Формування готовності батьків до організації заходів фізичного розвитку дошкільників в реаліях сьогодення

Размещено на http://www.allbest.ru/

Прикарпатського національного університету ім. Василя Стефаника

Львівського національного університету імені Івана Франка

Комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад №18» комбінованого типу

Хмельницької гуманітарно -педагогічної академії

Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного

Формування готовності батьків до організації заходів фізичного розвитку дошкільників в реаліях сьогодення

Замрозевич-Шадріна С.Р., доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри початкової освіти, Хацаюк О.О., вихователь-методист I категорії, Сіренко Р.Р., доктор наук з державного управління, професор, професор кафедри фізичного виховання та спорту, Гончар Н.П., кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри дошкільної педагогіки, психології та фахових методик, Нестеров О.С., старший викладач кафедри фізичного виховання і спорту

м. Івано-Франківськ, м. Харків, м. Львів, м. Хмельницький м. Запоріжжя

Анотація

Відповідно до результатів аналізу науково-методичної літератури встановлено, що актуальним питанням розроблення програм (методик) спрямованих на формування готовності батьків до організації заходів всебічного, гармонійного та фізичного розвитку дошкільників із урахуванням реалій сьогодення - присвячено недостатню кількість наукових праць. Це підкреслює актуальність, своєчасність та практичну складову обраного напряму наукової розвідки.

Головною метою дослідження є розроблення експериментальної програми формування готовності батьків д о організації системи фізичного розвитку дошкільників в умовах воєнного стану.

В результаті теоретичного дослідження нами розроблено експериментальну програму формування готовності батьків до організації системи фізичного розвитку дошкільників в умовах воєнного стану. Зазначену вище експериментальну програму впроваджено у систему фізичної культури дошкільників КЗ «ДНЗ №18» комбінованого типу (м. Харків). Перспективи подальших досліджень у обраному напрямі наукової розвідки передбачають організацію педагогічного експерименту з апробації зазначеної вище експериментальної програми.

Ключові слова: батьки, безпечні локації, воєнний стан, гармонійний розвиток, готовність, дошкільники, експеримент, засоби фізичної культури, компетентності, програма, фізичні вправи, фізична культура

Abstract

Zamrozevych-Shadrina Svitlana, Khatsaiuk Oxana, Sirenko Romana, Honchar Nataliia, Nesterov Oleksii. Formation of parents' readiness to organize activities for the physical development of preschoolers in today's realities. Summarizing the results of the analysis of scientific and methodological, special and reference literature, the members of the scientific res earch group established, that the urgent issue of developing programs (methodology, pedagogical models, organizational and pedagogical conditions, etc.) aimed at forming the readiness of parents to organize events for the comprehensive, harmonious and physical development of preschoolers, taking into account the realities of today, is devoted to an insufficient number of scientific works. This emphasizes the relevance, timeliness and practical component of the chosen direction of scientific research. Theoretically, the research was carried out in accordance with the plan of the initiative scientific project "Physical development o f preschoolers").

The main goal of the research is the development of an experimental program for the formation of parents' readiness for the organization of the physical education system of preschoolers in the conditions of martial law. Research methods (at the theoretical level): axiomatic, idealization, historical and logical, descent from concrete, formalization.

As a result of the theoretical study, the members of the scientific research group developed an experimental program for the formation of parents' readiness for the organization of the physical education system of preschoolers in the conditions of martial law. The above-mentioned experimental program has been introduced into the system of physical education of preschoolers of the Communal institution "Preschool educational institution № 18" of the combined type (Kharkiv). Prospects for further research in the chosen direction of scientific research include the organization of a pedagogical experiment to test the above -mentioned experimental program.

Keywords: parents, safe locations, military danger (martial law), harmonious development, readiness, preschoolers, experiment, means of physical culture, competences, program, physical exercises, physical culture

Постановка проблеми та її зв'язок з важливими науковими та практичними завданнями

Відповідно до результатів аналітичного огляду наявного рівня фізичного розвитку учнів та учениць молодших класів, беручи до уваги їх поточну успішність з предмету «Фізична культура» доцільно констатувати, що на сьогодні прослідковується необхідність модернізація системи їхнього фізичного розвитку. дошкільник фізичний педагогічний експеримент

Основними шляхами оптимізації зазначеного вище процесу є осучаснення програм фізичного розвитку дошкільників (учнів та учениць молодших класів), а також розроблення і апробація експериментальної програми формування готовності батьків до організації заходів фізичного розвитку представників досліджуваної категорії із урахуванням умов воєнного стану. У свою чергу, сформовані компетентності у батьків дошкільників (у майбутньому - учнів та учениць молодших класів «НУШ») забезпечить якісну та ефективну організацію системи фізичного розвитку дітей досліджуваної категорії відповідно до сучасних наукових концепцій (систем) всебічного розвитку особистості.

Організація систематичних фізичних тренувань батьками дошкільників (учнів та учениць молодших класів) сприятиме ефективному фізичному та гармонійному їхньому розвитку, що на сьогодні є першочерговим завданням та актуальним напрямом наукової розвідки.

Дослідження виконано відповідно до плану методичної роботи Комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад №18» комбінованого типу, м. Харків та планів науково-дослідних і дослідно-конструкторських робіт: кафедри фахових методик і технологій початкової освіти Прикарпатського національного університету ім. Василя Стефаника, м. Івано -Франківськ; кафедри фізичного виховання та спорту Львівського національного університету імені Івана Франка, а також профільних кафедр закладів вищої освіти відповідно до договорів про міжкафедральну співпрацю (ініціативний науковий проєкт «Physical development of preschoolers»).

Аналіз останніх досліджень і публікацій (1 етап) у обраному напрямі наукової розвідки дозволив визначити низку наукових праць: А. Шевчук [19], Н. Гавриш, В. Рагозіної, С. Васильєвої [2], О. Сабірова [13], О. Хацаюка, К. Мелеги, Л. Русин, І. Шапаренко, Н. Партико, Н. Богомол [15] та інших учених і практиків (Л. Гаращенко, О. Даниско, Г. Дембровської, В. Пахомової, В. Лелеки, Н. Токаревої) - у яких висвітлені актуальні питання організації системи духовного, гармонічного, всебічного та фізичного розвитку індивіда в реаліях сьогодення.

Заслуговують уваги наукові праці учених: О. Чепко [17], Н. Клочко [7], Е. Алієвої [1], А. Калюжної [5], Н. Черепань [18] та інших фахівців (А. Богуш, І. Карабаєвої, І. Кондратець, І. Олійник, Л. Стасюк, Н. Черепаня) - у яких розкриваються особливості формування готовності дітей до навчання у початковій школі.

Не менш цікавими, виконаними на високому науково-методичному рівні є напрацювання: Т. Лісовської [9], І. Любарської [10], О. Рудік, І. Молодушкіної [12], В. Лесик, О. Тесленко [8], Н. Каньоси [6] та інших учених і практиків (Г. Кравченко, С. Макаренко, К. Павицької, І. Підлипняк, Л. Рибалко, І. Феднової, О. Хацаюк) - у яких розкрито особливості організації заходів методичної (організаційної) роботи із батьками дошкільників.

В процесі подальшого моніторингу спеціалізованих Інтернет-джерел (аналізу науково-методичної та довідкової літератури) нашу увагу привернули дослідження учених: А. Чеверди [16], Н. Харченко [14], А. Дейнеко, Р. Щербака, Ю. Фішева [4], О. Горбенко, О. Шкуропацької [3], Ю. Маланій [11] та інших фахівців обраного напряму наукової розвідки (П. Бочкова, Л. Гаращенка, Н. Гуцул, Г. Журавльової, Ю. Калічак, О. Ляховець, Г. Петренко, В. Шевченка) - у яких визначаються ефективні педагогічні моделі, організаційно-педагогічні умови, методики, які забезпечують фізичний розвиток дошкільників.

Підсумовуючи результати аналізу науково-методичної, спеціальної та довідкової літератури встановлено, що актуальним питанням розроблення педагогічних моделей, організаційно-педагогічних умов, програм, методик спрямованих на формування готовності батьків до організації заходів всебічного, гармонійного та фізичного розвитку дошкільників із урахуванням реалій сьогодення - присвячено недостатню кількість наукових праць. Це підкреслює актуальність, своєчасність та практичну складову обраного напряму наукової розвідки.

Мета статті

Головною метою дослідження є розроблення експериментальної програми формування готовності батьків до організації системи фізичного розвитку дошкільників в умовах воєнного стану.

Для досягнення мети дослідження планувалося вирішити наступні завдання:

визначити сучасні методики, педагогічні технології, програми тощо, які забезпечують організацію системи духовного, гармонічного, всебічного та фізичного розвитку індивіда в реаліях сьогодення;

провести аналіз науково-методичної та спеціальної літератури у напрямі формування готовності дітей до навчання у початковій школі;

здійснити аналіз спеціальної та довідкової літератури у напрямі організації заходів методичної (організаційної) роботи із батьками дошкільників;

визначити існуючі педагогічні моделі, організаційно-педагогічні умови (методики програми), які забезпечують фізичний розвиток дошкільників.

Методи дослідження (на теоретичному рівні): аксіоматичні, ідеалізації, історичні і логічні, сходження від конкретного, формалізації.

Виклад основного матеріалу дослідження

Беручи до уваги наукові погляди учених (1 блок, 2 етап): Е. Алієвої [1], Н., Гавриш, В. Рагозіної, С. Васильєвої [2], А. Калюжної [5], Н. Каньоси [6], І. Любарської [10] та інших фахівців зазначеного вище напряму наукової розвідки (Дж. Аткінсона, О. Кавунник, О. Лісовець, Н. Максимової, І. Марковська, В. Маршицької, Ю. Приходько, Н. Трофаїли, Х. Хекхаузена), на сьогодні під час досліджень пов'язаних із учасниками взаємодії «батьки - діти» необхідно враховувати, а також аналізувати поведінку, знання, емоції, а також особисті переконання всіх учасників зазначеної вище «взаємодії».

Враховуючи вище викладене, у розрізі майбутнього емпіричного дослідження можливим є використання прикладних діагностичних методик (табл. 1):

Таблиця 1 Діагностичні методики визначення рівня розвитку окремих елементів «виховної компетентності батьків»

Перелічені у таблиці 1 діагностичні методики (із відповідним діагностичним інструментарієм та змістовим наповненням) свідчать про те, що можливим, а також доцільним є діагностування рівня сформованості окремих елементів «виховних компетентностей батьків», що у майбутньому забезпечить побудову ними системи фізичного та гармонійного розвитку дітей (дошкільників).

В подальшому (2 блок, 2 етапу) членами науково-дослідної групи здійснено аналіз сутнісних та змістових характеристик «Типової освітньої програми» (автор О. Савченко, наказ МОН України від 12.08.2022 № 734 -22»). Нами встановлено, що зміст зазначеної вище «програми» забезпечує формування у здобувачів наступних компетентностей: вільне володіння державною мовою; здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами; математична компетен тність; компетентності у галузі природничих наук, техніки та технологій; інноваційність; екологічна компетентність; інформаційно - комунікаційна компетентність; навчання впродовж життя; громадянські та соціальні компетентності; культурна компетентність; культурна компетентність; підприємливість та фінансова грамотність.

Необхідно підкреслити, що відповідно до зазначеної вище «програми» прослідковується відсутність потреби формування у представників досліджуваної категорії «фізкультурної компетентності», однак в типовому навчальному плані для 1-2 класів початкової школи навчальний предмет (інтегрований курс) «Фізичної культури» є (із відповідним тижневим навантаженням). Крім цього, години, які передбачені для «Фізичної культури» не враховуються під час визначен ня гранично допустимого навантаження учнів. Цим самим невербально забезпечує формування у них - «фізкультурної компетентності».

Відповідним чином, в процесі подальшої дослідно-аналітичної роботи виникає потреба у діагностуванні рівня сформованості перелічених вище компетентностей у батьків дошкільників. В разі їх низького рівня - доцільним є їх розвиток (удосконалення), а в разі їх відсутності - виникає потреба у їх формуванні відповідно до наявного наукового інструментарію (із урахуванням особливостей воєнного стану).

З огляду на вище викладене, у динаміці 3 блоку 2 етапу теоретичного дослідження нами розроблено експериментальну програму формування готовності батьків до організації системи фізичного розвитку дошкільників в умовах воєнного стану (табл. 2).

Примітка: 1) експериментальна програма реалізовується в онлайн -режимі; 2) організація занять (тестування, навчально-тренувальних занять, психологічне консультування тощо) здійснюється в умовах відсутності повітряної тривоги і на безпечнихлокаціях; 3) участь батьків та їхніх дітей в експериментальній програмі здійснюється за їх згодою із відпрацюванням відповідного акту -згоди; 4) проходження програми батьками здійснюється відповідно до структурно -логічної схеми; 5) в процесі реалізації експериментальної програми обов'язково здійснити вхідний, поточний та вихідний контроль, який демонструватиме рівень сформованості досліджуваних «батьківських компетентностей»; 6) практичний блок з фізичного розвитку дошкільників розроблено відповідно до вимог «Типової освітньої програми» (автор О. Савченко, наказ МОН України від 12.08.2022 № 734-22»); до проходження окремих етапів будуть залучені психологи та фахівці фізичної культури; 7) в разі потреби окремі заняття можуть повторюватися; 8) заняття з плавання та ходьби на лижах проводяться із урахуванням пори року (плавання може здійснюватися в басейнах, навчання техніці ходьби на лижах може здійснюватися із використанням ролерів тощо); спосіб техніки плавання та пересування на лижах підбирається відповідно до індивідуально-типологічних особливостей індивіда.

Таблиця 2 Програма формування готовності батьків до організації системи фізичного розвитку дошкільників в умовах воєнного стану

ІІІ. Констатувальний етап

Авторська розробка: С. Замрозевич-Шадріна, Ок. Хацаюк, Ол. Хацаюк, Р. Сіренко, Н. Гончар, О. Нестеров

Отже, поставлені перед нами завдання виконанні, а головна мета дослідження - досягнута.

Висновки і перспективи подальших розвідок у цьому напрямку

В результаті теоретичного дослідження членами науково-дослідної групи розроблено експериментальну програму формування готовності батьків до організації системи фізичного розвитку дошкільників в умовах воєнного стану. Зазначену вище програму планується реалізувати упродовж наступних етапів: підготовчого, формувального та констатувального.

Очікується, що розроблена нами експериментальна програма формування готовності батьків до організації системи фізичного розвитку дошкільників в умовах воєнного стану забезпечить - якісний фізичний та гармонійний розвиток дошкільників із використанням безпечних локацій та комплексу необхідних засобів фізичного розвитку особистості. У майбутньому це забезпечить створення надійного резерву захисників та захисниць України, що на сьогодні є важливими напрямами державної політики та подальшої наукової розвідки.

Зазначену вище експериментальну програму впроваджено у систему фізичного розвитку (фізичної культури) дошкільників Комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад №18» комбінованого типу, м. Харків. Перспективи подальших досліджень у обраному напрямі наукової розвідки передбачають організацію педагогічного експерименту з апробації програми формування готовності батьків до організації системи фізичної культури дошкільників в умовах воєнного стану.

Література

1. Алієва Е.Ю. Діагностична програма «Психологічна готовність дитини до школи». Психолог дошкілля. Київ, 2017. - Вип. 3 (92). С. 1-32.

2. Гавриш Н., Рагозіна В., Васильєва С. Виховуємо і розвиваємо дитину раннього віку : навчально - методичний посібник. Кропивницький : «Імекс ЛТД», 2021. 144 с.

3. Горбенко О., Шкуропацька О. Методика розвитку здатності до управління часовими, просторовими і силовими параметрами рухів у дітей старшого дошкільного віку. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). Київ, 2022. - Вип. 10 (155). С. 57-61.

4. Дейнеко А., Щербак Р., Фішев Ю. Силова підготовленість хлопців 6-7 років в спортивній гімнастиці: досвід використання ігрового методу. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія

5. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). Київ, 2021. - Вип. 1 (129). С. 31-34.

6. Калюжна А.М. Педагогічні умови формування готовності у дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі : кваліф. робота. Ніжин, 2019. 110 с.

7. Каньоса Н.Г. Теорія та методика співпраці ДНЗ з родинами : навчально-методичний посібник. Кам'янець- Подільський: КПНУ ім. Івана Огієнка, 2015. 121 с.

8. Клочко Н.Л. Вступ до школи як загальнопедагогічна проблема в історії розвитку початкового навчання в Україні (XX століття) : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01. Вінниця, 2011. 20 с.

9. Лесик В., Тесленко О. Проектна технологія як новий формат взаємодії з батьками. Вихователь-методист дошкільного закладу. Київ, 2014. - Вип. 7. С. 48-53.

10. Лісовська Т. Диференційований підхід у взаємодії ДНЗ і батьків з музичного виховання дітей старшого дошкільного віку. Наука і освіта. Одеса, 2011. - Вип. 4. С. 229-231.

11. Любарська І. Співпраця дошкільного закладу і родини у контексті підготовки дитини до школи : монографія. Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. 72 с.

12. 10. Маланій Ю. Корекція фізичного стану дітей 5-6 років які займаються гімнастикою в спортивних школах. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15. Науково -педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). Київ, 2023. - Вип. 5 (164). С. 90-94.

13. Рудік О.А., Молодушкіна І.М. Взаємодія ДНЗ та сім'ї : навчально-методичний посібник. Харків : Вид. група «Основа», 222 с.

14. Сабіров О. Особливості організації фізичного виховання студентів закладів вищої освіти в реаліях сьогодення. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15. Науково -педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). Київ, 2022. - Вип. 10 (155). С. 21-23.

15. Харченко Н.В. Формування навичок здорового способу життя в дитячих громадських об'єднаннях. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15. Науково -педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). Київ, 2021. - Вип. 8 (139). С. 106-109.

16. Хацаюк О.В., Мелега К.П., Русин Л.П., Шапаренко І.Є., Партико Н.В., Богомол Н.Д. Апробація програми фізичної ерготерапії юнаків, які спеціалізуються у греко-римській боротьбі після лікування коронавірусної хвороби. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15. Науково -педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). Київ, 2022. - Вип. 6 (151). С. 161-169.

17. Чеверда А.О. Вплив фітнес-занять з елементами спортивних танців на розвиток координаційних здібностей дітей 6 - 8 років. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15. Науково -педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). Київ, 2020. - Вип. 2 (122). С. 183-186.

18. Чепка О.В. Наступність ігрових форм навчальної діяльності в умовах навчально-виховного комплексу «школа - дошкільний заклад» : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08. Київ, 2006. 19 с.

19. Черепаня Н.І. Організаційно-педагогічні умови підготовки дітей до школи : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08. Одеса, 2006. 20 с.

20. Шевчук А. Мистецька освіта дітей. Традиції та інновації в оновленому БКДО. Дошкільне виховання. Київ, 2021. - Вип. 4. С. 20-23.

References

1. Alieva E.Yu. Diagnostic program "Psychological readiness of the child for school". Preschool psychologist. Kyiv, 2017. - Issue 3 (92). P. 1-32.

2. Havrysh N., Ragozina V., Vasylieva S. Raising and developing a child of an early age: educational and methodological manual. Kropyvnytskyi: "Imex LTD", 2021. 144 p.

3. Horbenko O., Shkuropatska O. Methodology for the development of the ability to control temporal, spatial and force parameters of movements in children of older preschool age. Scientific journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series № 15. Scientific and Pedagogical problems of Physical culture (Physical culture and Sports). Kyiv, 2022. - Issue 10 (155). P. 5761.

4. Deineko A., Shcherbak R., Fishev Y. Strength training of boys 6-7 years old in sports gymnastics: experience of using the game method. Scientific journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series № 15. Scientific and Pedagogical problems of Physical culture (Physical culture and Sports). Kyiv, 2021. - Issue 1 (129). P. 31-34.

5. Kalyuzhna A.M. Pedagogical conditions for the formation of readiness of children of older preschool age to study at school: qualifying work. Nizhin: NSPU, 2021. 110 p.

6. Canosa N.G. Theory and methods of cooperation of the National Health Service with families: educational and methodological manual. Kamianets-Podilskyi: KPNU named after Ivan Ohienko, 2015. 121 p.

7. Klochko N.L. Admission to school as a general pedagogical problem in the history of the development of primary education in Ukraine (20th century): Autoref. Thesis ... Cand. Ped. Sciences: 13.00.01. Vinnitsa, 2011. 20 p.

8. Lesyk V., Teslenko O. Project technology as a new format of interaction with parents. Methodist preschool teacher. Kyiv,

- Issue 7. P. 48-53.

9. Lisovska T. Differentiated approach in the interaction of educational institutions and parents in the musical education of children of older preschool age. Science and education. Odesa, 2011. - Issue 4. P. 229-231.

10. Lyubarska I. Cooperation between the preschool institution and the family in the context of preparing the child for school: monograph. Kyiv: SJNP Dragomanov University, 2011. 72 p.

11. Malaniy Yu. Correction of the physical condition of children 5-6 years' old who are engaged in gymnastics in sports schools. Scientific journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series № 15. Scientific and Pedagogical proble ms of Physical culture (Physical culture and Sports). Kyiv, 2023. - Issue 5 (164). P. 90-94.

12. Rudik O.A., Molodushkina I.M. The interaction of the DZ and the family: educational and methodological manual. Kharkiv: Ed. group "Osnova", 2013. 222 p.

13. Sabirov O. Peculiarities of the organization of physical education of students of higher education institutions in today's realities. Scientific journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series № 15. Scientific and Pedagogical prob lems of Physical culture (Physical culture and Sports). Kyiv, 2022. - Issue 10 (155). P. 21-23.

14. Kharchenko N.V. Formation of healthy lifestyle skills in children's public associations. Scientific journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series № 15. Scientific and Pedagogical problems of Physical culture (Physical culture and Sports). Kyiv, 2021. - Issue 8 (139). P. 106-109.

15. Khatsaiuk O.V., Melega K.P., Rusyn L.P., Shaparenko I.E., Partiko N.V., Bogomol N.D. Approbation of the physical occupational therapy program for young men who specialize in Greco-Roman wrestling after treatment for coronavirus disease. Scientific journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series № 15. Scientific and Pedagogical problems of Physical cultu re (Physical culture and Sports). Kyiv, 2022. - Issue 6 (151). P. 161-169.

16. Cheverda A.O. The influence of fitness classes with elements of sports dances on the development of coordination abilities

17. of children 6-8 years old. Scientific journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series № 15. Scientific and

18. Pedagogical problems of Physical culture (Physical culture and Sports). Kyiv, 2020. - Issue 2 (122). P. 183-186.

19. Chepka O.V. The sequence of game forms of educational activity in the conditions of the educational complex "school - preschool": Autoref. Thesis ... Cand. Ped. Sciences: 13.00.08. Vinnitsa, 2011. 19 p.

20. Cherepanya N.I. Organizational and pedagogical conditions for preparing children for school: Autoref. Thesis ... Cand. Ped. Sciences: 13.00.08. Odesa, 2006. 20 p.

21. Shevchuk A. Art education of children. Traditions and innovations in the updated BKDO. Preschool education. Kyiv, 2021. - Issue 4. P. 20-23.

Размещено на Allbest.ru