Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Формування теоретичних знань майбутніх офіцерів з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання

Формування теоретичних знань майбутніх офіцерів з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання

Розроблення та апробація педагогічної моделі формування теоретичних знань майбутніх офіцерів інституцій сектору безпеки і оборони України з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання. Використання технічних засобів навчання.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 02.02.2024
Размер файла 210,7 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Размещено на http://www.allbest.ru/

Національний університет оборони України імені Івана Черняховського

Військовий інститут телекомунікацій та інформатизації імені Героїв Крут

Донецький державний університет внутрішніх справ,

Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут Імені Ігоря Сікорського

ФОРМУВАННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ЗНАНЬ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ З ОРГАНІЗАЦІЇ ФОРМ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Шемчук В.А., кандидат педагогічних наук, старший дослідник,

Мірошніченко С.М., старший викладач

Биковська А.М., викладачка Гром Т.В., викладач

Некрасов А.Д., старший викладач Каплюк Д.Д., старший викладач

м. Київ, м. Кривий Ріг

Анотація

педагогічний модель фізичний підготовка

Відповідно до результатів аналізу науково-методичної та довідкової літератури встановлено, що актуальним питанням формування теоретичних знань з організації форм фізичної підготовки майбутніми офіцерами в системі дистанційної освіти присвячено недостатню кількість наукових праць. Це підкреслює актуальність і практичну складову обраного напряму наукової розвідки.

Головною метою дослідження є розроблення та апробація педагогічної моделі формування теоретичних знань майбутніх офіцерів інституцій сектору безпеки і оборони України з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання.

В результаті емпіричного дослідження нами розроблено та апробовано педагогічну модель формування теоретичних знань майбутніх офіцерів Національної гвардії України з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання. Перспективи подальших досліджень у обраному напрямі наукової розвідки передбачають розроблення організаційно-педагогічних умов формування практичної підготовленості майбутніх офіцерів Національної гвардії України з організації форм фізичної підготовки із використанням сучасних технічних засобів навчання.

Ключові слова: дистанційне навчання, майбутні офіцери, методика, методична підготовленість, професійна освіта, теоретичні знання, теорія, фізичне виховання, фізична підготовка, форми фізичної підготовки

Annotation

Shemchuk Vadym, Miroshnychenko Serhii, Bykovska Alona, Grom Tetiana, Nekrasov Andri, Kapliuk Dmytro. Formation of Theoretical knowledge of Future Officers on the organization of Forms of Physical training in the Distance Learning System. According to the results of the monitoring of specialized Internet resources (analysis of Scientific and methodological and reference literature), the members of the Scientific Research Group established that, that an insufficient number of Scie ntific works are devoted to the urgent issue of the formation of Theoretical knowledge o n the organization of Forms of Physical training by Future Officers of institutions of the Security and Defense Sector of Ukraine in the System of Distance education. This emphasizes the relevance and practical component of the chosen research direction.

The main goal of the study is the development and testing of a Pedagogical Model for the Formation of Theoretical knowledge of Future Officers of the Institutions of the Security and Defense Sector of Ukraine on the organization of Forms of Physical training in the Distance Learning System. Research methods: axiomatic, idealization, historical and logical, descent from concrete, mathematical and statistical formalization (criterion x2).

As a Result of the Empirical research, the members of the Research Group developed and tested a Pedagogical Model for the formation of Theoretical knowledge of Future Officers of the Institutions of the Security and Defense Sector of Ukraine on th e organization of Forms of Physical training in the Distance Learning System. The Pedagogical Model proposed by us consists of the following Blocks: target, subjective, content-functional, organizational-methodical and result-evaluative (with appropriate educational, methodological and technical content).

Keywords: Distance Learning, Future Officers, methodology, methodological preparation, professional education, Theoretical knowledge, theory, Physical education, Physical training, Forms of Physical training

Постановка проблеми та її зв'язок з важливими науковими та практичними завданнями

Реалії сьогодення потребують від військовослужбовців інституцій сектора безпеки і оборони України високого рівня готовності до виконання завдань за призначенням, що досягається збалансованою та поетапною системою професійної підготовки представників досліджуваної категорії. Доцільно підкреслити, що забезпечення необхідного рівня готовності до виконання завдань за призначенням військовослужбовцями інституцій сектору безпеки і оборони України (СБОУ) напряму залежить від їхнього рівня фізичної та спеціальної фізичної підготовленості.

Забезпечення фізичного розвитку військовослужбовців інституцій СБОУ здійснюється під керівництвом командирів різних ланок, зокрема -офіцерами, що потребує відповідної теоретичної та практичної підготовленості у напрямі організації форм фізичної підготовки із підлеглим особовим складом. Формування теоретичних знань та практичних навичок у майбутніх офіцерів в системі фізичного виховання здійснюється упродовж їхнього професійного становлення, однак аналізуючи наукові праці провідних учених та практиків: Ю. Белошенка, Д. Грищенка, О. Івахна, А. Одерова, О. Петрачкова, А. Турчинова, Ю. Фіногенова, О. Хацаюка, А. Чуха, І. Шлямара - доцільно констатувати, що існуючі програми підготовки офіцерських кадрів для потреб інституцій СБОУ не в повній мірі забезпечують формування професійних компетентностей, які необхідні для організації форм фізичної підготовки із підлеглим особовим складом. Причинами цього є брак часу, відсутність відповідних педагогічних моделей (методик), не використання в повній мірі сучасних технічних засобів, а також прикладних комп'ютерних технологій, тощо.

Підсумовуючи вище викладене, прослідковується своєчасність та актуальність і практична складова організації емпіричного дослідження у напрямі формування теоретичних знань та практичних умінь майбутніх офіцерів інституцій СБОУ з організації форм фізичної підготовки із підлеглим особовим складом із використанням сучасних технологій дистанційного навчання. Це сприятиме більш ефективному формуванню військово-прикладних навичок, розвитку фізичних якостей у майбутнього підлеглого особового складу, що забезпечить їхню готовність до виконання завдань за призначенням у різних умовах службово-бойової діяльності.

Дослідження виконано відповідно до планів науково-дослідних і дослідно-конструкторських робіт: Навчально-наукового інституту фізичної культури та спортивно-оздоровчих технологій Національного університету оборони України імені Івана Черняховського, Військового інституту телекомунікацій та інформатизації імені Героїв Крут, кафедри вогневої та спеціальної підготовки факультету службово-бойової діяльності НГУ Київського інституту Національної гвардії України, а також профільних кафедр ВВНЗ (закладів вищої освіти України) відповідно до договорів про міжкафедральну співпрацю (ініціативний науковий проєкт «Theory-Distance»).

Аналіз останніх досліджень і публікацій (1 етап, квітень-травень 2022 р.)

В процесі моніторингу спеціалізованих Інтернет-ресурсів та аналізу науково-методичної і довідкової літератури нашу увагу привернули наукові праці учених: В. Добровольського [4], O. Khatsaiuk, M. Medvid, B. Maksymchuk, O. Kurok, P. Dziuba, V. Tyurina, P. Chervonyi, O. Yevdokimova, M. Levko, I. Demchenko, N. Maliar, E. Maliar, І. Maksymchuk [14], І. Пилипчака [11], В. Откидача [9] та інших фахівців обраного напряму наукової розвідки (Д. Грищенка, О. Петрачкова, Г. Сухоради, Р. Любчича, А. Турчинова, Ю. Фіногенова). У наукових працях перелічених вище учених розкриваються актуальні питання організації системи фізичного виховання майбутніх офіцерів інституцій СБОУ.

Не менш цікавими, виконані на високому науково-методичному рівні є напрацювання учених: С. Романчука [12], А. Петрука [10], С. Романчука, В. Романчука, О. Боярчука, О. Гусака [13], А. Забори, В. Колєснікова, С. Сагайдака [5] та інших фахівців (Р. Бикова, Ю. Бичихіна, О. Воронцова, О. Гаркавого, А. Демківа, Л. Олійника, С. Стрижака) - у яких наведені результати апробації відповідних організаційно-педагогічних умов, програм, методик тощо, які забезпечують формування теоретичних знань і практичних навичок проведення форм фізичної підготовки курсантами ВВНЗ інституцій СБОУ із військовослужбовцями різних категорій та вікових груп.

Подальший аналіз спеціальної та довідкової науково-методичної літератури зосередив увагу на наукових працях: С. Лещені, С. Забродського, О. Хацаюка [7], С. Гіренка, Н. Партико, А. Івченко, Г. Гончара, В. Аксьонова [3], В. Ягупова, Л. Петренко, С. Кравець [15], О. Биконі [2] та інших учених і практиків (О. Базелюка, Л. Бобро, К. Бугайчука, Л. Русанова, М. Ф іалки, Б. Шуневича) - у яких визначаються ефективні методики (технології) дистанційного навчання майбутніх офіцерів інституцій СБОУ (представників різних груп населення) в системі їхньої професійної освіти.

Відповідно до результатів моніторингу спеціалізованих Інтернет-ресурсів (аналізу науково-методичної та довідкової літератури) членами науково-дослідної групи встановлено, що актуальним питанням формування теоретичних знань з організації форм фізичної підготовки майбутніми офіцерами інституцій СБОУ в системі дистанційної освіти присвячено недостатню кількість наукових праць. Це підкреслює актуальність і практичну складову обраного напряму дослідження.

Мета статті

Головною метою дослідження є розроблення та апробація педагогічної моделі формування теоретичних знань майбутніх офіцерів інституцій СБОУ з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання.

Для досягнення мети дослідження планувалося вирішити наступні завдання:

1) здійснити аналіз науково-методичної та спеціальної літератури у напрямі організації системи фізичного виховання майбутніх офіцерів інституцій СБОУ;

2) визначити ефективні організаційно-педагогічні умови (програми, методики) тощо, які забезпечують формування теоретичних знань і практичних навичок проведення форм фізичної підготовки курсантами вищих військових навчальних закладів інституцій СБОУ із військовослужбовцями різних категорій та вікових груп;

3) проаналізувати ефективні методики (технології) дистанційного навчання майбутніх офіцерів інституцій сектору безпеки і оборони України (представників різних груп населення) в системі їхньої професійної освіти.

Методи дослідження: аксіоматичні, ідеалізації, історичні і логічні, сходження від конкретного, формалізації математично-статистичні (критерій х2). Крім цього, в процесі дослідно-аналітичної роботи було використано досвід організації системи фізичної підготовки військовослужбовців інституцій сектору безпеки і оборони України.

Виклад основного матеріалу дослідження

У динаміці 2 етапу (травень-червень 2022 р.) відповідно до результатів моніторингу спеціалізованих Інтернет-ресурсів (аналізу науково-методичної та довідкової літератури) [5, 7, 11 - І5] (беручи до уваги наукові концепції учених: В. Бондаренка, Г. Грибана, В. Пронтенка, К. Пронтенка) - членами науково-дослідної групи сконструйовано педагогічну модель формування теоретичних знань майбутніх офіцерів (на прикладі курсантів Київського інституту Національної гвардії України) з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання (див. рис. 1).

Основними блоками зазначеної вище педагогічної моделі є: цільовий, суб'єктивний, змістово-функціональний, організаційно-методичний та результативно-оцінний (із відповідним навчально-методичним та технічним наповненням та організаційно-педагогічними умовами).

У динаміці 3 етапу (червень 2022 р. - березень 2023 р.) здійснено апробацію зазначеної вище (рис. 1) педагогічної моделі. З цією метою організовано педагогічний експеримент у якому прийняли участь курсанти Київського інституту Національної гвардії України (КІНГУ, n=71 чол.). Надалі учасників емпіричного дослідження було розподіллено на 2 репрезентативні групи: контрольну (Кг, n=35 чол.) та експериментальну групи (Ег, n=36 чол.).

Рис. 1 Педагогічна модель формування теоретичних знань майбутніх офіцерів НГУ з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання

До початку педагогічного експерименту представники Кг та Ег за рівнем сформованості теоретичних знань та практичних умінь з організації форм фізичної підготовки в підрозділах Національної гвардії України (НГУ) достовірно не відрізнялися (р>0,05).

З метою досягнення головної мети дослідження (вирішення завдань передбачених планом ініціативного наукового проєкту «Theory-Distance») майбутніми офіцерами Кг в системі фізичного виховання використовувався діючий комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни «Фізичне виховання та методика фізичної підготовки». У свою чергу, курсанти Ег в освітньому процесі використовували сконструйовану нами зазначену вище педагогічну модель (рис. 1).

Доцільно підкреслити, що запропонована нами педагогічна модель формування теоретичних знань майбутніх офіцерів НГУ з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання (рис. 1) використовувалася курсантами КІНГУ (представниками Ег) двічі на тиждень упродовж третього етапу дослідження (7, 8 семестр 2022/2023 навчального року).

Крім цього, використання засобів дистанційного навчання (системи « Moodle» [8] із відповідним навчально-методичним наповненням) забезпечило формування професійних компетентностей курсантів Ег, які необхідні для організації ними форм фізичної підготовки із підлеглим особовим складом у майбутній військово-професійній діяльності (результати порівняльного аналізу подано на рис. 2, табл. 1).

Дослідження ефективності сформованості теоретичних знань та практичних навичок організації форм фізичної підготовки представників Кг та Ег здійснено у відповідності до діючої нормативної бази [1, 6] за 4 -х бальною шкалою оцінювання, де «5» - максимальний бал, а «2» - мінімальний.

Аналіз емпіричних даних засвідчив позитивну динаміку сформованості теоретичних знань та практичних умінь організації форм фізичної підготовки в курсантами Ег. Крім цього, членами науково -дослідної групи з'ясовано, що в ході педагогічного експерименту значно зменшилася кількість курсантів Ег із незадовільним рівнем сформованості на 8 %, і задовільним на 48 %. Цікавим є той факт, що збільшилася кількість курсантів Ег, які мають добрий рівень сформованості досліджуваних показників на 31 % та відмінний рівень - 25 % відповідно. У респондентів Кг зазначені вище зміни виражені несуттєво (див. табл. 1).

Примітка: визначено середній бал за відпрацювання методичних завдань з організації форм фізичної підготовки та знання нормативної бази з фізичної підготовки)

Рис. 2 Динаміка сформованості теоретичних знань майбутніх офіцерів НГУ з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання

Таблиця 1

Динаміка рівнів сформованості теоретичних знань та практичних умінь курсантами Кг та Ег упродовж педагогічного експерименту

Рівні

Групи ку

рсантів КІНГУ

(Кг, n=35 чол.)

(Е

Јг, n=36 чол.)

до

експерим. (чол. / %)

напр. експер. (чол. / %)

динам. (чол. / %)

до

експерим. (чол. / %)

напр. експер. (чол. / %)

динам. (чол. / %)

5 «відмінний»

2 / 6

6 / 17

4 / 11

1/ 3

10 / 28

9 / 25

4 «добрий»

5 / 14

6 / 17

-1 / 3

4 / 11

15 / 42

11 / 31

3 «задовільний»

24 / 69

23 / 66

-1 / -3

28 / 78

11 / 30

-17 / -48

2 «незадовільний»

4 / 11

0 / 0

4 / - 11

3 / 8

0 / 0

-3 / -8

При порівнянні показників до та після використання запропонованої нами педагогічної моделі (рис. 1) із акцентованим використання засобів дистанційного навчання встановлено, що результати, отримані наприкі нці педагогічного експерименту у досліджуваних групах зросли відносно вихідних даних, і дані відмінності переважно є достовірні (Ег, p<0,05).

Отже, поставлені перед нами завдання виконанні, а головна мета дослідження - досягнута.

Висновки і перспективи подальших розвідок у цьому напрямку

В результаті емпіричного дослідження членами науково-дослідної групи розроблено та апробовано педагогічну модель формування теоретичних знань майбутніх офіцерів інституцій СБОУ з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання. Запропонована нами педагогічна модель складається із наступних блоків: цільового, суб'єктивного, змістово -функціонального, організаційно-методичного та результативно-оцінного (із відповідним навчально-методичним та технічним наповненням).

Підсумовуючи результати педагогічного експерименту доцільно констатувати, що запропонована нами педагогічна модель із засобами дистанційного навчання (можливостями системи «Moodle») має позитивний вплив на формування професійних компетентностей у досліджуваних курсантів Ег, які у майбутній військово-професійній діяльності забезпечать всебічний фізичний та гармонічний розвиток підлеглого особового складу, що сприятиме ефективному виконанню ними завдань за призначенням.

Розроблена та апробована нами педагогічна модель формування теоретичних знань майбутніх офіцерів НГУ з організації форм фізичної підготовки в системі дистанційного навчання може використовуватися в системі професійної освіти офіцерів інших інституцій сектору безпеки і оборони України із урахуванням їхньої нормативно-правової бази, що сприятиме оптимізації системи фізичної підготовки майбутнього підлеглого особового складу.

Результати теоретичного дослідження впроваджені у систему фізичного виховання курсантів: Навчально -наукового інституту фізичної культури та спортивно-оздоровчих технологій Національного університету оборони України імені Івана Черняховського, Військового інституту телекомунікацій та інформатизації імені Героїв Крут та Київського інституту НГУ. Перспективи подальших досліджень у обраному напрямі наукової розвідки передбачають розроблення організаційно-педагогічних умов формування практичної підготовленості майбутніх офіцерів НГУ з організації форм фізичної підготовки із використанням сучасних технічних засобів навчання.

Література

1. Бірюков О.І., Хацаюк О.В. РПНД «Фізичне виховання та спеціальна фізична підготовка». Київський інститут НГУ. КІНГУ: РПНД. Київ, 2022. 49 с.

2. Биконя О.П. Модель організації дистанційного навчання курсантів економічних спеціальностей англійської мови. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. 2020. № 2 (20). С. 132-139.

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены