Відповідність автентичного англомовного підручника "Архітектура" сучасним педагогічним вимогам

Размещено на http://allbest.ru

Херсонський державний аграрно-економічний університет

Відповідність автентичного англомовного підручника «Архітектура» сучасним педагогічним вимогам

Ключові слова: автентичний англомовний підручник, викладач, здобувач вищої освіти, вищий навчальний заклад, програмні загальні й фахові компетентності, програмні результати навчання.

Abstract

Conformity of authentic English-speaking textbook “architecture” to contemporary pedagogical requirements

Aim: analyze of conformity of authentic Englishspeaking textbook `Architecture'' of publishing house “Express Publishing" to contemporary pedagogical demands at higher school. Attention is paid to conformity of content of teaching book to its aim, purposefulness of usage of the mentioned textbook at practical sessions of English language at higher educational institutions.

Methods: the author emphasizes methodical aspect of teaching book with the help of general scientific methods of research (questionnaire, rating method). The author researches succession of lexical and grammar material, consistency of tasks and exercises.

Key words: authentic English textbook, lecturer, searcher of higher education, program general and professional competencies, program results of teaching.

Вступ

Постановка проблеми. Кожен справжній підручник, як навчальна книга, повинен містити основи наукових знань з певної навчальної дисципліни відповідно до мети навчання, визначеної програмою й вимогами дидактики. На нашу переконливу думку, аналіз автентичних англомовних підручників дуже корисний, бо він є мотивуючим фактором для викладачів, які працюють зі здобувачами вищої освіти.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Сучасна українська педагогіка має здобутки теоретичного й практичного характеру. Висвітленню автентичних англомовних і вітчизняних підручників присвятили роботи низка науковців України, серед яких ми можемо зазначити таких авторів як Н. В. Андрійчук, Т. В. Гора, В. А. Дмитренко, O. Ю. Кузнецова, А. М. Самойленко, І. А. Ткаля, С. О. Царьова, Л. О. Чулкова та ін.

Подібну проблему вирішують англомовні науковці Х. Аллен, У. Кеппел, С. Макуін, М. Рейллі, P. Річі, С. Сієбай, А. Сілвер, П. Холл. Вищезазначені автори й авторки США, Великої Британії, Канади, Австралії та інших англомовних країн небезпідставно пишаються здобутками, водночас критикуючи застарілі підходи до написання підручників.

Виділення невирішених раніше частин загальної проблеми. Через те, що огляд автентичних англомовних підручників не дуже розповсюджений на шпальтах наукової літератури, ми спробуємо висвітлити це шляхом аналізу відповідності навчальної книги сучасним педагогічним вимогам.

Мета статті. Виходячи з вищезазначеного, мета нашої статті - здійснення всебічного аналізу автентичного англомовного підручника «Архітектура» видавництва «Експрес Паблішінг» як ефективного засобу комунікації, що відповідає сьогоднішнім викликам.

Виклад основного матеріалу

Автентичний англомовний підручник «Архітектура» видавництва «Експрес Паблішінг» з'явився в результаті креативного співробітництва англомовних освітян.

Підручник є продовженням серії «Сходи до кар'єри». Автори навчальної книги Дж. Дулі, В. Еванс і Д. Кук вперше надрукували її у 2013 році.

Навчальна книга декілька разів перевидавалася (востаннє у 2023 році) й розрахована на здобувачів вищої освіти - майбутніх архітекторів і будівельників, вона має теоретичне та практичне спрямування.

Вищезазначений підручник рекомендовано Міністерством освіти і науки України, він йде в контексті з загальноєвропейськими рекомендаціями з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання, оскільки його кінцева мета - оволодіння англійською мовою, враховуючи діяльнісно-орієнтований підхід [3]. англомовний іноземний підручник архітектура

Навчальна книга складається з трьох книг, кожна з них містить зміст, п'ятнадцять розділів зі словником наприкінці.

Зміст «Архітектури» повністю відповідає нормативним положенням, враховує вікові особливості й попередню підготовку здобувачів вищої освіти. Загальна характеристика викладу навчального матеріалу тексти та вправи свідчать про науковий підхід до написання підручника. Головний плюс його авторів - у високій інформаційній насиченості, в спрямованості навчального матеріалу на формування науково-теоретичного мислення, мотивації навчання, розширення світоглядних позицій.

Виклад матеріалу простий, логічний, доречний, скоординований та збалансований. Заслуговує на нашу прискіпливу увагу і окрему подяку оптимальність розподілу матеріалу відповідно нормам навчального часу та розмаїття корисної інформації, яка знадобиться майбутнім архітекторам та будівельникам.

Великим бонусом є відповідність книги методичним принципам наступності, циклічності, логічної послідовності; підручник органічно поєднується з іншими виданнями, доповнює та розширює їх. Якість та доцільність ілюстративного матеріалу (таблиці, малюнки, фотознімки, колажі, графіки) допомагають легше засвоїти навчальний матеріал тим, хто навчається за цим підручником; адже за допомогою візуалізації краще засвоюється навчальний матеріал.

Ми погоджуємося з низкою вітчизняних дослідників-науковців, а саме з Н. П. Волковою, І. М. Дичківською, М. М. Фіцулою, які стверджують, що справжній підручник є джерелом знань, що відповідає меті навчання, визначеною програмою і вимогами дидактики і готовність педагога до інноваційної професійної діяльності простежується саме засобом користування цим підручником [1], [2], [4].

Навчальна книга «Архітектура» повністю відповідає найвибагливішим вимогам сучасної педагогіки.

Розглянемо вимоги сучасної української педагогіки до іншомовних підручників для вищої школи.

Їх існує щонайменше п'ятнадцять:

- відповідність вимогам навчальної програми;

- чіткість структурування навчального матеріалу у змісті;

- технічні засоби полегшення користування підручником;

- наукова коректність змісту, повнота розкриття основних положень, використання сучасної загальноприйнятої наукової термінології;

- практична спрямованість навчального матеріалу, зв'язок його з життям;

- можливості підручника для забезпечення диференційованого підходу до навчання;

- відповідність змістового наповнення віковим особливостям здобувачів вищої освіти;

- мова викладу навчального матеріалу підручника;

- іншомовне (англомовне) наповнення змісту підручника;

- мотивація навчальної діяльності здобувачів вищої освіти, розвиток інтересу до навчального предмета засобами, запропонованими в підручнику;

- дидактична доцільність системи завдань, поданих у підручнику;

- можливості підручника для здійснення здобувачами вищої освіти самостійної навчальної діяльності;

- логіка розміщення та використання ілюстративного матеріалу як самостійного або додаткового джерела інформації;

- компактність підручника;

- ергономічні показники підручника.

Яку б вимогу ми не обрали, кожна з них віддзеркалюється, знаходить своє підтвердження на шпальтах автентичного англомовного підручника «Архітектура». Особисто ми відзначаємо й той факт, що на третьому році використання вищезазначеної навчальної книги її автори - В. Еванс, Дж. Дулі й Дж. Кук отримали нагороду - топазовий медальйон за відмінні результати (показники) в архітектурній освіті (2015 рік). Абревіатуру нагороди (АІА) можна побачити на титульній сторінці книги. Ця поважна міжнародна премія є свідоцтвом того, що англомовні автори рухаються у правильному напрямку, їхні зусилля оцінені належним чином [5].

Підручник лондонського видавництва «Експрес Паблішінг» вписується в сучасні вимоги української вищої школи. Ми пропонуємо розглянути таблицю для майбутніх архітекторів і будівельників, де зробимо відповідні пояснення: абревіатура ПЗК означає програмні загальні компетентності, ПФК - програмні фахові компетентності, ПРН - програмні результати навчання, номери взяті з матриці забезпечення програмних результатів навчання (ПРН) відповідними компонентами освітньо-професійної програми.

Таблиця 1

Відповідність ПЗК і ПРН

Будь-яка програмна загальна або програмна фахова компетентність, а також програмні результати навчання (можливо, тільки за винятком ПЗК 01) знаходять своє відображення в навчальній книзі.

Приклади: ПЗК 05: здатність спілкуватися іноземною мовою - вправа 1, сторінка 4. ПФК 09: здатність здійснювати інженерні вишукування, розрахунки та проєктування об'єктів професійної діяльності - вправа 9, сторінка 5. ПРН 01: формулювати задачі з вирішення проблемних ситуацій у професійній та/або академічній діяльності - вправа 2, сторінка 8. Всі ці приклади взято з першої книги підручника [6].

Провівши анкетування серед ста викладачів іноземної (англійської) мови в місті Херсоні, шістдесят чотири освітянина обрали саме вищезазначений підручник, що свідчить про високий рейтинг англійського видавництва «Експрес Паблішінг», хоча достойну конкуренцію йому складають видавництва «Оксфорд Юніверсіті Пресс» і «Кембрідж Юніверсіті Пресс».

Висновки

Підводячи підсумки, зазначимо, що результати проведеного нами дослідження дозволяють впевнено говорити про вагому роль автентичного англомовного підручника «Архітектура» як засобу навчання. У сучасному освітньому процесі він спонукає викладача на творчу діяльність і не є тільки механічним засобом передачі інформації. Сучасний підручник при правильному використанні сприяє формуванню знань, вмінь, навичок молоді, загальному розвитку особистості.

Наші подальші дослідження ми вбачаємо в пошуку й аналізі інших сучасних автентичних англомовних підручників, посібників, граматичних довідників, які створені для здобувачів вищої освіти, що вивчають англійську мову. Не будемо ми також цуратись і навчальних книг, які добре зарекомендували себе протягом багатьох років.

Бібліографічний список

1. Волкова Н. П. Педагогіка: навч. посіб. 3-тє вид., стер. Київ : Академвидав, 2009. 616 с.

2. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. Київ : Академвидав, 2004. 352 с.

3. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Науковий редактор українського видання доктор пед. наук, проф. С. Ю. Ніколаєва. Київ : Ленвіт 2003. 273 с.

4. Фіцула М. М. Педагогіка: Вид. 2-ге, випр., доп. Київ : Академвидав, 2007. 560 с.

5. Eisenman P English for architects / P Eisenman. Textbook. Oxford University Press, 2020. 30 p.

6. Evans V. Architecture / V. Evans, J. Dooley, D. Cook. Textbook. Career Paths. Express Publishing, 2022. 121 p.

Размещено на Allbest.ru