Особливості формування національно-культурної ідентичності у здобувачів освіти

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особливості формування національно-культурної ідентичності у здобувачів освіти

Демченко Віталій Миколайович аспірант, Хмельницький національний університет

Анотація

Стаття присвячена аналізу особливостей формування національно-культурної ідентичності у здобувачів освіти. Виявлено, що питання національно-культурної ідентичності має постійний резонанс у суспільстві, адже від нього значною мірою залежить реалізація та збереження національної спадщини України, духовна безпека кожного її громадянина. У статті визначено, що формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти повинно відбуватися під впливом викладачів та батьків. Висвітлено чинники, які впливають на формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти. Автором статті зазначено, що проблема національно-культурної ідентичності здобувачів освіти певною мірою пов'язана із входженням України до європейського освітнього простору з огляду на динамічний розвиток національно-культурних процесів у сфері освіти та інших сферах суспільного життя. З'ясовано що специфіка національно-культурної ідентичності здобувачів освіти та її позитивне домінування стають основою національної стабільності. У статті виявлено, що наслідком втрати сенсу національної культури є криза та руйнація національної, релігійної та культурної ідентичностей, а руйнування національно-культурної ідентичності у наслідку призводить до формування нової ідентичності, заснованої на інших засадах самоідентифікації. Визначено основні засади, на яких має базуватись формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти. Встановлено, що у закладах освіти для формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти передбачено засвоєння комплексу мистецьких та інформаційних знань, набуття здатності до інтелектуального збагачення та розпізнавання зв'язку між мистецтвом і життям шляхом цілісного розгляду часу та простору, художнього світогляду, етнічної приналежності та цінностей. Виділено основні засоби формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти в умовах російсько-української війни.

Ключові слова: національно-культурна ідентичність, освіта, здобувач, заклад освіти, виховання, самосвідомість, самоідентифікація, патріотизм.

Demchenko Vitalii Mykolayovych Graduate student, Khmelnytskyi National University заклад освіти виховання самосвідомість

FEATURES OF THE FORMATION OF NATIONAL AND CULTURAL IDENTITY AMONG STUDENTS OF EDUCATION

Постановка проблеми

Останніми роками питання національно- культурної ідентичності набуло особливого значення через необхідність усвідомлення та збереження національно-культурних цінностей, історичної пам'яті, національної самобутності та традицій українського народу. При цьому формування національно-культурної ідентичності має ґрунтуватися на рівноправному діалозі з усіма корінними народами та етносами, які проживають на території України, і бути спрямованим на об'єднання української держави та створення сприятливих умов для її розвитку. Важливу роль у цьому плані відіграє діяльність закладів освіти щодо забезпечення належних освітніх можливостей для формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти.

Питання національно-культурної ідентичності здобувачі освіти є одним із тих, від якого значною мірою залежить успішне національно-культурне відродження України. Це відбувається насамперед тому, що сучасне суспільство потребує особистостей з високим культурним рівнем, розвиненою національною впевненістю та практичною готовністю брати участь у самостійному розвитку нашої країни, адже без правильного і цілеспрямованого розвитку особистості зміцнення фундаменту може бути неефективним. Такі питання є особливо важливими в умовах сьогодення та зумовлюють актуальність тематики цієї статті.

Аналіз останніх досліджень

Окремі аспекти формування національно- культурної ідентичності особистості є предметом досліджень багатьох науковців. Зокрема, О. Матвієнко відзначає, що національно-культурна ідентичність як комплекс духовності індивідів функціонує як на індивідуальному, так і на груповому рівнях. Її сутність полягає не тільки в здатності національної спільноти формувати власне світобачення, а й у здатності особистості, тобто окремого представника національної спільноти, реалізуватися в етнонаціональному світі і представити себе суб'єктом з певними етнічними та культурними особливостями [1, с. 101]. Т. Ященко зауважує, що важливим аспектом формування національної самосвідомості особистості є виховання поваги та любові до державної мови. Опанування української мови та спілкування нею має бути пріоритетом в освітній діяльності здобувачів освіти в Україні. На думку науковця, мовне середовище має впливати на виховання особистостей як громадян та патріотів України з метою збереження та популяризації історико-культурної спадщини українського народу, посилення військово-патріотичного виховання та зміцнення готовності до захисту Батьківщини [2, с. 348]. І. Бех та К. Журба стверджують, що формування національно-культурної ідентичності повинно базуватися на історичній правді, історичній пам'яті, національних ідеалах, національній гідності, національній самосвідомості та патріотизмі [3, с. 25]. Водночас Т. Потапчук наголошує, що навчання та виховання у закладах освіти мають бути спрямовані на формування найважливіших складових національно-культурної ідентичності. Тобто вони мають сприяти сприйняттю того, що люди належать до певної культурної спільноти, мають національні цінності та розуміння діалектики культурного розвитку всіх етносів, що проживають на території України [4, с. 89]. О. Щолокова стверджує, що сформованість національно-культурної ідентичності особистості як інтегрованої якості визначається багатьма чинниками, зокрема світоглядною орієнтацією, професійною компетентністю, особистісним художньо-естетичним розумінням світу. У такій ситуації так чи інакше присутня національна ідеологічна картина, що відрізняє художню картину світу від наукової картини, позбавленої національного колориту. Це пояснюється тим, що поєднання раціонального, психологічного та емоційного є найбільш природним, органічним і споглядальним і відчувається тоді, коли домінують емоційно-психологічні чинники. За певних умов вони стають структурними ферментами розвитку етносів та народностей [5, с. 66]. О. Газізова зауважує, що формування національно-культурної ідентичності молодого покоління потребує міждисциплінарного підходу в українознавстві, оскільки громадянство особистості має взаємодіяти з її культурною основою. Таким чином, така особистість буде представлена в державі не лише як громадянин, а і як патріот. На думку вченої, виникає уявлення про те, що держава є ефективною системою координації, яка врівноважує творчі відносини з соціальними (громадянськими) відносинами [6, с. 170].

Аналіз досліджень науковців засвідчує, що питання формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти є не до кінця розкритими та потребують більш ґрунтовних досліджень.

Мета статті полягає у вивченні та описі особливостей формування національно-культурної ідентичності у здобувачів освіти.

Виклад основного матеріалу

Глобальний процес трансформації світового суспільства та розвиток сучасного освітнього простору дають зрозуміти необхідність формування у молодого покоління національно- культурної ідентичності, тобто висвітлюють потребу в індивідуальній освіті, де молоде покоління усвідомлюватиме себе як особистість. Питання національно-культурної ідентичності має постійний резонанс у суспільстві. Від переосмислення цього питання значною мірою залежить реалізація та збереження національної спадщини України, духовна безпека кожного її громадянина.

Сьогодні місія реформування системи освіти полягає в тому, щоб належно виховати здобувачів освіти, навчити їх критично мислити, ставити та досягати цілі, працювати у командах і спілкуватися в мультикультурному середовищі. Водночас комплекс знань про Україну, українців, українську культуру та мистецтво, практику охорони природи та здоров'я, а також спілкування має відбуватися за україноцентричною, людиноцентричною та націоналістичною орієнтаціями, а міжпредметні зв'язки проявлятися через змістові лінії виховання, культурну впевненість, громадянську відповідальність, життєві цінності, а також морально-етичні характеристики.

Формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти повинно відбуватися під впливом викладачів, які спільно з батьками розробляють сучасні методики виховання здобувачів освіти. Окрім цього, слід зазначити, що ступінь сформованості національно-культурної ідентичності здобувачів освіти багато в чому залежить від уваги батьків.

Важливим чинником, який впливає на процес формування національно- культурної ідентичності особистості, є, з одного боку, процес глобалізації, а з іншого - рух до збереження власної автентичності, відірваність значної частини населення від національного ґрунту, орієнтація на радянські чи західні цінності та моделі поведінки, системна криза українського суспільства, невизначеність національної ідеології, відсутність реформ і позитивного розвитку. Серед негативних чинників у формуванні національно-культурної ідентичності здобувачів освіти варто виділити інформаційну війну та військову агресію держави-окупанта щодо України, через які спостерігається відокремлення російськомовного та українського населення, спотворення історичних фактів та заперечення автентичності української мови та культури, боротьба за утвердження російської мови як другої та заміну української на медіаринку, використання політтехнологій та передвиборчих компаній для розмежування українських регіонів, конфлікт інтересів через розбіжності та поглиблення розбіжностей.

Усі зазначені вище чинники спрямовані на нівелювання національних цінностей, виключення здобувачів освіти з національно-культурного контексту, формування почуття меншовартості та самовпевненості порівняно з іншими культурами, які борються за панування на території України.

Проблема національно-культурної ідентичності здобувачів освіти певною мірою пов'язана із входженням України до європейського освітнього простору з огляду на динамічний розвиток національно-культурних процесів у сфері освіти та інших сферах суспільного життя. Українські традиції, звичаї та обряди є потужним засобом формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти.

Варто зауважити, що національно-культурна ідентичність - це макрофеномен, який відображає менталітет і культуру всього українського народу, створюючи проміжні явища, що вбирають характерний для певного регіону України менталітет (регіональна ідентичність), та мікроявища, пов'язані з національним самоусвідомленням особистості, що містять ідентифікацію з державою та відчуття приналежності до українського народу. Національно-культурна ідентичність включає всі основні виміри суспільства (соціокультурний, політичний, економічний) та особистості: мотиваційні цінності, емоційні почуття, когнітивну, рефлексивну та суб'єктивну діяльність. Окрім того, національно-культурна ідентичність є соціоособистісним конструктом, який синтезує соціокультурну ідентичність та індивідуальність. Тобто, з одного боку, вона відображає національно- культурний досвід конкретного народу, що є елементом національної єдності. З іншого боку, це ідентифікація людини з приналежністю до певної країни, усвідомлення себе та інших як носіїв національних якостей, формування національного Я-образу [7, с. 19].

Доцільно відзначити, що формування національно-культурної ідентичності у здобувачів освіти має ґрунтуватися на рівноправному діалозі з усіма народами, які проживають на території України, і бути спрямованим на об'єднання української держави та створення сприятливих умов для її розвитку.

Сформована національно-культурна ідентичність здобувачів освіти передбачає особистісне осмислення уявлень певної групи, готовність до однакового менталітету, високих національних та етнічних почуттів, а також побудову систем взаємодії та поведінки в різних ситуаціях. Тому специфіка національно-культурної ідентичності здобувачів освіти та її позитивне домінування стають основою національної стабільності.

Наслідком втрати сенсу національної культури є криза та руйнація національної, релігійної та культурної ідентичностей. А руйнування національно-культурної ідентичності призводить до формування нової ідентичності, заснованої на інших засадах самоідентифікації.

Водночас формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти має ґрунтуватися на історичній правді, національній пам'яті, ідеалах, гідності, національній самосвідомості, патріотизмі, цілеспрямованості та інших чинниках. Значний вплив на формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти має загальний процес зміни колективної ідентичності громадян України.

У закладах освіти для формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти передбачено засвоєння комплексу мистецьких та інформаційних знань, набуття здатності до інтелектуального збагачення та розпізнавання зв'язку між мистецтвом і життям шляхом цілісного розгляду часу та простору, художнього світогляду, етнічної приналежності та цінностей. У цьому процесі відбувається ідентифікація, яка зазвичай визначає стереотипи поведінки та діяльності та формує вектори оцінювальних суджень та емоційних реакцій. Таке узгодження може зберегти в пам'яті здобувачів освіти культурні, історичні та етнічні аспекти, включаючи інтелектуальні, емоційні та моральні елементи.

Ефективними засобами формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти в умовах російсько-української війни є розширення кола спілкування українською мовою, отримання доступу до справжньої інформації, розвиток критичного мислення. формування національної свідомості та впевненості в собі, виховання національної гідності і внутрішньої боротьби з проявом національної меншовартості, виховання на основі національних цінностей [8, с. 20].

Процес формування національно-культурної ідентичності здобувачів освіти в умовах військово-політичних та інформаційних викликів ХХІ століття має ґрунтуватися на ідеї розбудови української держави як невіддільної складової її розвитку. Це картина суспільства і країни в цілому. Тому сьогодні формування сучасного типу особистості, громадянина і патріота суверенної держави, яке передбачає національно-культурна ідентичність є одним із найважливіших завдань, реалізація якого залежить від освітньої системи, основною ланкою якої є заклади освіти.

Загалом формування цілісної національно-культурної ідентичності у здобувачів освіти є процесом самоідентифікації. Це означає збереження власної ідентичності, унікальності плину часу і водночас соціальної ідентифікації, тобто ідентифікації з кимось.

Висновки

Таким чином, визначено, що формування національно- культурної ідентичності є важливою науковою проблемою, яка відображає складний і багатогранний процес розвитку та самоідентифікації здобувачів освіти як особистостей в контексті становлення та розвитку української держави. Вивчення питань національно-культурної ідентичності в освіті стає все більш перспективним. Причина цього в тому, що молоде покоління долучається до духовних надбань людства, розвиває здатність сприймати, переживати та оцінювати соціальний досвід, цінувати ідеали та прагнення. Визначено, що розвиток навичок формування національно-культурної ідентичності на різних рівнях освіти потребує подальших досліджень.

Підсумовуючи результати дослідження, пропонуємо у перспективі на державному рівні розробити комплексну концепцію формування національно- культурної ідентичності здобувачів освіти, оскільки на сьогодні відсутній чіткий механізм цього процесу, а питання національно-культурної ідентичності частково висвітлені в інших документах, які регламентують специфіку національно-патріотичного виховання здобувачів освіти.

Література:

1. Матвієнко О. В. Особливості формування національно-культурної ідентичності у майбутніх педагогів. Тенденції сучасної підготовки майбутніх учителів початкової школи: зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. (6-7 жовт. 2022 р.). Умань, 2022. С. 100-103.

2. Ященко Т. І. Парадигма формування національно-культурної ідентичності сучасної молоді: теоретико-методологічні засади. Сучасний виховний процес: сутність та інноваційний потенціал: матеріали звіт. наук.-практ. конф. Ін-ту проблем виховання НАПН України. 2017. С. 342-349.

3. Бех І., Журба К. Концепція формування у підлітків національно-культурної ідентичності у загальноосвітніх навчальних закладах. Гірська школа українських Карпат. 2017. № 16. С. 24-33.

4. Потапчук Т. В. Теоретичні основи формування національно-культурної ідентичності студентської молоді. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Збірник наукових праць. 2012. Випуск 16, книга 3. С. 82-90.

5. Щолокова О. Формування національно-культурної ідентичності студентів як проблема педагогіки мистецтва. Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Серія: Педагогічні науки. 2017. № 152. С. 63-68.

6. Газізова О. Українознавчі пріоритети формування національно-культурної ідентичності учнівської молоді. Українознавство. 2020. № 4 (77). С. 170-182.

7. Желанова В. В., Матвієнко О. В. Національно-культурна ідентичність особистості: сутність та структура. Інноваційна педагогіка. 2022. Випуск 49. Том 1. С. 17-20.

8. Бойко С. Формування національно-культурної ідентичності української молоді в умовах російсько-української війни. Українознавчий альманах. 2022. Випуск 30. С. 17-22.

References:

1. Matviienko, O. V. (2022). Osoblyvosti formuvannia natsionalno-kulturnoi identychnosti u maibutnikh pedahohiv [Features of the formation of national and cultural identity in future teachers]. Tendentsii suchasnoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv pochatkovoi shkoly: zb. materialiv Vseukr. nauk.-prakt. internet-konf. - Trends in the modern training of future primary school teachers: collection of materials of the All-Ukrainian scientific and practical Internet conference, 100-103 [in Ukrainian].

2. Yashchenko, T. I. (2017). Paradyhma formuvannia natsionalno-kulturnoi identychnosti suchasnoi molodi: teoretyko-metodolohichni zasady [The paradigm of formation of national and cultural identity of modern youth: theoretical and methodological principles]. Suchasnyi vykhovnyi protses: sutnist ta innovatsiinyi potentsial: materialy zvit. nauk.-prakt. konf. In-tu problem vykhovannia NAPN Ukrainy - Modern educational process: essence and innovative potential: materials of the report of the scientific and practical conference of the Institute of Educational Problems of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, 342-349 [in Ukrainian].

3. Bekh, I., Zhurba, K. (2017). Kontseptsiia formuvannia u pidlitkiv natsionalno-kulturnoi identychnosti u zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladakh [The concept of forming adolescents' national and cultural identity in general education institutions]. Hirska shkola ukrainskykh Karpat - Mountain School of the Ukrainian Carpathians, 16, 24-33 [in Ukrainian].

4. Potapchuk, T. V. (2012). Teoretychni osnovy formuvannia natsionalno-kulturnoi identychnosti studentskoi molodi [Theoretical foundations of the formation of national and cultural identity of student youth]. Teoretyko-metodychni problemy vykhovannia ditei ta uchnivskoi molodi: Zbirnyk naukovykh prats - Theoretical and methodological problems of upbringing of children and student youth: Collection of scientific papers, 16 (3), 82-90 [in Ukrainian].

5. Shcholokova, O. (2017). Formuvannia natsionalno-kulturnoi identychnosti studentiv yak problema pedahohiky mystetstva [Formation of students' national and cultural identity as a problem of art pedagogy]. Naukovi zapysky Kirovohradskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Vynnychenka. Seriia: Pedahohichni nauky - Scientific Notes of Kirovohrad Volodymyr Vynnychenko State Pedagogical University. Series: Pedagogical Sciences, 152, 63-68 [in Ukrainian].

6. Hazizova, O. (2020). Ukrainoznavchi priorytety formuvannia natsionalno-kulturnoi identychnosti uchnivskoi molodi [Ukrainian Studies Priorities of Formation of National and Cultural Identity of Student Youth]. Ukrainoznavstvo - Ukrainian Studies, 4 (77), 170-182 [in Ukrainian].

7. Zhelanova, V. V., Matviienko, O. V. (2022). Natsionalno-kulturna identychnist osobystosti: sutnist ta struktura [National and cultural identity of the individual: essence and structure]. Innovatsiina pedahohika - Innovative pedagogy, 49 (1), 17-20 [in Ukrainian].

8. Boiko, S. (2022). Formuvannia natsionalno-kulturnoi identychnosti ukrainskoi molodi v umovakh rosiisko-ukrainskoi viiny [Formation of the national and cultural identity of Ukrainian youth in the context of the Russian-Ukrainian war]. Ukrainoznavchyi almanakh - Ukrainian Studies Almanac, 30, 17-22 [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru