Антиукраїнська політика в історичній освіті України за міністра Д. Табачника (2010 - початок 2014 рр.)
Розгляд причин руйнації української ідентичності в історичній освіті у 2010-2014 рр. Ретроспективний аналіз антиукраїнської діяльності Д. Табачника. Впровадження міністром ідей "русского мира", вилучення з навчання діячів ОУН, С. Бандери та Р. Шухевича.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 20.03.2024 |
| Размер файла | 43,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Hyrych, I. (2010, November 05). Spilnyi rosiisko-ukrainskyi posibnyk oznachaie: Ukraina - tse Rosiia [The joint Russian-Ukrainian manual means: Ukraine is Russia]. Dzerkalo tyzhnia. Retrieved from https://bit.ly/3FR0KBN [in Ukrainian].
Lutsenko, Ye. (2023, April 27). Eksministr osvity Tabachnyk balotuietsia v “deputaty” na okupovanii terytorii Zaporizkoi oblasti [Ex-minister of education Tabachnyk is running for “deputy” in the occupied territory of the Zaporizhzhia region]. Hromadske. Retrieved from https://bit.ly/3BVRtq7 [in Ukrainian].
Matsiievskyi, Yu.V. (2016). U pasttsi hibrydnosti: zygzagy transformatsii politychnoho rezhymu v Ukraini (1991-2014) [In the trap of hybridity: zigzags of transformations of the political regime in Ukraine (1991-2014)]. Chernivtsi: Knyhy - XXI [in Ukrainian].
Mysan, V. (2013, May 01). Mankurtyzm nastupaie, abo chy spryiatyme shkilnyi propedevtychnyi kurs “formuvanniu v uchniv samoidentychnosti ta pochuttia vlasnoi hidnosti” [Mankurtism is coming, or whether the school propaedeutic course will contribute to the “formation of self-identity and self-esteem in students”]. Historians. Retrieved from https://bit.ly/3QGXImN [in Ukrainian].
Mysan, V. (2013, May 27). Shkilna istorychna propedevtyka yak predmet dyskusii. Chastyna 2 [School historical propaedeutics as a subject of discussion. Part 2]. Historians. Retrieved from https://bit.ly/3BBRJLL [in Ukrainian].
Noha, Kh. (2013, January 23). Banderu, Shukhevycha ta shestydesiatnykiv vykliuchyly zi ZNO-2013 [Bandera, Shukhevych and the sixties were excluded from ZNO-2013]. ZAHID.NET. Retr. from https://bit.ly/3IHgtoR [in Ukrainian].
Orobets, L. (2010, November 05). Vstupni pravyla “vid Tabachnyka” dozvoliaiut hroshovytym batkam ihnoruvaty ZNO [Introductory rules “from Tabachnyk” allow money-hungry parents to ignore extracurricular activities]. Osvita.ua. Retrieved from https://osvita.ua/vnz/high_school/10287/ [in Ukrainian].
Pometun, O. (2013, February 07). Istoriia odniiei falsyfikatsii [The story of one falsification]. Ukrainska pravda. Retrieved from https://life.pravda.com.ua/columns/2013/02/7/120581/ [in Ukrainian].
Pyrozhuk, M. (2011, March 05). Yaku misiiu u Yanukovycha vykonuie Tabachnyk [What mission does Tabachnyk perform for Yanukovych]. Radio Svoboda. Retrieved from https://www.radiosvoboda.org/a/2328564.html [in Ukrainian].
Riabchun, Yu. (2010, October 28). Ukraina i Rosiia rozkazhut spilnu istoriiu [Ukraine and Russia will tell a common history]. Osvita.ua. Retrieved from: https://osvita.ua/school/method/9902/ [in Ukrainian].
Stadnyi, Ye. (2013, May 06). Dovsha istoriia pidruchnyka [A longer history of the textbook]. Historians. Retrieved from https://bit.ly/3qzMyWw [in Ukrainian].
Tabachnik, D. (2009, August 09). Zametki po povodu slavyanskogo yedinstva [Notes on Slavic Unity]. Tekhnopolis zavtra. Retrieved from https://kramtp.info/novosti/byvalo/full/1859 [in Russian].
Tereshchuk, H. (2013, January 23). “Pakrashchievatieli” vykynuly zi ZNO Banderu, Shukhevycha i shistdesiatnykiv [“Pakraschevateli” kicked out Bandera, Shukhevych and the Sixties from the ZNO]. Radio Svoboda. Retrieved from https://www.radiosvoboda.org/a/24881999.html [in Ukrainian].
Terno, S. (2013, April 22). Nova prohrama z istorii - povernennia v totalitarne mynule? [Is the new history program a return to the totalitarian past?]. Historians. Retrieved from https://bit.ly/3d7kc2L [in Ukrainian].
Terno, S. (2013, February 14). Khto holosnishe za vsikh krychyt: “Trymaite zlodiia!”? [Who shouts the loudest: “Keep the thief!”?]. Historians. Retrieved from https://bit.ly/49rO562 [in Ukrainian].
Terno, S. (2019). Hra tsinnostei ta emotsii v osviti: de my ye ta kudy varto rukhatys? [Game of values and emotions in education: where are we and where must we following?]. Istoriia v ridnii shkoli, 7-8 (July-August), 45-49. Retrieved from https://bit.ly/43fwYkn [in Ukrainian].
Terno, S.O. (2011). Teoriia rozvytku krytychnoho myslennia (na prykladi navchannia istorii) : posibnyk dlia vchytelia [The theory of the critical thinking development (using the example of teaching history): teacher's manual]. Zaporizhzhia: Zaporizkyi natsionalnyi universytet [in Ukrainian].
Tkachuk, M., Kushnir, L., Mychko, S. & Borkovskyi, A. (2010, March 16). “Antytabachna” Ukraina [“Anti-tobacco” Ukraine]. Ukraina moloda. Retrieved from https://www.umoloda.kiev.ua/number/1615/180/56880/ [in Ukrainian].
Turchenko, F. (2016). Ukraina - povernennia istorii Heneza suchasnoho pidruchnyka [Ukraine - the return of history. The genesis of the modern textbook]. Kyiv: Heneza [in Ukrainian].
Turchenko, F. (2016). Yak stvoriuvalysia pershi pidruchnyky z istorii Ukrainy [How the first textbooks on the history of Ukraine were created]. Naukovi pratsi istorychnoho fakultetu Zaporizkoho natsionalnoho universytetu, 45 (1), 177-191 [in Ukrainian].
Turchenko, F. (2023). Pered vyklykamy epokhy. Spohady istoryka [Before the challenges of the era. Memoirs of a historian]. Zaporizhzhia: Vydavnychyi dim «Helvetyka» [in Ukrainian].
Viatrovych, V. (2013, January 25). Vykreslyvshy Banderu i Shukhevycha zi ZNO, vlada peretvoriuie Ukrainu na URSR [Having deleted Bandera and Shukhevych from the ZNO, the authorities are turning Ukraine into the Ukrainian SSR]. BukInfo. Retrieved from https://bukinfo.com.ua/show/news?lid=31378 [in Ukr.].
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз компетентнісних ідей в контексті положень педагогічної інноватики. Інноваційний потенціал компетентнісного підходу (КП) в освіті. Специфіка впровадження КП як форми організації, процесу, результату інноваційної діяльності, змін в освітній практиці.
статья [22,7 K], добавлен 13.11.2017Характеристика методів, форм та принципів навчання та виховання. Встановлення зв'язку уроку й позакласної роботи. Аналіз взаємодії викладачів та вихователів з метою досягнення ефективності взаємозв’язку навчання та виховання у професійній освіті.
курсовая работа [57,9 K], добавлен 12.05.2015Впровадження інтерактивних освітніх технологій в навчальний процес. Методи інтерактивного навчання. Структура інтерактивного уроку. Суть та організація навчальної діяльності із застосуванням інтерактивних технологій в учнів на уроках математики.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 15.06.2010Методологічна парадигма та особливості розвитку гендерних досліджень. Перспективи впровадження гендерної освіти в Україні. Дослідження впливу гендерних стереотипів на процес соціалізації дитини. Висвітлення проблем спільного та роздільного навчання.
дипломная работа [117,2 K], добавлен 30.10.2013Досвід профільної диференціації навчання в країнах західної Європи, США та Росії. Аналіз провідних напрямів організації профільного навчання. Особливості допрофільного навчання в школі. Етапи модернізації профільного навчання в гімназійній освіті.
дипломная работа [88,2 K], добавлен 28.12.2011Цілі і задачі дослідницької діяльності в сучасній освіті, навчальне та наукове дослідження. Організація індивідуальної роботи з дітьми за рамками базисного навчального плану. Розходження дослідницької і проектної діяльності, розрізнення творчих робіт.
контрольная работа [28,5 K], добавлен 30.05.2010Аналіз необхідності використання комп’ютерних технологій у навчанні школярів середніх шкіл. Можливості, склад і основні переваги візуального об'єктно-орієнтованого середовища програмування Scratch. Принципи проектної діяльності учнів у даній програмі.
контрольная работа [57,7 K], добавлен 08.03.2015Гуманізації різноманітних аспектів освітньої діяльності. Авторитаризм у вітчизняній освіті. Гуманізація змісту та спрямованості освіти, організаційних основ освіти. Розгляд освіти з кадрово-професійної точки зору. Особистісно-орієнтоване навчання.
монография [112,1 K], добавлен 15.07.2009Мета використання інформаційно-комунікаційних технологій, електронних освітніх ресурсів у професійній діяльності сучасного педагога. Психолого-педагогічні аспекти впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освіті, існуючі недоліки та проблеми.
курсовая работа [3,9 M], добавлен 21.02.2015Ефективність системи диференційованого навчання. Підготовка вчителів до диференційованого навчання школярів. Значимість диференційованого навчання в початковій школі. Міжнародне дослідження рівня знань школярів. Групові та тривалі домашні завдання.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 17.12.2012Науково-теоретичний аналіз проблеми розвитку сучасних технологій навчання у викладанні історії. Сполучення сучасних і традиційних технологій у навчанні історії. Ідеї гуманізму в науці і освіті. Модульні, проектні, лекційно-семінарські технології навчання.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 21.07.2010Проведення інформатизації суспільства, особливості його становлення. Освіта в інформаційному суспільстві. Інформаційні технології як основа процесу інформатизації освіти. Напрями застосування та особливості впровадження інформаційних технологій навчання.
реферат [71,4 K], добавлен 01.04.2015Суть, передумови, етапи становлення системи розвивального навчання молодших школярів. Фактори, що впливають на особливості розвитку навчання учнів. Науковий аналіз впровадження ідей розвивального навчання у сучасну педагогічну практику початкової освіти.
курсовая работа [74,0 K], добавлен 26.08.2014Пріоритетні напрями змін у вищій освіті України: європейський рівень якості і доступності освіти; духовна зорієнтованість та демократизація; соціальне благополуччя науковців і педагогів. Розробка робочої програми курсу "Аналіз господарської діяльності".
отчет по практике [110,8 K], добавлен 29.05.2014Позитивні змінами в освіті. Методологічна переорієнтація навчання на особистісний розвиток кожного учня. Доцільність безбального навчання. Відмова від використання балів у початкових класах. Умови гуманного навчання. Принципи безбального оцінювання.
презентация [4,7 M], добавлен 05.05.2015Розвиток вітчизняної освіти за нормативами європейських домовленостей. Придатність приватних закладів освіти в Україні для інноваційного розвитку. Конкурентний вихід української освіти на світовий ринок інтелектуальних послуг. Псевдо-інноваційної моделі.
статья [24,4 K], добавлен 02.02.2013Аналіз історичних передумов запровадження "європейського підходу в дошкільній освіті". Сутнісні особливості підходу, його принципи, розуміння в європейському контексті. Значення запровадження "європейського підходу" у вітчизняному освітньому просторі.
статья [22,1 K], добавлен 14.08.2017Ретроспективний аналіз різних підходів до адаптації модульних систем до навчання старшокласників. Розробка та обґрунтування структури та сутності контрольно-оцінювальної діяльності в школі, експериментальна перевірка її ефективності на практиці.
автореферат [49,9 K], добавлен 12.04.2009Інновації як нові форми організації праці та управління, технології, які охоплюють різні сфери. Роль і особливості інновацій в освіті. Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки. Підвищення кваліфікації і атестація вчителів.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 13.11.2010Засоби інформаційно-комунікаційних технологій в освіті та навчанні предмета "Технології". Інтелектуальні передумови навчання за допомогою засобів інформаційно-комунікаційних технологій та Інтернету. Штучне освітлення в майстерні предмета "Технології".
дипломная работа [3,3 M], добавлен 13.03.2014
