Особливості фізичної підготовки прикордонників України: порівняльний аналіз

Размещено на http://www.allbest.ru

Національна академія державної' прикордонної служби України

Особливості фізичної підготовки прикордонників України: порівняльний аналіз

Рефель Вадим Іванович

Майор

Викладач кафедри фізичного виховання, особистої безпеки та застосування сили

Title (in English): Characteristics of physical training of the borderman of Ukraine: a comparative analysis

Summary

The article analyzes the main approaches to solving the problem of training future border guards for physical self-improvement. The main principles of the national system of physical training and work on the issues of further improvement of the special physical training of border guards were also investigated. The organizational, pedagogical and didactic principles of physical training of officers of the armed forces and specialists of the border services in Canada were studied.

Keywords: military-professional education, physical training, self-improvement, border guard officers, professional activity.

Анотація

фізична підготовка прикордонник самовдосконалення

У статті проведено аналіз основних підходів до вирішення проблеми підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до фізичного самовдосконалення. Також досліджено основні принципи національної системи фізичної підготовки та роботи над питаннями подальшого удосконалення спеціальної фізичної підготовки прикордонників. Досліджено організаційно-педагогічні та дидактичні засади фізичної підготовки офіцерів збройних сил та фахівців прикордонних служб у Канаді.

Ключові слова: військово-професійна освіта, фізична підготовка, самовдосконалення, офіцери-прикордонники, професійна діяльність.

В Україні військово-професійна освіта набула особливо важливого значення, через події, що відбулися в 2022 році, коли країна зіштовхнулась з загостренням не лише внутрішньої політики, але й міжнародної. Наше суспільство не було готовим до війни, і відповідно, усі сфери життя не відводили цьому належного значення. В даний час українські військовослужбовці мають повагу та високий статус в суспільстві. Проте ситуація не завжди була такою. З 2004 по 2013 рік кількість військових та правоохоронців в Україні дуже скоротилася, що призвело до погіршення їхньої підготовки. Це мало жахливі наслідки, оскільки підготовка офіцерів є важливим фактором обороноздатності України. Такі дії предстаників влади стали наслідком анексії Криму та конфлікту на Сході країни. Корупція призвела до незаконного переміщення та продажу українських військових технологій. Як результат, війна на сході тривала 8 років. Відтак, відновлення військових та правоохоронних формувань стало пріоритетною задачею держави. Виходячи з цього, важливим є здійснення аналізу фізичної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників, оскільки цей аспект є вагомою складовою їхньої професійної підготовки.

Значення фізичної підготовки для офіцерів-прикордонників розглядали у своїх працях такі вчені як В. Антонець, О. Балашов, О. Горбачов, О. Діденко, Д. Іщенко, І. Маріонда, А. Неділько, В. Райко, О. Фігура і інші. Вони підкреслюють, що фізична підготовка є основою для досягнення високої працездатності, збільшує стійкість організму до негативних впливів у процесі оперативної та службової діяльності, сприяє зменшенню ризику захворювань і тривалій професійній активності персоналу Державної прикордонної служби України. Дослідники вказують на те, що належна фізична підготовка прикордонників та їх готовність до фізичного самовдосконалення істотно підвищують ефективність виконання завдань з охорони державного кордону [1].

Якщо говорити про фізичну підготовку у загальному вигляді, то Ушинський К. виділяв важливість фізичного зростання як необхідну складову гармонійного розвитку особистості. Він вважав, що здоровий фізичний розвиток має починатися з раннього дитинства, тож важливо створити сприятливі умови для дітей у їхньому житті, навчанні та праці. Серед ключових факторів, на які він звертав увагу щодо фізичного вдосконалення , були належне харчування, правильний сон, режим дня вдома та в школі, фізична активність на свіжому повітрі, медичний нагляд, гімнастичні вправи та ігри, створення гігієнічних умов у житті та роботі, а також використання природних факторів, таких як повітря та вода [2].

Демков М. також відзначав важливість та необхідність організації фізичної підготовки. Він підкреслював, що здоров'я, сила, спритність та працездатність є найціннішими благами для кожної особистості, оскільки вони дарують їй багато радостей у житті, тоді як відсутність цих якостей робить життя важким і нудним

На сучасному етапі розвитку нашої країни в сфері оборони відбуваються реформи, пов'язані з появою нового типу зброї, бойової техніки та спеціальностей в армії, що потребує перегляду підготовки військових для покращення їхньої професійної спрямованості. Існуючі високотехнологічні конфлікти значною мірою підвищують вимоги до фізичної готовності військових, оскільки успіх багато в чому залежить від якості підготовки солдатів, не лише зброї. Рівень фізичної підготовки великою мірою впливає на результати виконання завдань. Необоротний розвиток засобів і методів військового конфлікту, особливо в контексті російсько-української гібридної війни, де військові зіштовхуються з численними проблемами, такими як велике навантаження і стрес, докорінно перетворив підхід до формування сучасних захисників вітчизни і змусив кожного переглянути свої погляди щодо подальшого розвитку своєї фізичної готовності [4]. Під час виконання бойових завдань саме фізична підготовка військових була ключовим фактором у підтримці здоров'я та зміцненні стійкості до небезпечних впливів.

З практичної точки зору, з низьким загальним рівнем початкової фізичної готовності, недостатньою кількістю годин, виділених на фізичну підготовку, і іншими індивідуальними труднощами, обмежене відвідування занять з фізичної підготовки стає недостатнім для ефективного набуття практичних навичок.

Тому спеціальна фізична підготовка, разом з загальною фізичною підготовкою, є необхідною та невід'ємною частиною навчання та виховання особового складу [5, с. 3]. Сьогодні фізична та спеціальна фізична підготовка курсантів є обов'язковою складовою частиною підготовки майбутніх офіцерів, але потребує серйозних покращень і удосконалень.

Якщо розглядати безпосередньо тематику дослідження, то слід зазначити, що існує взаємозв'язок між рівнем фізичної підготовки і ефективністю виконання завдань офіцерами збройних сил і правоохоронних органів у своїй професійній діяльності. Дослідники розглядають фізичну підготовку курсантів як важливий фактор їхнього особистісного та професійного розвитку, який обумовлений не лише природними факторами, але й суспільним процесом розвитку основних і спеціальних фізичних якостей, військових навичок та гарантує успішне виконання професійних обов'язків згідно з призначенням.

На даному етапі, можна виділити кілька об'єктивних обставин, які вимагають від українських офіцерів-прикордонників високого рівня фізичної готовності:

місцевість, на якій проходять бойові дії;

кількість військовослужбовців Збройних сил російської федерації;

якість та кількість озброєння Збройних сил російської федерації.

Враховуючи вищезазначене, усі військовослужбовці всіх військових і

правоохоронних підрозділів тепер підлягають новій інструкції з перевірки фізичної підготовленості, яка передбачає перевірку кожного кварталу починаючи з 2022 року. Раніше такі перевірки проводилися щомісяця або двічі на рік, залежно від умов. Новий тест фізичної готовності включає в себе різні вправи для чоловіків та жінок різного віку, спрямовані на оцінку загальної фізичної готовності.

Крім того, введено перевірку фізичної готовності до бойової діяльності, яка проводиться двічі на рік у спеціальних та основних військових підрозділах. Ця перевірка включає в себе спеціальні вправи, відмінні від тестів загальної фізичної підготовленості.

У проекті Воєнної доктрини України визначено основні аспекти спеціальної фізичної підготовки, яка включає розвиток та вдосконалення професійно важливих і спеціальних фізичних якостей, оволодіння військово- прикладними руховими навичками і виховання морально-вольових якостей. Для досягнення цих цілей використовується система фізичної підготовки, включаючи безперервну фізичну підготовку, створення відповідної матеріально-технічної бази, підготовку фахівців і мотивацію військовослужбовців.

Спеціальні фізичні якості визначаються як властивості організму, які забезпечують стійкість до впливу різних факторів, таких як специфічні прискорення, перевантаження та кисневий голод. Військово-прикладні рухові навички включають в себе практичні дії, необхідні для виконання військових завдань, такі як пересування в пішому порядку, метання гранат та інші [6].

Що стосується концепції безперервної фізичної підготовки офіцерів - прикордонників на тактичному та оперативному рівнях військової освіти, то під нею слід розуміти основну авторську ідею, спрямовану на поліпшення цього процесу шляхом якісного перетворення змісту основних компонентів, таких як емоційно-мотиваційний, змістовно-цільовий, організаційно-діяльнісний, контрольно-оцінний. Основа концепції базується на науково обґрунтованих теоретико-методологічних принципах та педагогічних підходах, результатах аналізу передового педагогічного досвіду, можливостях освітнього процесу в Вищому військовому навчальному закладі Державної прикордонної служби України. Концепція спрямована на використання елементів сучасної спортивної дидактики, Бойової армійської системи (БАрС), стандартів військової освіти, уніфікованих програм підготовки прикордонників країн ЄС, стандартів вищої освіти зі спеціальностей, а також інноваційного змісту, форм, методів, прийомів і засобів для фізичної та інших видів підготовки, включаючи індивідуальну підготовку з рукопашного бою, вогневої підготовки, психологічної підготовки, тактичної медицини, кросової підготовки тощо.

Концепція націлена на ефективний розвиток у прикордонників навичок та здатностей для постійного професійного фізичного росту та самовдосконалення. Мета цієї концепції - навчити їх використовувати отримані знання та навички з фізичної підготовки, прикладні рухові вміння, навички особистої безпеки, прийоми рукопашного бою, вміння застосовувати фізичну силу та спеціальні засоби під час виконання службових обов'язків, фізичну витривалість та здатність переносити фізичні навантаження без втрати професійної працездатності в умовах повсякденної діяльності з охорони державного кордону, а також у разі необхідності під час сучасних бойових операцій. Ця здатність включає в себе мотиваційні аспекти (мотиви, інтереси, прагнення, ставлення до здорового способу життя, навички прикладних рухів та навичок особистої безпеки і т. д.), когнітивні аспекти (знання та інформація про фізичну підготовку), практичні аспекти (прикладні навички та методи фізичної підготовки), і особистісні аспекти (індивідуальні характеристики та властивості, які дозволяють переносити фізичні навантаження без втрати професійної ефективності в умовах повсякденної діяльності з охорони державного кордону та, за потреби, сучасного бойового операційного середовища).

Задля пошуку дієвих способів розв'язання завдань щодо підготовки офіцерів ДПСУ, зокрема фізичної підготовки, вагоме значення має дослідження організаційно-педагогічних та дидактичних засад фізичної підготовки офіцерів збройних сил та фахівців прикордонних служб у країнах-членах НАТО, зокрема Канади.

Серед закладів, які здійснюють підготовку офіцерів для збройних сил Канади можна виділити наступні:

Королівський військовий коледж Сен-Жан (RoyalMilitaryCollegeSaint-Jean,

RMCSJ) [7];

Академія Роберта Ленда (Robert Land Academy, RLA) [8];

Командно-штабний коледж канадської армії (Canadian Army Command and Staff College, CACSC) [9];

Королівський військовий коледж Канади (Royal Military College of Canada,

RMCC) [10];

Коледж збройних сил Канади (Canadian Forces College, CFC) [11];

Академія Рендольфа-Мейкона (Randolph-MaconAcademy, R-MA) [12].

Аналіз даних, доступних на офіційних веб-сайтах військових закладів

освіти, дозволяє прийти до висновку, що система фізичної підготовки майбутніх офіцерів є стандартною. Це підтверджується порівнянням вимог до фізичної підготовки вступників, тестів для офіцерів та тестів фізичної підготовки, які періодично складають офіцери збройних сил Канади. В даному випадку, доцільно розглянути приклад організації фізичної підготовки в Королівському військовому коледжі Канади (Royal Military College of Canada, RMCC).

В спортивному аспекті однією з чотирьох складових підготовки офіцерських кадрів в Королівському військовому коледжі Канади є програма «Легка атлетика». Вона створена для забезпечення всім майбутнім офіцерам можливості брати участь у фізичній активності та займатися видами спорту, які вимагають фізичного навантаження з метою розвитку загальних фізичних навичок, самовпевненості та лідерства.

Освітня програма в Королівському військовому коледжі Канади надає унікальні можливості для розвитку потенціалу спортсменів-кадетів. Приблизно 20% кадетів в цьому навчальному закладі активно займаються спортом, що дозволяє підтримувати 7 спортивних команд з чоловічого і жіночого фехтування, хокею, регбі, футболу і волейболу [10].

Мета програми фізичної підготовки включає у себе поліпшення фізичної готовності курсантів, розвиток їхніх лідерських здібностей, створення конкурентного середовища, ознайомлення з різними видами спорту, сприяння розвитку командного духу й просування активного та здорового способу життя.

Ця програма надає можливість кожному кадету приєднатися до різних команд для практики та вдосконалення спортивних навичок. Вона включає проведення спортивних змагань на рівні коледжу восени та взимку по вівторках і четвергах увечері, а також спортивні дні, які проводяться в суботу або неділю залучаючи усіх кадетів курсу, зазвичай у вересні та лютому.

Кожен кадет також повинен успішно пройти Force -тест, який оцінює відповідність вимогам для служби в збройних силах Канади. Цей тест включає в себе чотири завдання, спрямовані на визначення придатності для військової служби та відображає мінімальний стандарт фізичної готовності військовослужбовця.

Крім цього, під час навчання кадети періодично проходять тест фізичної придатності за допомогою фітнес-тесту - Physical Performance Test (PPT), який проводиться двічі на рік. Він включає біг на 2,4 км на час, максимальну кількість повторень віджимань і присідань, стрибки у довжину та біг на спритність.

Отже, можна зробити висновок, що між рівнем фізичної готовності військовослужбовців-прикордонників і їх успішністю при виконанні військових обов'язків, зокрема у зоні активних бойових дій між Україною та рф, існує об'єктивний зв'язок. Українські військовослужбовці заслуговують на визнання за успіхи, досягнуті під час цієї війни з Росією. Ці досягнення включають в себе покращення їхньої професійної підготовки та прагнення українського військово-політичного керівництва відмовитися від радянської системи підготовки. Це призвело до перетворення сектору безпеки та оборони України у потужний інститут суспільства, і велика заслуга у цьому належить саме українським військовослужбовцям.

Якщо порівнювати рівень фізичної підготовки прикордонників України та Канади можна виявити ряд важливих відмінностей та спільних рис. Основними відмінностями є підходи до організації тренувальних програм, використання технологій та методик, а також особливості фізичних вимог, які ставляться перед прикордонниками в обох країнах. Україна та Канада мають власні національні особливості, які впливають на організацію фізичної підготовки прикордонників. Україна звертає більше уваги на військово-професійний аспект, в той час як Канада акцентує на гнучкій підготовці з фокусом на співпрацю та гуманізацію служби.

Проте, обидві країни роблять акцент на важливості фізичної підготовки для забезпечення безпеки та ефективності прикордонної служби. Цей порівняльний аналіз сприятиме обміну досвідом між країнами та поліпшенню систем фізичної підготовки прикордонників у міжнародному контексті.

Список використаних джерел

Гнидюк О. П. Підготовка майбутніх офіцерів-прикордонників до фізичного самовдосконалення як педагогічна проблема. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України, 2015 Випуск 2. Педагогічні науки.

Ушинський, К. Д. Людина як предмет виховання. Історія педагогіки України. Кіровоград, 1998. С. 121 -153.

Бєлкіна, Н. І. Освітня діяльність і педагогічні погляди М. І. Демкова (1859-1939) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Теорія та історія педагогіки». Ніжинський державний педагогічний університет імені Миколи Гоголя. Ніжин, 1998. 21 с.

Світова гібридна війна: український фронт : монографія ; за ред. В.П. Горбуліна. Київ: НІСД, 2017. 496 с.

Антонець В. Ф. Формування потреби фізичного самовдосконалення у майбутніх офіцерів-прикордонників : автореф. дис. канд. пед. наук: 20.02.02. Хмельницький, 1998. 20 с.

Proiekt [Military doctrine of Ukraine (Strategy of military security of Ukraine). Project] URL: https://www.mil.gov.ua/content/files/whitebook/WhiteBook_2021_Defens_policy_of_Ukr aine.pdf

Royal Military College Saint-Jean. URL: cmrsj-rmcsj.forces.gc.ca

Robert Land Academy. URL: https://robertlandacademy.com/

Canadian Army Command and Staff College. URL: https://www.canada.ca/en/department-national-defence/services/benefits- military/education-training/establishments/command-staff- college.html

Royal Military College of Canada. URL: www.rmcc.forces.gc.ca

Canadian Forces College. URL: https://www.cfc.forces.gc.ca/221-eng.html

Randolph-MaconAcademy. URL: https://rma.edu/

Размещено на Allbest.ru