Рекреаційні заняття як складники позашкільної роботи з молодшими школярами

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рекреаційні заняття як складники позашкільної роботи з молодшими школярами

кандидат педагогічних наук, доцент доцент кафедри початкової і професійної освіти Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, Україна

Сучасна позашкільна освіта в Україні є відкритою багаторівневою, багатопрофільною освітньою системою, основу розвитку якої складають новації. їх упровадження вдосконалює зміст позашкільної освіти відповідно до нових освітніх соціокультурних потреб і запитів суспільства, визначених соціально-політичними й економічними викликами ХХ! століття. Особливого значення набувають новації, що забезпечують рівний доступ дітей та учнівської молоді всіх соціальних груп і верств населення до якісної позашкільної освіти, взаємодію закладів позашкільної освіти з місцевою владою і громадськістю щодо збереження і розвитку системи позашкільної освіти, підвищують рівень професійної компетентності й соціальну відповідальність педагогів.

Позашкільна освіта є складовою системи безперервної освіти, визначеної Конституцією України, законами України "Про освіту", "Про позашкільну освіту", і спрямована на розвиток здібностей та обдарувань вихованців, учнів і слухачів, задоволення їх інтересів, духовних запитів і потреб у професійному визначенні. Закон України "Про освіту", Стаття 14. визначає, що метою позашкільної освіти є розвиток здібностей дітей та молоді у сфері освіти, науки, культури, фізичної культури і спорту, технічної та іншої творчості, здобуття ними первинних професійних знань, вмінь і навичок, необхідних для їх соціалізації, подальшої самореалізації та/або професійної діяльності [1].

Сучасна людина все більше прагне займатися цікавою справою, завдяки якій можна отримати реальний результат, визнання, певний прибуток. На ці справи людина витрачає багато часу, енергії, емоцій тощо. Все більше ваблять шляхи невідомі, нестандартні, що дозволять досить швидко відновлюватися, "перезавантажуватися". Одним із таких шляхів є участь у різних рекреаційних заняттях.

Рекреація (лат. recreatio - відновлення) - це просте відновлення, відтворення фізичних і духовних сил, витрачених людиною в процесі трудової, навчальної та побутової діяльності; у вузькому розумінні - це різноманітні види людської діяльності у вільний час, спрямовані на відновлення сил й задоволення широкого кола особистих і соціальних потреб. Останні включають розвиток фізичних і духовних сил людини, навичок спілкування між людьми, підвищення соціально-трудового та культурного потенціалу суспільства, а також формування нових рис та якостей особистості [ 2]. лікування рекреаційний курортний

Як стверджує Андреева О.В., класифікація рекреаційної діяльності у цілому дозволяє виокремити такі види рекреаційної діяльності: лікувально-курортна, оздоровчо-спортивна, пізнавальна, розважальна [3].

Спробуємо схарактеризувати види рекреаційних занять, відповідно до кожного виду рекреаційної діяльності.

Рекреаційно-лікувальні заняття - це система занять, яка жорстко визначаються методами санаторно-курортного лікування, сприяє розвитку дитини, її психосоціальному благополуччю та забезпечує навичками подолання різних життєвих викликів (навички, які допомагають нам функціонувати в позитивному ключі та справлятися з емоціями у важких ситуаціях). Наприклад, розповідання історій - книги/усні, читання, час для розповіді, час для розмови, дискусійні групи. Мета таки занять: допомога учням виражати почуття словами, сприяння повазі до місцевих традицій та звичок, розвиток уяви, дозвіл дітям обговорювати питання, які є важливими для них. Доцільно проводити годину розповіді, спонукати дітей до вигадування історій:

• розпочати розповідь з одного речення і попросіть дітей продовжити (доповнити) розповідь;

• використовувати історію, щоб розпочати дискусію;

• сприяти обговоренню з групами дітей, слідкуючи за сферами їхніх інтересів та/або проводячи їх через тему, наприклад, один із ризиків, з якими стикаються вони або їхні однолітки;

• заохочувати молодших школярів до формування ключових повідомлень для інших у суспільстві, авторитетних осіб та інших учасників; сприяйте донесенню таких повідомлень до цієї аудиторії дітьми, наприклад через виступи, обговорення, заплановані зустрічі або письмові/візуальні засоби масової інформації, такі як плакати, листи, брошури, тощо.

Рекреаційно-оздоровчі заняття - це система занять спрямованих на освоєння життєвих навичок молодших школярів. Наприклад, танці, театр/драма, музика, співи, рольові ігри, акторські постановки (танцювальні, драматичні, співочі), пазли, конструктори, настільні ігри тощо. Мета таких занять: розвиток творчих та соціальних навичок, навичок подолання, та підвищення самооцінки, допомога дітям зрозуміти, що трапилося/відбувається в їхньому житті, шляхом відтворення свого досвіду, створення веселої атмосфери, що розслабляє та сприяє розвитку командного духу та активності, покращення навичок розв'язування проблем, розвиток почуття власної гідності. Доцільно запрошувати членів спільноти для виконання та проведення майстер-класів з дітьми, організовувати виступи для громади, діти можуть працювати самостійно або в групах, за необхідності треба виділити тиху зону.

Рекреаційно-спортивні заняття - це заняття спрямовані переважно на розвиток фізичних сил учнів. Наприклад, футбол, волейбол, групові ігри на подвір'ї, гандбол, традиційні місцеві дитячі ігри. Мета таких занять: розвиток впевненості у собі, побудова відносин та навичок командної роботи - взаємодія

з однолітками, правила та співпраця, розвиток моторики, м'язів, координації. Доцільно при проведенні таких занять:

• визначити спеціальні безпечні зони для занять спортом та ігор;

• створити систему ротації спортивного обладнання;

• сформувати команди;

• проводити змагання;

• при необхідності планувати різний час для хлопчиків і дівчаток. Рекреаційно-пізнавальні заняття - це заняття покликані духовно розвивати молодших школярів. Наприклад, живопис, малюнок, глина, колажі, виготовлення ляльок для гри, взаємодія з тваринами, наклеювання картинок із зерен пшениці, кукурудзи, піску тощо, закладки/вітальні листівки із сухоцвітів, малювання пальчиками, створення плакатів тощо. Мета таких занять: допомога дітям висловлювати свої почуття та ідеї, екстерналізація емоцій, сприяння розумінню, самоповазі, співпереживанню, експериментуванню, творчості та повазі до наявних ресурсів, використовуючи локальні матеріали або природні матеріали. Варто направляти школярів відповідно до теми - власна родина, гори, океан/пляж, природа тощо, заохочувати дітей прикрашати зону навколо, організовувати виставки та запрошувати батьків/членів спільноти їх побачити.

Отже, однією з найважливіших властивостей рекреаційної діяльності, що сприяють швидкому зняттю втоми, є її активність. При активній діяльності відновні процеси у дітей молодшого шкільного віку протікають швидше, ніж при пасивному відпочинку. Формою активної рекреаційної діяльності може бути переключення з одного виду діяльності на інший. Відмінна ознака активної діяльності це її різноманітність. Навіть переключення з одного виду розумової роботи на іншій - відвідування театру, читання книг, слухання музики, взаємодія з тваринами, футбол, малювання пальчиками тощо - також активна рекреаційна діяльність.

Список використаних джерел

1. Про освіту (Закон України). № 2145-VIII (2017). Вилучено з https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.

2. Колотуха О.В. Спортивний туризм та активна рекреація: географія, систематизація, практика (словник-довідник). Вилучено із https://geohub.org.ua/node/2293.

3. Андрєєва О.В. (2014) Фізична рекреація різних груп населення: [монографія]. Київ: ТОВ "НВП Поліграфсервіс".

Размещено на Allbest.ru