Переосмислення вікових психологічних особливостей учнів 7-9 класів та їх вплив на оволодіння іноземною мовою
Узагальнення результатів психологічних досліджень щодо вікових особливостей учнів 7-9 класів та екстраполяція їх на особливості оволодіння іноземними мовами у школі. Рекомендації для оптимізації процесу шкільної іншомовної підготовки учнів гімназій.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 22.03.2024 |
| Размер файла | 1,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
14. Carol R. Ember, Emily Pitek, & Erik J. Ringen. (2017). “Adolescence” in C. R. Ember, ed. Explaining Human Culture. Human Relations Area Files.
15. Combi C. (2015). Generation Z: Their Voices, Their Lives. Penguin Random House.
16. Dornyei Z. (2001). Teaching and Researching Motivation. London: Longman Pearson.
17. Duchesne S., McMaugh, A. (2016). Educational Psychology for Learning and Teaching, 5th ed. Melbourne, Australia: Cengage Learning.
18. Erikson E.H. (1963). Childhood and society (2nd Ed.). New York: Norton.
19. Erlam R., Philp J., Feick, D. (2021). Teaching Languages to Adolescent Learners: From Theory to Practice. Cambridge: Cambridge University Press.
20. Fonseca-Mora, Carmen & Fuentes, Carmen. (2007). Fostering teenagers' willingness to learn a foreign language January. in book: Self-esteem and foreign language learning (pp.128-143) Publisher: New Castle: Cambridge Scholars Publishing Editors: Fernando Rubio.
21. Fredericks J., Blumenfeld P.,, Paris, A. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59-109.
22. Hall G.S. (1904). Adolescence: Its psychology and its relations to physiology, anthropology, sociology, sex, crime, religion, and education (Vols. I & II). New York: D. Appleton & Co.
23. Keating D.P. (1990). Adolescent thinking. In S.S. Feldman & G.R. Elliot (Eds.), At the threshold: The developing adolescent. Cambridge, MA: Harvard University Press.
24. Legutke M. (2012). Teaching teenagers. In A. Burns and J. Richards, eds., The Cambridge Guide to Pedagogy and Practice in Second Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
25. McDevitt T.M., Ormond J.E. (2013). Child Development and Education, 5th ed., Upper Saddle River, NJ: Pearson.
26. Penfield W., Roberts, L. (1959). Speech and brain mechanisms. Princeton University Press.
27. Piaget J. (1950). The psychology of intelligence. New York: International Universities Press.
28. PISA 2018 Results (Volume VI): Are Students Ready to Thrive in an Interconnected World?, PISA, OECD Publishing, Paris,
29. Thompson P.M., Jay Giedd, et al (2000). «Growth Patterns in the Developing Brain Detected by Using Continuum Mechanical Tensor Maps», Nature, March 9, 190-193.
30. Tomlinson C.A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners, 2nd ed. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.
31. Torrance E.P. (1968). Creativity and Its Educational Implications for the Gifted. Gifted Child Quarterly, 12(2), 67-78.
Refernces
1. Derzhavny'j standart bazovoyi seredn'oyi osvity'. (2020). Postanova KMU N 898 vid 30.09.2020. (in Ukrainian). Zakon Ukrayiny' «Pro osvitu». (2006). Osvita v Ukrayini. Normaty'vna baza (2-e vy'd.). Ky'yiv: KNT. (in Ukrainian).
2. Pasichny'k O.S. (2020). Formuvannya v uchniv osnovnoyi shkoly' umin' argumentovanogo usnogo movlennya zasobamy' proyektnoyi diyal'nosti. Inozemni movy' v shkolax Ukrayiny', 4, 15-18. (in Ukrainian).
3. Pasichny'k O. (2020). Vikovi osobly'vosti uchniv 5-6-x klasiv ta yix vply'v na dobir zmistu navchannya inozemny'x mov. Problemy' suchasnogo pidruchny'ka, (25), 88-102. (in Ukrainian).
4. Pasichny'k O.S., Pasichny'k O.O. (2023). Texnologiya CLIL yak zasib pogly'blennya kompetentnisnoyi spryamovanosti zmistu navchannya inozemny'x mov: zarubizhny'j dosvid ta vitchy'znyani realiyi. Problemy' suchasnogo pidruchny'ka, (30), 134-148. (in Ukrainian).
5. Pasichny'k O.S., Pasichny'k O.O. (2019). Dy'dakty'chne obg'runtuvannya emocijno-cinnisnogo komponenta zmistu navchannya inozemny'x mov. Ukrayins'ky'j Pedagogichny'j zhurnal, (1), 45-56. (in Ukrainian).
6. Red'ko V.G. (2020). Dy'dakty'chna sutnist' osvitn'ogo inshomovnogo komunikaty'vnogo seredovy'shha yak zasobu kompetentnisno oriyentovanogo navchannya inozemny'x mov u zakladax zagal'noyi seredn'oyi osvity'. Ukrayins'ky'j Pedagogichny'j zhurnal, (4), 109-117. (in Ukrainian).
7. Red'ko V.G. (2021). Dy'dakty'chne modelyuvannya movlennyevy'x sy'tuacij yak zasobiv kompetentnisno oriyentovanogo navchannya inozemny'x mov u zakladax zagal'noyi seredn'oyi osvity'. Ukrayins'ky'j pedagogichny'j zhurnal, (1), 30-42. (in Ukrainian).
8. Yarushy'na T.A. (2011). Vikovi ta statevi osobly'vosti kreaty'vnosti u pidlitkovomu vici. Visny'k dnipropetrovs'kogo universy'tetu imeni Al'freda Nobelya. Seriya «Pedagogika i psy'xologiya», 2 (2), 160 -165. (in Ukrainian).
9. PISA-2021: ramkovy'j dokument shhodo ocinyuvannya kreaty'vnogo my'slennya. Ky'yiv: Ukrayins'ky'j centr ocinyuvannya yakosti osvity' (2022). (in Ukrainian).
10. Anderson L.W. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Longman. (in English).
11. Arnett, Jeffrey Jensen. (1999). Adolescent Storm and Stress, Reconsidered. American Psychologist. 54 (5): 317-26. (in English).
12. Bloom B.S. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. - New York: Longman, 1984. (in English).
13. Carol R. Ember, Emily Pitek, Erik J. Ringen. (2017). “Adolescence” in C. R. Ember, ed. Explaining Human Culture. Human Relations Area Files. (in English).
14. Combi C. (2015). Generation Z: Their Voices, Their Lives. Penguin Random House. (in English).
15. Dornyei Z. (2001). Teaching and Researching Motivation. London: Longman Pearson. (in English).
16. Duchesne S., McMaugh A. (2016). Educational Psychology for Learning and Teaching, 5th ed. Melbourne, Australia: Cengage Learning. (in English).
17. Erikson E.H. (1963). Childhood and society (2nd Ed.). New York: Norton. (in English).
18. Erlam R., Philp J., Feick D. (2021). Teaching Languages to Adolescent Learners: From Theory to Practice. Cambridge: Cambridge University Press. (in English).
19. Fonseca-Mora Carmen, Fuentes Carmen. (2007). Fostering teenagers' willingness to learn a foreign language January. in book: Self-esteem and foreign language learning (pp.128-143) Publisher: New Castle: Cambridge Scholars Publishing Editors: Fernando Rubio. (in English).
20. Fredericks J., Blumenfeld P., Paris A. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59-109. (in English).
21. Hall G.S. (1904). Adolescence: Its psychology and its relations to physiology, anthropology, sociology, sex, crime, religion, and education (Vols. I & II). New York: D. Appleton & Co. (in English).
22. Keating D.P. (1990). Adolescent thinking. In S.S. Feldman & G.R. Elliot (Eds.), At the threshold: The developing adolescent. Cambridge, MA: Harvard University Press. (in English).
23. Legutke M. (2012). Teaching teenagers. In A. Burns and J. Richards, eds., The Cambridge Guide to Pedagogy and Practice in Second Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press. (in English).
24. McDevitt T.M., Ormond J.E. (2013). Child Development and Education, 5th ed., Upper Saddle River, NJ: Pearson. (in English).
25. Penfield W., Roberts L. (1959). Speech and brain mechanisms. Princeton University Press. (in English).
26. Piaget J. (1950). The psychology of intelligence. New York: International Universities Press. (in English).
27. PISA 2018 Results (Volume VI): Are Students Ready to Thrive in an Interconnected World?, PISA, OECD Publishing, Paris, (in English).
28. Thompson P.M., Jay Giedd, et al (2000). «Growth Patterns in the Developing Brain Detected by Using Continuum Mechanical Tensor Maps», Nature, March 9, 190-193. (in English).
29. Tomlinson C.A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners, 2nd ed. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc. (in English).
30. Torrance E.P. (1968). Creativity and Its Educational Implications for the Gifted. Gifted Child Quarterly, 12(2), 67-78. (in English).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Обґрунтування на теоретичному та емпіричному рівнях системи педагогічного забезпечення розвитку елементів національної свідомості учнів початкових класів. Особливості моделі процесу свідомого оволодіння учнем початкових класів національними цінностями.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 27.08.2013Особливості викладання іноземної мови у школі. Дослідження психолого-педагогічних передумов навчання іноземної мови учнів різних вікових категорій та визначення основних методичних підходів до навчання іноземної мови на різних етапах шкільного навчання.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 19.02.2013Вплив сили мотивації на рівень занять фізичною культурою учнів 10–11 класів загальноосвітньої школи. Тестування фізичних якостей та анатомо–фізіологічних особливостей підлітків. Аналіз рівня фізичної підготовленості учнів та їх мотивації до занять.
дипломная работа [435,8 K], добавлен 27.11.2012Особливості формування професійної культури майбутнього вчителя початкових класів у навчальному процесі вищого педагогічного навчального закладу, необхідність врахування психолого-вікових особливостей учнів, володіння комп’ютерно-ігровою культурою.
автореферат [208,6 K], добавлен 11.04.2009Аналіз розвитку логічного мислення учнів початкових класів в психолого-педагогічній літературі. Особливості мислення дітей на етапі молодшого шкільного віку. Експериментальне дослідження особливостей логіки школярів початкових класів на уроках читання.
курсовая работа [253,9 K], добавлен 02.01.2014Виявлення особливостей та проблем формування навчальної діяльності учнів молодших класів. Оптимальнi умови, що сприяють ефективному навчально-виховному процесу. Розробка методики дослідження розвитку здібностей дітей та перевірка її ефективності.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 20.12.2010Психолого-педагогічні основи самовиховання учнів молодшого шкільного віку. Структурно-логічна модель процесу самовиховання. Програма самовиховання для учнів початкових класів. Методика на визначення рівня самооцінки, самопізнання та саморегуляції.
курсовая работа [537,2 K], добавлен 19.01.2013Мета, завдання та критерії обліку успішності учнів початкових класів з фізичної культури в школі. Формування в учнів основ здорового способу життя, інтересу та звичок до занять фізичними вправами, морально-вольових і психологічних якостей особистості.
курсовая работа [60,6 K], добавлен 30.08.2009Висвітлення проблемі обґрунтування засобів допрофільної підготовки з іноземної мови учнів 8-9-х класів. Ділова гра як один із ефективних засобів допрофесійної підготовки з іноземної мови, метод продуктивної форми спілкування вчителя й учнів на уроку.
статья [16,8 K], добавлен 02.03.2011Письмо як вид мовленнєвої діяльності. Психолінгвістичні механізми письма. Етапи навчання писемного мовлення. Оволодіння графікою та орфографією. Головна мета навчання техніки письма іноземною мовою. Зоровий, попереджувальний та пояснювальний диктант.
реферат [25,9 K], добавлен 29.03.2014Тестування як одна з форм контролю іншомовної компетенції учнів. Формалізований тест: поняття, сутність, види. Концептуальні основи тестового контролю іншомовної компетенції учнів у процесі навчання іноземній мови у середній загальноосвітній школі.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 04.08.2016Характеристика основних видів природничих знань, що формуються в початковій школі, залежність їх від вікових особливостей учнів. Розробка методики формування знань про тварин на уроках "Я і Україна. Природознавство", оцінка її практичної ефективності.
дипломная работа [292,5 K], добавлен 21.10.2009Розробка та обґрунтування необхідності запровадження курсу адаптаційних занять для учнів перших класів "Перші дні у школі", який має на меті полегшити адаптаційний період дітей, сформувати позитивну настанову до навчання, сприяти саморозкриттю дитини.
методичка [21,7 K], добавлен 21.11.2013Теоретичні засади розробки проблеми розвитку творчих здібностей учнів 7-9 класів на уроках фізики на засадах моніторингового підходу. Способи оптимізації викладання. Методичні рекомендації щодо моніторингових досліджень розвитку творчих здібностей.
курсовая работа [32,6 K], добавлен 08.09.2009Психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класів. Самостійна робота як форма організації навчання. Аналіз передового педагогічного досвіду з формування вмінь та навичок самостійної роботи в учнів. Організація індивідуальної роботи у молодших класах.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 08.01.2013Сутність інтеграції як поняття сучасної дидактики. Аналіз переваг та недоліків використання інтегрованих уроків у початковій школі, з урахуванням вікових особливостей молодших школярів. Експериментальна перевірка рівня успішності учнів при їх проведенні.
курсовая работа [31,6 K], добавлен 14.10.2014Теоретичні засади дослідження уроку іноземної мови як основного засобу іншомовного спілкування. Вивчення вікових і психологічних особливостей учнів. Зразок розгорнутого плану-конспекта уроку англійської мови по темам "Robinson Crusoe" і "It's Our Planet".
курсовая работа [1,5 M], добавлен 21.09.2011Структурні компоненти творчих здібностей учнів старших класів та особливості їх прояву в дизайнерській діяльності. Система комп'ютерних технологій та особливості їх застосування в процесі позашкільної роботи з учнями старших класів. Стандарт ISO 26000.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 17.02.2014Дидактичні вимоги до сучасного уроку. Мета уроку, психологічні вимоги до уроку. Організація пізнавальної діяльності учнів. Врахування вікових особливостей учнів. Вимоги до техніки проведення уроку. Регулювання якості вищої освіти державним стандартом.
реферат [31,1 K], добавлен 15.06.2010Процес використання національно-культурних традицій українського народу у вихованні учнів початкових класів. Експериментальна методика виховання молодших школярів з використанням національно-культурних традицій, кількісний і якісний аналіз результатів.
дипломная работа [192,3 K], добавлен 22.09.2009
