Інноваційні підходи до навчання в медичних ЗВО України у сфері електронної системи охорони здоров’я (eHealth)

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Інноваційні підходи до навчання в медичних ЗВО України у сфері електронної системи охорони здоров'я (eHealth)

Ковтун Лариса Олександрівна кандидат медичних наук,

доцент, кафедра дерматології та венерології,

Одеський Національний медичний університет

Маганова Тамара Валеріївна доктор філософії, асистент,

кафедра управління та економіки фармації, Запорізький

державний медико- фармацевтичний університет

Сухоставець Наталія Петрівна кандидат медичних наук, асистент,

кафедра акушерства, гінекології та планування сім`ї, Навчально-

науковий медичний інститут, Сумський державний університет

Анотація

Навчання здобувачів вищої освіти у XXI столітті є складним завданням. Численні чинники, такі як розбіжності в соціальній структурі, економічному становищі, розвитку інформаційних технологій, зміни в уряді, переосмислення національних пріоритетів, доступність і розподіл ресурсів, взаємозв'язок між медичною допомогою та медичною освітою, а також стан здоров'я населення динамічно впливають на освітні програми та їх результати.

Метою цього дослідження було проаналізувати різні інноваційні підходи у вищій медичній освіті України, які впроваджують концепцію eHealth. У рамках дослідження було розглянуто виклики та перспективи впровадження електронної системи охорони здоров'я в освітній процес та оцінено ефективність різних інноваційних підходів у підготовці майбутніх медичних спеціалістів. Випускникам медичних ЗВО важливо вміти використовувати інформаційні системи, зокрема eHealth, у своїй майбутній професійній діяльності. Це сприятиме оптимізації роботи загалом, поліпшенню діагностики та забезпеченню доступу до великої кількості медичної інформації.

Оскільки основними напрямами впровадження цифрових технологій у медицині є електронна система охорони здоров'я eHealth, системи підтримки ухвалення медичних рішень і телемедицина, то освітні програми повинні включати теми, які дадуть змогу здобувачам вищої медичної освіти набути навичок для праці в цих галузях. Використання різних дистанційних платформ, програмних продуктів та засобів є ще однією інноваційною практикою в підготовці медичних працівників. У статті розглянуто та охарактеризовано п'ять основних категорій цифрових ресурсів, які найчастіше використовуються в підготовці майбутніх фахівців медичної галузі. Загалом інноваційні підходи в підготовці майбутніх медиків до роботи з електронною системою охорони здоров'я покликані задовольнити одні з найважливіших вимог сучасності.

Ключові слова: медична освіта, інформаційні технології, електронні ресурси, інновації, електронна система охорони здоров'я.

Kovtun Larysa Oleksandrivna PhD in Medicine, Associate Professor, Department of Dermatology and Venereology, Odesa National Medical University, Odesa

Mahanova Tamara Valeriivna PhD in pharmacy, Assistant of the Department of Pharmacy Management and Economics, Zaporizhzhia State Medical and Pharmaceutical University, Zaporizhzhia

Sukhostavets Nataliia Petrivna PhD in Medicine, Assistant, Department of Obstetrics, Gynecology and Family Planning, Academic and Research Medical Institute, Sumy State University, Sumy

ANALYSIS OF INNOVATIVE APPROACHES TO EDUCATION OF HIGHER MEDICAL EDUCATION ACQUIRES IN UKRAINE IN THE FIELD OF ELECTRONIC HEALTH (EHEALTH)

Abstract

Teaching students of higher education in the 21st century is a difficult task. Numerous factors such as differences in social structure, economic status, development of information technology, changes in government, rethinking of national priorities, availability and distribution of resources, and the interaction between health care and medical education, as well as the state of public health, dynamically affect the educational programs and their results.

The purpose of this study was to analyze various innovative approaches in the higher medical education of Ukraine, which are used to implement the concept of eHealth. As part of the study, the challenges and prospects of introducing electronic health into the educational process were considered and the effectiveness of various innovative approaches in the training of future medical specialists was evaluated. It is important for graduates of medical institutions of higher education to be able to use information systems, in particular eHealth, in their future professional activities. This will help to optimize the work as a whole, improve diagnostics and provide access to a large amount of medical information.

Since the main areas of implementation of digital technologies in medicine are the electronic health care system eHealth, support systems for medical decisionmaking and telemedicine, educational programs should include topics that will allow graduates of higher medicine to acquire skills for work in these areas. The use of various remote platforms, software products and tools is another innovative practice in the training of students of higher medical education. The article considered and characterized five main categories of digital resources that are most often used in the training of future specialists in the medical field. In general, innovative approaches to training students of higher medical education in the electronic health system are of great importance to meet the requirements of modern times.

Keywords: medical education, information technologies, electronic resources, innovations, electronic health system.

Вступ

Постановка проблеми. Модернізація освіти в Україні здійснюється з метою підвищення якості навчання, базуючись на активізації потенціалу здобувачів вищої освіти та використанні освітніх технологій, які спрямовані на індивідуалізацію навчання.

Щоб задовольнити зростаючі потреби населення в якісних та доступних медичних послугах, як на індивідуальному, так і на суспільному рівні, необхідне розроблення та втілення в практику сучасної електронної системи охорони здоров'я. Така система є ключовим елементом стратегічного вектора розвитку національної системи охорони здоров'я. Її впровадження ініціює ряд переваг і може суттєво покращити якість і доступність медичних послуг.

Оскільки основними напрямами цифровізації медицини є впровадження електронної системи охорони здоров'я eHealth, розробка медичних систем підтримки рішень та розвиток телемедицини, то в робочих програмах повинні бути теми, які дадуть змогу студентам набути навичок для роботи в зазначених галузях.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Питання інноваційних підходів до навчання здобувачів вищої медичної освіти в Україні широко досліджувалося вітчизняними вченими. Так, Л. Башкірова та її колеги присвятили своє дослідження вивченню європейського досвіду розвитку вищої медичної освіти. Автори дійшли висновку, що європейські стратегії розвитку є дуже важливими для України: вони є цінним джерелом досвіду та пропонують конкретні підходи для поліпшення якості вищої медичної освіти [3].

К. Орду наголосила на важливості підготовки сімейних лікарів до сучасної медичної реформи, зокрема до використання системи eHealth [9].

В. Камінський разом з іншими науковцями розглянув і проаналізував інновації у вищій медичній освіті України та з'ясував, що застосування інноваційних технологій у медичній освіті може забезпечити більшу ефективність і доступність навчання медичних спеціальностей. Віртуальні практичні заняття, онлайн-курси та мобільні додатки можуть бути корисними для виконання практичних завдань і сприяти розвитку професійних навичок, підвищуючи рівень професійної підготовки майбутніх медиків [7].

В. Коваленко у своєму дослідженні зазначила, що заклади вищої освіти, які активно використовують сучасні технології, мають значну конкурентну перевагу. Впровадження електронних освітніх ресурсів у вищу освіту створює безліч переваг і є дуже важливим для закладів, які прагнуть бути сучасними та ефективними [8].

О. Іващук та Д. Іващук зазначили, що одним із найголовніших аспектів підготовки майбутнього лікаря є формування в нього цифрової грамотності. У формуванні таких компетентностей ключове значення має правильна організація навчального курсу з медичної інформатики в закладі вищої освіти. Набуті під час навчання цифрові навички допоможуть здобувачам медичної освіти залишатися конкурентоспроможними на ринку праці і надавати високоякісні медичні послуги пацієнтам [6].

Незважаючи на велику кількість досліджень щодо підготовки здобувачів вищої медичної освіти в усьому світі, питання впровадження інноваційних підходів до навчання роботи в електронній системі охорони здоров'я (eHealth) в Україні варто ретельно розглянути та адаптувати до специфічних потреб вітчизняної медичної освіти. Важливо визначити, які саме інноваційні методи навчання та ресурси можуть бути найбільш ефективними для здобувачів освіти медичних факультетів, враховуючи особливості медичної системи України та сучасних вимог до лікарів.

Мета статті - проаналізувати інновації у сфері вищої медичної освіти в Україні, вивчити різні методи й підходи, які застосовуються для впровадження концепції eHealth в освітні програми вищих медичних закладів освіти.

Виклад основного матеріалу

Головною метою сучасної вищої медичної освіти є набуття майбутніми фахівцями комплексу знань, умінь і навичок, заснованих на особистісних, соціальних і професійних компетентностях, із вмінням самостійно здобувати, аналізувати й ефективно використовувати необхідну інформацію. Нині головне завдання вищої освіти полягає не лише в підготовці фахівця, а й у навчанні професіонала, здатного до постійного саморозвитку і самонавчання, готового до науково-дослідницької роботи та участі в різноманітних проєктах.

Для створення нових моделей здобувачів вищої медичної освіти та оцінки їхніх навичок необхідно переформувати освітнє середовище закладу вищої освіти. Це потребує стимулювання професорсько-викладацького складу насамперед у напрямі вивчення нових методів та педагогічних технологій, а також впровадження нових організаційних форм та підходів.

Обставини сучасності потребують нового підходу до навчання майбутніх лікарів. Виникає необхідність у використанні передових дистанційних технологій під час підготовки та проведення практичних занять і лекцій. Суть дистанційного навчання полягає в тому, що здобувачі вищої освіти перебувають на значній відстані від викладача, проте мають можливість підтримувати взаємодію в будь-який момент за допомогою засобів комунікації [1]. Застосування сучасних комп'ютерних технологій сприяє прискоренню навчального процесу, роблячи його більш цікавим та різноманітним, і сприяє адаптації до нових умов навчання.

Цифрова трансформація є одним із підходів, який передбачає фундаментальні зміни в управлінні, зовнішніх комунікаціях та в процесі навчання. В умовах глобальних змін цифровізація набула нового значення для освітнього процесу та для надання медичної допомоги [4]. Закладам охорони здоров'я, як і закладам вищої освіти, потрібно використовувати світові практики цифрової трансформації для підтримки власних можливостей та прискорення змін.

Починаючи з 2016 року в рамках медичної реформи в Україні розпочалася широка диджиталізація галузі охорони здоров'я з метою забезпечення доступності та високої якості медичних послуг. Для цього за підтримки держави була розроблена та впроваджена електронна система eHealth. Це передбачало встановлення в усіх медичних закладах комп'ютерів зі спеціальним програмним забезпеченням та доступом до інтернету. Лікарі оволоділи навичками роботи з системою eHealth, зокрема внесення та пошук необхідних медичних даних і ведення медичної документації [6].

Загалом eHealth є електронною системою охорони здоров'я, що сприяє обміну медичною інформацією та реалізації програми медичних гарантій для населення. Ця система складається з двох ключових компонентів [9]:

* центральної бази даних (ЦБД) (адміністратор - ДП «Електронне здоров'я»);

* електронних медичних інформаційних систем (МІС), які призначені для автоматизації роботи медичних закладів у взаємодії з ЦБД [10].

Основні функції системи eHealth представлено на рисунку 1.

Рис. 1. Головні функції системи eHealth

Джерело: розроблено авторами на основі аналізу [9]

Так, наприклад, вінницькі лікарні взаємодіють за допомогою медичної інформаційної системи Doctor Eleks, яка підключена до eHealth. Це означає, що навички користування цією системою мають велике значення для здобувачів вищої освіти Вінницького національного медичного університету імені М. І. Пирогова, і це було враховано при формуванні навчальної програми з предмета «Медична інформатика». Під час практичних занять у віртуальній університетській клініці студенти-медики ознайомлюються з можливостями різних модулів програми, як-от робоче місце лікаря, реєстратура, лабораторія, стаціонар, станція невідкладної допомоги, робоче місце керівника, та опановують інші навички [6].

Загалом для засвоєння навичок роботи з електронною системою охорони здоров'я майбутні фахівці медичної галузі мають виконати певні завдання:

1) ознайомитися з можливостями інформаційної системи, підключеної до eHealth;

2) навчитися працювати з електронною медичною картою пацієнта;

3) створюючи медичну документацію, використовувати шаблони та візуальні підказки для виявлення будь-яких відхилень від стандартів;

4) шукати необхідну інформацію;

5) виписувати електронні рецепти та направлення на певні дослідження, обстеження, консультації;

6) записувати хворого на прийом [2].

Для оптимізації робочих процесів, підвищення точності діагностування, розробки планів лікування, спрощення пошуку медичних записів в архіві та зменшення кількості помилок лікарі все частіше використовують системи підтримки ухвалення рішень у своїй практиці. Інтелектуальні системи підтримки ухвалення рішень застосовуються в різних галузях діяльності, як-от догляд за літніми людьми, розробка нових лікарських препаратів, надання консультацій. Майбутнім медикам також важливо опанувати навички роботи з такими системами на спеціальних практичних заняттях з використанням простих та доступних навчально-експертних систем [11].

Українським медичним закладам на сьогодні доступні певні інформаційні системи оптимізації та підвищення якості медичної допомоги в контексті функціонування електронної системи охорони здоров'я (eHealth), які повинні вивчатися здобувачами вищої освіти. До таких систем належать:

* Medods;

* MedElement;

* Doctor Eleks;

* EMCiMED [5].

Навички роботи з цими інноваційними системами допоможуть здобувачам вищої медичної освіти більш ефективно вести медичну документацію, забезпечувати точність і доступність медичної інформації для пацієнтів та сприяти загальній модернізації медичної галузі в Україні.

Розвиток цифрових навичок у майбутніх лікарів також передбачає впровадження телемедицини у сферу охорони здоров'я. Телемедицина використовує цифрові технології для надання медичної допомоги на відстані і для забезпечення зв'язку між лікарями. В електронній системі охорони здоров'я телемедицина є перспективним напрямом надання медичної допомоги. Її можливості та сфери застосування представлено на рисунку 2.

Рис. 2. Основні можливості телемедицини

Джерело: розроблено авторами на основі аналізу [6]

інноваційний електронний охорона здоров'я

Головним обмеженням на ринку телемедичних послуг є недостатня кількість медичного персоналу, який має потрібний рівень комп'ютерної грамотності та досвід роботи з комп'ютерною технікою. Тому навчання здобувачів вищої медичної освіти має бути спрямоване на розвиток цифрових навичок, опанування роботи з приладами для дистанційного моніторингу стану пацієнта, а також набуття навичок роботи на одній із наявних в Україні онлайн-платформ, як-от Telemed24, Medinet, Medikit, Doctor Online [6].

Використання різних дистанційних платформ, програмних продуктів та засобів є ще однією інноваційною практикою в підготовці майбутніх фахівців медичної галузі. Дотепер виокремлюють 5 основних категорій цифрових ресурсів, які докладно розглянуто в таблиці 1 «Категорії цифрових технологій для підготовки здобувачів вищої медичної освіти».

Таблиця 1