Удосконалення професійної підготовки військових фахівців засобами навчально-тренувальних комплексів відповідно до стандартів підготовки в країнах НАТО

Размещено на http://allbest.ru

Удосконалення професійної підготовки військових фахівців засобами навчально-тренувальних комплексів відповідно до стандартів підготовки в країнах НАТО

кандидат педагогічних наук, докторант, Національний університет оборони України імені Івана Черняховського,

Анотація. Забезпечення якості підготовки військових фахівців багато в чому залежить від наявності і стану матеріально-технічної бази. Матеріально-технічна база вищого військового навчального закладу та військового навчального підрозділу закладу вищої освіти являє собою комплекс навчальних, матеріальних і технічних засобів, будівель, споруд, майнових комплексів, обладнання, іншого майна; призначених для забезпечення підготовки курсантів (слухачів; студентів) відповідно до освітніх (освітньо-професійних; освітньо-наукових) програм та навчальних планів підготовки згідно освітнього процесу офіцерського складу Збройних сил України; сучасних технологій та методик навчання; а також для виконання наукових досліджень і підготовки науково-педагогічного (педагогічного) кадрового складу.

Motyka Sergiy Mykolayovych

Сапдідаїе of Pedagogical Sciences, Doctoral student, National Defense University of Ukraine named after Ivan Chernyakhovskyi

IMPROVEMENT OF PROFESSIONAL TRAINING OF MILITARY SPECIALISTS BY MEANS OF EDUCATIONAL AND TRAINING COMPLEXES IN ACCORDANCE WITH TRAINING STANDARDS IN NATO COUNTRIES

Abstract. Ensuring the quality of training of military specialists largely depends on the availability and condition of the material and technical base. The material and technical base of a higher military educational institution and a military educational unit of a higher education institution is a complex of educational, material and technical means, buildings, structures, property complexes, equipment, other property; intended to ensure the training of cadets (students; students) in accordance with educational (educational-professional; educational-scientific) programs and curricula of training according to the educational process of officers of the Armed Forces of Ukraine; modern technologies and teaching methods; as well as for carrying out scientific research and training scientific and pedagogical (pedagogical) personnel.

A significant place in the achievement of effective professional training of servicemen of the Armed Forces of Ukraine in the educational process belongs to technical means, namely educational and training complexes, which bring the specific refreshing process of military educational institutions and training centers as close as possible to the standards of training in NATO countries.

The subject of improving the professional training of military specialists by means of educational and training complexes in accordance with the standards of training in NATO cranes in the conditions of an integrated structure of the combined management and professional and pedagogical activities of scientific and pedagogical workers (those who teach) and cadets and/or listeners (those who study) in a higher military educational institution or a military educational unit is the actualization of a set of motivational, value and cognitive components that accumulate information and technological support of cognitive activity.

In the modern armies of the advanced countries of the world, high indicators of professional training of military personnel are achieved under the condition of wide use of special educational training and simulation systems.

Keywords: professional training of military specialists, educational and training complexes, standards of military training of NATO countries.

військова професійна освіта тренажер навчально тренувальний

Постановка проблеми. Завдання військової освіти сьогодення в Україні - виховувати волю та викарбовувати спрагу до знань і постійного самовдосконалення у військовослужбовців. Військові навчальні заклади мають підготувати особистість військовослужбовця, яка перебуває у постійному процесі самовдосконалення, навчання, уміє критично мислить, готова до нестандартних рішень і займає проактивну позицію.

У системі бойової підготовки армій країн НАТО багато часу відводиться для занять з особовим складом на навчально-тренажерних засобах (НТЗ) з метою скорочення часу навчання і зменшення матеріальних витрат на експлуатації військової техніки. Крім економічних міркувань використання НТЗ також пояснюється високою ефективністю навчання, в ході якого можна відтворювати і багато разів повторювати виконання вправ, вводити більш складні завдання та здійснювати об'єктивний контроль за діями особового складу.

Ефективного та результативного рівня міжвідомчої взаємодії, координації та злагодженості дій між Збройними Силами України й іншими складовими сил безпеки та оборони під час планування і проведення спільних операцій на рівні об'єднаних штабів відповідно до стандартів та процедур НАТО можна досягти тільки шляхом функціонування єдиної уніфікованої системи підготовки персоналу для сил безпеки й оборони.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Теоретичні та методологічні основи професійної військової освіти в сучасних умовах реформування Збройних Сил України досліджували О.В. Діденко, А.М. Зельницький, М.І. Нещадим, В.І. Осьодло, В.С. Рижиков, В.М. Телелим, О.В. Торічний, В.В. Ягупов та ін.

Мета статті - провести аналіз та системне узагальнення підвищення якості військової професійної освіти при використанні тренажерів та навчально-тренувальних комплексів в освітньому процесі військових навчальних закладів та центрів з урахуванням сумісності з озброєнням збройних сил держав - членів НАТО та ЄС.

Виклад основного матеріалу. В процесі трансформації сьогодення військової освіти України наразі формується її нова якість. Започаткована багаторівнева система професійної військової освіти акумулює актуальні бази знань, аналіз сучасного бойового досвіду ведення операцій, вивчення процедур планування та ухвалення військових рішень за стандартами країни НАТО. Інноваційні форми й методи викладання, технології імітаційного моделювання та практику застосування видів, родів військ (сил), вивчення іноземні мови й підтримання навичок нею володіння у військовому середовищі.

Війна нас навчила ---- усі представники сектору безпеки й оборони повинні навчатися разом, в одній аудиторії, оскільки планування операцій та ухвалення військових рішень відбувається спільно.

Як відмічають Спілка О.С., Тимофєєв В.Д., Бобров О.Г в своїх доповідях на конференції, що одним із завдань вищої військової освіти є підвищення якості підготовки військових фахівців шляхом забезпечення вищих військових навчальних закладів' та військових навчальних підрозділів закладів вищої освіти сучасними і перспективними зразками озброєння та військової техніки, тренажерами та навчально-тренувальними комплексами з урахуванням сумісності з озброєнням збройних сил держав - членів НАТО та ЄС. Існуюча кількість наявного озброєння та військової (спеціальної) техніки, тренажери та навчально-тренувальні комплекси мають тривалі терміни перебування в експлуатації, морально та фізично застаріли, що не забезпечують підготовку особового складу в повній мірі до сучасних умов обстановки, способів та методів застосуванням військ (сил) щодо виконання завдань оборони держави (оборонних спроможностей) [7].

Навчально-тренувальні засоби - це технічні засоби навчання, за допомогою яких поглиблюються сформовані знання та розвиваються уміння й навички застосування техніки, озброєння, засобів управління та зв'язку в різних умовах експлуатації [3].

Важливими елементами матеріально-технічної бази ВВНЗ або ВНП (ЗВО) є озброєння та військова техніка; тренажерні комплекси; польова навчальна база (навчальні центри; полігони; табори; аеродроми; навчальні кораблі; системи пунктів управління) і навчально-лабораторна база. Їх постійне удосконалення в умовах динамічного розвитку Збройних Сил України; стратегії і тактики ведення бойових дій та інформатизації освіти набуває особливої актуальності. Провідна роль серед зазначених елементів матеріально-технічної бази безумовно належить озброєнню та військовій техніці. За результатами навчання майбутні офіцери мають оволодіти основами будови ОВТ; методами її бойового застосування; експлуатації; технічного обслуговування; ремонту і збереження; що чинить вплив на якість виконання офіцерами поставлених завдань в умовах мирного та воєнного часу [5; 8].

Тренажер - технічний засіб професійної підготовки людини-оператора, що реалізує фізичну та (або) функціональну модель системи "людина - машина" і її взаємодію з предметом праці й зовнішнього середовища, яке забезпечує постійний контроль за якістю діяльності того, хто навчається, і призначений для формування й удосконалення у нього (у них) професійних умінь і навичок, необхідних йому (їм) для управління системою "людина - машина" [6].

За обсягом відтворюваних функцій тренажери поділяються на спеціалізовані (процедурні), комплексні та універсальні; за кількістю тих, хто навчається, - на індивідуальні та групові; за ознакою ресурсовитратності діючої технічної системи - на автономні й напівавтономні; за здатністю до переміщення - на пересувні, стаціонарні та бортові; за здатністю до самопідстроювання стосовно здібностей того, хто навчається, -- на адаптивні та неадаптивні; за рівнем автоматизації управління навчально-тренувальним процесом - на автоматизовані й неавтоматизовані; за видами техніки - на авіаційні, артилерійські, радіолокаційні, танкові, автомобільні та ін.

Матеріально-технічна база ВВНЗ та ВНП (ЗВО) включає в себе комплекс навчальних, матеріальних і технічних засобів та обладнаних навчальних об'єктів (районів місцевості, полігонів), призначених для забезпечення підготовки курсантів (ад'юнктів, докторантів, слухачів, студентів, іноземних громадян, які навчаються відповідно до контрактів, угод та програм підготовки (перепідготовки) фахівців іноземних держав) за визначеним переліком спеціальностей та спеціалізацій підготовки військових фахівців відповідно до навчальних планів та програм навчальних дисциплін також для підготовки науково-педагогічних кадрів та проведення наукових досліджень.

Матеріально-технічна база ВВНЗ та ВНП (ЗВО) поділяється за місцем постійної дислокації та польову навчальну базу.

Основними елементами матеріально-технічної бази ВВНЗ та ВНП (ЗВО) є:

- навчальні приміщення: лекційні аудиторії (зали), навчальні (лабораторні, комп'ютерні, спеціалізовані) аудиторії, кабінети (лінгафонні, навчальні, навчально-методичні тощо), аудиторії (зали) для курсового та дипломного проектування;

- навчально-допоміжні приміщення: приміщення для науково-педагогічних (педагогічних) працівників, службові приміщення для інженерно-технічного складу тощо);

- підсобні приміщення: санітарно-технічні та складські приміщення, комори, коридори, щитові, бойлерні, гардеробні, побутові кімнати тощо;

- озброєння та військова техніка;

- навчально-лабораторна база (лабораторне обладнання, вимірювальна та електронно-обчислювальна техніка, технічні засоби навчання і контролю, наочне приладдя);

- клінічна база (лікувально-профілактичні заклади, медичні частини, підрозділи, клініки, лікувальні та поліклінічні відділення, операційні, перев'язочні, медичні лабораторії та кабінети);

- польова навчальна база (повітряного повітрянодесантного, десантно- штурмового або морського вишколу, аеродроми (стаціонарні та польові), майданчики приземлення, стаціонарні старти для здійснення стрибків, багатоцільові класи), навчальні центри, полігони, табори, аеродроми, кораблі, навчальні катери та плавальні засоби, комплекс протидесантної оборони ділянки морського узбережжя та висадки морського десанту, системи пунктів управління (навчальних командних пунктів) тощо;

- поліграфічна база;

- навчально-виробничі майстерні, лабораторії;

- база для виконання наукових досліджень: науково-дослідні лабораторії, обчислювальні центри (лабораторії, зали) тощо;

- підручники та навчальні посібники, наукова та довідкова література, статути, порадники, технічні описи, курси стрільб та водіння, інші нормативні документи і навчально-методичні матеріали;

- спортивні комплекси і споруди, навчальні містечка, а також стройові плаци, тири та інші об'єкти із загальновійськової підготовки;

- казармені приміщення, гуртожитки та місця розташування у польових умовах (базові табори, наметові містечка тощо);

- інші матеріальні та технічні засоби, будівлі, споруди, майнові комплекси, земельні ділянки, комунікації, обладнання, транспортні засоби та інше майно, яке використовується для забезпечення освітнього процесу та підготовки військових фахівців [1; 2; 4; 5].

У сучасних арміях передових країн світу високі показники професійної підготовки військовослужбовців досягаються за умови широкого використання спеціальних навчальних тренажерно-моделювальних систем. Основою цих систем служать:

- тренажерні засоби екіпажів броньованої та автомобільної техніки, літаків і вертольотів, бойових обслуг зенітно-ракетних комплексів, ракетних, залпових і артилерійських систем, стрільців переносних протитанкових і зенітних ракетних комплексів, операторів зв'язку та систем управління військами;

- комп'ютерні засоби моделювання збройних сутичок та зіткнень підрозділів, частин і з єднань, а також військових баталій оперативних і стратегічних об'єднань [3; 5].

Навчально-тренувальний процес - підпорядковане єдиному дидактичному задуму послідовне й системне відпрацювання навчально- тренувальних вправ, з використанням навчально-тренувальних засобів, для розвитку й досягнення потрібного рівня знань, умінь і навичок, пов'язаних з експлуатацією та бойовим застосуванням озброєння й військової техніки, інших технічних і спеціальних засобів, а також для формування психологічної й фізичної стійкості, необхідної під час виконання бойових завдань.

До навчально-тренувальних засобів належать навчальна зброя, навчальні боєприпаси, імітаційно-тренувальні засоби, тренажери, навчально- бойові машини, навчально-тренувальні літаки, навчально-бойові кораблі.

Висновки. Створення таких тренажних і комп'ютерних засобів та об'єднання їх у спеціалізовані навчальні тренажерно-моделювальні системи в передових країнах-виробниках ґрунтується на детальному проектуванні всіх елементів та опису змісту навчально-тренувального процесу як об'єкта автоматизації. До цієї роботи залучається широке коло фахівців, але провідне місце займають воєнні методисти (дидакти), психологи, фізіологи та медики.

Тренажерна база повинна забезпечити набуття (в умовах, наближених до реалістичних, в дуельній ситуації, з економією моторесурсу та з об'єктивною оцінкою) початкових навичок у застосуванні озброєння, військової техніки, зброї та підтримання професійних навичок (одиночні тренажери, електронні та мультимедійні тири, навчально-тренувальні комплекси з використанням озброєння військової техніки та їх макетів), набуття навичок командирами в управлінні боєм та особовим складом в діях у складі підрозділу (колективні тренажери, системи лазерного прицілювання та ураження), навчання штабів (систем імітаційного моделювання бойових дій).

Література:

1. Зельницький; А.М., Рибчук О.О. Методика оцінювання стану матеріально- технічної бази ввнз в системі моніторингу якості освітньої діяльності / А.М. Зельницький, О.О. Рибчук// Військова освіта Збірник наукових праць № 1(33), 2016. - С.124- 131.

2. Положення про вищі військові навчальні заклади постановою Кабінету Міністрів України від 12 травня 2021 р. № 467 посилання https://zakononline.com.ua/documents/show/ 495675___673118

3. Наукова і науково-технічна діяльність у Збройних Силах України 2020 рік: Звіт МО України. К.: 2021. - 178с.

4. Нещадим М.І. Військова освіта України: історія; теорія; методологія; практика: Монографія. - К.: Видавничо-поліграфічний центр “Київський університет”Ј» 2003. - 852 с.

5. Порядок забезпечення матеріально-технічної бази вищих військових навчальних закладів, військових навчальних підрозділів закладів вищої освіти та оцінювання її стану: Наказ Міністерства оборони України № 26207 від 06.2018.

6. Рижиков В.С. Теорія і практика конструювання цільових моделей (професіограм) та процесу професійної підготовки майбутніх юристів : монографія. Херсон, ТОВ ”Айлант”Ј¬2012.-280 с.

7. Спілка О.С., Тимофєєв В.Д., Бобров О.Г. Підвищення якості підготовки військових фахівців, як важливий аспект розбудови Збройних сил України/ Спілка О.С., Тимофєєв В.Д., Бобров О.Г. // Інформаційні технології: наука, техніка, технологія, освіта, здоров'я: тези доповідей XXVII міжнародної науково-практичної конференції MicroCAD-2019, 15-17 травня 2019 р.: у 4 ч. Ч. II. / за ред. проф. Сокола Є.І. - Харків: НТУ «ХПІ». С. 144.

8. Телелим В.М. Моніторинг в системі військової освіти / В.М. Телелим; Ю.І. Приходько // Збірник наукових праць “Військова освіта” Національного університету оборони України імені Івана Черняховського. - 2014. - № 1 (29). - С. 3-13.

Размещено на Allbest.ru