Інтеграція хореографії та спорту в змісті професійної підготовки здобувачів першого рівня вищої освіти хореографічного напряму
Проблема інтеграції хореографії та спорту. Підготовка майбутніх фахівців хореографії в Бердянському державному педагогічному університеті. Характеристика освітних компонентів, у змісті яких доречніше застосовувати інтеграцію хореографії та спорту.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.05.2024 |
| Размер файла | 14,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Інтеграція хореографії та спорту в змісті професійної підготовки здобувачів першого рівня вищої освіти хореографічного напряму
Тараненко Юлія Петрівна, кандидатка педагогічних наук,
Бердянський державний педагогічний університет
Глазкова Тетяна Вікторівна, здобувачка другого рівня вищої освіти спеціальності 014 Середня освіта (Хореографія) БДПУ
Особливого значення сьогодні набуває інтеграція спорту та мистецтва, зокрема хореографічного. У сучасному суспільстві, наголошує В. Сосіна, мистецтво й спорт настільки зблизилися, що важко сказати, із чого складаються балетні спектаклі й виступи артистів танцювального жанру - з хореографії або елементів складності, ризику, акробатичних і гімнастичних вправ; а що превалює у виступах спортсменів - майстерність володіння своїм тілом, хореографічна інтерпретація змагальних програм чи естетичне втілення сюжету композиції [4].
Спортсмени таких видів, як естетична гімнастика, художня гімнастика, фігурне катання, черлідинг, акробатичний рок-н-рол опановують хореографічний компонент, а танцівники засвоюють фізичні вправи задля покращення своєї фізичної професійної підготовки.
Проблема інтеграції хореографії та спорту не нова, хоча на часі вона набуває все більшої актуальності в сучасному світі. Її розглядають науковці, теоретики й практики. Є багато праць, які окреслюють вплив хореографії на розвиток виразності, артистичності, віртуозності в різних видах спорту. Це дослідження Л. Карпенко, Л. Прокоповича, В. Сосіної, В. Тодорової, К. Сит- ченко й ін. Окрім того, у роботах В. Терехіної, Т. Осадців, В. Клапчук, В. Церетелі та ін. зазначено про вплив занять хореографії на технічну й фізичну підготовленість спортсменів, покращення фізичного стану, формування прогресивних естетичних смаків та цінностей тощо.
Шляхи інтеграції хореографії і техніко-естетичних видів спорту розглянуто в наукових розвідках І. Виннер-Усманової, О. Крючек, Р. Терьохіної, Р. Вороніна, О. Кротової, Л. Карпенко, О. Румби та ін.
У своєму дослідженні інтеграцію хореографії та спорту ми розглядаємо в процесі професійної підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, зокрема студентів-хореографів.
В енциклопедії сучасної України поняття «інтеграція» розкрито як об'єднання будь-яких елементів в одне ціле, а також поєднання та координація дій різних частин цілісної системи; процес взаємозближення і взаємодії окремих структур [1].
До спільних рис, що об'єднують хореографічне мистецтво й види спорту, пов'язані з проявом культури рухів, належать: естетична презентація своєї діяльності, засоби і методи навчання, виховання та вдосконалення, конкуренція, техніка виконання, збагачення рухового досвіду, композиційна підготовка та фізичний розвиток [5].
Підготовка майбутніх фахівців хореографії в Бердянському державному педагогічному університеті сьогодні здійснюється в дистанційному форматі у зв'язку з окупацією території і тимчасовим переміщенням закладу. Інтеграція хореографії та спорту в процесі фахової підготовки здобувачів першого рівня вищої освіти, на нашу думку, є дуже важливим аспектом задля фізичного розвитку, технічної підготовки танцівників тощо. інтеграція хореографія спорт освіта
Здійснивши аналіз освітньо-професійної програми «Хореографія» в Бердянському державному педагогічному університеті, ми виокремили освітні компоненти, у змісті яких доречніше застосовувати інтеграцію хореографії та спорту. До них ми віднесли такі навчальні дисципліни: «Теорія і методика викладання класичного танцю», «Теорія і методика викладання українського народно-сценічного танцю», «Теорія і методика викладання сучасного бального танцю», «Теорія і методика викладання сучасного сценічного танцю». Необхідно зазначити, що, окрім обов'язкових освітніх компонентів, великий потенціал для інтегрованого підходу можливий у циклі вибіркових освітніх компонент. У переліку дисциплін вільного вибору ми виокремили такі: «Акробатика», «Гімнастика», «Партерна гімнастика», «Черлідинг», «Підвищення хореографічної майстерності» та ін.
Інтеграцію хореографію та спорту ми активно застосовували під час асистентської практики в співпраці з викладачем дисципліни «Теорія і методика викладання сучасного сценічного танцю». Працюючи зі здобувачами першого рівня вищої освіти, звернули увагу на фізичну підготовку майбутніх хореографів і виокремили якості, які необхідно розвивати в процесі вивчення сучасного сценічного танцю. Це насамперед спритність, швидкість, гнучкість, стрибучість, функції рівноваги та витривалості, адже в сучасному танці мають бути достатньо сильними руки, ноги, м'язи кору (торса) та спини тощо. Інтеграцію джаз-модерн танцю і спортивних вправ ми впроваджували в практичні заняття з різних тем дисципліни, проводили додаткові інтегровані тренування «Ми незламні», здійснювали тренінг з фізичної підготовки й батли із сучасного танцю у форматі онлайн.
Отже, інтеграція хореографії та спорту в змісті професійної підготовки здобувачів першого рівня вищої освіти має велике значення для всебічного розвитку майбутніх фахівців хореографії та вдосконалення їх фізичних якостей.
Перспективи нашого дослідження вбачаємо в розробці інтегрованого курсу «Спортивна хореографія» для вільного вибору здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, який сприятиме покращенню фізичної складової підготовки майбутніх хореографів в умовах онлайн-навчання.
Література
1. Енциклопедія сучасної України. URL: https://esu.com.ua/article-12384 (дата звернення: 03.05.2023).
2. Ситченко К. В. Роль хореографії у системі підготовки спортсменів техніко- естетичних видів спорту. Актуальні проблеми історії, теорії та практики художньої культури. 2018. С. 217-223.
3. Ситченко K. Хореографія як культурно-естетичний компонент розробки змагальних програм техніко-естетичних видів спорту. Танцювальні студії/Київ. нац. ун-т культури і мистецтв. Київ : КНУКіМ. 2020. № 3(1). С. 80-91.
4. Сосіна В. Ю. Шляхи інтеграції хореографічного мистецтва та техніко-естетичних видів спорту. Танцювальні студії / Київ. нац. ун-т культури і мистецтв. Київ : КНУКіМ. 2018. С. 81-90.
5 Сосіна В. Ю. Хореографія в спорті : навч. посібник. Київ : Олімпійська л-ра. 2021. 280 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Суть дефініцій "мистецтво", "творчість", "ремесло", "жанр хореографії", "вид хореографії". Розкриття просторово-часової природи хореографії та її місця серед інших видів мистецтва. Жанрова структура хореографічного мистецтва і система видового розподілу.
статья [23,9 K], добавлен 24.04.2018Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Впровадження педагогічних умов удосконалення музичної підготовки в експериментальній групі з майбутніми вчителями хореографії. Використання в умовах освітнього процесу традиційних та інноваційних методів. Підвищення рівня результатів освітнього процесу.
статья [23,4 K], добавлен 18.12.2017Хореографічна діяльність в системі естетичного виховання. Мета навчання хореографії у початкових класах. Урок хореографії як форма навчальних занять, музичний супровід та музичний розмір для його проведення. Засоби хореографії для молодших школярів.
реферат [51,9 K], добавлен 30.11.2015Хореографічна освіта як чинник формування національної свідомості. Принципи сучасної професійної освіти майбутніх вчителів хореографії: поєднання традицій і новаторства, системності та послідовності навчання, індивідуалізації та диференціації, наочності.
курсовая работа [67,0 K], добавлен 04.02.2013Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців. Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Особливості вищої біотехнологічної освіти. Опис навчальних закладів України, що готують біотехнологів.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 26.08.2013Розвиток творчості дітей на уроках музики й хореографії. Робота над розвитком обдарувань дітей дошкільного віку. Особливості, труднощі виховання обдарованих дітей. Наслідування батьків у творчих досягненнях. Вплив педагога на розвиток творчої особистості.
курсовая работа [51,5 K], добавлен 28.05.2016Системна модель і структура готовності майбутніх фахівців з туризмознавства до професійної діяльності. Методи мотивації до безперервної освіти з туризмознавства, показники критеріїв ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства.
статья [20,9 K], добавлен 06.09.2017Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Навчальні заклади України, що готують фахівців у даній сфері. Актуальність розвитку біотехнологічної освіти. Розвиток біотехнології як пріоритетного напряму розвитку української економіки.
курсовая работа [36,9 K], добавлен 26.08.2013Навчальні заклади України, що готують фахівців-біотехнологів. Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців. Розвиток біотехнології як пріоритетного напряму розвитку української економіки, досвід зарубіжних країн.
курсовая работа [34,1 K], добавлен 26.08.2013Аналіз процесу впровадження олімпійської освіти у підготовки фахівців сфери "Фізичне виховання і спорт" в Україні. Визначення проблем, що заважають впровадженню олімпійської освіти в спеціалізованих навчальних закладах та рекомендацій для їх рішення.
статья [21,2 K], добавлен 15.01.2018Формування особистісних якостей під час педагогічного спілкування в теорії і практиці фізичної культури і спорту. Експериментальна перевірка ефективності формування особистісних якостей під час спілкування з вихованцями. Методичні поради фахівцям.
дипломная работа [144,6 K], добавлен 02.10.2014Компоненти змісту підготовки працівників соціальної сфери до професійної діяльності, вміння та навички бакалавра та магістра соціальної роботи. Базові принципи, на яких повинна будуватися сучасна підготовка соціальних працівників у системі вищої освіти.
статья [28,3 K], добавлен 22.02.2018Проблеми підвищення якості професійної підготовки майбутніх фахівців, підходи до реформування процесу навчання. Створення ефективних науково обґрунтованих систем професійної підготовки фахівців нових професій як ключове соціально-педагогічне завдання.
статья [37,2 K], добавлен 06.09.2017Болонський процес як засіб інтеграції та демократизації освіти України. Основні завдання та етапи формування Європейського простору вищої освіти. Використання Болонського процесу у Тернопільському державному педагогічному університеті ім. В. Гнатюка.
курсовая работа [83,9 K], добавлен 23.03.2011Соціально-економічні, методологічні, змістовно-процесуальні протиріччя сучасної вищої освіти, її структура та характеристика основних принципів функціонування. Модель сучасної вищої освіти: визначення профілю фахівців, вимоги та рівні їх підготовки.
реферат [14,6 K], добавлен 03.06.2010Напрямки розвитку змістовної частини сучасної вузівської освіти. Принципи сучасної освіти: функціональна повнота компонентів змісту, диференціація та інтеграція змісту освіти. Загальна структура та вимоги до змісту освіти. Блоки підготовки фахівців.
реферат [17,4 K], добавлен 03.06.2010Народний танець як активний засіб формування особистості дитини. Психологічна програма створення художнього образу в українських сюжетних танцях. Розвиток естетичної активності, імпровізаційних вмінь школярів на уроках хореографії у сучасних умовах.
дипломная работа [167,4 K], добавлен 04.11.2015Університетська освіта в контексті Болонського процесу. Фундаменталізація, індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Навчальний процес в університеті. Бібліотека, правила користування фондами. Характеристика студентського самоврядування.
реферат [29,2 K], добавлен 10.03.2013Сучасні тенденції розвитку загальних компетентностей здобувачів третього рівня вищої освіти у контексті забезпечення якості докторської освіти. Суть освітніх кластерів, які забезпечують індивідуалізацію навчального і дослідницького планів студентів.
статья [19,9 K], добавлен 07.02.2018
