Забезпечення якості вищої освіти в умовах європейської інтеграції

Размещено на http://www.allbest.ru

Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

Забезпечення якості вищої освіти в умовах європейської інтеграції

Шуляк Світлана Андріївна доктор філологічних наук, професор, професор кафедри прикладної лінгвістики, зарубіжної літератури та журналістики

Задояна Лариса Миколаївна кандидат філологічних наук, доцент кафедри прикладної лінгвістики, зарубіжної літератури та журналістики

Анотація

У статті розкрито теоретичні основи забезпечення якості вищої освіти в умовах європейської інтеграції. Визначено, що для забезпечення якості вищої освіти України необхідне впровадження в освітню діяльність закладів вищої освіти кращих європейських практик. Зазначено, що інтеграція до європейського освітнього простору є актуальною потребою українського суспільства.

З метою забезпечення якості вищої освіти, необхідно створити в закладах вищої освіти освітні хаби для проведення правопросвітницьких заходів, де буде надаватися інформація правового, розвиваючого та практичного спрямування, а також проводити міжнародні науково-практичні конференції, присвячені європейському досвіду забезпечення якості освіти.

Особливої ваги набуває академічна мобільність як чинник забезпечення інтеграції в загальноєвропейську освітню спільноту. Міжнародне співробітництво забезпечує мобільність як здобувачів вищої освіти, так і науково-педагогічних працівників, а також мобільність освітніх програм та участь в Європейській ініціативі університетів.

Система забезпечення вищої освіти потребує безперервного удосконалення співпраці з роботодавцями задля контролю за якістю підготовки здобувачів вищої освіти; поліпшення навчально-методичного та матеріально-технічного забезпечення освітньої діяльності; дотримання академічної доброчесності в закладах вищої освіти, чому сприяє внутрішня система забезпечення якості освітньої діяльності.

В умовах інтеграції до європейського освітнього простору, враховуючи європейські практики забезпечення якості освіти, потрібно брати до уваги і національну сферу освіти. Це допоможе прискорити впровадження найкращих європейських зразків забезпечення якості вищої освіти в Україні.

Ключові слова: якість вищої освіти, європейська інтеграція, академічна мобільність, здобувачі вищої освіти, науково-педагогічні працівники.

Shuliak Svitlana Andriivna Doctor of philological sciences, Professor, Professor of the Department of applied linguistics, foreign literature and journalism, Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University

Zadoiana Larysa Mykolaivna Candidate of philological sciences, associate professor of the Department of applied linguistics, foreign literature and journalism, Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University

ENSURING THE QUALITY OF HIGHER EDUCATION IN THE CONDITIONS OF EUROPEAN INTEGRATION

Abstract

The article reveals the theoretical foundations of ensuring the quality of higher education in the conditions of European integration. We determined that in order to ensure the quality of higher education in Ukraine, it is necessary to introduce the best European practices into the educational process of higher education institutions. Also, we noted that integration into the European educational space is an urgent need of Ukrainian society.

In order to ensure the quality of higher education, it is necessary to create educational hubs in institutions of higher education for conducting legal education events, where information of a legal, developmental and practical direction will be provided, as well as to hold international scientific and practical conferences dedicated to the European experience of ensuring the quality of education.

Academic mobility is gaining special importance as a factor ensuring integration into the pan-European educational community. International cooperation ensures the mobility of both higher education researchers and scientific and pedagogical workers. We are to mention that very important is the mobility of educational programs and participation in the European initiative of universities.

The higher education provision system needs continuous improvement of cooperation with employers in order to control the quality of training of higher education researchers; improvement of educational and methodological and material and technical support of educational activities; observance of academic integrity in institutions of higher education, which is facilitated by the internal system of ensuring the quality of educational activities.

In terms of integration into the European educational space, taking into account the European practices of ensuring the quality of education, it is necessary to take into account the national sphere of education. This will help accelerate the implementation of the best European models of quality assurance of higher education in Ukraine.

Keywords: quality of higher education, European integration, academic mobility, students of higher education, scientific and pedagogical workers.

Постановка проблеми. Якісна підготовка здобувачів вищої освіти сприяє розвитку сучасного суспільства. Для забезпечення якості вищої освіти України необхідне впровадження в освітню діяльність кращих європейських практик.

«Провідну роль у формуванні європейського виміру забезпечення якості вищої освіти відіграють структури Європейського Союзу та колективні суб'єкти Болонського процесу - національні держави-члени Болонського клубу, наднаціональні професійні організації, що організують діяльність міжнародної та освітньо-політичної спільнот у сфері ЗЯВО на засадах м'якої політики, зокрема відкритого методу координації; у своєму розвитку наднаціональна політика у сфері ЗЯВО пройшла цілий ряд етапів, кожен з яких знаменував якісні зміни у розвитку європейського виміру ЗЯВО» [1, С. 267].

Дослідження кращих європейських практик у забезпеченні освітньої діяльності та впровадження їх в освітній простір України є надзвичайно актуальним.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Н.І. Ногас довів «доцільність законодавчого забезпечення процесу входження української вищої освіти у Європейський освітній простір через систему зовнішнього оцінювання якості надання освітніх послуг в умовах глобалізованої конкуренції на даному ринку з урахуванням децентралізації державної монополії у даній сфері суспільних відносин, чим констатовано потребу удосконалення чинного освітнього законодавства» [2, С. 171]. вища освіта європейський

Визначено такі тенденції подальшого розвитку європейського вектору забезпечення якості вищої освіти: збільшення кількості країн- учасниць Болонського процесу; активізація політичних зусиль щодо легітимізації прикордонного співробітництва агенцій забезпечення якості вищої освіти; оцінювання якості спільних освітніх програм університетів різних країн; якості транскордонної'/транснаціональної вищої освіти; подальший розвиток міжнародної політичної, експертної та наукової громади у сфері забезпечення якості вищої освіти [1, С. 293].

О.С. Третяк та С.О. Чебоненко вважають, що «академічна мобільність є вимогою сьогодення на ринку надання освітніх послуг в сфері вищої освіти і передбачає потужну інтеграцію України в загальноєвропейський освітній простір» [3, С. 104].

Мета статті - розкрити теоретичні основи забезпечення якості вищої освіти в умовах європейської інтеграції.

Виклад основного матеріалу. Основними напрямами удосконалення систем забезпечення якості вищої освіти у закладах вищої освіти є: підсилення законодавчої орієнтації закладів вищої освіти на розв'язання проблем забезпечення якості підготовки фахівців; здійснення переходу до формування механізму розвитку державних освітніх стандартів вищої професійної освіти, врахування вимоги сфери й ринку праці; підсилення контролю за відновленням змісту вищої професійної освіти; розроблення проекту створення зразкових фондів оцінних засобів для підсумкової атестації здобувачів вищої освіти; організація розгортання постійно діючого системного моніторингу якості вищої освіти на всіх рівнях управління; удосконалення державної програми підготовки, перепідготовки, підвищення кваліфікації й відновлення науково-педагогічного складу закладу вищої освіти; передбачення засобів, що стимулюють заклади вищої освіти до зниження аудиторного лекційного навантаження науково-педагогічних працівників і здобувачів вищої освіти та збільшення часу на самостійну роботу здобувачів; організація підвищення кваліфікації [4, С. 172].

Метою якості вищої освіти є зрозумілість, порівнюваність, доступність форм дипломів і ступенів, підвищення

конкурентоспроможності й протидії зниженню стандартів якості європейської освіти, а привабливість європейських вищих навчальних закладів і європейської вищої освіти практично зумовлена можливостю отримання в Європі якісної освіти [5, С. 9].

І.І. Бабин зазначає, що «міжнародне співробітництво між агентствами включає такі форми, як залучення іноземних фахівців з окремих дисциплін у процес оцінки або включення їх до складу комісій з акредитації; включення іноземних колег або експертів в органи управління або керівний комітет агентства тієї або іншої країни; використання існуючих міжнародних стандартів і критеріїв при оцінці й акредитації й використання розроблених на міжнародному рівні показників (дескрипторів) рівня навченості для ступенів бакалавра й магістра» [5, С. 10].

Визначено такі форми міжнародного співробітництва: мобільність студентів чи професорсько-викладацького складу в освітніх цілях; мобільність освітніх програм і університетська мобільність, формування нових міжнародних стандартів освітніх програм; інтеграція в навчальні програми міжнародного виміру та освітніх стандартів; університетське партнерство: створення стратегічних освітніх альянсів [3, С. 102].

Система забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти у закладі вищої освіти складається із: «системи внутрішнього забезпечення якості та системи зовнішнього забезпечення якості й охоплює: кадрове забезпечення освітньої діяльності, навчально- методичне забезпечення освітньої діяльності; матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності; якість проведення навчальних занять; якість знань студентів; забезпечення академічної мобільності учасників освітнього процесу; забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління освітнім процесом; здійснення моніторингу й періодичний перегляд освітніх програм; забезпечення публічності інформації про освітні програми, ступені вищої освіти та кваліфікації; систему запобігання академічного плагіату у здобувачів вищої освіти; стандарти освітньої діяльності та вищої освіти; ліцензування ступенів вищої освіти; акредитацію рівнів і ступенів вищої освіти; систему менеджменту якості; відповідність навчальних планів і програм підготовки фахівців вимогам Європейського та світового освітнього простору; співпрацю з роботодавцями щодо контролю за якістю підготовки фахівців; державну атестацію випускників екзаменаційною комісією; імідж вищого навчального закладу та рейтингову оцінку його діяльності» [6, С. 117].

Визначаючи освіту пріоритетним напрямком розвитку сучасного суспільства та економіки, сьогодення вимагає від здобувачів вищої освіти та науково-педагогічних працівників більше нових знань, володіння іноземними мовами, а також досвіду міжкультурної комунікації.

Визнаючи вищу освіту «одним з пріоритетів своєї діяльності у межах співпраці з сусідніми та більш віддаленими країнами, Європейська Комісія розробляє і впроваджує нові та вдосконалює існуючі освітні програми, які дають змогу студентам і науковцям отримувати стипендії та гранти на подальше навчання і проведення досліджень у країнах Європи. Завдяки цьому десятки тисяч викладачів, студентів та науковців щорічно навчаються, працюють та викладають у різних країнах світу в межах міжнародних академічних програм» [7, С. 18].

Зазначимо, що співпраця закладів вищої освіти та роботодавців, залучення їх до формування змісту вищої освіти, до викладання навчальних дисциплін та забезпечення практичної підготовки здобувачів вищої освіти, сприяє мобільності здобувачів, які зможуть розвивати знання, уміння і навички, здобуті у закладах вищої освіти.

Висновки

Розуміння основ забезпечення якості вищої освіти, готовність її розвивати в умовах європейської інтеграції, впроваджувати у своїй професійній діяльності є важливою передумовою інноваційного розвитку суспільства. Важливо підвищити якість вищої освіти через обмін знаннями, створення інтерактивних мереж, мобільність науково- педагогічних працівників і здобувачів вищої освіти. Європейська інтеграція спрямовує співпрацю між усіма країнами в напрямі забезпечення якості освіти, а також обміну знаннями між ними. Міжнародне співробітництво між європейськими агентствами у забезпеченні якості постійно зростає. Подальшого дослідження потребує вивчення можливостей застосування досвіду європейських організацій із забезпечення якості освіти у системі забезпечення якості у сфері вищої освіти України.

Література

Сбруєва А.А., Єременко І.В. Європейський вимір забезпечення якості вищої освіти : етапи та актуальні тенденції розвитку. Актуальні проблеми управління якістю освіти: теорія, історія, інноваційні технології : монографія / за заг. ред. А.А. Сбруєвої. Суми : Вид-во СумДПУ імені А.С. Макаренка. 2017. С. 266-295.

Ногас Н.І. Адміністративно-правові засади забезпечення якості вищої освіти : дис. д-ра філософії : 081 - Право / Західноукраїнський національний університет. Тернопіль, 2022. 203 с.

Третяк О.С., Чебоненко С.О. Академічна мобільність та сучасні підходи до забезпечення якості вищої освіти в Україні. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка / Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка; гол. ред Носко М.О. Чернігів : ЧНПУ. 2015. Вип. 130. С. 102-105.

Лісова С.В. Проблема забезпечення якості вищої освіти з позицій системного підходу. Професійна педагогічна освіта: системні дослідження / за ред. О.А. Дубасенюк. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка. 2015. С. 160-172.

Бабин І.І. Забезпечення вищої освіти: європейський, національний та інституційний рівні. Наука і освіта : наук-практ. журнал. 2011. № 1. С.7-14.

Пшенична Л. Забезпечення якості вищої освіти в контексті імплементації Закону України «Про вище освіту». Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2017. № 2 (66). С. 113-128.

Кучай Т.П., Кучай О.В. Забезпечення якості вищої освіти в європейському освітньому просторі. Освітній простір України. 2019. Вип. 16. С. 15-19.

References

Sbruieva A.A., Yeremenko I.V. (2017). Yevropeiskyi vymir zabezpechennia yakosti vyshchoi osvity: etapy ta aktualni tendentsii rozvytku [The European dimension of quality assurance of higher education: stages and current trends of development]. Aktualni problemy upravlinnia yakistiu osvity: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii: monohrafiia. Sumy - Actual problems of education quality management: theory, history, innovative technologies: monograph. Sumy, 266-295. [in Ukrainian].

Nohas N.I. (2022). Administratyvno-pravovi zasady zabezpechennia yakosti vyshchoi osvity [Administrative and legal principles of ensuring the quality of higher education/ Dys. d-ra filosofii: 081 - Pravo / Zakhidnoukrainskyi natsionalnyi universytet. Ternopil - Diss. Doctor of Philosophy: 081 - Law / West Ukrainian National University. Ternopil, 203. [in Ukrainian].

Tretiak O.S., Chebonenko S.O. (2015). Akademichna mobilnist ta suchasni pidkhody do zabezpechennia yakosti vyshchoi osvity v Ukraini [Academic mobility and modern approaches to ensuring the quality of higher education in Ukraine]. Visnyk Chernihivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni T Shevchenka, Chernihiv - Bulletin of Taras Shevchenko Chernihiv National Pedagogical University, №130, 102-105. [in Ukrainian].

Lisova S.V. (2015). Problema zabezpechennia yakosti vyshchoi osvity z pozytsii systemnoho pidkhodu [The problem of ensuring the quality of higher education from the standpoint of a systemic approach/ Profesiina pedahohichna osvita: systemni doslidzhennia, Zhytomyr - Professional pedagogical education: systematic studies, Zhytomyr, 160-172. [in Ukrainian].

Babyn I.I. (2011). Zabezpechennia vyshchoi osvity: yevropeiskyi, natsionalnyi ta instytutsiinyi rivni [Provision of higher education: European, national and institutional levels.]. Nauka i osvita : nauk-prakt. zhurnal - Science and education: science and practice. Magazine, № 1, 7-14. [in Ukrainian].

Pshenychna L. (2017). Zabezpechennia yakosti vyshchoi osvity v konteksti implementatsii Zakonu Ukrainy «Pro vyshche osvitu» [Ensuring the quality of higher education in the context of the implementation of the Law of Ukraine "On Higher Education"]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii - Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies, № 2 (66), 113-128. [in Ukrainian].

Kuchai T.P., Kuchai O.V. (2019). Zabezpechennia yakosti vyshchoi osvity v yevropeiskomu osvitnomu prostori [Ensuring the quality of higher education in the European educational space]. Osvitnii prostir Ukrainy - Educational space of Ukraine, № 16, 15-19. [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru