Особливості використання міждисциплінарних зв’язків у процесі професійно орієнтованого навчання майбутніх фармацевтів на прикладі предмету "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особливості використання міждисциплінарних зв'язків у процесі професійно орієнтованого навчання майбутніх фармацевтів на прикладі предмету "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків"

Лисенко Тетяна Анатоліївна старший викладач, кафедра аналітичної, фізичної та колоїдної хімії, фармацевтичний факультет, Національний медичний університет імені О.О. Богомольця

Привалко Елеонора Геннадіївна кандидат хімічних наук, доцент, кафедра аналітичної, фізичної та колоїдної хімії, фармацевтичний факультет, Національний медичний університет імені О.О. Богомольця

Зайцева Галина Миколаївна кандидат хімічних наук, завідувач кафедри аналітичної, фізичної та колоїдної хімії, фармацевтичний факультет, Національний медичний університет імені О.О. БогомольцяАнотація

Активне впровадження інформаційних технологій сприяє появі нових підходів до викладання та навчання фармацевтичних дисциплін. Одним із популярних педагогічних підходів є міждисциплінарність, яка передбачає формування певної взаємодії між науками, в такому випадку наукове пізнання здійснюється на основі поєднання певних наук.

Метою статті є аналіз особливостей застосування міждисциплінарних зв'язків під час професійно орієнтованого навчання майбутніх магістрів фармації на прикладі предмету "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків". Результати показують, що міждисциплінарні зв'язки призводять до формування навчальних матеріалів, які визначаються не тільки узгодженістю змісту освіти в різних дисциплінах і загальними цілями, але й найкращим врахуванням навчальних завдань, що випливають з особливостей дисциплін, які беруть участь у процесі. В науковій літературі міжпредметні зв'язки поділяють на кілька типів, що характеризуються певними для них особливостями: прямі, зворотні, експериментальні та дослідницькі.

Цілеспрямоване впровадження семінарських та практичних занять із дисципліни "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків" у навчальний процес визначається міждисциплінарним принципом, відповідно, під час вивчення цієї дисципліни були розроблені професійно орієнтовані семінарські та практичні заняття, які сформовані на обґрунтованих актуальних підходах (особистісно-орієнтований компетентнісний, міждисциплінарний). Простежено міжпредметні зв'язки дисципліни "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків" із загальною та неоганічною хімією, аналітичною хімією, фізичною та колоїдною хімією, біологічною хімією, фармакологією, фармацевтичною токсикологією, фізикою, біофізикою тощо.

Дослідження підтверджує наукову новизну того факту, що міждисциплінарність є невід'ємним складником процесу підготовки майбутніх фармацевтів і має значний вплив на ефективність їхнього навчання.

В висновках наголошено, що міждисциплінарні зв'язки в процесі професійно орієнтованого навчання майбутніх фармацевтів на прикладі предмету "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків" дають змогу краще зрозуміти фізико-хімічні властивості лікарських речовин для того, щоб розробити безпечні та ефективні медичні препарати. Таким чином, це матиме вплив на ефективний професійний розвиток майбутніх фармацевтів.

Ключові слова: міждисциплінарні зв'язки, фізико-хімічний аналіз у створенні ліків, навчання фармацевтів, професійне становлення.

Lysenko Tetyana Anatolyivna Senior Lecturer of the Department of Analytical, Physical and Coloid Chemistry, Faculty of Pharmacy, Bogomolets National Medical University

Privalko Eleonora Gennadiivna PhD in Chemistry, Associate Professor, Department of Analytical, Physical and Coloid Chemistry, Faculty of Pharmacy, Bogomolets National Medical University

Zaitseva Galyna Mykolaivna PhD in Chemistry, Head of the Department of Analytical, Physical and Coloid Chemistry, Faculty of Pharmacy, Bogomolets National Medical University навчання міждисциплінарний професійний

PECULIARITIES OF THE USE OF INTERDISCIPLINARY CONNECTIONS IN THE PROCESS OF PROFESSIONALLY ORIENTED TRAINING OF FUTURE PHARMACISTS ON THE EXAMPLE OF THE SUBJECT "PHYSICO-CHEMICAL ANALYSIS IN THE CREATION OF DRUGS

Abstract. The active implementation of information technologies contributes to the emergence of new approaches to teaching and learning pharmaceutical disciplines. One of the popular pedagogical approaches is interdisciplinarity, which precedes the formation of a certain interaction between sciences, when scientific knowledge is realized on the basis of combining the efforts of individual sciences. The purpose of the article is to analyze the features of the application of interdisciplinary connections during professionally oriented training of future pharmaceutical specialists on the example of the subject "Physico-chemical analysis in the creation of medicines".

In the results of the study, it was established that interdisciplinary connections provide for the consistency of the content of education from different disciplines, the formation of educational material, which is determined not just by the general goal, but also by optimal consideration of educational and educational tasks determined by the characteristic features of each discipline. Purposeful introduction of seminar and practical classes from the discipline "Physico-chemical analysis in the creation of drugs" into the educational process is determined by the interdisciplinary principle, accordingly, during the study of this discipline, professionally-oriented seminar and practical classes are developed, which are formed on substantiated current approaches (personally-oriented competent, interdisciplinary). The interdisciplinary connections of the discipline "Physico-chemical analysis in the creation of drugs" with general and physical chemistry, biological chemistry, analytical chemistry, physics, biophysics, pharmacology, pharmaceutical toxicology, etc. are traced.

The scientific novelty of the study: it has been proven that interdisciplinarity is an essential part of the training of future pharmacists and affects the effectiveness of their training. The conclusions emphasize that interdisciplinary connections make it possible to better understand the physico-chemical properties of medicinal substances in order to develop safe and effective medical preparations. Accordingly, they also affect the effective professional development of future pharmacists.

Keywords: interdisciplinary connections, physico-chemical analysis in the creation of drugs, training of pharmacists, professional development.

Постановка проблеми. Сучасний розвиток інформаційних технологій та точних наук дає змогу говорити про появу нових моделей у викладанні та навчанні дисциплін. Завдяки цьому актуальними стають нові вияви у процесі професійно орієнтованого навчання, які ґрунтуються на тісній інтеграції сучасних методик та набутого досвіду в поєднанні із класичними освітніми зразками та усталеними нормами, які пройшли тривалу перевірку часом. Завдяки цьому сформовано певні важливі елементи підготовки майбутніх спеціалістів у галузі фармації. Один з ефективних способів підготовки студентів у галузі хімії, біології, фізики та інших наукових дисциплін - використання міждисциплінарних зв'язків, які демонструють взаємозв'язок і поєднання різних навчальних дисциплін, сприяють розширенню кругозору студентів та розвитку їхнього аналітичного мислення [10, P. 852-854].

Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків є одним з таких міждисциплінарних підходів, який поєднує елементи різних наук і дає змогу синтезувати їх з найвищою педагогічною ефективністю. Цей предмет відображає актуальність вивчення таких зв'язків, оскільки дає змогу продемонструвати всі переваги міждисциплінарного підходу у підготовці фармацевтів. Такий підхід є цінним для розвитку знань і навичок студентів, які обирають спеціалізацію в галузі знань 22 "Охорона здоров'я" спеціальності 226 "Фармація, промислова фармація".

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Аналіз міждисциплінарного підходу - популярний напрям досліджень серед сучасних вчених. Зокрема, американський педагог А. Рональд у праці під назвою "Міждисциплінарна освіта: відображення реального світу" визначив основні актуальні напрями сучасного навчання та підсумував деякі дискусії щодо майбутнього розвитку освіти [10]. Автор наголосив на важливості реалізації міждисциплінарної інтеграції в процесі фахової підготовки майбутніх спеціалістів.

Нігерійські дослідники А. Мадху, І. Черіан та А. Гаутам охарактеризували роль міждисципніраного підходу для реалізації біомедичних досліджень [8]. Вчені зауважили, що міждисциплінарні дослідження є важливою умовою подальшого розвитку фармації [8, P. 331]. Значущою для аналізу є праця американських дослідників Дж. Ломбардіно та Дж. А. Лоу, в якій проаналізовано теоретичні та практичні аспекти створення лікарських засобів [7]. Ці вчені зауважили, що роль хіміків-медиків у відкритті ліків зазнала серйозних змін за останні 25 років, насамперед через впровадження таких технологій комбінаторної хімії та структурного дизайну ліків [7, P. 853]. Дослідники підкреслюють високу роль міждисциплінарного підходу в процесі відкриття ліків [7, P. 853].

Іспанські вчені А. Серджіо, М. Лая та А. Емма визначили поняття інтегративності в сучасній медицині [11]. Важливу роль відіграють праці пакистанського вченого С. Алі [5] та колективу польських авторів на чолі С. Войцехом [13], у яких визначено роль сучасних технологій у професійному становленні майбутніх медиків.

Українські дослідники теж наголошували на важливості міждисциплінарного підходу в процесі професійно орієнтованого навчання. Так, П. Микитенко та В. Лапінський дійшли висновку, що важливо використовувати науково обґрунтовані міждисциплінарні зв'язки у кластері дисциплін, за якими навчаються студенти-медики, тобто базові біомедичні клінічні науки та хімічні дисципліни [3].

Л. Мосула, Л. Криськів, Т. Кучер описали ключові аспекти впровадження навчальної дисципліни "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків" для здобувачів освіти фармацевтичного факультету Тернопільського державного медичного університету імені І. Я. Горбачевського [4]. І. Дубковецька охарактеризувала ключові аспекти формування професійної компетентності здобувачів медичних спеціальностей [1]. Подібну проблематику також досліджував В. Кульчицький [2]. Колектив авторів на чолі із Л. Голомб дослідили ключові аспекти модернізації теорії та практики розвитку вищої медичної освіти в Україні [6]. Треба зауважити, що методологічну основу статті складають календарно-тематичні плани семінарських та практичних занять із курсу "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків", робоча програма та силабус навчальної дисципліни.

Мета статті - аналіз ключових аспектів використання міждисциплінарних зв'язків у процесі професійно орієнтованого навчання майбутніх фармацевтів на прикладі предмету "Фізико- хімічний аналіз у створенні ліків".

Виклад основного матеріалу. Студентам другого (магістерського) освітнього рівня за спеціальністю 226 "Фармація, промислова фармація" викладається навчальна дисципліна "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків" з метою розвитку в них чіткого розуміння основних теоретичних та експериментальних аспектів фізико-хімічних методів аналізу, а також усвідомлення взаємозв'язків і уявлень про відповідність між структурою речовини та її фізико-хімічними властивостями. Важливо висвітлити значущість цих принципів для хімічного матеріалознавства, а саме створення та впровадження у практику різних функціональних матеріалів, формування у здобувачів освіти навичок постановки та реалізації складних прикладних завдань у цій галузі хімії. "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків" відноситься до дисциплін професійно орієнтованої підготовки майбутніх фармацевтів.

Вивчення цього предмету спирається на загальні закономірності фізичних та хімічних наук, дослідженні засобів, форм та методів дослідження структури та властивостей певних лікарських засобів й біологічно активних сполук у процесі виготовлення лікарських засобів за допомогою використання різноманітних фізико-хімічних методів [4, C. 32-33].

Дисципліна "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків" є важливим компонентом дослідження лікарських засобів, вивчення та оцінки дії та ролі фармацевтичних препаратів. Дисципліна використовує міждисциплінарний підхід, враховуючи ключові аспекти розробки лікарських засобів та гармонізації фармацевтичної промисловості. Програма містить розгляд основних фізико-хімічних методів дослідження, які застосовуються як у період створення ліків, так і при їхньому ретельному вивченні.

Відповідно, основні завдання дисципліни "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків" передбачають набуття професійних компетентностей у сфері аналізу лікарських засобів та біологічно-активних сполук у період їхнього пошуку чи на етапі створення, інтерпретацію результатів фізико-хімічного дослідження при виготовленні лікарських препаратів; оцінку специфічних та ADME властивостей сполук під час ретельного пошуку фармацевтичних засобів (рис. 1).

Під час професійно орієнтованого навчання майбутніх фармацевтів на прикладі "Фізико-хімічного аналізу у створенні ліків" міждисциплінарний підхід використовується як своєрідний засіб структурування змісту навчання, водночас, загальними проблемами та об'єктами підготовки майбутніх фармацевтів є лікарські препарати та способи їхнього аналізу, дослідження особливостей їхнього виготовлення та контролю за якістю. Наприклад, на знаннях аналітичної хімії ґрунтуються методи якісного аналізу, що є важливою основою для визначення справжності та ідентифікації лікарських речовин при вивченні ключових аспектів фармацевтичної хімії. Водночас друга група (зворотні навчально-дисциплінарні зв'язки) ґрунтується на набутті нових знань на основі нової інформації та раніше невідомих теоретичних і практичних методів навчання. Вони також впливають на визначення та поглиблення раніше сформованих понять і способів дій та сприяють з'ясуванню значення модулів фізико- хімічного аналітичного змісту в системі різних спеціалізацій фармацевтичного спрямування.

Рис. 1. Матриця умінь та знань у процесі вивчення дисципліни "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків"

Джерело: складено авторами статті

В освітній площині визначення міждисциплінарних зв'язків базується на декількох важливих моментах (рис. 2).

Рис. 2. Схема формування міждисциплінарних зв'язків під час підготовки здобувачів спеціальності 226 "Фармація, промислова фармація"

Джерело: власна розробка авторів

В той же час експериментально-дослідні зв'язки проблемного характеру між окремими дисциплінами спрямовані на розвиток у студентів специфічних експериментально-дослідницьких навичок для вирішення фармацевтичних завдань різної складності, результатом чого є різноманітна лабораторна практика зі створення лікарських засобів та написання індивідуальних науково-дослідницьких робіт професійного характеру. Дослідницько-міждисциплінарні прямі зв'язки також виникають у тому випадку, коли дві чи більше дисциплін володіють загальним об'єктом дослідження, розглядають загальні наукові проблеми, однак їхнє дослідження та вивчення відбувається із різних площин, на базі відмінних дисциплінарних підходів [3, C. 27-29]. Вважається, що одним із ефективних методів реалізації міждисциплінарного підходу у процесі професійно орієнтованого навчання майбутніх фармацевтів є вирішення прикладних завдань із суміжних дисциплін, які дають можливість продемонструвати здобувачам освіти використання фізико-хімічних знань та певних навичок вирішення складних завдань із інших предметних областей.

В процесі професійно орієнтованого навчання майбутніх фармацевтів на прикладі "Фізико-хімічного аналізу у створенні ліків" міждисциплінарний підхід використовується як своєрідний засіб структурування змісту навчання. Такий підхід сприяє реалізації професійного навчання майбутніх фармацевтів, розвитку як теоретичних знань, так і практичних навиків роботи фармацевта.

Тому як засіб структурування змісту навчальної дисципліни "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків" використовується як міждисциплінарний підхід, так і компетентнісний, особистісно- орієнтований підхід. З цією метою необхідно розглядати навчальний матеріал в рамках лекційних, практичних та семінарських занять не тільки як єдине ціле з метою досягнення поставлених цілей, але і як системний блок, пов'язаний між собою внутрішньою інтеграцією та міждисциплінарністю. Окрім блоків лекцій, основною метою яких є формування теоретичних знань, важливе значення в аналізі мають також семінарські та практичні заняття, які впливають на формування важливих практичних навичок та компетенцій студентів.

Цілеспрямоване формування семінарських та практичних занять із дисципліни "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків" та їхня реалізація в навчальному процесі визначається відповідними вищезгаданими принципами, у яких важливу роль відіграє міждисциплінарний підхід. Відтак, під час вивчення дисципліни "Фізико-хімічний аналіз у створенні ліків" розроблені спеціальні професійно орієнтовані семінарські та практичні заняття, що базуються на обґрунтованих підходах (компетентнісний, особистісно-орієнтований) та принципах міждисциплінарності (таблиці 1-2).

Джерело: складено авторами статті