами не своего возраста, которой нет в отношениях с родителями и сверстниками. По выражению французского писателя А. Моруа, "Товарищи - лучшие воспитатели, чем родители, ибо они безжалостны".

Эффективный вид эмоционального контакта.

Создание солидарности, товарищеской взаимопомощи с разными возрастами не только облегчает независимость от взрослых, но и дает чувство эмоционального благополучия и устойчивости.

Заключение

Организация жизнедеятельности подростков в условиях разновозрастного взаимодействия, будучи явлением широким и многогранным, при правильном педагогическом подходе имеет большой воспитательный потенциал. Такое взаимодействие в различных его формах достаточно широко использовалось и используется российскими педагогами в практической деятельности.

Именно оно дает возможность для скорого и легкого перенимания детьми общественного опыта, знаний и навыков, для развития самостоятельности и организаторских способностей, для реализации потребности в опеке или покровительстве, для воспитания гражданских и нравственных качеств, для социализации и, наконец, для удовлетворения потребности детей в межвозрастном взаимодействии и общении, которые, в свою очередь, способствуют взаимовлиянию и взаимообогащению разных возрастов и в то же время - реализации особенностей каждого возраста.

Особенности протекания этих процессов тесно связаны со спецификой образовательного учреждения, в котором разновозрастный коллектив существует.

Широкие возможности при организации жизнедеятельности разновозрастных подростковых сообществах, предоставляющих детям возможность для реализации своих интересов и потребностей в различных видах деятельности и коммуникации, а также способствующих развитию личности ребенка, существуют в детских загородных лагерях. Эти возможности заложены в специфике организации педагогического взаимодействия в данной системе и предполагает свободный выбор ребенком вида деятельности.

Особенностью ДЗЛ являются возможность организовывать воспитательную деятельность с учетом индивидуальных интересов, способностей н уровня развития ребенка, а также нетрадиционный характер взаимодействия детей по содержанию и по форме включения их в те или иные сферы деятельности.

Список литературы

1. Айкашев Г.С. Подготовка студентов педвузов к воспитательной работе с разновозрастными объединениями детей и подростков: Автореф. дисс. . к. пед. наук / Г.С. Айкашев. Казань, 20122. - 18 с.

2. Андреев В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития / В.И. Андреев. 2-е изд. - Казань, 2000. - 603 с.

3. Афанасьев С.П. Что делать с детьми в загородном лагере / С.П. Афанасьев, C.B. Коморин, П.И. Тимонин. Кострома, 2013. - 224 с.

4. Байбородова Л.В. Воспитательная работа в детском загородном лагере: Учебно-методическое пособие / Л.В. Байбородова. - Казань, 2014. - 256 с.

5. Байбородова Л.В. Педагогические основы регулирования социального взаимодействия в разновозрастных группах учащихся: Дисс. . док. пед. наук / Л.В. Байбородова. - Ярославль, 2003. - 421 с.

6. Байбородова Л.В. Социальное взаимодействие в разновозрастных группах школьников: педагогический аспект / Л.В. Байбородова, М.И. Рожков // Ярославский педагогический вестник. 2009. - № 1. - С. 29-35.

7. Бережная И.Ф. Формирование социальных ориентаций подростков в детском загородном лагере: Дисс. . к. пед. наук / И.Ф. Бережная. Воронеж, 2008.- 151 с.

8. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова. М., 2005. - 336 с.

9. Вульфов В.З. Основы педагогики / В.З. Вульфов, В.Д. Иванов. -М., 2000.

10. Газман О.С. Детский коллектив как субъект и объект воспитания (на материале воспитательной работы со старшеклассниками в условиях летнего лагеря) : Автореф. дисс. . .к. пед. н. / О.С. Газман. М., 2010. - 26 с.

11. Гербеев Ю.В. Разновозрастные группы воспитанников детского дома / Ю.В. Гербеев // Советская педагогика. 2018. -№ 10. - С. 34-39.

Размещено на Allbest.ru