Функціонування спортивних секцій у педагогічному університеті як фактор здоров’язбереження та підвищення спортивної майстерності студентів

Размещено на http://www.allbest.ru/

Функціонування спортивних секцій у педагогічному університеті як фактор здоров'язбереження та підвищення спортивної майстерності студентів

Осадченко Тетяна Михайлівна, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри; Семенов Андрій Анатолійович, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри теорії і методики фізичного виховання, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

Анотація

У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми функціонування спортивних секцій в педагогічному університеті як фактор здоров'язбереження та підвищення спортивної майстерності студентів. Проаналізовано праці науковців, які досліджували дану проблему. Визначено, що метою функціонування спортивних секцій у педагогічних університетах є досягнення необхідного рівня фізичної підготовки, підтримки та збереження здоров'я здобувачів вищої освіти, готовність усвідомлювати значимість своєї майбутньої професії, мати мотивацією для її здійснення. Залучаючи студентів до роботи у спортивних секціях необхідно використовувати індивідуальний підхід, враховувати різні типи особистості, їхнє ставлення до рухової активності, індивідуальні переваги та інтереси, психологічні характеристики, фізіологічні особливості.

З'ясовано, що під час відвідування спортивних секцій у здобувачів вищої освіти з'являється прагнення покращити свої власні спортивні досягнення, досягти певного спортивного рівня, покращити зовнішній вигляд, удосконалюючи статуру, підвищити можливості свого організму, отримати необхідне спілкування з однолітками. Заняття позитивно впливають на психологічний стан студентів, вони знаходять впевненість у собі, знімають емоційне навантаження, легше виходять із стресових станів, знімають розумове навантаження, відновлюючи працездатність, знаходять навички самопідготовки та самоконтролю, отримують позитивні емоції.

З'ясовано, що систематичні заняття фізичною підготовкою розвивають морально-вольові якості, відповідальність. Гармонійний розвиток фізичного, психічного, духовного та соціального здоров'я вчителя створює особистісний приклад для підростаючого покоління під час професійної діяльності. Визначено, що для того, щоб спортивні секції були якомога ефективнішими у кожному ЗВО необхідно мати в наявності відповідну матеріально-технічну базу, забезпечити висококваліфікованими тренерами-викладачами, здійснювати фінансове стимулювання діяльності та розвитку спортивних секцій, оптимізувати поєднання професійного спорту з навчанням за обраною спеціальністю за допомогою гнучкого графіка занять, забезпечити необхідні умови для самостійної роботи студентів-спортсменів, створити на базі університетів надання студентам медичних послуг.

Ключові слова: спортивні секції, здоров'язбереження, здобувачі вищої освіти, педагогічний університет, спортивні клуби.

Abstract

Functioning of sports sections in a teaching university as a factor of health preservation and increase of sports skills of students

Osadchenko Tetiana Mykhailivna Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of Department, Semenov Andrii Anatoliyovych, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Theory and Methods of Physical Education Department, Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University

The article provides a theoretical analysis of the problem of the functioning of sports sections in a pedagogical university as a factor of health preservation and improvement of students' sports skills. The works of scientists who studied this problem were analyzed. It was determined that the purpose of the functioning of sports sections in pedagogical universities is to achieve the necessary level of physical training, support and preservation of health of higher education students, readiness to realize the importance of their future profession, to have motivation for its implementation. When engaging students to work in sports sections, it is necessary to use an individual approach, take into account different types of personality, their attitude to motor activity, individual preferences and interests, psychological characteristics, physiological features.

It was found that during the visit of sports sections, students of higher education have a desire to improve their own sports achievements, to reach a certain sports level, to improve their appearance by improving their physique, to increase the capabilities of their body, to get the necessary commun ication with their peers.

Classes have a positive effect on the psychological state of students, they find selfconfidence, relieve emotional stress, get out of stressful situations more easily, relieve mental stress, restoring work capacity, find self-training and self-control skills, and receive positive emotions. It has been found that systematic physical training develops moral and volitional qualities, responsibility. The harmonious development of a teacher's physical, mental, spiritual and social health creates a personal example for the younger generation during professional activity. It was determined that in order for sports sections to be as effective as possible in each higher education institution, it is necessary to have the appropriate material and technical base, to provide highly qualified trainers-teachers, to provide financial stimulation for the activity and development of sports sections, to optimize the combination of professional sports with training in the chosen specialty with the help of a flexible schedule of classes, to provide the necessary conditions for the independent work of student-athletes, to create on the basis of universities the provision of medical services to students.

Keywords: sports sections, health care, students of higher education, pedagogical university, sports clubs.

Постановка проблеми

У сучасному світі та суспільстві спостерігається значне зростання уваги до розвитку фізичної культури та спорту у закладах вищої освіти. Зумовлено це різними факторами стану сучасного світу, але здоров'я людини завжди стояло на першому місці, і саме фізична культура і спорт є успішним механізмом для вирішення важливої та сучасної проблеми під час навчання в університеті. Спорт має бути масовим. Фізичне виховання має грати не меншу роль у ЗВО, ніж навчання профільних дисциплін. Розвиток масового студентського спорту в Україні - перспективний напрям, який вимагає комплексного підходу. Необхідні як спільна участь, так і спільна зацікавленість держави, закладу вищої освіти та молоді у вдосконаленні сучасної системи фізичного розвитку.

Серед державних нормативних документів які регулюють розвиток фізичного виховання і спорту студентської молоді в Україні є: Постанова Кабінету Міністрів України від 04 листопада 2020 року №1089 «Про затвердження Стратегії розвитку фізичної культури і спорту на період до 2028 року» [9], «Стратегія розвитку фізичного виховання та спорту серед студентської молоді на період до 2025 року» [6].

Збереження і зміцнення здоров'я студентської молоді є однією з найважливіших задач, що стоять перед закладами вищої освіти. Успішна підготовка висококваліфікованих фахівців тісно пов'язана зі зміцненням здоров'я і підвищенням працездатності студентської молоді [8].

Аналіз останніх досліджень і публікацій

Науковці у галузі фізичної культури постійно займаються питаннями підвищення рівня фізичної підготовленості різних верств населення, їхньої працездатності, активного довголіття тощо (Носко М., Воєділова О., Гаркуша С. та ін..). Підвищення рухової активності студентів педагогічних ЗВО розглядали багато фахівців з фізичного виховання (Андреєва О., Канішевський С., Єрмак О., Галан Ю., Гакман А. а ін..) [7].

Існує багато досліджень науковців, які доводять що рівень фізичної підготовленості населення стрімко знижується на тлі погіршення стану здоров'я. Як доводять Архіпов О., Гаркуша С., Єрмаков С., Носко М. та інші науковці, такий стан пов'язаний з цілою низкою проблем соціального, економічного, екологічного, епідеміологічного характеру при відсутності чіткої системи фізичного виховання. Сформованість мотиваційно-ціннісних орієнтирів визначають інтереси молоді до спортивної діяльності [5].

Метою статті є визначення впливу спортивних секцій на здоров'язбереження та підвищення спортивної майстерності здобувачів вищої освіти у педагогічному університеті.

Виклад основного матеріалу

Специфіка навчання у закладах вищої освіти і вікові особливості молодого організму висувають високі вимоги до всіх функціональних систем [4]. Займаючись фізичною активністю майбутні вчителі мають розуміти, що завдяки фізичній діяльності покращується стан нервової, серцево-судинної систем, опорно-рухового апарату, підвищується імунітет і навіть у емоційному плані відбуваються позитивні зміни. Особливо важливо це в сучасному діджиталізованому світі, оскільки у зв'язку зі стрімким технічним прогресом, розвитком науки і потоком інформації, що збільшується, яка необхідна фахівцеві в наш час, швидкісного темпу життя в умовах стресу, навчальна діяльність студентів стала більш напруженою. Деякі дослідники вказують, що за час навчання у закладах вищої освіти здоров'я студентів має тенденцію до погіршення на тлі зниження їх рухової активності [12].

Відомі науковці Андрєва О. та Канішевський С. пропонують поділяти студентів за критерієм на наступні 7 груп:

1) студенти, які займаються спортом (в т.ч. спортом вищих досягнень);

2) студенти, що усвідомлюють позитивний вплив фізичною культурою і спортом для особистого здоров'я, регулярно відвідуючи навчальні заняття;

3) студенти, які займаються фізичними вправами, але нерегулярно;

4) студенти, що усвідомлюють оздоровчий вплив фізичною культурою на здоров'я людини, але нічого не роблять для цього;

5) студенти із слабо вираженими інтересом до занять фізичними вправами;

6) студенти, які вважають, що вони здорові і фізична робота, яку вони постійно виконують їх задовольняє;

7) студенти з абсолютно байдужим ставленням до занять фізичною культурою [1; 2].

На основі аналізу наукової літератури, сучасні науковці під час своїх досліджень, роблять висновки, що відбувається позитивний вплив систематичних занять фізичним вихованням і спортом на такі компоненти загального фізичного стану, як рівень здоров'я і функціональний стан організму, що розвивається [11].

Наприклад, здійснивши наукове дослідження, щодо змін показників фізичного стану студентів під впливом різних видів спорту, науковець Сухенко І., дійшов висновку, що під впливом занять у секції східних єдиноборств встановлена виражена оптимізація функціонування серцево-судинної і дихальної систем. Проведене дослідження підтвердило доцільність занять в секціях східних єдиноборств для студентів. Констатовано позитивний вплив секційних занять з легкої атлетики на показники функціонального стану серцево-судинної та дихальної систем. [8].

На сьогодні у педагогічних університетах створені спортивні клуби. Основним завданням яких є пропаганда здорового способу життя, залучення здобувачів вищої освіти у позанавчальний час до систематичної фізкультурно-оздоровчої та спортивної діяльності у ЗВО, а також організація і проведення спортивних змагань, підготовка збірних команд університету з видів спорту для участі у спортивних заходах регіонального, всеукраїнського та міжнародного рівнів.

У межах спортивних клубів функціонують спортивні секції з різних видів спорту. Проте, здійснивши аналіз спеціальних літературних джерел можна зазначити, що сьогодні стоїть проблема ефективного функціонування спортивних секцій у педагогічних університетах України, які виконували би роль здоров'язбереження здобувачів вищої освіти. Необхідні нові підходи до фізичної підготовки студентської молоді.

Науковці, які вивчають проблему фізичного виховання у ЗВО, Раєвський Р., Драчук А., Канішевський С., також вважають, що теперішня організація фізичного виховання у ЗВО є недостатньо ефективною для підвищення рівня здоров'я, фізичної підготовленості та мотивації до систематичних занять фізичними вправами. Це завдання найбільш гостро стоїть перед вищою школою, яка є базовою ланкою підготовки здорового висококваліфікованого спеціаліста [10].

На думку науковця Кривенцова І., який має багаторічний досвід викладання фізичного виховання у вищій школі, на сьогодні є не достатня вмотивованість до фізкультурно-спортивної діяльності та відбувається суттєве зниження рівня фізичної підготовленості сучасної молоді. Переважна більшість студентів не розглядає дисципліну «Фізичне виховання» як таку, що надає життєво-необхідні навички. Секційна робота, як додаткова до основної навчальної дисципліни, може сприяти формуванню мотивацій до рухової активності студентів за умови чіткого визначення місця фізичного виховання у навчальному процесі та професійної майстерності тренера-викладача [3].

З моменту вступу до педагогічного університету студенти включаються не тільки у навчальну, а й активну студентську громадську діяльність. На думку фахівців у галузі фізичної культури і спорту, на особливу увагу заслуговують проблеми студентського спорту, а також питання здоров'язбереження. Метою функціонування спортивних секцій у педагогічних університетах є досягнення необхідного рівня фізичної підготовки, підтримки та збереження здоров'я студентів, готовність усвідомлювати значимість своєї майбутньої професії, мати мотивацією для її здійснення.

Багатьох першокурсників педагогічних закладів лякає неможливість виконання контрольних нормативів у зв'язку із слабкою фізичною підготовленістю. Високі вимоги до виконання нормативів не повинні бути пріоритетними перед руховою активністю. Необхідно використовувати індивідуальний підхід, враховуючи різні типи особистості, їхнє ставлення до фізичної культури, індивідуальні переваги та інтереси, психологічні характеристики, фізіологічні особливості. Важливо організовувати різні секції за інтересами. Викликаючи інтерес до занять фізкультурою, можна спонукати здобувачів вищої освіти до самостійного прагнення до занять, що є найважливішим шляхом зміцнення їхнього здоров'я, вибір здорового способу життя.

Саме про здоров'я майбутнього вчителя потрібно піклуватися сьогодні, адже здоров'я вчителя має велике значення у навчально-виховному процесі. Саме гармонійний розвиток фізичного, психічного, духовного та соціального здоров'я вчителя створює особистісний приклад для підростаючого покоління.

Заняття студентів у спортивних секціях університету формує фізично здорових майбутніх професіоналів. Дух змагання, суперництва спонукає до спеціальної підготовки. Ефект суперництва є важливим соціально - психологічним моментом. В умовах підготовки та проведення змагань формуються важливі риси характеру: прагнення перемоги, підвищується витривалість, формується така важлива риса характеру, як сила волі, посилюється життєва енергія, підвищується рухова активність, студенти вчаться розраховувати свої сили.

Вікові особливості організму студентського віку дозволяють досягати високих спортивних результатів у змаганнях різного рівня. Важливим залишається питання залучення здобувачів до відвідування спортивних секцій. Адже на сьогодні щоб зацікавити студентів у систематичних заняттях спортом, необхідна сильна мотивація, яка може виражатися наприклад у додаткових пільгах під час навчання, у наданні додаткових балів у рейтингу успішності під час навчання та ін. Найбільш сильною мотивацією до заняттям фізичною підготовкою є можливість зміцнення свого здоров'я та профілактика захворювань. Для цього спортивні секції мають бути доступними, щоб кожен мав можливість безкоштовно відвідувати їх, враховуючи свої власні інтереси.

Відвідуючи спортивні секції у здобувачів вищої освіти з'являється прагнення покращити свої власні спортивні досягнення, досягти певного спортивного рівня, покращити зовнішній вигляд, удосконалюючи статуру, підвищити можливості свого організму, отримати необхідне спілкування з однолітками. Заняття позитивно впливають на психологічний стан студентів, вони знаходять впевненість у собі, знімають емоційне навантаження, легше виходять із стресових станів, знімають розумове навантаження, відновлюючи працездатність, знаходять навички самопідготовки та самоконтролю, отримують позитивні емоції. Систематичні заняття фізичною підготовкою розвивають морально-вольові якості, відповідальність.

Функціонування спортивних секцій у педагогічних університетах дає можливість досягати високих спортивних результатів на основі сформованого спортивного середовища з належною інфраструктурою, а також середовища для активної рухової діяльності що дозволяє: підвищити популярність здорового способу життя шляхом постійного перебування студентів - спортсменів у студентській спільноті університету; виявлення спортивних талантів на пізніших етапах спортивного вдосконалення та їх розвиток до професійного рівня; подовження спортивної кар'єри молоді, яка успішно поєднується із навчанням у закладах вищої освіти; полегшити соціальну адаптацію професійних спортсменів після завершення спортивної кар'єри.

Для того, щоб спортивні секції були якомога ефективнішими кожному ЗВО необхідно:

- мати в наявності відповідну матеріально-технічну базу;

- забезпечити висококваліфікованими тренерами-викладачами;

- здійснювати фінансове стимулювання діяльності та розвитку спортивних секцій, створених у ЗВО;

- оптимізувати поєднання професійного спорту з навчанням за обраною спеціальністю за допомогою гнучкого графіка занять;

- забезпечити якісне проживання та харчування, а також необхідні умови для самостійної роботи студентів-спортсменів;

- формувати програму щодо залучення студентів до активних видів спорту, які діють на постійній основі та розвивати систему залучення громадських інструкторів зі спорту серед студентів;

- створення на базі університетів надання студентам супутніх послуг, таких як медичні, організація здорового харчування;

- покласти в основу формування команд принцип справедливості у визначенні кращих, у відборі та просуванні спортсменів.

Безумовно, побудова успішної системи підготовки висококваліфікованих студентських спортивних команд - справа, яку неможливо вирішити за короткий час. Але для того, щоб рухатися до модернізації цього суспільно значущого явища, необхідно ефективно планувати кожне тренування та кожен виступ на змаганнях.

Відвідування спортивних секцій під час навчання в університеті, це особиста справа кожного здобувача вищої освіти, але якщо довкола сформовано здоров'язбережувальне та спортивне середовище, створені для занять спортом необхідні умови, то заняття стануть не лише улюбленими, а стануть звичкою, що формує здоровий спосіб життя. Під час спортивних занять необхідно завжди прислухатися до свого організму, витримувати почуття міри, отримувати почуття задоволення [13]..

Висновки

Отже, для забезпечення якісної освіти під час підготовки студентів педагогічних університетів України проводяться різні спортивно - масові та фізкультурно-оздоровчі заходи, самостійні заняття фізичними вправами, заняття, що організовуються у позааудиторний час. Такі форми роботи позитивно впливають та сприяють розвитку студентського спорту, набуття практичного досвіду, формування психологічних властивостей особистості, залучення до здорового способу життя, підвищення рівня їх фізичної та функціональної підготовленості, формуванню необхідних рухових навичок та умінь, стимулюють інтерес до відвідувань спортивних секцій.

спортивний секція педагогічний здоров'язбереження

Література

1. Андрєєва О.М., Катерина У.М. Аналіз мотивації студентів до поза навчальних форм організації занять з фізичного виховання. Фізична активність, здоров'я та спорт, 2014. № 4. С. 18-28.

2. Канішевський С., Раєвський Т., Рибковський А., Третьяков Н. Інтегральні моделі організації навчальних і поза навчальних форм занять по фізичному вихованню студентів. Теорія і практика фізичного виховання. 2008. № 1. С. 107-113.

3. Кривенцова І., Іванов О., Одокієнко І. Роль і місце спортивних секцій у вихованні фізичної культури особистості майбутнього фахівця. Сучасні тенденції, спрямовані на збереження здоров'я людини: зб. тез наук.-практ. Internet-конф. з міжнар. участю, присвяч. пам'яті проф. О.В. Пєшкової, (23-24 квіт. 2020 р.). Харків, 2020. Вип. 1. С. 145-147.

4. Маєвський М.І. Ціннісні орієнтації у сфері фізичної культури і спорту студентів педагогічних спеціальностей: автореф. дис. ... канд. наук з фіз. виховання та спорту: 24.00.02. Дніпропетровськ, 2016. 24 с.

5. Міненок А.О., Донець І.О., Ващенко Л.І., Кривенцова І.В. До питання важливості діяльності дитячо-юнацьких спортивних шкіл у системі позашкільної освіти. Проблеми фізичної культури населення, що у умовах несприятливих чинників довкілля: матер. ХІІ міжнар. наук.-практ. конф. (5-6 жовтня. 2017 р.) Гомель, 2017, Вид. 2, С. 60-62.

6. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Рекомендацій щодо стратегічного розвитку фізичного виховання та спорту серед студентської молоді на період до 2025 року». 2021. № 193.

7. Носко М.О., Воєділова О.М., Гаркуша С.В., Носко Ю.М. Рухова активність і заняття фізичними вправами як необхідна умова здоров'язбереження. Вісник ЧНПУ, 2018. №151(2). С. 44-51.

8. Сухенко I. Зміни показників фізичного стану студентів під впливом занять у спортивних секціях. Слобожанський науково-спортивний вісник, 2019 № 2(70), С. 91-96. Doi:10.15391/ snsv.2019-2.

9. Постанова Кабінету Міністрів України «Стратегія розвитку фізичної культури і спорту на період до 2028 року». 2020. № 1089.

10. Тихонов В.К. Спортивний клуб ВНТУ як первинна ланка організації фізкультурно-спортивної роботи. Матеріали XLVIII науково-технічної конференції підрозділів ВНТУ (13-15 березня 2019 р.) Вінниця

11. Yarmak O., Galan Y., Hakman A., Dotsyuk L., Teslitskyi Y. (2017), "The use of modern means of health improving fitness during the process of physical education of student youth", Journal of Physical Education and Sport, № 17(3), pp. 1935-1940,

12. Imas Y., Dutchak M.V., Andrieieva O.V., Kashuba V.O., Kensytska I.L., Sadovskyi O.O. (2018), "Modern approaches to the problem of values' formation of students' healthy lifestyle in the course of physical training", Physical Education of Students, № 22(4), pp. 182-189,

13. Шевченко З.В. Екофемінізм: соціально-філософський огляд // Актуальні проблеми філософії та соціології . - Випуск 4. - Одеса: Національний університет «Одеська юридична академія», 2015. - С. 166 - 171.

References

1. Andrjejeva O.M., Kateryna U.M. (2014). Analiz motyvaciji studentiv do poza navchaljnykh form orghanizaciji zanjatj z fizychnogho vykhovannja. [Analysis of students' motivation for extracurricular forms of organizing physical education classes]. Physical activity, health and sports. № 4. pp. 18-28 [in Ukrainian].

2. Kanishevsjkyj S., Rajevsjkyj T., Rybkovsjkyj A., Tretjjakov N. (2008). Integhraljni modeli orghanizaciji navchaljnykh i poza navchaljnykh form zanjatj po fizychnomu vykhovannju studentiv. [Integral models of the organization of educational and extracurricular forms of classes on physical education of students]. Theory and practice ofphysical education. № 1. pp. 107-113 [in Ukrainian].

3. Kryvencova I., Ivanov O., Odokijenko I. (2020). Rolj i misce sportyvnykh sekcij u vykhovanni fizychnoji kuljtury osobystosti majbutnjogho fakhivcja.[ The role and place of sports sections in the education of the physical culture of the personality of the future specialist]. Proceedings of the Modern trends aimed at preserving human health (Ukraine, Kharkiv, April 23-24 2020.). Kharkiv: Vol. 1. pp. 145-147 [in Ukrainian].

4. Majevsjkyj M.I. (2016). Cinnisni orijentaciji u sferi fizychnoji kuljtury i sportu studentiv pedaghoghichnykh specialjnostej [Value orientations in the field of physical culture and sports of students of pedagogical specialties]. Extended abstract of candidate's thesis. Dnipropetrovsk [in Ukrainian].

5. Minenok A.O., Donecj I.O., Vashhenko L.I., Kryvencova I.V. (2017). Do pytannja vazhlyvosti dijaljnosti dytjacho-junacjkykh sportyvnykh shkil u systemi pozashkiljnoji osvity. [To the question of the importance of activities of children's and youth sports schools in the system of extracurricular education]. Proceedings of the Problems of the physical culture of the population in conditions of adverse environmental (Belarus, Gomel, October 5-6, 2017) Gomel.. Vol. 2, pp. 60-62 [in Belarus].

6. Nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrajiny «Pro zatverdzhennja Rekomendacij shhodo strateghichnogho rozvytku fizychnogho vykhovannja ta sportu sered studentsjkoji molodi na period do 2025 roku». [Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine «On the approval of Recommendations on the strategic development of physical education and sports among student youth for the period until 2025.»]. (n.d.). zakon.rada.gov.ua. [in Ukrainian].

7. Nosko M.O., Vojedilova O.M., Gharkusha S.V., Nosko Ju.M. (2018). Rukhova aktyvnistj i zanjattja fizychnymy vpravamy jak neobkhidna umova zdorov'jazberezhennja. [Physical activity and exercise as a necessary condition for health]. Bulletin of the ChNPU. № 151(2). pp. 44-51 [in Ukrainian].

8. Sukhenko I. (2019). Zminy pokaznykiv fizychnogho stanu studentiv pid vplyvom zanjatj u sportyvnykh sekcijakh. [Changes in indicators of the physical condition of students under the influence of classes in sports sections]. Slobozhan scientific and sports bulletin. № 2(70), pp. 91-96 [in Ukrainian].

9. Postanova Kabinetu Ministriv Ukrajiny «Strateghija rozvytku fizychnoji kuljtury i sportu na period do 2028 roku».[ Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine "Strategy for the development of physical culture and sports for the period until 2028]. (n.d.). zakon.rada.gov.ua. [in Ukrainian].

10. Tykhonov V.K. Sportyvnyj klub VNTU jak pervynna lanka orghanizaciji fizkuljturno-sportyvnoji roboty. [Sports club of VNTU as the primary link in the organization of physical culture and sports work]. Proceedings of the Materials of the XLVIII scientific and technical conference of VNTU subdivisions (Ukraine, Vinnytsia, March 13-15, 2019) [in Ukrainian].

11. Yarmak O., Galan Y., Hakman A., Dotsyuk L., Teslitskyi Y. (2017), "The use of modern means of health improving fitness during the process of physical education of student youth", Journal of Physical Education and Sport, № 17(3), pp. 1935-1940,

12. Imas Y., Dutchak M.V., Andrieieva O.V., Kashuba V.O., Kensytska I.L., Sadovskyi O.O. (2018), "Modern approaches to the problem of values' formation of students' healthy lifestyle in the course of physical training", Physical Education of Students, No. 22(4), pp. 182-189,

13. Shevchenko Z.V. Ecofeminism: a socio-philosophical review // Actual problems of philosophy and sociology. - Issue 4. - Odesa: Odesa Law Academy National University, 2015. - P. 166 - 171.

Размещено на Allbest.ru