Результати аналізу фізичної підготовки курсантів в умовах традиційної системи навчання на тактичному рівні військової освіти

Размещено на http://www.allbest.ru/

Результати аналізу фізичної підготовки курсантів в умовах традиційної системи навчання на тактичному рівні військової освіти

Олександр Гнидюк кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри фізичної підготовки та особистої безпеки, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, м. Хмельницький, Україна

Анотація

У статті подано результати аналізу фізичної підготовки курсантів в умовах традиційної системи навчання на тактичному рівні військової освіти. Для дослідження стану фізичної підготовленості офіцерів-прикордонників на тактичному рівні військової освіти проведено констатувальний етап експерименту, до якого залучалися курсанти - майбутні офіцери-прикордонники. Отримання емпіричних даних дозволило зробити висновок про якість фізичної підготовки курсантів, виявити резерви та можливості освітнього процесу щодо фізичної підготовки, встановити рівень готовності науково-педагогічних працівників забезпечувати процес неперервної фізичної підготовки на рівнях військової освіти, а також визначити, як можна покращити якість професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників з формування прагнення офіцерів до постійного професійного фізичного розвитку та самовдосконалення, готовності застосовувати у процесі оперативно-службової діяльності набуті прикладні і методичні знання з фізичної підготовки, прикладні рухові вміння і навички особистої безпеки, навички захисту і нападу з використанням спеціальних засобів та прийомів рукопашного бою, застосовувати фізичну силу та спеціальні засоби у визначених законодавством ситуаціях під час виконання службових обов'язків. На констатувальному етапі експерименту також з'ясовано рівень фізичної витривалості, сформованість фізично-вольових властивостей курсантів, рівень загальної фізичної та спеціальної фізичної підготовленості в умовах повсякденної діяльності з охорони державного кордону, а також під час моделювання ситуацій ведення сучасного бою. Отримані результати свідчать про наявність освітніх і педагогічних резервів. Для їх реалізації необхідно обґрунтувати концептуальні основи неперервної фізичної підготовки офіцерів-прикордонників на тактичному та оперативному рівнях військової освіти. курсант освіта фізичний

Ключові слова: діагностика; фізична підготовленість; офіцери-при- кордонники; тактичний рівень військової освіти; критерії та показники; система фізичної підготовки; результати.

Hnydiuk O. RESULTS OF THE ANALYSIS OF PHYSICAL TRAINING OF CADETS IN THE CONDITIONS OF TRADITIONAL SYSTEM OF TRAINING AT TACTICAL LEVEL OF MILITARY EDUCATION

The article presents the results of the analysis of physical training of cadets in the conditions of traditional system of training at tactical level of military education. To conduct a study on the physical fitness of border guard officers at tactical level of military education there has been conducted the ascertaining stage of the experiment with the involvement of cadets - future border guard officers. Obtaining empirical data has allowed us to conclude about the quality of physical training of cadets, to identify reserves and opportunities of the educational process in terms of physical training, to establish the level of readiness of scientific and pedagogical staff to ensure the process of continuous physical training at the levels of military education as well as to determine in what way it's possible to improve the quality of professional training of future border guard officers as to the formation of their desire for continuous professional physical development and self-improvement, readiness to use in the process of operational and service activities the acquired applied and methodological knowledge of physical training, applied motor skills and personal safety skills, skills of defense and attack with the use of special means and techniques of hand-to-hand combat, to use physical force and special means I situations specified by law while performing official duties. At the ascertaining stage of the experiment there also has been determined the level of physical endurance and the formation of physical and volitional properties of cadets, the level of general physical and special physical fitness in the conditions of daily activity on the protection of the state border, as well as when simulating situations of modern combat. The results obtained indicate reveal educational and pedagogical reserves. To implement them it is necessary to substantiate the conceptual basis of continuous physical training of border guard officers at tactical and operational levels of military education.

Key words: diagnostics; physical readiness; border guard officers; tactical level of military education; criteria and indicators; physical training system; results.

Вступ

Постановка проблеми. Результатом неперервної фізичної підготовки курсантів на тактичному рівні військової освіти є здатність, що охоплює 'їхнє прагнення до постійного професійного фізичного розвитку та самовдосконалення, готовність застосовувати у процесі майбутньої оперативно-службової діяльності набуті прикладні і методичні знання з фізичної підготовки, прикладні рухові вміння і навички особистої безпеки, навички захисту і нападу з використанням спеціальних засобів та прийомів рукопашного бою, застосовувати фізичну силу та спеціальні засоби у визначених законодавством ситуаціях під час виконання службових обов'язків. Ця здатність охоплює фізичну витривалість, сформовані фізично-вольові властивості особистості офіцера, загальну фізичну та спеціальну фізичну підготовленість, що в сукупності дозволяють переносити фізичні навантаження без зниження професійної працездатності в умовах повсякденної діяльності з охорони державного кордону, а за необхідності і при веденні сучасного бою.

Результати аналізу науково-теоретичних основ вирішення проблеми неперервної фізичної підготовки офіцерів-прикордонників, визначення сутності і характеристики структури та змісту фізичної підготовленості курсантів на тактичному рівні військової освіти, урахування особливостей цього процесу у вищому військовому навчальному закладі Державної прикордонної служби України (далі - ВВНЗ ДПСУ), особливостей професійної діяльності та професійно-особистісних вимог до майбутніх офіцерів-прикордонників, а також характеристика критеріїв, показників і рівнів фізичної підготовленості офіцерів-прикордонників дозволяють перейти до проведення та узагальнення результатів констатувального етапу педагогічного експерименту. Його метою є з'ясування стану фізичної підготовленості офіцерів-прикордонників на тактичному рівні військової освіти в умовах традиційної системи навчання та його відповідності встановленим вимогам, що містяться у нормативних документах.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Різноманітні аспекти фізичної підготовки військовослужбовців розглядаються у працях зарубіжних і вітчизняних авторів. Зокрема особливості фізичної підготовки у країнах НАТО представлені у дослідженні О. Діденка, С. Шумовецької та О. Луцького (професійна підготовка співробітників прикордонної служби Сполучених Штатів Америки та Європейських країн) [1]. О. Наговіцин розкрив особливості проведення військової підготовки у країнах НАТО та збройних силах США [2], а І. Скворок висвітлив характеристику і особливості підготовки офіцерів запасу в зарубіжних країнах [3]. Проблеми навчання й виховання фахівців Державної прикордонної служби України (далі - ДПСУ) - співробітників правоохоронного органу спеціального призначення, у тому числі їхньої фізичної підготовки останнім часом досліджували такі вчені: В. Антонець (формування потреби у фізичному самовдосконаленні) [4], О. Багас (вплив фізичної підготовки на самопочуття і розумову працездатність військовослужбовців) [5], В. Волошин (формування умінь застосування спеціальних засобів і зброї майбутніми офіцерами-прикордонниками у процесі фахової підготовки) [6], А. Мельніков (підготовка до фізичного виховання особового складу) [7], К. Пронтенко [8], О. Татарін (формування готовності фахівців прикордонної служби до застосування заходів фізичного впливу в оперативно-службовій діяльності) [9].

Метою дослідження є висвітлення результатів дослідження фізичної підготовки курсантів в умовах традиційної системи навчання на тактичному рівні військової освіти у ВВНЗ ДПСУ

Результати дослідження

Для дослідження стану фізичної підготовленості офіцерів-прикордонників на тактичному рівні військової освіти проведено констатувальний етап експерименту, до якого залучалися курсанти з трьох факультетів Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (далі - НАДПСУ). Отримання емпіричних даних дозволило зробити висновок про якість фізичної підготовки курсантів, виявити резерви та можливості освітнього процесу щодо фізичної підготовки, встановити рівень готовності науково-педагогічних працівників забезпечувати процес неперервної фізичної підготовки на рівнях військової освіти, а також визначити, як можна покращити якість професійної підготовки майбутніх офіцерів у ВВНЗ ДПСУ щодо формування прагнення офіцерів до постійного професійного фізичного розвитку та самовдосконалення, готовності застосовувати у процесі оперативно-службової діяльності набуті прикладні і методичні знання з фізичної підготовки, прикладні рухові вміння і навички особистої безпеки, навички захисту і нападу з використанням спеціальних засобів та прийомів рукопашного бою, застосовувати фізичну силу та спеціальні засоби у визначених законодавством ситуаціях під час виконання службових обов'язків. На констатувальному етапі експерименту також з'ясовано рівень фізичної витривалості, сформованість фізично-вольових властивостей курсантів, рівень загальної фізичної та спеціальної фізичної підготовленості в умовах повсякденної діяльності з охорони державного кордону, а також під час моделювання ситуацій ведення сучасного бою. Отримані результати забезпечать обґрунтування концепції дослідження (концептуальні основи покращення неперервної фізичної підготовки курсантів і слухачів на тактичному та оперативному рівнях військової освіти), а також допоможуть визначити та обґрунтувати педагогічні умови, що забезпечать поліпшення педагогічної системи неперервної фізичної підготовки курсантів і слухачів на тактичному та оперативному рівнях в НАДПСУ.

Для проведення констатувального етапу експерименту, що тривав з березня по травень 2019 року, здійснено дослідження, що мало на меті отримання кількісних параметрів за обраними критеріями (психолого-аксіологічним, предметно-інструментальним, поведінково-компетентнісним та індивідуально-функціональним).

Відповідно до логіки дослідно-експериментальної роботи для дослідження обрано групу курсантів (набору 2015 та 2016 років) старших курсів. Усього для дослідження було залучено 275 курсантів 3-4 курсів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (тактичного рівня військової освіти).

За допомогою показників психолого-аксіологічного критерію у дослідженні ставилася мета дослідити рівень прагнення до опанування вміннями і навичками особистої безпеки; сформованість прагнення до розвитку фізичної витривалості, фізично-вольових властивостей, загальної фізичної та спеціальної фізичної підготовленості; рівень сформованості ціннісного ставлення до занять з фізичної культури і спорту, ставлення до здорового способу життя; сформованість прагнення до фізичного самовдосконалення.

Для отримання кількісних даних за цими показниками було використано такі методи дослідження: опитування щодо провідних мотивів; "Експрес-діагностику соціальних цінностей особистості"; методику А. Реана "Задоволеність обраною професією"; методику "Ціннісні орієнтації" М. Рокіча; метод спостереження за діями курсантів і слухачів у різних ситуаціях навчальної діяльності та занять спортом; експертне оцінювання; написання есе; інтерв'ювання; опитування для визначення ставлення курсантів і слухачів до здорового способу життя; опитувальник Б. Кретті (спеціальний опитувальник, в якому пропонується за допомогою десятибальної шкали оцінити різні чинники, які допомагають добре тренуватися); метод експертного оцінювання.

Відповідно до показників предметно-інструментального критерію ставилася мета дослідити рівень володіння знаннями теоретичних основ фізичної культури і спорту; нормативних документів, що регламентують організацію і проведення фізичної підготовки у ДПСУ; методики проведення занять з фізичної підготовки з персоналом та спортивно-масової роботи в підрозділах ДПСУ; особливостей застосовування фізичної сили і спеціальних засобів у визначених законодавством випадках; принципів здорового способу життя і вимог особистої та громадської гігієни; особливостей застосовування спеціального обладнання та інвентарю під час проведення всіх форм фізичної підготовки.

Згідно з показниками поведінково-компетентнісного критерію ставилася мета дослідити рівень володіння уміннями і навичками виконання вправ і нормативів з фізичної підготовки, методикою проведення всіх форм фізичної підготовки персоналу та спортивно-масової роботи в підрозділах ДПСУ, особистої та громадської гігієни, з організації змагань з військово-прикладних видів спорту, проводити контроль фізичної підготовленості підлеглих і оцінювати фізичну підготовку підрозділу, а також застосовувати заходи фізичного впливу, спеціальні засоби та прийоми рукопашного бою.

За допомогою показників індивідуально-функціонального критерію у дослідженні ставилася мета дослідити рівень фізичної сили; витривалості; швидкості; гнучкості; спритності; прихильності здоровому способу життя; педагогічних здібностей.

Для отримання кількісних даних за цими показниками було використано такі методи дослідження: оцінювання курсантів у різних ситуаціях навчальної та службової діяльності; метод експертного оцінювання; есе; співбесіда; інтерв'ювання; оцінювання властивостей курсантів і слухачів під час їхньої участі у рольових іграх; оцінювання професійно-особистісних властивостей курсантів і слухачів під час вирішення ними ситуаційних завдань; виконання практичних завдань; виконання нормативів.

Узагальнення значень середніх балів за показниками психолого-аксіологічного, предметно-інструментального, поведінково-компетентнісного та індивідуально-функціонального критеріїв фізичної підготовленості (тактичний рівень військової освіти) (п = 275) дозволило побудувати загальну таблицю з даними значень середніх балів за всіма критеріями (табл. 1).

Таблиця 1

Значення середніх балів за критеріями фізичної підготовленості майбутніх офіцерів-прикордонників (тактичний рівень військової освіти) (п = 275)

Щодо прояву конкретних показників, то прагнення до розвитку фізичної витривалості, фізично-вольових властивостей, загальної фізичної та спеціальної фізичної підготовленості, то у 18,54 % воно проявляється на низькому рівні, а на високому - у 12,72 %. За цим показником переважна кількість курсантів мають середній і достатній рівні - 32,36 % та 36,36 % відповідно. Ціннісне ставлення до занять з фізичної культури і спорту та ціннісне ставлення до здорового способу життя на високому рівні сформованим виявилося у 15,99 % та 18,54 % відповідно, що свідчить про наявність певних педагогічних резервів щодо формування ціннісних орієнтацій майбутніх офіцерів.

Також досить помітною є частка курсантів (55 осіб), які на низькому рівні показали прагнення до фізичного самовдосконалення. За цим показником на середньому рівні 38,18 % учасників опитування, на достатньому рівні - 23,99 %, а на високому - всього 17,82 % майбутніх офіцерів.

Узагальнення результатів опитування за допомогою анонімної анкети дозволило з'ясувати, що 27,64 % курсантів завжди очікують на заняття з великим бажанням; 32,36 % курсантів відвідують заняття, але без особливого інтересу та бажання. Відвідують заняття, проте шукають нагоди, щоб уникнути фізичних навантажень - 19,64 %. З'ясувалося також, що 11,64 % примушують себе через силу відвідувати заняття з фізичного виховання, особистої безпеки та застосування сили.

Найбільша частка курсантів на низькому рівні зафіксована за показником "знання нормативних документів, що регламентують організацію і проведення фізичної підготовки у ДПСУ" - 20,73 %. За цим показником зафіксовано також найменшу частку курсантів, які показали високий рівень - всього 11,27 % від загальної кількості опитаних. Отже, можна констатувати наявність певних прогалин у засвоєнні навчального матеріалу, який стосується особливостей нормативного регулювання організації та проведення фізичної підготовки у ДПСУ.

Щодо високого рівня, то найбільшою є частка курсантів за показниками "знання принципів здорового способу життя і вимог особистої та громадської гігієни" та "знання особливостей застосовування спеціального обладнання та інвентарю під час проведення всіх форм фізичної підготовки" - 22,18 % та 22,90 % відповідно.

За показником "уміння і навички з організації змагань з військово-прикладних видів спорту" зафіксована найменша частка курсантів на високому рівні - 6,18 %, а також за показником "уміння і навички проводити контроль фізичної підготовленості підлеглих і оцінювати фізичну підготовку підрозділу" - 8,36 %. Це може свідчити, що під час навчання у ВВНЗ ДПСУ курсанти не досягають програмних результатів навчання за цими показниками. До того ж за цими показниками зафіксована значна частка курсантів з низьким рівнем - 14,18 % та 17,82 % відповідно. Досить несподіваним, що спонукає для більш глибокого дослідження, є результат здатності застосовувати заходи фізичного впливу, спеціальні засоби та прийоми рукопашного бою. Зокрема близько 20 % опитаних показали низький рівень за цим показником.

Найкращі результати курсанти показали за показником "уміння і навички виконання вправ і нормативів з фізичної підготовки". Так, на низькому рівні 10,54 % опитаних, на середньому - 48,73 %, на достатньому - 23,64 %, а на високому - 17,09 %.

Найбільша частка курсантів з високим рівнем зафіксована за показником "уміння і навички особистої та громадської гігієни" - 28,94 %, а найменша - 10,52 % за показником "уміння і навички виконання вправ і нормативів з фізичної підготовки".

Найменша частка курсантів на високому рівні зафіксована за показником індивідуально-функціонального критерію "педагогічні здібності" - 15,63 %, а також за показником "витривалість" - 16,36 %. Найбільша частка курсантів з високим рівнем зафіксована за показниками "прихильність здоровому способу життя" (22,18 %) та "фізична сила" (20,72 %). Щодо низького рівня, то найбільша частка курсантів зафіксована за показниками "педагогічні здібності" (19,63 %), "спритність" (14,54 %) та "прихильність здоровому способу життя" (14,18 %). Отже, це може свідчити про те, що в освітньому процесі є проблеми щодо розвитку в курсантів педагогічних здібностей та спритності. Принаймні щодо цих показників доцільно віднайти педагогічні резерви.

Висновки та перспективи подальших досліджень

У статті подано результати дослідження фізичної підготовки курсантів в умовах традиційної системи навчання на тактичному рівні військової освіти у ВВНЗ ДПСУ

Отримані результати свідчать про наявність освітніх і педагогічних резервів. Для їх реалізації необхідно обґрунтувати концептуальні основи неперервної фізичної підготовки офіцерів-прикордонників на тактичному та оперативному рівнях військової освіти. Це завдання є перспективним для подальших розвідок у цьому напрямі.

Список використаних джерел

1. Шумовецька С., Діденко О., Луцький О. Професійна підготовка співробітників прикордонної служби Сполучених Штатів Америки та Європейських країн. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки, 2021. 25(2), с. 207-224. URL: https://DOI.org/10.32453/pedzbirnyk.v25i2.792

2. Наговіцин О.П. Особливості проведення військової підготовки у країнах НАТО та збройних силах США. Сучасні тенденції та перспективи розвитку фізичної підготовки і спорту у Збройних Силах України, правоохоронних органах, рятувальних та інших спеціальних служб на шляху євроатлантичної інтеграції України: матеріали III Міжнародної науково-практичної конференції (Київ, 21-22 листопада 2019 р.) Національний університет оборони України імені Івана Черняховського. Київ: НУОУ, 2019. 416 с.

3. Скворок І. М. Підготовка офіцерів запасу в зарубіжних країнах. Військова освіта. 2013. № 1. С. 207-216. URL: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/ vios_2013_1_26.pdf

4. Антонець, В.Ф. Формування потреби фізичного самовдосконалення у майбутніх офіцерівприкордонників: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 20.02.02. Академія прикордонних військ України ім. Богдана Хмельницького. Хмельницький, 1998. 20 с.

5. Багас О., Ковальчук Р., Неділько А. Вплив рівня фізичної підготовки на самопочуття і розумову працездатність військовослужбовців. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки. № 1(9) 2018, С. 17-25.

6. Волошин В.Д. Формування умінь застосування спеціальних засобів і зброї майбутніми офіцерами-прикордонниками у процесі фахової підготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. Держ. прикордон. служба України, Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Богдана Хмельницького. Хмельницький, 2018. 20 с.

7. Мельников А.В. Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до фізичного виховання особового складу: автореф. дис. ... д. пед. наук: 13.00.04. Держ. прикордон. служба України, Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Богдана Хмельницького. Хмельницький, 2020. 40 с.

8. Пронтенко К.В. Теоретичні і методичні засади навчання гирьового спорту курсантів військових закладів вищої освіти у процесі фізичного виховання: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04. Житомирський військовий інститут імені С.П. Корольова. Житомир, 2018. 687 с.

9. Татарін О.В. Формування готовності фахівців прикордонної служби до застосування заходів фізичного впливу в оперативно-службовій діяльності. 13.00.04. Держ. прикордон. служба України, Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Богдана Хмельницького. Хмельницький, 2020. 20 с.

10. References

11. Shumovetska S., Didenko O., Lutskyi O. (2021). Profesiina pidhotovka spivrobitnykivprykordonnoi sluzhby Spoluchenykh Shtativ Ameryky th Yevropeiskykh krain [Professional training for U.S. and European border officials.]. Zbirnyk naukovykh prats Natsionalnoi akademii Derzhavnoi prykordonnoi sluzhby Ukrainy. Seriia: pedahohichni nauky. 25(2), p. 207-224. Retrieved from: https://doi.org/10.32453/ pedzbirnyk.v25i2.792 [in Ukrainian]

12. Nahovitsyn O. P. (2019). Osoblyvosti provedennia viiskovoi pidhotovky u krainakh NATO th zbroinykh sylakh SShA [Peculiarities of military training in NATO countries and the U. S. Armed Forces]. Suchasni tendentsii th perspektyvy rozvytku fizychnoi pidhotovky i sportu u Zbroinykh Sylakh Ukrainy, pravookhoronnykh orhanakh, riatuvalnykh th inshykh spetsialnykh sluzhb na shliakhu yevroatlantychnoi intehratsii Ukrainy: materialy III Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (Kyiv, 21-22 lystopada 2019 r.). Natsionalnyi universytet oborony Ukrainy imeni Ivana Cherniakhovskoho. Kyiv : NUOU. 416 p.[in Ukrainian]

13. Skvorok I. M. (2013). Pidhotovka ofitseriv zapasu v zarubizhnykh krainakh [Training of reserve officers in foreign countries]. Viiskova osvita. No. 1. P. 207-216. Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/vios 2013 1 26.pdf. [in Ukrainian]

14. Antonets V. F. (1998). Formuvannia potreby fizychnoho samovdoskonalennia u maibutnikh ofitseriv-prykordonnykiv [Developing the need for physical self-improvement to future border guard officers] : avtoref. dys... kand. ped. nauk: 20.02.02. Akademiia prykordonnykh viisk Ukrainy im. Bohdana Khmelnytskoho. Khmelnytskyi. 20 p. [in Ukrainian]

15. Bahas O., Kovalchuk R., Nedilko A. (2018). Vplyv rivnia fizychnoi pidhotovky na samopochuttia i rozumovu pratsezdatnist viiskovosluzhbovtsiv [Influence of the level of physical fitness on the well-being and mental performance of military personnel]. Zbirnyk naukovykh prats Natsionalnoi akademii Derzhavnoi prykordonnoi sluzhby Ukrainy. Seriia: psykholohichni nauky. No. 1(9), p. 17-25. [in Ukrainian]

16. Voloshyn V. D. (2018). Formuvannia umin zastosuvannia spetsialnykh zasobiv i zbroi maibutnimy ofitseramy-prykordonnykamy u protsesi fakhovoi pidhotovky [Developing the skills of using special means and weapons by future border guard officers in their professional training] : avtoref. dys. ... kand. ped. nauk : 13.00.04. Derzh. prykordon. sluzhba Ukrainy. Nats. akad. Derzh. prykordon. sluzhby Ukrainy im. Bohdana Khmelnytskoho. Khmelnytskyi. 20 p. [in Ukrainian]

17. Melnykov A. V (2020). Teoretychni th metodychni zasady pidhotovky maibutnikh ofitseriv-prykordonnykiv do fizychnoho vykhovannia osobovoho skladu [Theoretical and methodological foundations for training future border guard officers on physical education of their personnel] : avtoref. dys. ... d. ped. nauk : 13.00.04. Derzh. prykordon. sluzhba Ukrainy. Nats. akad. Derzh. prykordon. sluzhby Ukrainy im. Bohdana Khmelnytskoho. Khmelnytskyi, 40 p. [in Ukrainian]

18. Prontenko K. V. (2018). Teoretychni i metodychni zasady navchannia hyrovoho sportu kursantiv viiskovykh zakladiv vyshchoi osvity u protsesi fizychnoho vykhovannia [Theoretical and methodological bases for training cadets in kettlebell lifting in the process of physical education at higher military educational institutions.] : dys. ... d-raped. nauk : 13.00.04 Zhytomyrskyi viiskovyi instytut imeni S. P. Korolova. Zhytomyr, 687 p. [in Ukrainian]

19. Tatarin O. V. (2020). Formuvannia hotovnosti fakhivtsiv prykordonnoi sluzhby do zastosuvannia zakhodiv fizychnoho vplyvu v operatyvno-sluzhbovii diialnosti [Developing the preparedness of specialists in border guard service to use measures of physical nature in operational and service activities] : avtoref. dys. ... kand. ped. nauk : 13.00.04. Derzh. prykordon. sluzhba Ukrainy. Nats. akad. Derzh. prykordon. sluzhby Ukrainy im. Bohdana Khmelnytskoho. Khmelnytskyi, 20 p. [in Ukrainian]

Размещено на Allbest.ru